一年级班主任培训材料

胜利从良好的开端启航——彭州市试验小学一年级班主任培训材料万事开头难，良好的开端是胜利的一半！小学一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。幼儿园以保教为主，老师阿姨细心周到的照看，让孩子生活得无忧无虑。孩子的很多知识是通过嬉戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。而进入一年级后，每天要上六,七节课，且上课要求思想集中，此外，还得遵守校纪校规，很多事情都需孩子独立完成。因此做好处于这一阶段的孩子的教化引导，让孩子更快适应新的环境，特别重要，而要做好这一阶段的教化，离不开班主任,家长及孩子的共同协作及努力。一．打算细致周全开学前，班主任需做好以下一些打算：班级建设的规划,各项资料的领取,教室的布置,家长会的发言稿以及学生入学教化的教学设计等。只有充分做好各项打算，才能让刚进校的学生和家长对学校有认同感和归属感，学生才能快速找到自己的角色。二．搭起家校桥梁一个班级里的学生，学生的素养参差不齐，家长的素养也大有悬殊。班主任既要能包涵一切学生，也要能包涵一切家长。班主任新接管一个班级，就像一个人新买了一辆车。人要了解车，车要适应人，要经验一个磨合期。则，怎么样使家长快速了解你，让家长佩服你，信任你，甚至是崇拜你，为今后的工作打下基础，扫除一些可能发生的障碍，缩短磨合期呢？开好一年级新生家长会就是尤为重要的一个环节。（一）恳切,好用,富有鼓动性。恳切：在新生家长会上，班主任应让家长们觉得，这不是一般的发言报告，而是老师用真心在和我们沟通。班主任老师和家长一样专心良苦，目标是一样的，所以我们应当并肩携手，共同努力。好用：一年级新生家长会，既是班主任老师的精彩亮相，也是班主任老师对家长的一次特别重要的培训。要使家长明白一年级新生有什么特点，家长应当怎样疏导孩子的困惑，指导孩子的学习，怎样协作老师扶孩子一把。还有今后的工作中，班主任工作须要家长理解和支持的，如：排座位，如何处理孩子间的小纠纷，如何对待老师工作中可能出现的小漏洞，等等，这些都要提前打预防针。富有鼓动性：听完会，要让家长们觉得，协作老师，辅导孩子是自己应尽的责任和义务。孩子在这样的班级，有这样的老师是幸运的。（二）走近家长，拉近距离家长最关切的，莫过于孩子在学校的表现。我们可以表扬一些孩子在注册时表现出的一些闪光点，列举帮忙班级工作比如帮忙搬书的家长事例，这样很快就拉近了家长及班主任的距离。然后，站在家长的角度给家长分析一年级新生的三个变化期。兴奋期刚入学，他们心情激烈，兴奋得睡不着觉，坐不住，充溢骄傲感，个个表现好，都有当个好学生的愿望。厌倦期开学一个月左右的时间内，由于在学校生活感到纪律上的约束和生活的惊慌，对学习知识的方法和内容感到不像自己想的则简单，学生开始感到厌倦，产生散漫或不想上学的心理。适应期两个月后，假如学校教化及家庭教化跟得上，协作默契，就能很快使孩子适应学校生活。孩子们从今就会又兴奋起来，逢人就夸自己的老师好，同学如何团结等。此时他们初步有了爱学校,爱老师,爱学习，努力上进，争当好学生的观念。要让家长意识到要使孩子顺当地度过这几个变化期，家长的引导是特别重要的。（三）扛起责任，详细指导在家长会上要让家长记住这样两句话：1,孩子是家长的镜子，没有教不好的孩子，只有不好的教化方法。2,细微环节确定教化的成败。谁关注孩子细微环节越多，孩子进步就越大。要让家长须要做好以下一些打算：1.行为上的打算行为上的打算包括：培育孩子的纪律意识,时间观念,文明行为,正确举止(1)教化孩子遵守学校纪律。孩子在幼儿园，基本过着自由自由,无拘无束的生活。如今将要到一个受纪律约束的环境里，家长要以讲故事的形式教化孩子，在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不及同学说话，发言时要先举手，老师同意了再讲。排队,上课时行动快速，不带零食或其他及上课无关的东西到校。(2)培育孩子的时间观念。家长要教化孩子严格遵守学校的作息制度，有安排地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培育孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。(3)培育文明行为。要求孩子做一个讲文明,懂礼貌的好孩子，要敬重长辈和老人，要关切弱者和须要帮忙的人，要会用礼貌语言，即：“请,您好,感谢,再见,对不起,没关系”等。父母除了讲道理教化孩子外(比如在车上激励孩子给老人,给病人和比自己更小的孩子等让座；或在孩子出现不文明,不礼貌行为时，及时制止)，更要留意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。