统编小学语文五年级上册期末复习专项训练题06-古文阅读理解（+详细解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1统编小学语文五年级上册期末复习专项训练题06——古文阅读理解（+详细解析）中小学教育资源及组卷应用平台

期末复习专项训练06——古文阅读

班级：_________姓名：__________

一、文言文阅读

阅读理解。

萧遥欣

萧遥欣①，年七岁，出游时，见一小儿，善弹②飞鸟，应弦坠落。遥欣曰：“鸟飞空中，无害于人。游戏之事，亦多端③矣，何必多残生命以为乐也？”小儿感其言，遂不复弹。

①萧遥欣：人名。②弹：用弹弓射击。③多端：多种多样。

1．解释文中加点的词语。

（1）善：_________（2）应：___________（3）遂：___________

2．将下面的句子翻译成现代汉语。

游戏之事，亦多端矣，何必多残生命以为乐也？

_________________________________________________________________________________________3．读了这个故事，你觉得萧遥欣是一个怎样的人？

_________________________________________________________________________________________

阅读。

书低

一生赁①僧房读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》②。视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学，俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！”

①赁：租。②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部诗文总集。

4．解释下列句中加点字的含义。

（1）午后归房()（2）呼童取书来()

（3）僧大咤曰()（4）俱云“低”何也()

5．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

此三书，熟其一，足称饱学，俱云“低”何也？

_________________________________________________________________________________________

6．书生是一个怎样的人？联系书生的言行谈谈你的看法？

_________________________________________________________________________________________

课内阅读。

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sòngyǒng）读，（决绝）不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

7．划去括号里不正确的字和读音。

8．解释下面字词。

漫浪：______________________急：_________________________

9．用文中语句回答。

“读书有三到”，其中最重要的是_____，因为__________________。

文言文阅读

阅读文言文，完成练习。

叶公好龙

叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu）窗，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

——选自刘向《新序·杂事五》

10．“叶公好龙”中的“好”应读作“_____”，意思是“_____”。

11．叶公是怎么“好龙”的？请用“——”画出相关语句。

12．从“弃而还走，失其魂魄，五色无主”中你感受到了什么？

_________________________________________________________________________________________

13．用自己的话说说最后一句话的意思。

_________________________________________________________________________________________

14．这个故事讽刺了。

A．像叶公这样喜欢像“龙”而现实中并不存在的东西的人

B．像叶公这样胆小如鼠的人

C．像叶公这样心口不一，嘴上说喜欢某事物，但并不是真的喜欢的人

阅读理解。

曾国藩谈读书

盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断②不甘为下流③；一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥④天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。

①士人：泛指知识阶层。②断：绝对，一定

③下流：下等，劣等。④窥kuī：从小孔、缝隙或隐蔽处偷。

15．运用所提示的方法，解决本文中的文言疑难字义。

方法词语提示加点词意思

扩词筛选法有志则断不甘为下流组词：杂志、意志、志向……（1）______

查字典有识则知学问无尽①shí见识，辨别是非的能力。②zhì记住；记号。（2）______

16．根据对文中画线句子的理解，用“/”进行断句。（限断一处）

有恒则断无不成之事。

17．文中曾国藩对读书提出的三个要求是：______、______、______。链接教材可知，朱熹提出读书有三到，谓______、______、______。

阅读短文，完成练习。

北人不识菱

北人生而不识菱者，仕①于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护②其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去③热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水中而曰土产，此坐④强不知以为知也。

①仕：在……做官。②护：掩饰。③去：去除，去掉。④坐：因为，由于。

18．解释文中加点字的意思。

并：__________________食：__________________

短：__________________强：__________________

19．用现代汉语翻译文中划横线的句子。

_________________________________________________________________________________________

20．这个故事所讲的道理和孔子说的（）是一样的。

A．敏而好学，不耻下问。B．知之为知之，不知为不知，是知也。

C．学而时习之，不亦说乎？D．学而不思则罔，思而不学则殆。

读浅显文言文，按题目作答。

豺（chái）烹（pēng）羊

盘古初，乌兽皆能言。一日，豺①与羊同涧②饮水，豺欲烹其羊，自念无以措辞③，乃④强责之曰：“汝（rǔ）混浊此水，使老夫不能饮，该杀！”羊对曰：“大王在上流，羊在下流虽浊无碍。”豺复责曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦该杀！”羊曰：“大王误矣。去年某日，羊未出世，安⑤能得罪大王？”豺则变羞为怒，责之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也。”遂⑥烹之。谚云：欲加之罪，何患⑦无辞。即此之谓⑧也。

