教学管理工作制度样本

教学管理工作制度教学管理工作制度以《中华人民共和国教诲改革和发展纲要》为指针，严格执行《九年义务教诲课程方案》，端正办学思想，强化教学过程管理，优化教学秩序，深化校本研究，加大教学思想、教学内容、教学办法、教诲评价等当代化建设步伐，摸索校本管理新途径。

一、教学思想管理

1.学校校长对学校工作领导，一方面应体当前对教诲思想把握与引领。必要坚持党教诲方针，树立对的教诲观，人才观和质量观。

2.严格按上级教诲行政部门规定设立课程，安排各种学时和各项活动。结合区域特点和学生发展规定，开发校本课程。

3.领导教学工作是校长基本职责，应坚持和保证“以教学为中心”。任何人不得以任何理由，任何形式干扰或影响教学工作。

4.坚决做到应试教诲向素质教诲转轨，采用有效办法，严格控制大面积补课等违背教学规律倾向，努力克服学生学业承担过重现象。

5.坚持对全体学生全面发展负责，关注学生良好人格养成，运用当代化教诲思想实行因材施教，注重摸索转化落后生、大面积提高教学质量办法与途径。

6.树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，勉励教师教学思想与特色形成。教师专业发展与课程改革发展、与学生发展互相增进。

二、教学筹划管理

教学工作筹划，指学校教学工作筹划，教研组工作筹划和各科教学筹划。三种筹划，反映教学管理三个层次，是教学任务层层贯彻保障。

（一）学校教学工作筹划

1.学校要依照教诲方针，按照培养目的及上级教诲行政部门关于文献规定和工作布置，结合学校实际状况制定学校工作筹划，提出明确目的任务和详细工作内容、规定和办法。要抓住中心、突出重点。

2.学校教学工作筹划，由校长亲自抓，在辅导主任参加下共同制定。应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。然后下发、上报。

3.学校教学工作筹划。可作为学校总体工作筹划包括其中，也可以依照学校总体工作筹划，独立制定。

4.教学筹划制定后，学校应采用切实有效办法，保证其贯彻实行，并对其实行状况定期检查与督导。

（二）教研组工作筹划

1.教研组工作筹划应依照学校工作筹划结合本学科、本年级实际状况制定，是学校工作筹划在教研组详细体现。

2.教研组工作筹划应环绕课程改革，提高教学质量，增进学生发展这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报辅导室审批备案。

3.学期中，学校应有筹划地对各组筹划执行状况检查，协助和督促其贯彻。

4.学期结束时，各组对照学期工作筹划规定，结合工作质量和效果，定出书面小结，填写好关于表格报辅导室，经审视后存入教研组工作档案。

（三）各科教学筹划

1.每学期开学预备周要组织教师依照学科课程原则、课程改革规定和师生实际，制定学科教学筹划，并填写好教学进度表。

2.各学科教学筹划及教学进度制定后，学校应组织审批。对于没有写好筹划或写得不好，要督促补充和修改。

3.学期中学校应对各科教学筹划和进度执行状况有筹划地进行检查，督促其贯彻。

4.学期结束时由教师对照《教学大纲》和学期教学筹划规定，结合教学效果、写出书面小结（或填写好关于表格），报辅导室，经审视后存入各教师业务档案。

（四）教学工作事历

开学预备周内，应依照上级教诲部门规定行事历和学校教学工作筹划，制定出学校教学工作事历。严格按规定期间上课，复习、考试、放假。保证各教学活动正常运营，保证每年、每学期授课周数。