家长尤其要教化孩子在学校里要尊敬老师，及同学友好相处。老师是很辛苦的，又是长辈，所以对老师要有礼貌，见到老师要问好，要听从老师的教化，上课专心听讲，仔细完成作业。同学是学习的伙伴，每天在一起学习，大家要团结友爱，学生上,生活上谁有困难要相互关切,帮忙，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校里不要及同学闹冲突，更不能打架驾人。家长可以讲一些科学家,伟人或英雄小时候关切同学,助人为乐的事，引导孩子向科学家,伟人和英雄学习，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生。(4)要培育孩子正确的站,坐,行姿态。要求孩子坐如钟,站如松,行如风,卧如弓，还可以让他背几句谚语作为自我要求。家长要留意孩子看书,写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不留意，脊柱简单变形。孩子看书,写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖及手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。绝不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个半小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以爱护视力。孩子在家吃饭时，不允许他边吃边玩，更不允许端着碗到处走，这不但有利于良好习惯的养成，也有利于身体的健康。2.物质上的打算(1)学习用品的打算。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，留意力较简单分散。因此，家长在给孩子打算笔,尺,书包,橡皮等学习用品时，肯定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如，孩子用活动铅笔，笔芯一断，他就会停下来渐渐按笔芯。一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具。(2)为孩子安排一个良好的学习环境。选择合适的灯光照明；购置适合孩子高矮的桌椅；不要将孩子安排在及电视机同屋的房间，要给他们一个宁静的学习环境。(3)为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如《卡梅拉系列》,《黄色小番茄》,《阿罗系列》及一些孩子易懂的绘本等，要培育孩子爱好书的良好习惯。父母也可每天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。(4)买一把圆头剪刀，让孩子学会剪东西。家长可教孩子剪一些简单图形，这样孩子入学后，就不会对上课剪东西感到困难了。（5)为孩子打算一块抹布，让孩子上学后有参与学校劳动的工具。家长要留意培育孩子从小爱劳动的良好习惯，要适当安排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地,擦桌子,倒垃圾,洗手帕,洗袜子等。3.学习上的打算(1)教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位,家庭住址,家中主要成员及自己的关系。(2)教孩子会数100以内的数，数出20以内实物个数，会写简单的10以内的加减法算式，要会口算得数在10以内的计算，做到脱口而出。(3)培育孩子的视察实力和语言表达实力。家长要教孩子多讲讲故事,背诵古诗,唱唱儿歌；带孩子上街,进公园,去做客时，要引导他视察树木,房屋,动物等的形态,颜色，留心身边发生的事，并让他说出来，回家后或事后可问他能否说说去过哪儿，那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象。也可让孩子练习说说简单的看图说话。平常，家长应多及孩子对话，这样可以培育孩子的语言表达实力。4.从小事入手培育孩子良好习惯（1）学习用品的整理（通过一些小事来培育孩子独立自主的实力）刚入学的孩子，由于识字不多，入学2～3周内，家长可帮他理好书包，提示他第二天须要带的物品。3周以后，家长可站一旁引导孩子如何理书包，例如：教孩子将第二天要的本子,各学科书分档归类，剪刀,胶水,短绳之类，可放在书包侧袋中，以免弄脏其它书本。一个半月后，家长可完全放手让孩子自己做。有些家长将孩子的独立自主实力估计得太低，对孩子不放心，一见孩子理不好书包，或理书包动作太慢，就爽性代劳。久而久之，常由家长包办一切的孩子，易显得毫无主见，时时到处都要依靠家长。