——选自《意拾喻言》

①豺：与狼相近动物。②涧：小溪流。③措辞：选用词句，这里指理由、借口。④乃：于是。⑤安：怎么。⑥遂：于是。⑦患：担心。⑧之谓：说的就是……】

21．“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”这是一句（）句。

A．设问B．反问C．疑问

22．联系上下文和平时积累，下面字词理解不正确的一项是（）。

A．汝：你B．烹：杀后煮着吃C．老夫：指老人D．混浊：把水弄脏

23．“欲加之罪，何患无辞。”把这句话翻译成现代语言，最准确的是（）。

A．要想得罪于人，不用担心找不到理由。

B．要想加罪于人，不用担心找不到机会。

C．要想加罪于人，不用担心找不到借口。

24．这个故事让人明白的一个道理：下面最合适的是（）。

A．以弱胜强需要说明理由B．弱肉强食是自然界的规律C．以强欺弱是无罪的

25．用自己的话，把“豺欲烹其羊，自念无以措辞。”说得更明白。

_________________________________________________________________________________________

课内阅读运用。

①知之为知之，不知为不知，是知也。

②敏而好学，不耻下问。

③默而识之，学而不厌，诲人不倦。

④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

⑤学如不及，犹恐失之。

⑥吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

26．以上节选自《论语》，是孔子关于学习__________和学习__________的六句话。

27．用“√”选择正确的读音。

是知（zhīzhì）也诲（huīhuì）人不倦

28．想想句中加点字的意思。

敏而好学__________敏以求之者也__________

29．用“/”标出下面这句话的停顿（两处）。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

30．用自己的话说说下面这句话的大意。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

_________________________________________________________________________________________

31．“课文中的第__________句（填序号）对于我很有启发，因为______________。

阅读理解

王冕读书

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇①上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄②默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒挞③之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策⑤映长明灯读之，琅琅达旦⑥。佛像多土偶，狞恶可怖⑦，冕小儿，恬⑧若不见。

（选自《宋学士文集》）

①陇：田埂。②辄：总是（常常）、就。③挞：用鞭子、棍子等打人。④曷：同“何”，为什么。⑤执策：拿着书。⑥达旦：到早晨，到天亮。⑦狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。⑧恬：神色安然，满不在乎的样子。

32．下列哪一句诗是王冕写的？（）

A．遥知不是雪，为有暗香来。B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

C．俏也不争春，只把春来报。D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

33．下列加点字解释不正确的一项是（）

A．已而复如初（已经）B．儿痴如此（着迷、入迷）

C．冕因去（离开）D．恬若不见（好像）

34．下列对古文内容的理解正确的一项是（）

A．王冕因为不喜欢放牛，所以想读书。

B．“或牵牛来责蹊田”这一句可以解释为“有时候牵着王冕的牛来责怪这些牛践踏了他们的田地”。

C．这篇小古文主要介绍了王冕苦学的三件事。

D．文中“窃入学舍”的“窃”与“夜潜出”的“潜”意思是一样的，都可以解释为“悄悄地、偷偷地”。

35．王冕勤学苦读的故事给了我们很大的启发，下面哪一个成语不是与勤奋好学有关的？（）

A．手不释卷B．悬梁刺股C．铁杵成针D．胸有成竹

小古文阅读

管宁割席

管宁、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”

[解释]席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车;冕，大礼帽。

36．解释加点字词语含义。

①宁读如故：______________②子非吾友也：________________

37．翻译句子。

管挥锄与瓦石不异：__________________________________

38．《管宁割席》的故事，后来演变成了一个成语“________________”，意思是割开席子分别坐，多比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。在这个故事中，你看出管宁是个怎样的人呢？

_________________________________________________________________________________________

二、诗词曲鉴赏

比较阅读古诗，完成下面练习。

别董大

[唐]高适

千里黄云白日瞧，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知已，天下谁人不识君？

送元二使安西

[唐]王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

39．“天下谁人不识君？”中的“君”指的是__________，这句诗运用了_________修辞手法，这样写的好处是_____________________。

40．“劝君更尽一杯酒”中的“君”指的是___________，这句诗中“_________”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯，“劝”字委婉地表述了诗人_________________的思想感情。