三、教研组工作管理

1.切实抓好教研组建设，要选取和培养好教研组长，充分发挥其作用。

2.制定《教研工作和组长职责》或《备课组工作和组长职责》，健全教研活动制度，协助教研组贯彻学校对教学工作规定，贯彻本年段工作筹划。

3.开展教研组工作自查活动，评比先进教研组。

四、备课管理

1.备课是上好课前提和保证。教师备课应以学情为基本，把握新课程学习目的，整合课内外资源，积极探讨新教学途径与办法。

2.教研组工作重点是抓好集体备课形式、内容、时间及流程要有明确规定。活动主题要突出，并定有中心发言人。集体备课要作好记录，定期交教研组长，辅导室检查。

3.建立和贯彻教案检查和交流制度，教师备课状况应作为教学质量考核内容之一。

4.学校领导要有目地进一步教研组与教师一起备课，研究如何提高备课质量，改进教学工作，增进教师专业发展。

五、课堂教学管理

1.课堂教学是教学重要形式。提高课堂教学效益，是学校领导进行教学管理重要内容。

2.认真贯彻执行学校对课堂教学提出常规规定、课堂教学评价原则和听课、评课制度。教学要体现学生为主体，引导学生在探究中感悟，在活动中创新，注重知识与技能，过程与办法，情感与态度价值观和谐统一。

3.结合教学研究课题，学校每学期有筹划，有目地组织一定数量观测示范课和创新研讨课，形成制度，以总结推广先进教师经验。课前辅导室、教研组要协助上课教师做好充分准备，课后要及时组织评议，并做好记录和总结反思存入教学档案。

4.组织教师互相听课，每学期每位教师应积极听课，并认真做好听课笔记，课后同授课教师互换意见。

5.要勉励和倡导教师在教学办法、组织形式、教学评价上不断创新。应对进行专项实验教师予以支持，协助她们制定筹划、贯彻方案、做好总结。

6.学校领导要有目、有筹划，经常进一步课堂听课，发现、解决和总结课堂教学问题和经验。

7.学校领导和教师应采用各种形式经常听取学生、学生家长对教学意见和规定，及时改进教学。

8.学校应采用各种形式（分学科、年级、全校性）召开教师教学、学生学习经验交流会，以增进教学效率提高。

六、作业管理

1.教师应按教与学需要，分层设计作业，严格控制作业量，以达到提高作业效率和减轻学生承担目。

2.作业布置与批改是教学工作一种有机构成某些，批改作业是教师责无旁贷职责之一。教师应认真批改作业，及时获取反馈信息，改进教学。教研组、辅导室应经常理解各科作业批改和评讲状况，对不负责教师提出批评，限期改进。

3.无论采用哪种批改方式，都要保证批改及时性、科学性、启发性和教诲性原则并与教学其她环节，如备课、上课、辅导等结合起来。

4.倡导在作业批改方面作必要改革和创新，实行改革实验教师应将方案报辅导室批准备案，期末写实验效果报告，依照状况予以奖励。

5.制定《学生作业规范》，对学生提出明确作业规定，培养学生良好作业习惯、探究兴趣与学习习惯。

七、预习和复习管理

1.教师可依照学科特点、教学内容、学生实际需要对某些课题提出预习建议。预习规定恰当、明确，并予以详细指引，不致使学生费时过多。

2.教师应有筹划地指引学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习。不得采用赶教学进度，延长复习时间等违背教学筹划和教学规律做法。教师进行复习时，要反思整个阶段学习状况，重在查漏补缺，温故而知新，复习过程做到明确目，制定筹划，精编内容，选取办法，设计过程，积累经验，从而提高复习效率。

八、课外辅导管理

1.教师应注重因材施教，指引学有余力学生自学提高，推荐超常学生到有关培训机构培养；协助学习有困难学生补缺补差，改进学习办法。

2.辅导室对辅优补差应增强筹划性，加强组织领导，建立辅导队伍，并经常进一步教学第一线，检查、督促辅优补差工作。

九、考核评价管理

1.建立以学生发展为本考核体系。按照教学筹划和上级教诲行政部门关于规定组织开展考核方案。

2.采用过程性评价和终结性评价相结合，课内外考核相结合，综合性评价相结合，定量评价与质性评价相结合，自评、她评与互评相结合，注重以考核促发展。除书面考试外，还应注重听、说、读、写、动手操作等各种形式考核评估。建议为学生建立成长档案袋，记录学生成长足迹。

