2021年学前教育史题库

得分教师签名《学前教诲史》平时作业一得分批改人一单项选取题1据史籍记载，“庠”是传说中（B）时代学校名称p4A西周时代B虞舜时代C炎帝时代D南北朝时期2中华人民共和国教诲史上最早关于学前教诲记录是（B）p4A《诗经》B《礼记.内则》C《说文》D《新书.胎教》3乳保制度指是（D）p5A从小就建立起保育制度B西周时代学前教诲C指从其她地方挑选不相识女子来担任保姆D在后宫中挑选女子担任乳母、保姆4史料记载，最早实行胎教是（A）p5A西周文王之母B炎帝之母C周武王之母D商纣王之母5太学设立于国内历史上哪个朝代（D）p6A唐朝B宋朝C西周D汉代6在封建社会，普通家庭实行学前教诲实质目是（B）p7A齐家治国B光宗耀祖C修身养性D让孩子有个高兴童年7国内封建社会道德主线是（A）p8A孝悌之道B诚信C为善D君臣之义8（A）主张对君临天下太子传授“君国畜民”之道。P14A贾谊B颜之推C朱熹D岳飞9如下哪部作品被称之为“家教规范”（C）p15A《还冤志》B《三字经》C《颜氏家训》D《百家姓》10中华人民共和国最早开办公立幼儿教诲机构是1903开办在（A）幼儿园。P23A武昌B南昌C南京D北京111932年10月，在陶行知和陈鹤琴提出讨论案基本上，教诲部颁布了（C），是国内第一种自己制定统一幼儿园课程原则。P37A注重幼稚教诲案B幼儿园课程原则C幼儿园课程原则D幼稚教诲12如下不是1938年中华人民共和国国民党暂时政府提出《纲要》方针（C）p49A保育与辅导并重B培养人良好习惯C德智体全面发展D施教对象应推广到贫困小朋友13国内初次提出小朋友公育思想是（A）p30A康有为B梁启超C孔子D老子14中华人民共和国第一种女子学堂是由（C）开办p23A梁启超B康有为C爱尔德塞D汤剑娥15清末帝国主义在中华人民共和国兴办各种慈幼机构目是（B）p25A协助中华人民共和国开展初期教诲B培养基督教徒C赚钱D培养中华人民共和国工人得分批改人二多项选取题1在西周，为太子实行教诲三个正职分别是（BCD）A少师B太保C太傅D太师2封建社会时期学前教诲重要教诲内容涉及有（ABCD）p7A生活常规教诲B初步道德教诲C初期知识教诲D身体保健3下列属于国内古代有名幼儿识字启蒙教诲教材有（BCD）p9A《礼记》B《千字文》C《三字经》D《百家姓》4如下哪些是颜之推倡导家庭教诲思想（ABD）p15-16A固须早教B威严有慈C慎择师友D应世经务5朱熹依照古代教诲经验，将整个学校教诲过程分为（AC）p17A大学阶段B中学阶段C小学阶段D小成阶段6如下不属于蔡元培所倡导教诲宗旨是（AB）p33A忠君B尊孔C注重道德教诲D注重全面发展7南陈北张指是那两位教诲家（AD）p65A陈鹤琴B张作霖C陈毅D张雪门得分批改人三、简朴题1奴隶社会时期，国内学前教诲发展特点是什么？奴隶社会是国内古代学前教诲奠基时期，这个时期学前教诲总特点是：一、由于阶级浮现，原始社会小朋友教诲公育已经消失，而代之以宗法家族承担教诲学前小朋友任务；二、由于奴隶主贵族居于统治地位，垄断着受教诲权力，因而小朋友学前教诲也仅限于奴隶主贵族家庭中实行；三、学前教诲和学校教诲已有了较明显年龄划分；四、对幼儿实行学前教诲不但有鲜明阶级性，并且已经注意到随着小朋友年龄增长，制定相应学前教诲筹划；五、奴隶社会最高统治者对学前教诲尤为注重，建立了针对君主教诲保傅制度，提出了实行胎教规定。