人教版八年级英语上册Unit1SectionB 1a-1d教学设计和人教版八年级英语上册Unit3 SectionA1a-2d说课稿

年级八年级科目英语任课教师编号：1编号：19月6日课题Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionA1a-1c授课类型听说课一、教材分析本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。因此"Where

did

you

go

on

vacation?"

"

Did

you

go

to

the

beach?

Yes，I

did．No，I

didn't．"等是教学的重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的地点名词，用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。二、学情分析今年所带班级是上年度的五个班打乱合并为四个班当中的八年级1班，学生来自不同班级，也是不同的教师所教。学生两级分化加大，少数学生上课态度消极，无精打采，对英语学习的兴趣不浓。觉得今年面临的挑战很大。三、教学目标1、能正确掌握使用本单元词汇。2、掌握句型:Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp．DidshegotoCentralPark？Yes，shedid．No,shedidn't语法：一般过去时特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答.3、能正确运用一般过去时态（Simplepasttense）.4、能正确使用过去一般时态的特殊疑问句询问信息（Wh-questions）四、教学重点难点重点本单元词汇和重点句型；过去式短语过去式在句中的应用。难点单词教学；过去式的运用；运用过去时态表达日常生活；五、教学过程设计看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameoftheactivity，pointtothesampleanswer.4.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d1.Pointtothepictureonthescreen.Say:LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?Shewenttomountains.Ask:Whatdidthepersondoineachpicture?2.Playtherecordingthefirsttime.3.Playtherecordingasecondtime.Say:Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.4.Checktheanswers.1.Pointoutthesampleconversation.2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.4.Letsomepairsactouttheirconversations.time→whattimeactions→gotoschool→getup→takeashowerA:Whattimedoyouusually….?B:Iusually…at…六、练习及检测题练习册第一题。七、作业设计调查本组同学假期去了哪里.以对话或报告形式完成。(AB同学必做，C档选做)2.抄写1a中的短语三英一汉。（CD同学必做。）Unit3Iammoreoutgoingthanmysister2a-2d说课稿黔西县铁石中学罗中文一、教材分析我所讲的这节课是人教版八年级英语第一册Unit3Iammoreoutgoingthanmysister2a-2d部分。本部分是学生在学习了1a-1c后，学生能初步了解形容词的比较级的用法，能用所学描述事物的特征和差异。而2a-2d主要进一步通过学生的学习巩固比较级的用法及比较级的构成规律，实现这一目的教材主要通过2a和2b的活动来完成，2a主要是让学生通过听的练习找出那些单词是加er，那些词是在前面加more,通过所列的词汇，让学生寻找规律后总结，2c和2d主要是对比较级的用法的巩固和练习。形容词的比较级是学科说明中明确规定的必须掌握的知识，因此本单元的语法占有非常重要的地位。谈论个性特征学会使用形容词的比较级比较人的个性特征是本单元的重点，掌握比较级的概念和形容词比较级的五种规则变化是本节课的难点。二、教学目标：（一）、知识目标1.Wordsandexpressions:hard-workingcompetitionfantasticwhichclearlywinThoughBoth...and,as...as...,Singingcompetition.2.Sentences:1)ZhaoBenshanisfunnierthanXiaoShenyang.2)ShealsosingsmoreloudlythanTara.2)MissLiisasbeautifulasMissWang3)hemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.4)NellydancedbetterthanLisa.（二）、能力目标1、学会对比表达，初步培养学生的语言综合运用能力。2、掌握形容词副词比较级的用法。（三）、情感目标逐步培养学生的逻辑表达能力，使学生相互了解，增强人际交往，以形成良好的人际关系。（四）、