3.考核结束后，要认真组织教师做好考核工作分析和交流，以及时改进教学。辅导室注意试题资料积累，逐渐建立命题档案。

十、质量控制管理

1.学校领导对教学质量加强管理，以对的教学质量观为指引，制定各种质量管理制度。

2.建立和健全全方位教学质量检查制度。如对课堂教学检查与评价，对学科活动检查与评估，对作业质量检查和评估，对考试命题分析与评价，对学生学业成果检查与评估等。

3.建立和健全分层次教学质量分析制度。如学生自我学习质量分析制度，教师教学质量分析制度，教研组对本学科教学质量分析制度，年级组对本年级教学质量分析制度，学校领导对全校教学质量分析制度。

4.建立和健全对教学质量管理办法。如先进率、合格率比较，学生能力习惯测试活动等。

5.农村小学教学点，积极参加所属完全小学质量检查，接受质量评估与监督，先进率、合格率要达到一定指标规定。

6.各完全小学，接受乡镇组织调研性考试，接受质量分析、管理与监督，先进率、合格率要达到一定指标规定。

7.各乡镇中心小学，接受区县组织调研性考试，接受质量检查、分析与监督，先进率、合格率要达到一定指标规定。

十一、校本研究管理

1.在加强教研组工作常规管理基本上要积极组织好校本教研活动，注重教学经验总结和推广。学科带头人培养采用校本培训形式提高师资水平。

2.要发挥校本教研培训教师作用，通过开展各种校本教研活动加强对青年教师培养，制定出切实可行校本研究筹划机制来协助教师掌握教学基本功，详细体当前：对教学目的把握和引导上，对教学办法领略和运用上，对学生理解启发引导上，最重要是引导她们热爱教师工作，是她们在专业能力上更好发展提高。

3.要注重教学资料积累，逐渐健全教学资料库，并充分发挥其在教学中作用。

4.要注意理解、掌握教诲、教学动态和信息，关注新理论和教改成果，并对它们进行分析、对比、筛选、启迪思路，吸取精华，结合本校实际，指引本校教诲研究工作。

5.要带领和动员教师理解和学习教诲研究基本办法，增强教诲研究参加感，不断提高自己研究能力以适应教师专业发展需要。

十二、校本研究在农村小学管理

1.在加强学校完小、教学点联合教研组工作常规管理基本上，要建立相应教研网，积极组织好校本教研活动，注重各学校特长教师教学经验总结和推广。要培养本地区各学科带头人，采用各种校本培训形式提高本街道、或者本乡镇师资水平。

2.要十分注重对本地区青年教师培养工作，教研网要制定出切实可行筹划和机制来协助她们掌握教学基本功，详细体当前：对教学目的把握和引导上，对教学办法领略和运用上，对学生理解和指引上，最重要是引导她们对教师工作专心，热爱和追求，强化敬业精神培养。

3.要注重教研和教研网教学资料积累，逐渐健全教学资料库，建立本地区教诲信息交流中心，加强教诲教学资源共享，并充分发挥其在教学中作用。

4.建立教研中课题研究制度，要注意理解、掌握教诲、教学动态和信息，关注新理论和教改成果，并对它们进行分析、对比、筛选、启迪思路，吸取精华，结合本校实际，指引教研教改工作。

5.中心学校要带领和动员所辖学校教师理解和学习教学研究基本办法，增强教学研究参加感，不断提高自己研究能力以适应教诲教学科学发展迫切需要。

6.定期召开校本教研和教研网教诲教学经验交流会议，宣传新教诲理念，交流研究成果，研讨新命题，奖励先进，勉励积极参加校本教研。

十三、课外活动管理

1.学校领导依照当代教诲理论，提高教师对课外活动概念、意义、任务及形式结识，使之适应日益发展教诲形式。

2.教师应依照部颁筹划中活动课程筹划贯彻课外活动课，依照学生兴趣、兴趣、特点，积极组织学生开展各项活动课，建立兴趣小组，举办学科讲座，扩大学生视野，发展学生兴趣特长。