因而，可家长可从旁指导，另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。家长要让孩子从思想上自觉地疼惜学习用品，自发地管好学习用品。为避开孩子上课时开小差，家长不要让孩子把玩具及易分散留意力的学习用品带至学校。（2）日常行为规范首先家长要保证孩子足够的睡眠时间，培育孩子有条有理地安排早上时间，让孩子有足够的上学时间，做到上学不迟到。上学的前一天晚上，家长应督促孩子按课表理好书包，将第二天要穿的衣物叠好，放在身边。孩子早上的时间较为惊慌。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有时学习用品尚未理齐，至使匆忙上学时，拉下了当天所需的学习用品。而且，由于早上匆忙打算，有的孩子还不能保证早餐，时间长了，会直接影响身体健康。常此以往，孩子易养成丢三拉四，做事得过且过，缺乏统筹安排的坏习惯。因此，家长教会孩子安排好早上的时间很有必要。其次，上课时要求学生专心听讲，做到“眼到,耳到,口到,心到”，遵守上课的纪律，不插嘴,不做小动作,发言先举手,不随意离开座位。怎样才算仔细听了课家长可从这些方面进行检查：孩子回家能否轻松地完成作业，以及作业的正确率；家长可依据上的课，提一些问题，看看孩子的反馈如何；孩子能否将课文读通；家长还可查一下孩子的书上是否有乱涂的画，乱写的字。5.正确对待作业及成果家长要从孩子实际动身，制定恰当的学习目标。一年级学生做作业，须要家长主要抓他们做作业的习惯。孩子做作业，第一要留意他们的写字姿态；第二，要规定他在肯定的时间内做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，这样，孩子是很简单分心的，许久下去，就会养成作业拖拉,效率很低的坏习惯。孩子做作业，不仅要求正确率高，还要求字写得端正，卷面整齐。做作业时，要求每题读三遍，做完后进行检查。有的家长见孩子做作业太慢，错误率高或不会检查，就忙着帮孩子忙，这样非但帮不了孩子，还会养成孩子依靠大人的坏习惯及马虎大意的毛病。每个家长都特别关切孩子的成果。孩子测试成果的高低，较为客观地反映了他对知识的驾驭状况。由于每个孩子自身状况不一样，因此造成成果不好的缘由也不同。如有的孩子成果不好是因为太贪玩,缺乏毅力，这就须要家长严格要求，教化孩子仔细对待学习；有的孩子成果不好则是由于接受实力较差，这就须要利用多次复习的方式补缺补差。针对不同的缘由，家长要对症下药，有的放矢地进行教化引导和帮忙。父母要冷静客观地看待孩子的成果，既要激励他们取得优良成果，也要允许他们有失误，要理解,敬重孩子。如不问青红皂白，实行打骂教化，会引起孩子的抵触心情，甚至会造成他们弄虚作假。家长要从孩子实际动身，制定恰当的学习目标。6.重视品德修养家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素，尤其要重视“第一次信息”对孩子的教化，决不可重智不重德。有的家长，只留意孩子的学习成果，对孩子思想道德上存在的问题却视而不见，不加以重视，反而一味迁就，致使他们的孩子怕吃苦，没有劳动习惯，处理问题“以我为中心”，对同伴不谦让，不愿帮忙有困难的人，对集体不关切。这样的孩子，将来走向社会，很难及人协作，而且脆弱的心理难以承受来自各方面的压力和挫折。孩子的品德修养须要从一点一滴抓起。家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素，尤其要重视“第一次信息”。如第一次借同学东西不还，第一次撒谎，第一次拿了不属于自己的东西，第一次放学后不及时回家……对于孩子的不良行为，家长要引起重视，决不可迁就，在教化时，要留意方法，以耐性劝服引导为主，让孩子明白什么能做，什么不能做。古语说：“爱子，教子以义方，弗纳承邪。”爱孩子，就当用道义,规则去教化他，不要让他走上歪路。三．严格规范学生（一）以静达静，抓早一年级，首先让孩子先学会在课堂上如何宁静下来，如何“小手放放好，小脚并并拢……”先入为主，始业教化第一课很重要，从第一天上课开始，就要在他们心中种下一个种子，学校是宁静的地方，学校的课堂更是一个宁静的地方。这个时候的学生很重视自己不同于幼儿园的身份，老师首先跟他们打好招呼：“从现在起，我们可是一年级的小学生了，上课的时候，不能再走来走去，也不能和边上的小朋友讲话，要静一点，再静一点……假如老师要说话了，你们就要看着我，听老师轻轻说，你们声音大了，我说的你们就听不见了。同样的，有小朋友在发言了，你也要静静地听他说完。听到他说得好的，你可以夸夸他；假如觉得有什么不同意见，你也可以举手说。”其次，要重视学习活动中的每一个第一次。中国有句古话，叫好的开端，意味着胜利了一半。作为班主任，我们应当特别重视我们和学生们经验的每一个第一次。