2.2.4 整式的加减习题课 导学案_第1页
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文档简介

2.2.4整式的加减习题课导学案学习目标知识要点与目标2.2—4D：能用整式的加减混合运算解决应用题.学法指导与建议1．复习整式加减的内容，预习教材69—71页.2．完成本节诊断性评价.学习活动【活动1】诊断性评价1．（2.2—3C）一个单项式减去等于，则个单项式是_________________．2．（2.2—3C）矩形的周长为，一边长为，则另一边长为_________________．【活动2】知识与运用问题1：（2.2—4D）（1）一个两位数的个位数字是，十位数字是，列式表示这个数；【活动3】知识与运用问题：（2.2—4D）如果代数式的值为2，那么代数式的值等于多少？【活动4】知识与运用问题：（2.2—4D）10个棱长为的正方体摆放成如图的形状，这个图形的表面积是多少？学习评价课堂目标检测1．（2.2—4D），则_______________.2．（2.2—4D），那么代数式=________________．3．（2.2—4D）当时，多项式的值是0，则多项式=_____________.4．（2.2—4D）这样的两位数，交换该数数码所得到的两位数与原数的和是一个完全平方数（可以写成一个数的平方的形式的数）．例如，29就是这样的两位数，因为，请你找出所有这样的两位数．（2.2—4D）某轮船顺水航行3小时，逆水航行1.5小时，已知轮船在静水中的速度为千米/时，水流速度为千米/时.轮船共航行多少千米

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