语法难点形容词副词的比较级用法及构成。

三、教学方法本堂课教学对象毕节市金海湖新区中路中学八年级1班。在教学的准备环节中，对学生的学情进行了解是十分重要的，对这个班级不了解的情况下，我通过电话与中路中学的老师了解，得到了一些信息，中路中学八年级共有5个班，期中有2个班学生学习情况较好，学生基础较好，我所授课的八（1）是属于另外3个班之一，学生学习的基础较差，学习的积极主动性不强，但是我认为这种班级的学生思维能力较快，获取知识的愿望更强，在教学方面要积极引导，教学的难度不宜难，要给他们最直观的感受。直观教学法。通过展示不同特征的人或物的差异，让学生感知到相关的信息，引导学生用所学知识点来描述。2.任务型教学法。即按学生需要取材，由内容决定形式以及以任务，以完成任务为动力。3.情景教学法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生进行交际创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。4.引导发现法。引导学生自主发现语法规律，提高自主学习的能力和机会。四、学法：1.让学生抓住重点，充分感知，积极体验，大胆实践。2.积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。3．自主探索，积极思考，充分意识到自己是学习的主体。五、教学过程Step1Greeting1Teatherintroducehimselftothestudents2Greetingeachother,andtheteachercreateaenjoyableteachingenvironment.Step1Revision1.Askthestudentstocometothefrontoftheclassroomandotherstudentsdescribetheirdifferencesinheightorweight2.Listsomethingsandleadthestudentstomakesentenceswiththecomparativedegree.Step3learnnewwords1.Learnnewwords:competition、fantastic、which、clearly、win、though.2.Thestudentsreadthewordsloudlytogetherandtrytheirbesttorecitethewords.Step4Presentation1.PPT1showtwoapples,oneisbig,theotheroneissmall.leadstudentstomakesentences.AppleAisbiggerthanappleB.AppleBissmallerthanappleA.2.PPT2showtwopersons,oneisLiuXiang,theotheroneisYaoMing.leadstudentstomakesentences.LiuXiangAisshorterthanYaoMing.YaoMingistallerthanLiuXiang.3.PPT3showtwopersons,oneisYangMi,theotheroneisLiuYifei.leadstudentstomakesentences.LiuYifeihaslongerhairthanYangMi.4.PPT4showtwopersons,oneisZhaoBenshan,theotheroneisXiaohenyang.leadstudentstomakesentences.ZhaoBenshanisfunnierthanXiaoShenyang.5.PPT5showtwopersons,oneisXieNa,theotheroneisShuiJunyi.leadstudentstomakesentences.XieNaismoreoutgoingthanShuiJunyi.ShuiJunyiismoreseriousthanXieNa.6.PPT6showtwopersons,oneisMissLi,theotheroneisMissWang.leadstudentstomakesentences.MissLiisasbeautifulasMissWang7.PPT7showtwopersons,oneisLiuHuan,theotheroneisFeiMao.leadstudentstomakesentences.LiuHuanisheavy.FeiMaoisheavy,too.LiuHuanisasheavyasFeiMao.8.PPT8showtwopersons,oneisLucy,theotheroneisLily.leadstudentstomakesentences.LucyandLilyaretwins.Lucyisoutgoing,butLilyismoreoutgoing.Step5Pairwork:Usingthekeywordstomakesentencesaccordingthepicturesandthechart.1Showmywifeandmydaughtertothestudentsandthechart.personsmy

wife

my

daughter

beautiful******tall****run

fast******get

up

early******thin****funny****hard-working****friendly******2Makingthesentencesandpracticethem.Mywifeisasbeautifulasmydaughter.MywifeistallerthanmydaughterMywiferunsasfastasmydaughterMywifegetsupasearlyasmydaughterMywifeisthinnermydaughterMydaughterisfunnierthanmywifeMywifeismorehard-workingthanmydaughter.Mywifeisasfriendlyasmydaughter1.Listenagainforthestudentstolistenandfillinthechart.2.Checktheanswerswiththeclass.Step62a2bListening1.Listenandchangetheadjectivesintocomparativesby-er/ier/ormore.2.Listenagainandsay:HowareTinaandTaradifferent?3.Payattentionto:moreoutgoing,a