2封建社会胎教给后人留下影响和经验有哪些？一、注重外界环境对胎儿影响；二、注重母体精神因素对胎儿影响；三、注重孕妇良好生活习惯培养；四、注重胎教和母教结合。3封建社会学前教诲总特点是什么？封建社会是国内古代学前教诲发展时期，这个时期小朋友学前教诲总特点是：1打破了过去奴隶主贵族垄断学前教诲局面，使学前教诲成为普通平民家庭教诲重要构成某些；2学前教诲内容大为丰富，涵盖了德智体等方面，并浮现了许多专门为幼儿编写用于思想教诲、文化知识教诲等方面教材；3对幼儿潜能进行了最大限度挖掘，学前教诲内容难度和广度均有较大增长；4学前教诲实行具备浓厚功利主义色彩，在实行过程中，总体上是重教轻养；5儒家思想规范指引着学前教诲实行。4朱熹重要小朋友教诲思想有哪些？朱熹是国内古代有没思想家、哲学家和教诲家，她重要小朋友教诲思想有：1注重蒙养教诲；2规定慎择师友；3强调学“眼前事”；4倡导正面教诲。5王守仁小朋友教诲重要观点有哪些？王守仁重要教诲观点可以总结为如下几点：1顺道性情，鼓舞兴趣；2循序渐进，量力而施；3因材施教，各成其才；4全面诱导，不执一偏。得分批改人四、阐述题1清代末期蒙养制度确立和实行意义是什么？第一，学前教诲完全由家庭承担历史结束了，在通向学前教诲社会化道路上，迈出了第一步；第二，学钱社会教诲机构在中华人民共和国产生，既反映了近代大生产发展，规定学前教诲与之适应普通规律，又反映了它是一种自上而下被动浮现特点，是随着中华人民共和国近代学制浮现而勉强拟定。这不同于西方国家。第三，蒙养院办院大纲，体现了“中学为体，西学位用”总原则，它既不肯放弃老式小朋友教诲核心，封建伦理道德灌输和行为习惯训练，又具备近代社会幼儿教诲形式和内容；第四，严重抄袭日本。清代末期蒙养制度，基本上照搬了日本明治三十二年幼儿园保育设备规程，在实行中，教员从日方聘请，课程、玩具、教法也多参照日本，因此说中华人民共和国蒙养院，采用是日本一套体制，显示出极大半殖民地半封建教诲特点。2试阐述1932《幼儿园课程原则》颁布意义《幼儿园课程原则》是国内第一种由国家颁布幼儿园课程原则，是由国内教诲专家和学者在总结自己实践基本上，吸取和借鉴西方学前教诲思想和教诲办法结晶，建立起符合国内实际与小朋友身心发展需要课程理论体系，结束了中华人民共和国自清末以来幼儿园课程外国化、宗教化和非科学化混乱局面，特别是运用团队，分组和个别方式，组织开展教学活动办法，无疑是历史进步，而这一时期进行各种实验活动是对幼儿园课程原则科学性检查，有力地推动了《幼儿园课程原则》修订。得分教师签名《学前教诲史》平时作业二得分批改人一单项选取题1“捧着一颗心来，不带半跟草去”是国内教诲家（B）诺言。A蔡元培B陶行知C张雪门D陈鹤琴2如下不是平民教诲增进会重要人员是（C）A晏阳初B陶行知C张雪门D朱其惠3平民教诲实验基地晓庄学校开办于（B）A上海B南京C武汉D北京 