3.学校辅导室涉及负责德育处室，应对学生活动课程全面规划、统筹安排，要把学生活动工作列入学校教学筹划。

4.学校建立健全活动课程工作管理系统、督促、检查活动课程筹划执行状况，协调与学科课堂教学及各项活动之间矛盾。

5.建立活动课程辅导队伍，制定辅导工作岗位职责，对活动课程成绩进行考查、考核、建立健全活动课程成果档案。

6.要从学校实际出发，依照学校活动课程规划，逐渐充实设备，创造条件。

十四、教务行政管理

1.教务行政管理内容繁杂，学校领导要着重抓好与教学工作正常有序运营及时对教学质量直接有关重要工作。

2.要合理配备任课教师，任课教师要组合要优化并尽量相对稳定。

3.开学前要科学、合理地编排三表：校历表、课程表（涉及活动课表）和作息时间表，平时要及时组织好调课和代课工作。

4.组织好考试命题、考务和试卷分析工作。

5.期末要做好教材预订工作，放假前要安排布置假期作业，还要安排和宣布下学期教师教学工作任务。健全教学业务档案、学生档案和教学资料、图书室、仪器室、实验室、微机室、语音室等各种专用室管理制度。

6.学校应积极创造条件，逐渐做到管理手段当代化、信息化。

十五、学生学习管理

1.教学活动涉及教师“教”和学生“学”互相依存两个方面，而学生是教学过程主体。学校要把学生学习质量作为教学质量最后标志。因而学校辅导室一定要采用必要办法，制定有效学习管理制度。

2.应规定全体教师在教学全过程中加强对学生学习态度、学习办法和学习习惯培养。对学生学习管理，按照预习—上课—复习—作业（动手操作）—考试（考核），全面管理学生学习质量。

3.建立定期和各种形式学习检查制度，如检查各科作业本、课堂笔记、实验报告、读书笔记、日记或周记等。对先进作业或笔记等可以展览，对学习成绩先进、学习办法、学习习惯良好，进步明显学生，可以总结她们经验，交流推广。

4.建立勉励性评价体系及定期表扬奖励制度。对学生学习，应结合学习检查，评比出学习上体现突出或进步明显学生，公开表扬，宣传典型事迹，予以奖励。

十六、加强教研活动

备课、上课作业批改、辅导、考试评价是教学基本环节，就环环扣紧、环环贯彻，以保证教学质量提高。

1.教研活动是摸索教改，提高教学质量核心一环。各教研组长要建立教研活动记录本，坚持每周活动制度。

2.教研活动要拟定中心发言人，要针对本教研组本年执教教材重点、难点、核心、作业布置、授课办法等教学实践，进行细致研讨，集思广益，使每一位教师教学活动都能体现出集体智慧成功和个人创造性。

3.每一种教研组都要把培养青年骨干都当作一项重要任务来完毕，组织45周岁如下中、青年教师中开展教学基本功达标或常规教学比武活动。

4.各教研组都要拟定一种实验课题，制定实验筹划，选好实验教师实验过程（环节）要有详细记录，学期结束要有总结。每学期结束后，45周岁如下教师都要交一篇教学论文。

十七、开展学生活动，坚持普及与提高相结合原则，努力发挥学生特长

1.根据本校资源和学情，明确目的，定好筹划，写出分工方案，拟定好指引教师，使活动开展得既扎夯实实，又生动活泼，丰富多彩，让学生在各种活动中，获得知识，提高能力，开发智力，陶冶情操，发挥特长。

2.音、体、美教师除按《教学过程管理规定》完毕各项教学任务外，要特别注重课外辅导工