一年级法制教案

生命珍贵要珍爱教案

教学目的

1.

初步理解防溺程度安有关内容，教化每一个学生都要进步平安意识

2.

学生进步平安意识，情愿自觉学习防溺程度安的有关学问，在学习中增加与同学合作沟通意识。

3.

自觉改掉生活中不遵守防溺程度安的不良习惯，进步对生活中违背平安原则的区分。

教学重、难点

防溺程度安常识

教学过程

一．谈话导入课题。

生命平安高于一切，父母给“我〞的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命，时刻留意平安。今日这节课我们来学习珍爱生命，防溺程度安教化。

二．学习新知

1.

回忆溺水死亡事例。

同学们在其他校园曾经有一些同学因去游泳未经家长同意发生了溺水死亡，我们听到这些溺水事例，不会感到轻松，但我们会感慨、可惜，一个生命就这样消逝了。

三．严格遵守。

无论在燥热的夏季还是秋季，同学们都喜爱游泳，但因为缺少平安常识而溺水死亡，再加上某种因素导致溺水死亡，今年秋季雨水较多，学生喜爱到有水的地方去玩，会引发溺水事故，老师教化学生严格遵守“四不〞。

一不：未经家长、老师不准去。

二不：没有会水性的大人陪伴不准去。

三不：有水的地方远离不准去。

四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。

四．齐讨论缘由。

溺水缘由主要有以下几种：

1.

不会水性。

2.

意外调入水中，室息死亡。

3.

在水突发病尤其心脏病。

4.

盲目游入深水漩涡。

五．救援需知。

未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或让大人来营救。同时未成年人爱护法规定：未成年人不能参与抢险营救等危急性活动。

六．师生沟通。

同学们，珍爱我们的生命吧！珍爱生命就等于珍爱自己，请举例子说一说怎样留意平安、珍爱生命。

总结：同学们生命只有一次，华蜜欢乐每一天。盼望这堂防溺程度安教化课，同学们珍爱生命，感受生命价值，养成自觉遵守防溺程度安原则及其他平安防范原则，祝大家每天平安。遇到危急巧避让教案教学目的1、“活动：相识求助〞让学生相识“110〞、“119〞、“120〞三个的作用,理解运用的根本要求,并告诫学生这三个求助不行以没事打着玩.

2、“议一议〞是对生活中发生的两个典型事例进展讨论.这里除了让学生驾驭一些避险常识和方法外,主要让他们明白遇到了危急要向人求救.求救的方法一是及时通知大人,二是运用3个求救.讨论内容分别是：①小明回家后发觉奶奶晕倒了……；②玲玲自己在家时,发觉对面的楼里冒出黑烟……

“理论活动〞是课后与父母沟通处理意外状况的方法,主要是向家长学习更多的学问和方法,增加自己的避险实力。教学过程生活中有时难免会发生危急,当危急驾临 时,只有让学生懂得肯定量的自我爱护和自救的学问和方法,增加自己的避险实力,才有可能使自己削减损害或防止伤害.由于低年级学生年龄小,经验少,对日常生活中潜在的危急缺乏预见性,很简单发生危急,受到损害,因此让他们驾驭一些自救方法,增加自我爱护意识,是非常重要的.

2．本活动中介绍给学生的学问和技能,不是死的学问,而是让他们学会在遇到状况时敏捷运用这些学问和技能,教学中要让学生通过深人的讨论学会运用这些本事,而不是纸上谈兵.

3让学生知道自己年龄小,是受爱护的人群,他们只要学会自己合理避险就足够了,要让学生远离危急,不能要求他们去救助别人或去和成年人一起排险.

当心，病从口入教案教学目的1、理解并相识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。2、理解并相识不良的饮食习惯对人体的危害，从而养成好的饮食习惯。教学重点1、引导学生学习区分有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。2、正确相识自己饮食习惯的优点和缺点教学难点养成良好的饮食、卫生习惯。教学过程一、导入路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌……我们要牢牢记住：病从口入。二、沟通你还知道哪些有害的食品？快快告知你的小伙伴！引导学生说出过期的食品，长牙的土豆，馊了的饭，等等，都是有害的食品。1、学会区分哪些是好的饮食习惯，哪些是不好的饮食习惯。并教化孩子好的习惯坚持下去，不好的习惯就要立刻改正。2、引导学生学习区分有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。三、讲解并描述师：小挚友的身体就像一部永不停息运动着的机器，它须要不断地补充所消耗的能量。而人体所须要的养分，都是从食物中获得的。因此，一个人只有养成良好的饮食习惯，才能保证从食物中摄取更多更全面的养分。四、总结我们理解了一些生活中必需的食物，知道自己的成长须要多种养分，并清晰了什么样的饮食习惯是安康的有利的。盼望同学们今后养成良好的饮食和卫生习惯。五、儿歌饮食卫生要做到——一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体安康又强壮。六、板书饮食卫生习惯一日三餐定时定量早餐吃得好午餐吃得饱晚餐吃得少不欺压弱小教案使学生知道同学之间要相互友爱，欺压弱小是不道德的行为。