4在幼儿师资培养上，陶行知提出了知名（B）A导生制B艺友制C导师制D小先生制5张雪门在《幼儿园教材教法》中指出，幼儿园教学法所依照重要原则只有一条，便是（B）A做学教合一B行动C行为D从学生出发6“五指活动”课程构造理论提出者是（D）A陶行知B晏阳初C张雪门D陈鹤琴7如下哪些违背陈鹤琴所倡导活教诲教学原则（D）A小朋友教小朋友B教学游戏化C教学故事化D教师讲，学生听8（D）在对学前小朋友心理和教诲长期研究基本上，提出了“整个教学法”A陶行知B晏阳初C张雪门D陈鹤琴9（A）是新中华人民共和国成立以来颁布第一种学制A《关于改革学制决定》B《壬戌学制》C《壬子学制》D《壬子癸丑学制》10在中华人民共和国人民共和国建国初期，为了加快社会主义建设步伐，在教诲上，中华人民共和国重要学习对象是（B）A俄罗斯B苏联C日本D美国111987年3月颁布《全日制、寄宿制幼儿园编制原则（试行）》规定教职工与幼儿比例，全日制比例是（A）A1:6-1:7B1:8-1:9C1:9-1:10D1:10-1:1112学前教诲第一种博士生培养点是在（B）A北京师范大学B南京师范大学C华东师范大学D西南师范大学13如下不属于90年代幼儿课程指引思想是（D）A中华人民共和国化B科学化C当代化D个体观14中华人民共和国教诲学幼儿教诲研究会成立时间是（A）A1979年B1996年C1983年D15陶行知以为，学做教师有两条途径，一是从师，一是（B）A旅游B访友C进修D实践得分批改人二、多项选取题1国内知名教诲家陶行知主张教诲理念涉及（ACD）A生活即教诲B教诲即生活C社会即学校D教学做合一2国内知名教诲家张雪门行为课程基本思想涉及（AB）A生活即教诲B行为即课程C生存即教诲D让学生想学习3陈鹤琴主张课程编制办法重要有（ACD）A圆周法B螺旋法C直进法D混合法41999年国务院转批了教诲部行动筹划，其重要观点是（ABCD）A用科学办法启迪和开发幼儿智力B培养幼儿健康体质C良好生活习惯D求知欲望5如下属于国内20世纪80年代幼儿园课程改革指引思想是（ABD）A整体性B主体观C中华人民共和国化D活动观6国家教诲部颁布《意见》指出国内幼儿教诲改革总目的涉及（ACD）A形成公办幼儿园为骨干和示范B以国家力量兴办幼儿园为主体C公办与民办想结合D正规与非正规相结合71997年，国家教委颁发《关于组织实行<高等教诲面向21世纪教学内容和课程体系改革筹划>告知》，指出世纪之交高师改革筹划应当是（ABC）A起点高B立意新C针对性强D要积极向外国学习先进经验得分批改人三、简答题1陶行知倡导艺友制师范教诲长处有哪些?第一是学生在幼儿园中实地学习，克服师范教诲理论脱离实际现象；第二，在不也许迅速建立大批幼稚师范学校状况下，能迅速培养有质量师资；第三，节约时间，仅仅用一年半两年即可结业，缩短正规幼师3年毕业期限。这种见效快、质量好幼儿教师培养办法，在当时很有影响。2张雪门提出实行行为课程原则有哪些？张雪门在出版《增订幼儿园行为课程》一书中，提出了实行行为课程原则：第一，课程固由于自然行为，却需通过人工精选；第二，课程固由于劳动行为，却须在劳动那个劳心，第三，课程固由于小朋友生活中取材，但须有远大客观原则。同步，她规定在行为课程详细实行中要抓好充分做好课前准备工作，订好课程目和筹划，引起幼儿兴趣，激发活动动机，把握好活动进程和做好结束时检查工作。3陶行知提出艺友制师范教诲最大长处是哪些？第一是学生在幼儿园中实地学习，克服师范教诲理论脱离实际现象；第二，在不也许迅速建起大批幼稚师范学校状况下，能迅速配有有质量师资；第三，节约时间，仅用一年半至两年就可以毕业，缩短了正规幼师3年毕业期限。4陈鹤琴以为幼稚教诲意义有哪些？