41．“千里黄云白日嘿，北风吹雁雪纷纷”描绘的是一幅()的风光，而“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描绘的是一幅()的风光。

A．色彩绚丽B．荒野壮阔C．气势磅礴D．清新明朗

42．我还知道《__________》中“____________，__________”也与这两首诗表述的主题相符。

阅读古诗，完成练习。

已亥杂诗

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

43．解释下列词语。

生气：________________恃：_________________

44．“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”的意思：_________________________

45．诗句节奏划分正确的一项是（）

A．九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。

B．九州生气/恃/风雷，万马齐喑/究/可哀。

46．这首诗表述的思想感情是（）

A．这首诗表述了对朝野臣民噤声现状的无限悲哀。

B．这首诗表述了期盼上天不拘一格降下人才的迫切心情。

C．表述了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点。

D．这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革，打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表述了解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。

古诗阅读。

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

47．《山居秋暝》的是_____。

48．下面与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的一项是（）

A．落日残霞B．老树寒鸦C．明月清泉

49．全诗共四大句八小句，下列理解正确的一项是（）

A．一二小句描绘出一幅山中清晨的画面：秋雨过后，幽静闲适，清新宜人。

B．三四小句勾画出一幅幽静雅致的山间月夜图：有声、有色、有动、有静。

C．五六小句写竹林里传来阵阵欢笑，是姑娘们将要到河边洗衣去。

D．七八小句表述出诗人的心志：任凭秋天的花草凋谢吧，这里依然景色迷人，我愿留居山中。

古诗文阅读。

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧⑴孤村不自哀，尚⑵思为国戍⑶轮台⑷。

夜阑⑸卧听风吹雨，铁马⑹冰河⑺入梦来。

解释⑴僵卧：直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤寂荒凉的村庄。⑵尚：还，仍然。

⑶戍（shù）：守卫。⑷轮台：古代边防重地，代指边关。⑸夜阑（lán）：夜深。⑹铁马：披着铁甲的战马。⑺冰河：冰封的河流。

背景陆游被罢官后，闲居家乡山阴农村，虽已年迈，但收复国土的愿望依然强烈。

50．读诗歌的题目，你了解到哪些信息？

_________________________________________________________________________________________

51．结合解释，写出前两句诗的意思。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

_________________________________________________________________________________________

52．下面对本诗理解有误的一项是（）

A．因“僵卧孤村”，加上“风雨大作”，令诗人辗转难眠，无比悲观。

B．“为国戍轮台”是诗人的志向，一个“思”字，表现出他的赤胆忠心。

C．“铁马冰河”写的是诗人的梦境，诗人有心报国却遭排斥，一腔热情只能寄托梦中。

D．这首诗反映了诗人强烈的爱国主义情感。

阅读。

峨眉山月歌

唐李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

53．诗人远游是在哪个季节？你从哪句诗中找到的？请把这句诗钞写下来。

_________________________________________________________________________________________

54．王麟洲说，这首诗“四句入地名者五，古今目为绝唱，殊不厌重。”全诗二十八字中出现了五个地名，这在万首唐人绝句中是绝无仅有的，请你把这五个地名找出来

____________________________________________________________

55．诗人在描写景物时，往往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，构成一种情趣，从而动静结合，相得益彰。本诗中“________________，________________。”这两句运用动静结合的手法为我们描绘出________________

56．诗境中无处不贯穿着“山月”这一具有象征意义的艺术形象。“峨眉山月”是地名附加于景物，是虚用。诗中还有此用法的是________________

57．“影入平羌江水流”中的“影”指什么？这一诗句为我们展现了一幅怎样的画面？

_________________________________________________________________________________________

58．本诗抒发了怎样的情感？你觉得哪句诗最能体现？

_________________________________________________________________________________________

古代诗人在描写景物时，可谓各具特色、各有千秋，让我们一起积累、欣赏：“西塞山前白鹭飞，________________。”“________________，江枫渔火对愁眠。”“________________，________________。________________，清泉石上流。”

参考解析：

1．擅长，善于随着于是2．玩游戏这件事，有很多种方式，为什么要另外残害生命来取乐呢？3．萧遥欣是一个有正义感，有爱心，喜爱小动物，善于劝解他人的人。

1．此题考查字词解释。

（1）善弹飞鸟：善于用弹弓射击飞鸟。善：擅长，善于。

（2）应弦坠落：（空中的飞鸟）无不随着（弹弓的）声音坠落。应：随着。

（3）遂不复弹：于是不再用弹弓射击鸟。遂：于是。

2．此题考查句子翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键字词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。

