【课件】儿歌概说讲解

儿歌概说幼儿文学目录一二三导入儿歌的概念儿歌的作用四儿歌的特点导入、儿歌的概念一、二

早在很小的时候，儿歌就进入了大家的生活领域。母亲哼唱的催眠歌就属于儿歌。童年时代在游戏的过程中常伴着儿歌。如《我们都是木头人》的游戏。二、儿歌的概念

儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，以口语化的韵语来叙事表情的一种诗歌。简单比较儿歌与诗歌的区别：儿歌是一种主题单一，篇幅短小，韵律整齐，为幼儿喜闻乐见的一种诗歌体裁。一、导入儿歌的作用情感的熏陶和培养对儿童进行教育的好工具丰富知识，开发心智三儿歌的作用

儿歌可以思维、想象、语言能力。儿歌可以通过美感和知识去扩大幼儿的眼界。如骆宾王《咏鹅》，又如任溶溶《HaHa!HeHe!HiHi!HOoHo，ua》就锻炼儿童的发音2.丰富知识，开发心智

3.对儿童进行教育的好工具

儿童认识肤浅，骄生惯养，难免有坏习惯。如果念上一首有针对性的儿歌就较好地解决问题。如对不吃豆的小朋友可以念：“吃豆豆，长肉肉，不吃豆豆精精瘦。”1.情感的熏陶和培养

儿歌是儿童最早接触的文学样式。根据婴幼儿发育发展情况，各国一些研究者将儿歌分为“母歌”和“儿戏”两类。前者指婴儿尚不会说话，在摇篮或大人的怀里，听母亲哼唱的无伴奏眠曲。几个月大的婴儿虽不能说话但听觉逐渐发达，已能辨别音响，爱听优美和谐的声音。后者指渐渐学会说话的幼儿边游戏边吟唱的歌谣。如莱蒙托夫《摇篮曲》即是一首韵律优美的“母歌”。幼儿能在反复的吟唱中得到一种心理、精神上的满足和快感。标题内容概述单纯性游戏性形象性音乐性四1.单纯性

儿歌具有口头文学的特点，结构单纯，篇幅短小。如：《星星》：“满天星----星，都眨眼-----睛，那颗最-----亮，照到北-----京。“句式短，易诵易记，琅琅上口。所以从句式看，不固定，有二——七言不等，从分节看，有1——3节，儿歌的句式和分节便构成了儿歌特殊的结构特点。儿歌的特点

单纯形象，具有稚拙美。单纯：内容结构单纯，用最简单的句式结构和最短的篇幅集中描绘幼儿的某一活动，介绍某一事物，简明地说明某一种道理。如张继楼《小蚱蜢》，形象，幽默，稚拙。2.形象性3.游戏性4.音乐性1.单纯性儿歌的特点

表意方面与儿童直观形象思维相吻合，儿歌所描绘的任何事物，所介绍的任何知识、活动都是具体的，突了形、色、声的特点，能给幼儿造成感官上的印象。幼儿对客观事物的认识是从具体形象开始的，通过客观事物的形状、色彩、声音来思考理解周围的世界的。只有有声、有色、有形的事物最突出最具体的特征表现出来，才能被儿童接受。不可以空喊口号。2.形象性3.游戏性4.音乐性

例：蓝蓝的天空飞彩霞，跃进的春天开红花。五届人大开幕啦，全国人民意气风发。牵牛花，吹喇叭。蝴蝶花，跳舞啦。向阳花，朝着北京笑哈哈，五届人大开幕啦。丰富的想象是诗歌的一个重要艺术特点。如郭沫若的《天上的街市》，儿歌也不可缺少想象。1.单纯性

歌戏互补，具有游戏性。儿歌的一个实用价值是辅助游戏。诵、唱、戏、笑合为一体，因而具有明确的游戏功能。它往往与游戏配合，游戏也总是与相应的儿歌相伴随，歌戏互补性成为儿歌的一个鲜明的特征。儿歌的特点

例：迷语歌——猜迷；数数歌——玩中识数踢键子歌——辅助踢键子传统歌谣《摇摇床》2.形象性3.游戏性4.音乐性1.单纯性

音乐性是一切诗体作品的共同特征，儿歌与其他诗体作品相比，更强调音乐性。因为儿歌以幼儿儿童为接受对象，而幼儿对文学的接受更侧重于感官性接受。因此，儿歌强调听觉，重音韵效果，有很强的音乐性。儿歌的音乐性表现在鲜明节奏和押韵上。儿歌的特点

（1）鲜明的节奏——由诗句的停顿构成明显的节拍。节拍有三种构成情况：节拍字数一致：例：《排排坐》：节拍字数不一致：《狗熊打蚊子》、《小白兔》、《蚕》。（2）押韵。押韵有四种情况：句句押韵：例《弯弯腰》隔