2、培育学生关切和扶植弱小的实力。

3、教化学生不要讪笑和戏弄别人。

教学要点：同学之间互助友爱。

教学难点

：关切和扶植弱小

教学方法：讲解法、创设情境法、探究法

教具打算：灯片

教学过程

：

一、激情导入

1、谈感受

你得到过同学的扶植，或者受到过同学的欺压吗？

假如有，说说你当时的感受〔指几名同学谈谈〕

2、揭题并板书。

二、学文明理

1、用自己喜爱的方式读课文。

红领巾应当做的

2、思索以下问题〔出示灯片〕。

A、林晓平常怎样关切小同学的？

B、林晓对哪些欺压弱小的同学是怎么做的？

C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么感受？

3、指几名同学答复上面的问题。

4、联络实际

A、说说你四周关切，爱护小同学的好同学。

B、指责你四周那些欺压弱小的同学。

5、老师小结：

爱护和关切小同学这是我们同学应当做的。

三、辨析导行

1、说一说

林晓是怎样关切，爱护小同学的？

2、想一想：〔出示灯片〕

平常爱戏弄别人的建建受伤后，面对关切他的同学，他会说些什么？

3、议一议〔出示灯片〕

谁对谁不对，为什么？

四、老师总结

同学之间要互助友爱，欺压弱小是不道德的行为，要关切和扶植弱小，不要讪笑和戏弄别人。

五、课外活动

为身边的小同学做一些力所实力的事。特别的爱护和照料教学设计教学目的：相识未成年人的安康成长离不开法律的特别爱护，敬重法律，。通过参与有关活动,培育和进步视察、推断、分析问题的实力，能遵纪遵守法律，初步具备寻求法律爱护的实力。知道：我国爱护未成年人安康成长的两部特地法律的名称.教学重点：让学生明确在对未成年人的爱护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应当履行的法律义务。教学难点：在生活中如何运用这四个爱护，与危害未成年人身心安康，损害末成年人合法权益的行为作斗争。教学时数：一课时教学手段：运用多媒体课件，情景与案例教学相结合。一课前设境，引生入境：设计的问题：在你的成长过程中你最胆怯 或担忧的事是什吗？学生观看亲身父亲打死儿子的视频案例引入新课〈〈特别的爱护特别的爱〉〉自主学习，进步实力。师生沟通，尝试胜利的环节合作探究：同学们视察图片答复，青少年的身心安康为什么须要法律赐予特别的爱护？引导学生理解国家制定特地法律对未成年人进展特别爱护的必要性。和两部爱护未成年人的法律。1、家庭爱护以学生活动为主从四个方面打破：〔1〕谈谈在家庭生活中,可能出现哪些侵扰未成年人合法权益的行为〔2〕讨论课本P104漫画提出的几个问题。引导学生从感性上相识家庭爱护并能正确对待。〔3〕指导学生读课本相识家庭爱护的含义和作用。〔4〕从家庭中存在的溺爱的角度引导学生全面相识家庭爱护的内容。学校爱护以视频穿不起的校服，自然过渡，提问学生，老师不让阿毛上学是一种什么行为？阿毛受到了来自哪方面的损害？引导学生学习学校爱护的内容，并结合我校实际让学生谈谈我校为学生安康成长举办了哪些活动？最终通过内蒙古丰镇二中学生伤事务，进一步加强学生对学校爱护的重要性的相识。社会爱护通过视频学校周边的环境，自然过渡到社会爱护的学习，结合学生实际提出以下几个问题共同沟通学习：－、社会上存在哪些损害未成年人合法权益的行为？二、未成年人为何不得出入营业性舞厅,酒吧,网吧？哪些场所合适未成年人进入？三、未成年人为何不能观看有淫秽暴力内容的书刊或音像制品通过学生的思索答复，使学生在自我体验中相识社会爱护的内容，并感悟到身边的诱惑哪些是不良的不利于未成年人成长的。司法爱护本学问点采纳学生自主学习的方式，通过案例分析解决，因与学生生活联络不是很严密所以不做重点处理。分组讨论、自我教化的环节通过些