“游戏之事，亦多端矣，何必多残生命以为乐也？”

之：的多端：多种多样何必：为什么多：另外。

这句话的意思是：玩游戏这件事，多种多样，为什么要另外残害生命来取乐呢？

3．此题考查人物形象。

文中的萧遥欣看见有人弹射飞鸟，于是上前劝说，小孩被他的话所感动，于是不再弹鸟。由此可知萧遥欣是个有正义感，有爱心，喜爱小动物，善于劝解他人的人。

参考译文：

萧遥欣刚刚七岁时，有一次出了斋房，看见有一个附近的小孩，善于用弹弓射击飞鸟，（空中的飞鸟）无不随着（弹弓的）声音坠落。萧遥欣对他说:“小鸟在空中飞翔，对人没有任何妨碍。玩游戏这件事，多种多样，为什么要另外残害生命来取乐呢？”小孩被他的话所感动，就不再用弹弓射击鸟。

4．回到。叫。惊诧。都。5．这三部书，只要熟读其中之一，都足以称为饱学之士了，（你）都说它们“低”，为什么啊？6．从“书生每日游玩”“我要睡，取书作枕头耳”可见，这个书生不学无术，是个不爱书，更不爱学习的人。

4．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。

在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（1）午后归房：午后回到房子里。归：回到。

（2）呼童取书来：叫书僮把书拿来。呼：叫。

（3）僧大咤曰：僧人大为奇怪。咤：奇怪、惊诧。

（4）俱云“低”何也：全都说它们“低”。俱：都。

5．本题考查文中重点句子的翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

此：这。熟：熟读。这句话意思是：这三部书，只要熟读其中之一都足称饱学之士了。全都说它们‘低’，为什么啊”

6．本题考查学生对人物形象的概括能力。

解答此类问题，在疏通文意的基础上，理解文章内容，再概括出人物形象。阅读短文，从文中”每日游玩“午后归房，呼童取书来”我要睡，取书作枕头耳“可以看出这个书生不读书，每天只知道游玩，游玩回来就睡觉，根本不读书。由此可知他是一个不学无术，碌碌无为的人。

参考译文:

一个书生，租借僧人寺院的房屋读书，但每天都外出游玩，午后回到房子里，呼唤书僮取书来。书僮拿《文选》，书生看了说：低。拿《汉书》，书生看了说：低。“又拿《史记》，书生看了还说“低！”僧人大为奇怪，说：这三部书，只要熟读其中之一都足称饱学之士了。全都说它们“低”，为什么啊”书生说“我要睡觉，取书做枕头罢了！“

7．yǒng绝8．随意。要紧，重要。9．心到心既到矣，眼口岂不到乎

7．本题考查对字音和同音字的辨析。

诵读（sòng）：读出声音来。

决：副词。一定。

绝：穷尽的意思。

结合字义，可知，此处“决不能记”的意思是：一定记不住，故选：决，应去掉：绝。

8．本题考查对字词的理解。

结合“却只漫浪诵读”的意思：却只是随随便便地读。可知，漫浪：随随便便。

结合“三到之中，心到最急”的意思：三到之中，心到最要紧。急：要紧。

9．本题考查对短文内容的理解。

结合“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎”的译文可知，三到之中最重要的是：心到；原因是：心既到矣，眼口岂不到乎？

参考译文：

我曾经说过：读书有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。心已经到了，眼口难道会不到吗？

10．hào喜欢，喜爱11．钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。12．我感受到叶公看到真龙后极度惧怕的表情和慌乱失态的表现。13．叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的

东西罢了。14．C

10．本题考查字音和字义。

叶公好龙，拼音：yègōnghàolóng，比喻表面上爱好或拥护，实际上害怕或反对。好，喜欢，喜爱。

11．本题考查寻找关键句子。

从“钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙”可知解析，句意：衣带钩、酒器上都刻着龙，屋子内外都雕刻着龙。

12．本题考查理解句子的意思。

“弃而还走，失其魂魄，五色无主”这句话的意思是：，转身就跑，被吓的像失了魂似的，惊恐万状，茫然无措。从叶公见到龙的动作来看，我们可以感受到叶公看到真龙后极度惧怕的表情和慌乱失态的表现，也说明了他不是真的喜欢龙。