(1)幼儿园是人生可塑性最大时期，需要有恰当环境和优良养育；(2)学前教诲是一切教诲基本，对各种教诲要发生深刻影响；(3)为了减轻工作妇女对养育子女承担，迫切需要幼稚教诲；(4)为了特殊小朋友能得到社会养护 5请简述陈鹤琴“五指活动”理论。陈鹤琴以为，课程构造应当具备整体性，以增进学前小朋友全面发展为目的。她提出了课程涉及如下几方面活动：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语文活动。这五个方面是互相联系，就像人五个手指，共同构成了具备整体功能手掌，学前教诲课程所有内容在这五指之中，同步，她以为这五个方面是有主次之分，是互相联系，可以伸缩。课程是整体、连贯，她们就像人手掌上五个指头同样，结成了一种独立而协作教诲网。得分批改人四、阐述题1什么是行为课程？张雪门学前教诲思想对你有什么启示？陈鹤琴以为，课程构造应当具备整体性，以增进学前小朋友全面发展为目的。她提出了课程涉及如下几方面活动：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语文活动。这五个方面是互相联系，就像人五个手指，共同构成了具备整体功能手掌，学前教诲课程所有内容在这五指之中，同步，她以为这五个方面是有主次之分，是互相联系，可以伸缩。课程是整体、连贯，她们就像人手掌上五个指头同样，结成了一种独立而协作教诲网。启示：结合自己工作简要回答。2有人以为，21世纪初幼儿课程理论研究呈现一片欣欣向荣景象，它详细表既有哪些？重要体当前;(1)研究在各种新观点（或旧观点新看法）指引下幼儿教诲课程目的、内容和实行问题，例如，华东师范大学李季湄在“科学化”观点之下，提出了应当在课程那些方面实行科学化；(2)对瑞吉欧课程学习和探讨，为国内幼教工作者在设计和实行幼儿园课程时，如何解决幼儿生成活动和教诲预定活动之间关系提供了思路和样板；(3)对“园本”理论探讨。诸多幼儿园热衷开发自己特色课程，但是诸多专家提出了自己思考。(4)对幼儿生活化探讨，提出了幼儿生活化重要途径总说来，研究者和广发幼儿教师开始形成合力，对幼儿课程教诲各个方面，进行进一步研究。得分教师签名《学前教诲史》平时作业三得分批改人一单项选取题1在原始社会初期，人类幼儿教诲普通由（C）承担。A女人B男人C老人D老人和女人共同承担2在父系氏族时期，小朋友在幼儿期教诲承担者重要是（B）。A老人B成年妇女C男人D父母兄弟3古代西伯来人重要信奉（C）A基督教B新教C犹太教D佛教4古代西伯来人重要教诲内容是（B）A生活教诲B宗教教诲C文化教诲D书写教诲5斯巴达初期教诲非常注重（C）A道德教诲B文化教诲C军事教诲D生活技能教诲6雅典初期教诲与斯巴达最大区别是（A）A注重个体和谐发展B不注重体育C不注重文化D不注重思辨7共和时期，古罗马学前教诲重要场合是（A）A家庭B专门学校C劳动场合D畜牧地8（A）是第一种从理论上论证了身心和谐发展教诲问题。