小学一年级数学期末试卷分析报告

2019-2019年小学一年级数学期末试卷分析报告2019-2019年小学一年级数学期末试卷分析报告 一、基本状况： 本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教化的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和好用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础学问、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的实力，全面考查了学生的综合学习实力。亲密联系学生的生活实际，增加敏捷性，考出了学生的真实成果和水平，增加了学生学数学、用数学的爱好和信念。 二、试卷特点： 本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深化浅出地将教材中的全部内容呈现在学生的试卷中，并留意考查学生活学活用的数学实力。留意对基础学问基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的欢乐。另外，此次试卷留意学生的发展，从试卷的得分状况看，假如学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容留意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了敏捷性，实力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较敏捷，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既留意测查了学生对基础学问的理解和驾驭，又留意了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应驾驭的学习内容。总的来说，试卷难易适中，既有基础学问的驾驭，又有基本技能的训练，既有肯定的深度，又有肯定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一样，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的学问驾驭水平。 三、学生答题状况： 第一大题，我会填。其中包括了3个小题，考查了数的相识、数的组成和20以内的数，学生对这类学问的驾驭较牢，故答题状况很好，正确率几乎是100%。 第三大题，在○里填上“>”、“<”或“=”。涉及的是算式与数字之间大小的比较，在平常的教学中，学生们都会先算出算式的得数，再进行数与数之间大小的比较，这样就降低了题目的难度。大部分学生完成较好，少个别学生出错，在以后的教学中还需加强练习。 第四大题，△和○个数的多少的比较，这要求学生一一对应进行比较，答题状况也比较好。 第五大题，我会算。多数学生计算实力较强，能娴熟驾驭计算技巧，因此正确率较高。 第六大题，相识时间。考查的是学生对整时和半时的相识，在平常的教学过程中，学生驾驭得很好，所以错误的学生也比较少。 第七大题，让学生看图写算式大部分学生能看懂图意，会写出四道算式。 第八大题，从大到小排列数字。在平常的教学中，对“按算式的得数进行从大到小的排列”训练很好，因此本题相比而言比较简洁。 第九、十这两个大题，考查的学生对平面图形和立体图形的相识，还考查了学生的统计实力，这两个题出错的学生极多，也是此次考试中失分缘由。究其缘由是在平常的教学中训练不够，反映出学生独立分析问题、敏捷解决问题的实力较差，在今后的教学中需重点留意。 第十一大题，把同类的圈起来。这与生活中联系比较紧，学生的认知也比较清楚，正确率较高。 第十二大题，用数学。包含2个小题，分别是用加法和减法解决的，对于训练较多的学生不存在难度，因此本题出错的较少。 纵观整个做题状况，大部分学生对于基础学问的驾驭比较坚固，对于存在肯定难度的问题，与平常训练少有肯定的关系。 四、今后教学改进措施： 结合学生的考试状况，在今后的教学中要留意： 1、把握好教材的学问体系，仔细钻研新课程理念，理解、探讨教材，找好教材中学问与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下主动做好培优转差工作。 2、要依据学生的年龄特点实行有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信念，让他们找到学习数学的乐趣和自信念。 3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的实力，留意训练学生的视察实力和视察方法。 4、要把训练学生的独立审题实力作为重点。 5、要培育训练学生养成良好的自觉检查习惯。 五、通过这次检测的反思，使我相识到在今后的教学中应做到： 1、加大题型的训练，多加强