13．本题考查句子翻译。

是：由此看来。好：喜欢。夫：这，那。是叶公非好龙也：由此看来，叶公并不是真的喜欢龙。

故翻译为：叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。

14．本题考查文章主旨理解。

这个故事，用很生动的比喻，辛辣地讽刺了叶公式的人物，深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。通过这个故事，我们要丢弃“理论脱离实际”的坏思想、坏作风，树立实事求是的好思想、好作风。同时也讽刺了名不副实、表里不一的人。

故选C。

译文：

叶公子高非常喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，屋子内外都雕刻着龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上来到叶公的住所，龙头搭在窗台上探看，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，转身就跑，被吓的像失了魂似的，惊恐万状，茫然无措。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。

15．志向见识16．有恒/则断无不成之事。17．有志有识有恒心到眼到口到

15．本题考查了文言文字词理解。

“有志则断不甘为下流”的意思是有志向就绝对不甘心屈居下等。所以“志”的意思是，志向。“有识则知学问无尽”的意思是有见识就会知道知识无穷无尽。所以“识”的意思是，见识。

16．本题考查了断句。

“有恒则断无不成之事”的意思是：有恒心就绝对没有做不成的事。故可断句：有恒／则断无不成之事。

17．本题考查了内容理解和文化常识。

结合原句“第一要有志，第二要有识，第三要有恒”可知，曾国藩对读书提出的三个要求是：有志、有识、有恒。

课文《古人谈读书》中宋朱熹所说的话，原句：余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。意思是：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。

参考译文：

士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘心为下流；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。

18．一起吃错误硬要19．我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。20．B

18．本题主要考查字词解释。

“并壳入口”意思：连壳一起放到嘴里吃。并：一起。

“食菱须去壳”意思：吃菱角要去壳。食：吃。

“其人自护其短”句意为：他想掩盖自己的错误。短：错误。

“此坐强不知以为知也。”意思：这是因为他硬把不知道的说成知道的。强：硬要。

19．本题考查翻译语句。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“我非不知，并壳者，欲以去热也。”意思：我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！

20．本题主要考查对名人名言的理解。

A．“敏而好学，不耻下问。”不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。

B．“知之为知之，不知为不知，是知也。”知道就是知道，不知道就是不知道，这就是明智的态度。

C．“学而时习之，不亦说乎？”学习并且不断温习，不也是一件愉快的事吗？

D．“学而不思则罔，思而不学则殆。”只学习而不动脑筋思考，就会茫然不解；只凭空思考而不学习，就会疑惑不解。

有个出生在北方不认识菱角的人，却说自己知道菱角，结果闹出了笑话。从中我们可以得出一些道理：不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。故事所讲的道理和孔子说的“知之为知之，不知为不知，是知也。”是一样的道理。

参考译文：有个从出生以来就没有见过菱角的北方人，在南方做官。在酒席上吃菱角，连壳一起放到嘴里吃。有人说：“吃菱角要去壳。”他想掩盖自己的错误，于是说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！”问的人又问：“北方也有菱角吗？”他说：“前山、后山上，哪里没有呢？”菱角明明是生长在水中的，那个北方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

21．B22．C23．C24．B25．豺狼想把那只羊杀掉吃了，自己心想没有（合适的)说辞（理由)。

21．本题考查句式。“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”意思是去年的某日，我还没出生呢，怎么会得罪大王？“安能”的意思是怎么能，是反问词，因此这个句子是反问句。

22．本题考查理解文言字词。“老夫”出现在句子“使老夫不能饮”中，这句话的意思是使得我都不能喝了，因此“老夫”的意思是“我”。

23．本题考查翻译句子。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，做到词达句顺。本句重点词：欲：想要。患：担心。辞：借口。因此这句话的意思是：要想加罪于人，不用担心找不到借口。

24．本题考查文章主旨。根据文章大意可知豺狼一直在加罪于羊，想要把羊吃了。豺是强者，羊是弱者。本文主要说明了弱肉强食是自然界的规律。

25．本题考查翻译句子。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整，做到词达句顺。本句重点词：烹：杀后煮着吃。自念：自己心里想。措辞：选用词句，这里指理由、借口。因此这句话的意思是：豺狼想要把羊吃掉，自己想了下觉得没有好的理由。

