新人教版三年级语文上册《一次成功的实验》教案及教学反思教案及反思

教案系列新人教版三年级语文上册《一次成功的试验》教案及教学反思教案及反思【学情分析】

现在的同学多数是家长包办各种事，同学缺乏合作精神，另外个人主义也比较严峻，多数以自我为中心。同学要体会文中的合作精神、先人后己的品质有肯定的难度。

【教学目标】

1．会认3个生字，会写13个生字。准确读写“胜利、试验、训练家、绳子、代表、顺当、不假思考、感动”等词语。

2．准确、流利、有感情地朗读课文。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培育同学自主学习、合作探究的意识和习惯。

3．训练同学学习小女孩有了危急先为别人着想的奇妙品德，懂得相互合作才能把事情做好的道理。

【教学重点】

了解试验（嬉戏）的经过，通过分析人物动作、对话，体会人物的思想感情，理解试验胜利的缘由。

【教学难点】

理解课文中重点词句的意思，懂得试验“胜利”的真正含义，并从中受到启发和训练。

【教学预备】

瓶子、玻璃球、细绳子。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、嬉戏激趣，导入新课

1．同学分组做嬉戏，看哪一组能用最短的时间将玻璃球从瓶中拿出来。

2．请参加嬉戏的同学说说胜利的缘由和失败的缘由。

3．小结、导入：

今日我们一起来学习一篇与刚才嬉戏关于的课文，文中也有三个小伴侣参加了刚才同样的嬉戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。

4．板书课题：一次胜利的试验

看到课题，你想到了什么？导入：带着问题学习课文。

二、初读课文，明确要求

1．出示阅读提示：

听课文朗读，想想课文讲了一件什么事？播放课文范读。

2．课文讲的是一位训练家在一所学校让三个同学做“逃命”嬉戏的事。

刚才听了课文范读，现在老师想听一听同学朗读课文。

3．老师重点指导下面两个词语：

铅锤：chuí。

不假思考：用不着想。形容说话做事快速。

4．自由读课文，在准确的基础上，要求读出感情。

5．了解课文内容。指名说一说外国训练家给我国学校生做了一个什么试验？

6．小组合作争论：这次试验胜利的主要缘由是什么？

7．分组反馈争论结果。

重点指导：

（1）“训练家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一边灌，一边喊：‘危急！快上来！一……二……’一个女孩低声对两个同伴说：‘你第一，你第二。我最终。’‘三’字刚出口，三个同学就顺当地把小铅锤一个一个提了出来。”从这几句话，你能体会出什么？

（2）“训练家问这个女孩：‘你刚才跟他俩说了什么？’女孩照实地告知了他。‘你为什么要这样做呢？’训练家又问。女孩不假思考地说：‘有了危急，应当让别人先出去。’”读了这几句话，你知道了什么？有什么想说的？

8．再次读课文，理解课文内容。

在读中有所感，在读中有所悟，通过读书来关怀同学理解试验胜利的缘由。

第二课时

一、再读课文，了解大意。

1．指名读课文，小组开火车读。

2．评价朗读状况。

指出读得好的地方与不足之处。

二、再读课文，深化体会

1．默读课文，小组内履行下列作业。

（1）默读课文，说一说课文哪些段落是描写试验预备的，哪些段落是描写试验经过的，哪些段落是描写试验胜利的缘由的。

（2）履行下列练习。板书：预备阶段、试验阶段、胜利的缘由。

A．试验的预备：（）自然段——（）自然段

B．试验的过程：（）自然段——（）自然段

C．试验胜利的缘由：（）自然段——（）自然段

D．这个试验是谁让做的？

E．试验有哪些预备？

F．试验怎样算是失败？（口答）

G．试验怎样才是胜利？（口答）

文中的小伴侣是怎样说的，用“____”画出，怎么做的，用“～～”画出，（重点句一一分析）

理解重点句一：

一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最终。”

引导体会小女孩的聪慧、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导同学从任何一方面来理解这句话，要充分敬重同学的独特感受和理解。

理解重点句二：

女孩不假思考地说：“有了危急，应当让别人先出去。”

引导同学从“不假思考”一词及小女孩的话来领悟人物精神。

（3）说说他们试验胜利的缘由。

（4）试验胜利后，训练家做了什么？说了什么？用“____”画出。

感动抱好久放（缘由是训练家的话）

理解重点句三：

他对校长说“这个试验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今日，我的试验最终取得了胜利。”

引导同学理解训练家的话，一方面说明白以前的多次试验为什么没有取得胜利。另一方面，这次试验的胜利让训练家非常感动，也是对女孩无私精神的赞扬。

（5）我们从小女孩身上学到了什么：聪慧、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神。

（6）我在团结合作方面做得怎样（自我评价）

特殊好（）好（）一般（）不好（）

三、品读感悟。

1．分角色朗读课文。要求读好人物对话。

2．重演课文中的嬉戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。

3．说一说从这个试验中，你想到了什么？

【教学反思】

本篇课文，内容好玩且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用本单元多读多想的读书方法，充分发挥同学自主学习的意识，让同学在读中感悟，在自主学习、合作沟通中理解重点词句和课文内容。本课教学以读为主线，