比如第一次上课,第一次午餐,第一次卫生打扫,第一次桌椅的摆放,第一次升旗仪式,第一次图书角的建立……一天的在校活动规则,一堂课的学习规范都要讲到，都要练一遍，使新生有个全面的了解。以后的一周里，从早上孩子们到校早读开始，就静静地督促他们，自己首先做到不说话，用手势提示每一个到校的孩子现在该做的事情：先坐下，读三字经。上课的时候，老师尤其关注静不下来的那些孩子，“现在，已经坐好了，真不错。”，“今日的进步真大，眼睛始终看着老师。”表扬很重要，老师用赞许的眼光,翘起的拇指,激励的微笑都可以巩固并激励孩子们学习规范。受了表扬的孩子，心里象装了镇静器，肯定比以前静很多了，有时还能主动举手发言。早上出操了，广播一响，轻轻地提示他们：“一轻放书本，二轻塞椅子，三轻去排队。看谁做得又快又好。”每个孩子心里都会知道微笑是老师对他们的赞许。中午吃饭，轻声地吃饭，可以播放几首温柔的音乐，让孩子们能在一种愉悦的环境中享受午餐的欢乐。下午大课间活动后的放学整理是最嘈杂,凌乱的，这时候老师可以从一开始就训练让学生整好书包趴在座位上，像练瑜伽一样在音乐声中让学生想象自己是一块石头，“我们已经是一块石头了，我们不动了，”“现在让我们渐渐地醒悟。”然后一个一个轻轻地出去排队。（二）广泛发动，抓巧1,设置富有童趣的竞赛形式入学一个星期后孩子们相互熟识了，虽然每天都在进步，但是嬉笑,追逐,吵闹的天性也克制不住了，集体主义和纪律约束方面不太志向了，这时我们就应当想着让我们的孩子增加“小主人”的意识了。班上适时推出“彩色的扣子闪光的心”班级竞赛，玫红,淡蓝,粉红,淡黄,淡紫,肉色，六种纽扣闪着点点荧光，流淌着朦朦柔光，像颗宝石般令人忍不住保藏。五颜六色的纽扣分别代表了早读,路队,眼操,卫生,作业,听课的表现，得到4颗或5颗扣子的小朋友可以换取一朵红花，一星期都好的将在自己的才智树叶上贴上红果果。“我五颗了，你呢？”“我还差一颗，下午我把卫生打扫干净，肯定能追上你！”这是101班两个小朋友在比纽扣。这几项竞赛涵盖了学生一日学习生活的重要环节，借助孩子们的爱美之心，用彩色纽扣为媒介触发了孩子的上进之心，极尽奇妙。而且通过发放,管理纽扣还锻炼了一批小能手，为老师视察孩子,管理班级供应了平台。你别说，还真有能干的小朋友呢！2,班主任要学会“偷懒”。一个人的力气是有限的，何况我们的班主任还兼着学科教学的重任，哪有则多时间和精力去关注一切呢？两批助手别忽视，一是家长，二是小干部。第一时间给家长写一封公开信，明确学校的要求以指导孩子，提出详细的建议帮忙年轻的父母转换角色。建议他们帮忙孩子养成好的学习习惯，留意孩子良好生活习惯的养成，关注孩子的倾听习惯，放手让孩子处理自己的事。这一点特别重要，学习习惯及生活习惯的好坏直接影响到学生在校行为规范和作业质量。家庭教化不足的学生多了，会使班级各方面的管理陷入逆境，老师要花很多精力去订正。只有每个人习惯好才会使班风好。在小干部的培育上，依据学校的检查项目，班级设置三个管理岗位：“过关门岗”“值周小老师”,“值日班长”。a“过关门岗”每人一周，每天7：40到校，在班级门口检查古诗过关，每节语文课铃响到讲台前领背儿童诗。b“值周小老师”由老师指定家离学校近一点，肯吃苦,能负责,语文朗读好的小干部担当。职责：负责一周的早读领读，督促“值日班长”及时工作。c“值日班长”按学号轮番。主要职责：组织到教室的同学早读。提示课前打算。设立管理岗位是为了很好地锻炼孩子们的自主管理实力，也是培育他们自信念的良好契机，也让每个小朋友体会老师的辛苦，懂得自己以后该怎样遵守纪律。一个班级的管理，应当是班级里的孩子，而不是老师。这样，他们才会有集体观念,纪律观念，才能主动地加入到班级活动中来。（三）一点一滴，抓细依据一天的活动顺序，主要从细微环节上指导孩子们如何做好。早读：每天的早读内容要规定好，以免学生不知道怎么安排而一团乱。教给值日班长管理方法：每隔5分钟检查一次，对于没有仔细在读3人次以上的，对他的组进行扣分，以做提示。多表扬读得仔细,大声的同学，榜样的力气是无穷的。对于其他学生要求进了教室立即取出朗读材料朗读，不要站着,闲聊,交作业，作业统一一个时间交。出操：排队之前提示收好椅子和桌面上的东西，做到桌椅整齐,抽屉不乱,地面无废物。由早读同学检查记录。排队要求不讲话，用眼睛看自己的前后应当是谁，快速找对位置。站好就不要晃动。对于个别爱讲话的,乱窜队伍的孩子单独强化训练，直接指令他第一怎么做第二怎么做，不要去讲道理，简洁高效。集会,到别的教室上课,放学,吃饭等不同的排队方式要训练，落实每种队伍的领队者。每堂课下，组长提示课前打算，老师要强调课间10分钟是休息,整理，不是玩耍奔跑时间。各种安全小问题也要一一讲到。听课规范：坐姿,写姿,举手,捧书,放书,铅笔橡皮的运用放置,探讨次序,倾听习惯,师生问好,下课辞行等等，都要反复训练，树立典型。