参考译文：

在盘古时期刚开始的时候，鸟兽都能开口说话。有一天，豺狼和羊一起在河边喝水，豺狼想要把羊吃掉，自己想了下觉得没有好的理由，便强词夺理道：“你把我要喝的水弄脏了，使得我都不能喝了，该死!”羊回答说：“大王在河流的上方，我在河流的下方，即使我弄脏了水也不妨碍您喝水。”豺狼又责怪道：“你在去年的某日，说了我的坏话，同样该杀！”羊又说：“大王误会了。去年的某日，我还没出生呢，怎么会得罪大王？”豺狼恼羞成怒，狠狠地说：“那一定是你父母！父债子偿，你也有罪！”于是，把羊给煮了吃掉！谚语说：想要加罪于人，何愁没有借口呢!

26．态度方法27．zhìhuì28．聪敏勤勉29．我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。30．默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。31．②“敏而好学，不耻下问”是一种非常好的学习方法。我们做学问，不要光是在书本上下功夫，还要学会在生活中观察别人的言行举止，必定有值得我们学习的地方，所以我们要谦虚好学，多向他人请教。

26．本题考查名言警句的理解。

“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这就是一种智慧。论述了对待知与不知的正确态度。

“敏而好学，不耻下问”意思是指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。形容虚心求教的学习态度。

“默而识之，学而不厌，诲人不倦”意思是把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。反映了孔子教育方法的一个侧面。

“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”意思是我并不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。这句话出自孔子的《论语·述而》。在孔子的观念当中，“上智”就是“生而知之者”，但他却否认自己是生而知之者。他之所以成为学识渊博的人，在于他爱好古代的典章制度和文献图书，而且勤奋刻苦，思维敏捷。这是他总结自己学习与修养的主要特点。他这么说，是为了鼓励他的学生发愤努力，成为各方面的有用人才。

“学如不及，犹恐失之”意思是学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。

“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”意思是我曾经整天不吃饭、整宿不睡觉的去思考问题。可是这样做并没有任何好处，还不如去学习。这句话主要是用来教导，告诉他们只会思考是没有用处的，学习也很重要。而只思考不学习也没用，必须两者相互结合，才能有好效果。

27．本题考查字音的辨析。

“是知也”中“知”的读音为zhì，通“智”，意思是智慧。

“诲人不倦”中“诲”的读音为huì，意思是教诲，教导。

28．本题考查字词的理解。

解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出解析。

敏而好学：天资聪明而又好学的人。敏：聪敏。

敏以求之者也：勤奋敏捷地去求得知识的人。敏：勤勉。

29．本题考查文言文断句。

应联系句意，根据主、谓、宾来划分；句首发语词、关联词语后面要有停顿；利用对文意的理解来确定停顿。划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅，意义是否相对完整。

“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”意思是我不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。正确划分为：我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。

30．本题考查了文言文字句的翻译。

要求把文言句子准确翻译成现代汉语，做到字不离词，词不离句。

“识”的意思是记住；“厌”的意思是满足；“倦”的意思是疲倦。

这句话的意思是把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。

31．本题考查名言警句的理解与分析。

本题将对自己启发很大的句子写出来，将原因写出来即可。如“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话告诉我要虚心学习，不要不懂装懂。

参考译文：

①知道就是知道，不知道就是不知道，这就是一种智慧。

②指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

③把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。

④我不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。

⑤学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。

⑥我曾经整天不吃东西，整夜不睡觉，来思考，没有益处，不如学习。

32．B33．A34．D35．D

译文：王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。

32．本题主要考查对古诗的理解。

A．“遥知不是雪，为有暗香来。”出自宋代王安石的《梅花》意思：为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

B．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自元代王冕《墨梅》意思：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。

C．“俏也不争春，只把春来报。”出自毛泽东《卜算子·咏梅》意思：梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。

D．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢梅坡《雪梅》意思：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

33．本题主要考查对文言文加点词语的解释。

A．“已而复如初”意思：过后，王冕仍是这样。已而：没过多久。

B．“儿痴如此”意思：这孩子想读书这样入迷。痴：着迷、入

C．“冕因去”意思：王冕于是离开家。去：离开。

D．“恬若不见”意思：却神色坦然，好像没有看见似的。若：好像。

34．本题主要考查对内容的理解。

A．有误。从“母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”可知，王冕是痴迷读书，而不是因为不喜欢放牛，所以想读书。