A柏拉图B卢梭C亚里士多德D昆体良9教诲专著《雄辩术原理》作者是（D）A柏拉图B卢梭C亚里士多德D昆体良10中世纪欧洲学者以为，小朋友是带着原罪来到这个世界上，人性是（B）A空白B恶C善D不善不恶，有培养价值11“感觉是一切知识源泉”论断者是（C）A夸美纽斯B柏拉图C培根D亚里士多德12夸美纽斯以为（B）是教诲主导原则A身心和谐发展B教诲适应自然C教诲要先于科学发展D教诲环境赛过教诲办法13世界上第一所幼儿学校开办人是（D）A罗素B卢梭C夸美纽斯D欧文14第一种详细阐述小朋友体育问题教诲家是（D）A亚里士多德B卢梭C夸美纽斯D洛克15卢梭在人性问题上主张（C）A白板说B性恶论C性善论D原罪说二、多项选取题1原始社会学前教诲办法重要是（BCD）A对话法B观测与实践C传习与辅导D奖惩2古代埃及学前教诲内容涉及（ABD）A书写B阅读C占卜D简朴计算3教诲思想发展三个里程碑是（ABD）A《抱负国》B《爱弥儿》C《大教诲学》D《民主主义与教诲》4如下属于亚里士多德在教诲领域里贡献是（ABC）A提出教诲要与人自然发展相适应B提出胎教思想C开创了按不同年龄阶段实行教诲先例D创造了班级授课制5夸美纽斯重要教诲学代表作是（BCD）A雄辩术原理B大教学论C母育学校D世界图解6夸美纽斯以为学前教诲内容，应当涉及（）A雄辩术B智育C体育和德育D胎教7夸美纽斯以为，给小朋友自由活动三大好处是（ABC）A锻炼身体增进健康B运用和磨练思想C联系四肢五官趋于灵活D锻炼想象力得分批改人三、简答题1简述亚里士多德在学前教诲领域所做贡献和影响。亚里士多德在教诲领域，初次提出教诲要与人自然发展相适应，提出胎教思想，开创了教诲按不同年龄阶段实行先例，注重美育，关怀幼儿教诲，强调小朋友道德习惯养成。这些对西方学前教诲理论和实践发展产生了重要影响。但是对女子教诲方面体现悲观，不少观点带有明显阶级偏见时代局限性。2简述亚里士多德教诲阶段论亚里士多德以为，合理教诲，就要遵循人自然行程，一方面予以身体养育，拟定其有强健体魄，然后予以情感训练，培养其良好思想意识，然后是予以理性教诲，增进思维、理解能力发展。在此基本上，提出了三个阶段：第一阶段（出生—7岁），重要是发展小朋友身体，引导小朋友观测日后她所从事活动；第二阶段（7—14岁），重要进行德育，教诲内容是体育和音乐，目是“净化”非理性阴魂中不良冲动和欲望；第三阶段（14—21岁）重要是进行至于，目是为了发展青年理性阴魂，学习内容有数学，文法，诗歌，修辞，伦理学和哲学等。3在夸美纽斯看来，母育学校有什么意义？她以为，母育学校就是要培养小朋友体力、智力和道德初步基本，通过感觉器官训练和发展使幼儿获得关于自然界、社会生活和家庭生活初步结识，特别是要注重小朋友健康，为将来入学校学习做好准备。4简述福禄培尔幼儿园运动队英国学前教诲影响。福禄培尔幼儿园运动队英国学前教诲影响重要在如下两个方面：一是英国引起福禄培尔幼儿园后，学前教诲机构开始存在两种制度并立：一是本来收容工人阶级和贫民子女幼儿学校，另一种是中上层阶级子女为对象幼儿园；二是英国幼儿学校自身也受到福禄培尔幼儿园运动影响。福禄培尔精神渗入到幼儿学校中，增长游戏时间，减少读写算训练，突出学前教诲特点。5简述卢梭自然教诲论重要观点(1)教诲要顺应自然原则(2)自然教诲目是培养自然人(3)教诲要适应小朋友发展年龄特性得分批改人四、阐述题1谈一谈昆体良对体罚结识，并就社会现实阐述你自己关于体罚看法。昆体良竭力反对小朋友教诲中体罚现象，提出对幼儿体罚更要禁止。