值日：不但要安排好每天的人数，更要细到每个人的岗位，扫把,畚箕的摆放方向,课桌对齐的地面线都要指导到每个人。附彭州市试验小学一年级入学规范教化参考教材一年级入学规范教化教学目录第一单元：熟识新环境第一课：我们的学校第二课：我爱我“家”第三课：我们的班级第四课：学校的一天第五课：我的同伴第二单元：了解新规范第六课：文明礼仪记心间第七课：欢乐的课间特别钟第八课：争做卫生小天使第九课：我是学校的主人第一课时：课前打算,用餐,用厕等第二课时：做好值日生第三单元：养成好习惯第十课：我和书包交朋友第十一课：专心听勤动脑第一单元：熟识新环境第一课我们的学校一,学情分析：1,刚刚升入小学一年级的学生对生疏校园充溢了新奇，他们想到处看看并了解校园。2,让一年级的学生能尽快地了解小学的校园环境，有助于他们尽快地适应小学生活。二,教学目标：1,知道自己所在小学的地址,,号码。2,初步熟识校园各个场所的功能。3,了解校园的一些基本的秩序。三,教学重点难点：熟识学校环境，尽快适应小学生活。四,教具打算：学校实景,嬉戏活动时的录像。五,教学时间：一课时。六,教学过程：（一）看校园风光，初步相识我们的学校1,多媒体出示校园图景。你知道这是哪一所小学吗？出示以校园为背景的标签：学校地址谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。2,小朋友成为了一名光荣的小学生，高兴奋兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园美丽吗？说说你进校园看到了些什么？3,学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是特别完善的，下面老师就带着你们来观赏我们美丽的校园。观看视频，初步了解。（二）当回小导游，进一步相识我们的学校播放视频，跟随视频，当回小导游，说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。（三）有秩序地巡游校园，熟识校园老师带着学生边巡游，边不失时机地向学生作介绍。①老师工作的地方。——办公室②每天早上升旗的地方。——升旗台③小朋友进行阳光体育活动的地方。——操场④小朋友不舒适的话，就会来到这里。——卫生室⑤小朋友学做试验的教室。——试验室⑥为我们烧出香喷喷饭菜的地方。——食堂⑦课余可借书阅读的地方。——图书室⑧少先队,儿童团干部开会的地方。——少先队室⑨这里有很多电脑，是小朋友学习的地方。——电脑房⑩小朋友上音乐美术课的地方。——音乐室,美术室（四）直观感知，落实行动。1,观看录像的片断，引导学生遵守一些基本规则和秩序。情景一：一个小朋友进老师办公室时，轻轻敲门喊“报告”。情景二：小朋友排队依次玩“儿童乐园”。情景三：小朋友们宁静地用午餐。情景四：课间时，小朋友在教室里,走道里等文明休息。情景五：小朋友上下楼梯靠右走。2,说说你会在什么场所怎么做。第二课我爱我“家”一,学情分析：1,一年级的学生入学前，已经适应了幼儿园的生活环境，但对他们来说，从幼儿园到小学，要进入一个全新的环境中学习，一切对于他们来说都是从未接触过的，会让学生产生生疏感。2,面对这一全新的环境，学生须要一个熟识的过程，尽快帮忙他们顺当完成自我的角色转变，并在熟识中渐渐地热爱自己就读的小学，热爱小学的学习生活。二,教学目标：1,学唱校歌，为自己能成为试验小学的小学生而骄傲。2,能简单了解校标的创意,寓意和主题。3,能大致了解学校的各种特色活动，激发学生宠爱和乐意参与这些特色活动。三,教学重点难点：学唱校歌，了解校标，为自己能成为试验小学的小学生而骄傲。四,教具打算：幻灯片,校歌录音带,录像,照相机。五,教学时间：一课时。六,教学过程：（一）,校歌特别好听1,老师庆贺学生已经成为一年级的小学生了，并播放校歌，作为第一次见面的礼物送给学生，请学生听一听。播放试验小学校歌。2,请学生沟通听了歌之后的感受。3,让学生跟着老师读一读校歌的歌词。4,请一句一句跟着录音，学唱校歌。5,完整地跟唱校歌。（请音乐组的老师利用唱游课再复习巩固）（二）,校标寓意深刻1,出示幻灯片：校标①从形态上作介绍。②校标的寓意。2,在校标旁，拍入学后的第一张全班合影。（三）,活动丰富多彩1,出示活动照片：义卖,科技活动,运动会,阳光体育活动,“六一”游园活动……让学生边看照片，边听老师作介绍，了解学校的各项特色活动，激发对校园生活的热爱之情。2,请学生看一看，大哥哥大姐姐在各项活动中的精彩,精彩的表现。（播放录像）3,观赏学生作品。（参观教学楼走道墙上的学生作品）4,说说参观后的感受。5,组织探讨：谈谈你最想参与什么特色活动，并说说理由。第三课我们的班级一,学情分析：1,刚入学的小朋友对于教室这一环境并不生疏，在入学前可能也通过各种途径了解了教室的样子，如课桌椅,讲台,卫生角,电视机,投影仪等等。