B．有误。“或牵牛来责蹊田”意思：一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。

C．有误。“父命牧牛陇上。窃入学舍，听诸生诵书”“坐佛膝上，执策映长明灯读之”写了关于王冕因为勤于学习，在放牛期间偷偷溜去听课以及晚上在寺里借长明灯光亮读书这两件事。而不是介绍了王冕苦学的三件事。

D．正确。文中“窃入学舍”的“窃”与“夜潜出”的“潜”意思是一样的，都可以解释为“悄悄地、偷偷地”。

35．本题主要考查对成语故事的理解。

A．手不释卷：手不离书本。形容勤学不倦。

B．悬梁刺股：把头发绑在房梁上，锥子刺痛大腿来提起精神学习，比喻废寝忘食地刻苦学习。

C．铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

D．胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。

36．原来你37．管宁依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别。38．割席断交爱憎分明不慕荣华淡泊名利

译文：管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服坐着有围棚的车的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”

36．本题主要考查解释文言文字词。

①宁读如故：管宁还像原来一样读书。故：原来。

②子非吾友也：你不是我的朋友了。子：你。

37．本题主要考查翻译句子。

管挥锄与瓦石不异：管宁依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别。

38．本题考查对人物形象的理解。

《管宁割席》的故事，后来演变成了一个成语“割席断交”，意思是割开席子分别坐，多比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。

从“见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之”“有乘轩冕过门者，宁读如故”“宁割席分坐，曰：‘子非吾友也’”等语句可以看出管宁爱憎分明、不慕荣华、淡泊名利。

39．董大反问反问起强调作用，强调天下无人不识董大40．元二更对朋友深切关怀和依依惜别41．BD42．赋得古原草送别又送王孙去萋萋满别情

39．考查了修辞手法和字词理解。

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君"这两句诗的意思是:不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识您“君”指的是董大。董大，即唐玄宗时著名的琴师董庭兰。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这两句，对董大的劝慰，说“莫愁”，说前路有知己，说天下人人识君，以此赠别，足以鼓舞人心，激励人之心志。这句诗运用了反问的修辞手法，这样写的好处是强调天下没有不识董大的。

40．考查字词理解和诗歌的思想感情。

“劝君更尽一杯酒”这句诗的意思是老朋友请你再干一杯美酒。这句诗中的“君”指的是元二。这句诗中“更”的意思是“再”，“更”字表明酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地表述了诗人依依惜别的思想感情。

41．考查对两首诗的意境的掌握。

唐代诗人高适的《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的意思是:千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。这两句诗描绘的是一幅荒野壮阔的风光。唐朝诗人王维的《送元二使安西》中“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的意思是:渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周伟柳树的枝叶翠嫩一新。这两句诗描绘的是一幅清新明朗的风光。

42．考查拓展延伸能力。

唐代诗人高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》都是送别诗。我还知道唐代诗人李白的《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”也与这两首诗表述的主题相符。

43．活力，生命力。诗中指朝气蓬勃的局面。依靠。44．中国要想生气勃勃就需要风雷激荡，这种万马无声的局面实在令人悲哀。45．B46．D

43．本题考查词语解释，学生注意平时要多积累。

“九州生气恃风雷”意思是只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。“生气”在这里指的是生气勃勃的局面。“恃”在这里的意思是依靠。

44．本题考查诗句理解。注意联系上下文分析作答。

九州：中国的别称之一。生气：生气勃勃的局面。恃：依靠。喑：沉默，不说话。“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”意思是中国要想生气勃勃就需要风雷激荡，这种万马无声的局面实在令人悲哀。

45．本题考查诗歌节奏的划分。

“九州生气恃风雷”意思是只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。结合诗句的意思可知，诗歌节奏为四一二。故应划分为：九州生气/恃/风雷，万马齐喑/究/可哀。故选B。

46．本题考查诗歌中心思想，注意联系上下文分析。

《已亥杂诗》这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表述了解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。结合诗歌内容可知，选D。

47．王维48．A49．B

47．此题考查学生作家作品的识记。

《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。

48．此题考查学生对实词的掌握。

“山居秋暝”的“暝”意思：日落，天色将晚。此指傍晚。

A“落日残霞”夕阳和稀疏的晚霞，指傍晚景色；

B“老树寒鸦”是一棵老树和几只乌鸦。

C“明月清泉”指天上一轮明月，一股清泉