还专门给体罚列举了五大罪状：第一，体罚事实上无疑是一种凌辱，是一种残忍行为；第二，孩子一旦对体罚习觉得常，教诲教难以起到作用；第三，如果小朋友在幼年时期遭受体罚，长大后来往往更难以驾驭；第四，体罚只能造价奴隶性格，而不能造就雄辩之才；第五，体罚成果必然使小朋友心情沮丧压抑，经常感到抑郁，产生恐怖心理。2试阐述夸美纽斯在学前教诲史上地位。夸美纽斯对世界学前教诲发展做出了重要贡献。她在历史上第一次把学前教诲纳入其布满民族色彩单轨学制，撰写了历史上第一部学前教诲专著《母育学校》，历史上第一本看图识字课本《世界图解》，初次进一步研究了家庭条件下学前教诲完整体系，规定了其目、内容和基本办法。她在阐述学前教诲时，不但广泛吸取了以往和当时教诲思想发展成果，还力图在当时科学发展水平以及她个人对小朋友生理和心理发展结识水平上，把学前教诲建立在一定科学基本上，夸美纽斯学前教诲理论，为近代西方学前教诲理论发展奠定了一定基本，标志着西方学前教诲研究从神学化向人本化方向转变。得分教师签名《学前教诲史》平时作业四得分批改人一单项选取题1福禄培尔为幼儿设计一系列玩具，被称之为（D）。A教具B仪器C设备D恩物2在教诲史上，（B）第一种提出了“教诲心里化”。A福禄培尔B裴斯泰洛奇C卢梭D杜威3福禄培尔教学理论核心是（B）A要素教诲B恩物C教诲生活化理论D体育4赫尔巴特以为，教诲最高目是（B）A致知B道德C文化知识D应试5“科学教诲学奠基人”指是（D）A桑代克B杜威C裴斯泰洛奇D赫尔巴特6蒙特梭利将肌肉训练办法称之为（C）A体育B身心贯通C体操D锻炼7蒙特梭运用来实践她教诲思想场合称之为（D）A幼儿园B家园共育基地C托儿所D小朋友之家8罗素以为，小朋友品性教诲能基本完毕年龄是（D）A5岁B9岁C7岁D6岁9德克乐利课程与教学系统以（A）为中心A兴趣B知识C技能D情感价值观10在其她条件相等状况下，某种行为联系得越多，习惯形成就越迅速，这是（A）A频因律B近因律C练习律D熟悉率11当反映频繁发生时，最新近反映比较早反映更容易得到加强，这就是（B）A频因律B近因律C练习律D熟悉率12操作性条件反射规律揭示者是（C）A桑代克B华生C斯金纳D维果斯基13需求层次论提出者是（A）A马斯洛B桑代克C斯金纳D维果斯基14“发生认知论”是哪个心理学家理论核心（C）A马斯洛B维果斯基C皮亚杰D斯金纳15学前教诲阶段小朋友处在认知发展（B）A感知运动阶段B前运算阶段C详细运算阶段D形式运算阶段得分批改人二多项选取题1福禄培尔制定小朋友游戏体系，可以分为（AB）A活动性游戏B精神性游戏C智力型游戏D知识型游戏2赫尔巴特把教诲过程分为三个阶段，分别是（ABD）A管理B教学C评价D训育3美国进步主义幼儿园运动力量支持者是（BCD）A福禄培尔B杜威C霍尔D希尔420世纪50年代末到60年代初期幼儿智力开发运动中，学前教诲领域有哪些举措（AB）A成立了学前教诲研究筹划B开展以开发智力为核心学前教诲实验C实验教诲心理学化D家园共育机构大量增长5美国1983年教诲改革特点是（AD）A整体性B复杂化C过程性D综合性6杜威重要教诲著作有（ABC）A《我教诲信条》B《学校与社会》C《民主主义与教诲》D《大教诲学》7蒙特梭利以为，在幼儿教诲中，教师重要扮演角色是（ABCD）A观测者B环境创设者C指引者D家园合伙联系者得分批改人三、简答题1简述杜威在教诲发展史上地位和影响。杜威作为当代西方教诲史上最有影响一位教诲家，顺应了时代规定，提出了“做中