2,对于刚入学的孩子而言，可能缺乏一种疼惜班级设施的意识。针对这样的状况，我们在学习打算期中设了“班级是我‘家’”的活动，通过各种嬉戏环节，不仅让小朋友了解课堂中各种设施及其作用，并且让刚入学的小朋友从低年级就有一种疼惜班级设施的意识。二,教学目标：1,知道自己班级的名称,人数和环境；2,了解班级中的基本设施，如黑板,讲台,卫生角等。3,知道黑板,讲台,卫生角的功能和作用。4,知道要疼惜班级设施，形成一种疼惜班级设施的意识。三,教学过程：◆导入新课：1,音乐响起：《上学歌》2,小朋友，辞行了幼儿园，我们来到了新学校，又和新朋友组成了一个新集体。在这里，同学们将一起学习,活动,开心地生活。这奇妙的地方就是我们的班级。出示课题《我们的班级》◆初步了解我们的班级。1,制作班级小卡片（1）媒体出示树形标签一年级班全班共有同学班主任老师（1）同学制作。◆集体活动活动一：看看,说说,记记我的“家”1,请小朋友们实地看看我们的教室中，有些什么设施？2,师生互动，逐一介绍班级里一些仪器设施的功能和作用。黑板：用于老师和学生板书讲台：老师讲课的地方投影仪和白板：上课时给小朋友播放媒体所须要用的电视机：集体观看录像或电视节目喇叭：播放广播通知,眼保健操乐曲和上课下课的铃声课桌椅：小朋友用来学习的地方，椅子让我们做得舒适，课桌上我们可以读书写字。卫生角：（出示扫帚,畚箕,纸篓等实物）逐一说明作用3,和同桌的小伙伴仪器来指一指，认一认班级中的设施。活动二：亮眼睛,快嘴巴1,刚刚通过老师的介绍，大家对我们的班级是不是有了肯定的了解了？下面老师要来考考大家，看看是不是对我们的班级已经很熟识了。我们一起来做个嬉戏：亮眼睛,快嘴巴。假如你相识这些设施，就大声的叫出它的名字。看谁反应快。2,媒体逐一出示各种各样的图片，比一比，谁是亮眼睛,快嘴巴。老师请第一个说出仪器设施名称的学生说说它的作用。（图片分别为：卫生角的扫帚和纸篓,吃饭的餐桌,电视机,多媒体,黑板,讲台等）活动三：学当小裁判刚才大家都知道了哪些设施是属于我们班级的，则现在老师就请大家来学当一名小裁判，来看看下面的这些情景中的小朋友做得对不对？情景一：小明下课时，在椅子上摇来摇去，把椅子当成摇摇椅……情景二：小刚在做数学题时，把课桌当做他的草稿本，在桌子上打草稿,写字……情景三：放学了，小红在教室里仔细地做值日生扫地，而小明却拿着扫帚和小刚在教室里打打闹闹，扫帚上的毛都被打得在教室里满天飞了……情景四：小红发觉自己的课桌椅有些脏了，先用抹布擦，发觉还是擦不干净，于是她用橡皮把桌子上黒黒的铅笔痕迹擦干净了……1,请小朋友来沟通各个情景中的小朋友做得是否正确。2,总结：出示自己班级的照片这就是我们的班级，我们将在这里共同学习，小朋友们，我们班级里的设施是多么的完善，大家宠爱我们的班级，宠爱我们这个集体吗？我们每个小朋友都应当疼惜班级里的这些设施呀！第四课学校的一天一,教学目标：1．了解学校生活的丰富多彩，知道在学校生活中能懂道理，炼身体，交朋友。2．了解学校的作息制度，知道应当严格遵守学校的作息时间。体验学校生活的欢乐。3.学会合理安排作息时间，感受合理安排时间带来的欢乐。二,教学过程：（一）联系实际，领悟学校生活的丰富：1．小学的作息时间及幼儿园的作息时间有什么不同？解毒学校作息时间表，了解每个时间段要做的事情。2．小结：这些都是我们学校生活的一部分。（板书：学校的一天）3．结合实际，谈谈自己经验过的学校生活。4．小结：听小朋友这么一说，老师情不自禁地想说：学校生活真丰富，真精彩。（二）创设情景，了解学校的作息制度1.观看录象：学校的一天2.小组沟通：什么时间？干什么？3.集体练习：我的小闹钟依据学生回答板书：上学准时不迟到按时上课不早退准时好每堂课课间休息利用好（三）体验情景，合理安排学习生活：1.听故事，思索故事中的孩子有那些地方值得你学习2.全班沟通。3.学习儿歌。4．看高年级同学参与集体活动的有关录象2．请学生谈谈对这些活动的感受3．沟通各自宠爱的学校生活，并讲讲理由第五课我的同伴一,教学目标：1,熟识班中的同学，能叫出半数以上同学的名字。2,能表达对同学的宠爱，学会发觉同学的优点，并体验及小伙伴交往的欢乐。3,学习及小伙伴交往的不同方式。二,教学重点：1,相识小伙伴。2,学习及小伙伴交往三,教学过程：一,童话故事导入课题1,师配乐讲解并描述。2,师提问：听了故事，请想一想，为什么开始小灰兔老是不快乐，后来又很快乐呢？3,媒体出示：同伴4,你在那些地方相识新伙伴呢？5,学生沟通6,小结4,念儿歌做好伙伴拍手念儿歌的嬉戏二,沟通会1,同桌叫名竞赛看谁相识的伙伴多。2,叫出十个以上小朋友名字的同学赐予两颗星，能叫出几个同学名字的学生获得一颗星。3,击鼓传花，花传到谁手上就由谁来自我介绍。要求说清姓名,特征和喜好以及家庭等简单状况。