一课《认识多媒体》教学设计

第一课“相识多媒体〞一．教学目标：1．知识及技能〔1〕让学生了解媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。〔2〕让学生了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。〔3〕了解多媒体计算机和多媒体系统的组成。2．过程及方法：〔1〕使学生能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用。〔2〕使学生能从实践中分析多媒体的含义及特征。3．情感看法及价值观：〔1〕让学生体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活以及社会开展的影响。〔2〕通过选用有教化意义的多媒体作品，渗透德育教化，培育学生良好的品质〔3〕让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活效劳的根本看法和根本实力，以提高学生的信息素养。二.教学重点及难点：1．教学重点：〔1〕对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机、多媒体系统这些名词的理解〔2〕对多媒体技术特征的理解2．教学难点：让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活效劳的根本看法和根本实力。三.教学过程：教学流程老师行为学生行为情景创设导入主题老师播放“多媒体技术〞宣扬片老师开场白：欢送大家今日走入我们相识多媒体技术的课堂。多媒体技术是当今信息技术领域最活泼的技术，是新一代电子技术开展和竞争的焦点。随着信息技术的开展，多媒体技术的应用已深化人们的生活、学习和工作之中，正潜移默化的改变着我们的生活。刚刚我们短片中看到的影视商业广告、电影绝技、卡通混编绝技、演艺界MTV绝技制作、仿真嬉戏、形象教学都是多媒体技术在现实中的应用实例。还有我们现在置身的课堂，以前的老师一块黑板一根粉笔“打天下〞，在我上小学的时候，小黑板的地位渐渐被投影仪代替，老师师为了上好一节公开课，光投影片就制作了十多张。上面有写字的，还有画画的，假如每节课都这样，非把老师累死不可。什么多媒体呀，那只是漂亮的神话，压根没敢去期盼。用银幕代替黑板，用鼠标代替粉笔，用U盘替代讲稿，原本觉得那只是遥远的事，然而仅仅几十年现在，我们都已经置身其间。我们老师备课不仅用笔，也用键盘；不仅用一本老师用书，还用互联网上的相关资料；不仅有文字，还有图片、视频。多媒体，就像魔术大师的道具，把课堂僵死的知识传授变成了缤纷现实的模拟，有语音，有音乐，有图像。那一块块破旧的小黑板，那一张张黑白的投影，都随之远逝了，取而代之的是多媒体那精彩的画面，精湛的讲解，大量的信息。因此在我们感慨宏大祖国建国61年给我们学校教化带来的巨大变化的同时，也对多媒体产生了极大的爱好。今日让我们一起来相识绚烂多变的多媒体世界，来体验多媒体技术的魅力。细致观看学习爱好高涨探究新知：媒体老师：要了解多媒体技术，我们先来相识什么叫“媒体〞。老师：首先我们进展一个猜动物嬉戏，老师事先打算了一张卡片，上面写着一种动物，请2个同学上台，一个做动作但不能说话，另一个猜。老师：大家很快就能猜出，通过这个嬉戏，我们知道了，用动作可以传递信息，我们说“动作就是一种媒体〞。则媒体的定义究竟是什么？生活中还有那些媒体呢？请大家自学学习网站的“媒体〞局部来了解媒体的定义及分类。〔略微花点时间教学生如何运用学习网站〕课件展示老师：我们了解了媒体的定义及分类，请大家思索：在生活中，我们会接触到哪些媒体？这些媒体是通过什么形式来表示信息的？又是如何作用于人的感觉器官？完成下表。请同桌两两为一小组，探讨这个问题，我找同学来答复。主动性高，踊跃参与嬉戏学生自学学习网站的“媒体〞局部来了解媒体的定义及分类。小组探讨学生主动踊跃发言探究新知：多媒体老师：下面我们接着猜动物嬉戏，这一次嬉戏的规则稍有变动，老师事先打算了一张卡片，上面写着一种动物，请2个同学上台，一个做动作，也可以说话提示，另一个猜。老师：通过这个嬉戏，我们发觉有时候只用动作很难去描述一样东西，但参与语言，描述一样东西就相对简单了，别人也更简单理解。也就是说，我们同时用两种或更多的媒体会比只用单一的媒体传递信息更简单，带来更大的便利，于是多媒体就产生了。课件：展示多媒体概念。老师提问：在我们刚刚提到的报纸、播送、电视、网络等媒体中，有没有多媒体？你更情愿从哪种媒体中获得信息？为什么？电视和网络有多种信息表示形式，作用于人的多种感觉器官，因此可以传递更多的信息。主动性高，踊跃参与嬉戏学生答复探究新知：多媒体技术老师：我们知道，2021年胜利举办的29届北京奥运会是中华民族乃至全世界举世瞩目的一次盛会，其中2021年8月8日的北京奥运会开幕式也是一次特别有创意特别精彩的开幕式。但它的最大亮点是什么？张艺谋在解读奥运开幕式时说“突破点在多媒体数字技术〞，“它是一个前卫的探究，是一次数字时代的开幕式，是一次全面运用多媒体数字技术的开幕式，领衔二十一世纪大型广场活动的方向。这是必定的趋势。〞大家请看：课件：展示2021北京奥运会开幕式片段老师：大家可以感到，很现代、很时尚的开幕式将中华民族最值得傲慢的绚丽文化，用最现代的视听手段——多媒体技术来包装，特别震撼，则这就是多媒体技术带给我们的强大魅力。老师：则多媒体技术究竟是什么？它有哪些分类以及它的根本特征是什么？请大家带着这些问题自学学习网站的“多媒体技术〞局部。课件展示老师：观赏了时尚前沿的多媒体技术，了解了多媒体技术的定义和特征，下面请大家一起看学习网站的探究学习局部，观赏多媒体作品“黄山神韵〞，同桌两两为一小组，探讨相关问题。学生观看奥运会开幕式视频学生自学学习网站的“多媒体技术〞局部，了解多媒体技术的概念、分类、根本特征〞。小组探讨学生主动踊跃发言探究新知：多媒体计算机和多媒体系统老师：多媒体有着传统媒体不可取代的优势。而现代的计算机参与了多媒体这种元素后，变的功能更加强大，假如把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区分可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手〞。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩嬉戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机〞。老师：请同学们自主学习学习网站的“多媒体计算机〞和“多媒体系统〞局部，来了解多媒体计算机的概念、特征部件和“多媒体系统〞的相关知识。学生学习学习网站中的多媒体计算机和多媒体系统。小结老师：通过这堂课我们的共同学习，我们了解了媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机的一些知识。老师：下面请同学们就我们的学习过程和学习效果来进展一个小小的测评。老师整体对答案，对学习效果测评进展反应。跟随老师回忆一些知识点按要求完成课堂小测试拓展延长老师：现在我们多媒体技术的开展已经到达了相当高的水平，也正在快速的以意想不到的方式进入生活的多个方面，大家肯定听过“流媒体技术〞和“虚拟现实〞吧，老师这里找了一些资料，请同学们自主学习学习网站上的“拓展延长〞局部，来了解现代多媒体技术带给我们生活工作的巨大冲击。老师：多媒体技术之所以盛行，就因为它供应了无限的想象和创作空间。看完后奇妙的多媒体技术，请同学们发挥自己的想象力，谈谈假如你拥有了强大的多媒体技术，你还