4,说说听了同学的介绍。你盼望和谁交朋友？为什么？5,做“找朋友”嬉戏。介绍自己的好朋友。教会学生擅长发觉别人的优点。6,再做找朋友的嬉戏，和新朋友牵牵手。7,小结过渡：看来，同学们都宠爱交朋友，知道交朋友是一件快乐的事，则，你和小伙伴在一起究竟做些什么事呢？三,学习交友方法学生沟通后小结：想交朋友首先要主动,热忱。出示场景，想一想在这些地方，或者在其他地方可以用什么好方法交朋友？四人小组合作演一演。1,小结2,布置制作名片卡。第二单元：了解新规范第六课文明礼仪记心间一,学情分析1,在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，大多任性散漫，唯我独尊，在及老师,长辈,他人交往时缺乏良好的礼仪规范。2,在社会或家庭中，学生对怎样尊老爱幼，怎样及人打交道，怎样遵守社会公德，怎样讲文明,讲礼貌等，在认知上都显得比较薄弱。3,小学生可塑性大，在榜样的示范及行为训练下能早日形成良好的行为习惯和道德品质。二,活动目标1,了解进校,在校,离校的基本礼仪。2,学会及老师,同学热忱,大方地打招呼。三,活动过程（一）儿歌导入，榜样示范1,儿歌导入春风吹，春风吹，吹红了桃花，吹绿了嫩芽，吹得苗苗张口笑，吹得娃娃乐哈哈。春风春风你好啊！2,什么时候吹的风是春风？人们为什么宠爱春风？3,榜样示范：请看哥哥姐姐是怎样做一个春风般可爱的小学生的。（看录像或示范表演）1）进校门情景演示：（点评,指导要点：自己背好小书包，有礼貌地和家长说再见。不奔跑,不逗留，抓紧时间进校门。见到老师和同学，面带微笑大方问声好。）2）出校门情景演示：（点评,指导要点：安宁静静排好队，有礼貌地和老师,同学说再见。不奔跑,不逗留，见到家长问声好。）4,小结：小学生首先要明礼仪，今日我们就来学学从进校门起做一个明礼仪的孩子，争做人见人爱的小学生。5,板书课题：文明礼仪记心间（二）了解进校,在校,离校的基本礼仪。1,甜甜笑一笑训练要求：看见老师,长辈和同学，小脸像花，甜甜笑一笑。2,热忱叫一叫训练要求：老师早（好）,同学早（好）,爸爸妈妈再见。（老师再见,小朋友再见,爸爸妈妈好。）3,见面行个礼训练要求：鞠躬行礼有礼貌。4,再见把手招训练要求：热忱点头把手招。（三）欢乐学习，行为训练。1,师生合作练习一清早，进校门，看见老师：“老师早”；再跟爸妈把手招：“再见！”校园内，有礼貌，看见老师：“老师好”；遇见同伴挥挥手：“你好！”放学了，出校门，要跟老师说：“再见！”；同学分手点头把手招。放学后，回到家，再跟长辈说声：“，我回来了。”2,分组练习。通过师生互动，生生互动，驾驭礼貌用语及礼貌行为。3,探讨沟通：我们为什么要这样做？有什么感受？平常生活中对邻居,亲友应当怎么做？4,儿歌总结：好孩子，讲礼貌，甜甜笑一笑，热忱叫一叫，见面相互问声“好”，辞行分手说“再见”称呼长辈要用“您”，礼貌用语记心上。（四）总结：今日老师看到了很多春风般可爱的孩子。你们学会了有礼貌的问候,打招呼，那甜甜的笑脸，亲切的话语，如阵阵春风暖和了大家的心。老师信任你们从今日起每天都能做个人见人爱的好孩子，让自己欢乐每一天，让长辈,同学也快乐每一天。第七课欢乐的课间特别钟一,学情分析1,一年级小学生宠爱嬉戏，因此嬉戏是他们课间的主要活动。虽然学生在幼儿园时接受过一些关于嬉戏规则的教化，但独生子女习惯于以自我为中心，在做嬉戏时常常出现只顾自己不管别人,不按顺序,独占嬉戏器械等不遵守嬉戏规则的状况。2,低年级学生宠爱你追我打，因此，课间嬉戏时学生追逐打闹的现象较多。这不但影响同学团结，也会影响学生的上课心情，还可能引发学生的安全问题。二,活动目标1,知道课间要文明休息，可以做一些有益的课间嬉戏。2,能依据天气,场地等方面条件选择合适的课间嬉戏。3,懂得只有在课间活动中按顺序,守规则，大家才能玩得开心又安全。三,活动过程（一）谈话导入1,丁零零，下课了，小朋友可以休息了，在这特别钟里我们可以做些什么？（学生沟通）2,学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上厕所,喝点儿水，打算下堂课的学习用品，也可以适当地开展一些有益的活动，以便下一节课能精神饱满地学习。3,板书课题：欢乐的课间特别钟（二）情景再现1,小朋友，最近我们始终在学嬉戏做嬉戏，你们都学会了哪些嬉戏呢？（学生自由沟通）2,你们学会的嬉戏可真多呀！让我们重温一下玩嬉戏时的情景，好吗？（多媒体播放学生嬉戏时的各种情景）3,这就惊奇了，一样玩嬉戏，为什么有的小朋友兴奋，有的小朋友不兴奋？有的小朋友顺当，有的小朋友却到处遇麻烦呢？那是因为每一项嬉戏都有它的规则。课间活动时间短，全校同学同时活动，人很多，只有人人守秩序，才能玩得欢乐。（三）各抒己见1,刚才我们谈了自己玩嬉戏时的感受，现在我们来看看录像中的小朋友，他们在哪里玩些什么嬉戏？（课件出示如下画面）：①教学楼上追逐打闹。②雨天在操场上奔跑。③在教室里跳绳。④上课了，还在用呼拉圈打闹。⑤玩球的时候，大家一拥而上，个个都想自己先玩。⑥下输了棋的小朋友把棋盘弄乱，耍赖皮。2,他们玩的后果会怎样？你想对他们说些什么？（学生小组探讨）3,哪位小朋友情愿来告知大家啊？（指名沟通）4,（依据学生的沟通，老师归纳详细的留意点）5,（出示儿歌，老师带读）课间嬉戏保健康。雨天嬉戏在室内。地点合适又安全。排队嬉戏守秩序。勇于认输不赖皮。收好器具成习惯。（四）实践嬉戏1,老师这儿有几个嬉戏，请大家来选择一个适合现在玩的嬉戏（跳绳,造房子,嬉戏棒,大叉圆圈）并说说理由。（引导学生留意嬉戏地点是在教室里）2,（学生分组玩“嬉戏棒和大叉圆圈”的嬉戏）3,同学们，嬉戏有了规则，大家在玩嬉戏时守规则，才能玩得更快乐,更有意义。4,（带领学生齐读儿歌）课间活动多，好玩又愉快。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，上课有精神。（五）总结小朋友，立刻要下课了，我们又可以休息嬉戏了，盼望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个欢乐安全的课间10分钟。第八课争做“卫生小天使”一,学情分析1,现在很多小朋友受到家长的多方呵护，自小都是爸爸妈妈或幼儿园老师一起帮忙他打理个人卫生的，因此大部分孩子并不具备这方面的自理实力和意识。2,刚入学的学生年龄小，对养成良好的卫生习惯的重要性缺乏相识，在培育学生自我服务,自我管理的意识和过程中，帮忙他们养成良好的卫生习惯是一项很有意义的活动。二,活动目标1,了解养成带纸巾,勤洗手等个人卫生好习惯的重要性。2,初步培育学生以讲究个人卫生为荣的意识。3,通过活动体验，初步养成良好的个人卫生习惯，培育自我服务,自我管理的意识和实力。三,活动过程（一）情景引入：1,（观看动画片《邋遢大王厅遇记》片段）2,小朋友，你们知道为什么没人宠爱邋遢大王的形象(组织学生进行讲座和沟通）3,小结：所以小朋友要养成勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣的好习惯。这样同学,老师,爸爸,妈妈才会宠爱你们。4,板书课题：争做“卫生小天使”（二）故事明理1,（出示图片，创设情景）最近天气忽冷忽热，班级里的很多小朋友得了感冒，小胖也不例外，每天流鼻涕。可是，他没有带手帕，也没有带餐巾纸，鼻涕流下来，他就用手或袖口去擦。小朋友排队时，都不愿去牵他的手，他没有人情愿和他一起玩。2,为什么小朋友都不愿和小胖交朋友呢？（学生探讨）3,那你们有什么话和小胖说呢？（学生探讨沟通）。4,对呀，假如小胖依据你们说的去做，流鼻涕的时候，用纸巾去擦，而不用袖口或手的话，则很多小朋友都情愿和他去做朋友的。小胖这样做，不但不卫生，还可能将病菌传染给其他小朋友。5,（出示部分图片，显示随地吐痰，借用茶杯，用手揉眼睛，用手抠鼻孔……等不讲卫生的现象，供学生辨析）同学们，说说这样做对不对？为什么？（学生探讨,发言）6,你们知道正确的做法吗？你们会用手帕或纸巾吗？（学生探讨，请个别同学示范,沟通）7,小结：不讲卫生不但交不到朋友，而且还传统引发疾病，影响自己的身体健康（三）活动体验1,（观看《舒肤佳广告》）踢完足球，小朋友们身上很脏，他们用舒肤佳洗澡，把身上的细菌全都赶足够了，洗完澡的小朋友们干干净净，漂美丽亮。2,我们的身上布满了细菌，特殊是我们的双手。我们每天用手做很多事情，写字，吃饭,拍球……细菌就会趁机蜂拥而来，沾满我们的双手，假如我们不手洗干净，就会拿东西吃，细菌就会爬到我们的肚子里，我们就会生病。3,（出示两盆清水和洗手液）你们会洗手吗？哪位小朋友情愿上来演示？4,（学生演示）先在手上滴一滴洗手液，搓出泡沫，先在一盆清水洗一洗，然后在另外一盆清水里洗干净。5,我们什么时候要洗手呢？（学生沟通探讨）6,（表演儿歌）小朋友来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上手液，搓呀搓，清清水里冲一冲，再用纸巾擦一擦，我的小手真干净！（四）活动总结1,同学们，你们想知道邋遢大王后来怎样了吗？后来，邋遢大王自己也不相识到不讲卫生的害处，变成了一个爱清洁的好孩子。（讲《邋遢大王奇遇记》的结尾）2,我们大家每天都要带好手帕或纸巾，要养成勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣的好习惯，这样，老师和同学们都会情愿和你交朋友的。让我们一起努力吧，争做可爱的“卫生小天使”！第九课我是学校的主人第一课时：课前打算,用餐,用厕等一,学情分析：低年级学生由于年龄小，常常不能限制自己的行为，课前打算工作就更难做好。常常是上课了