统编小学语文四年级下册期末复习专项训练题02-课外阅读理解（一）（+详细解析）

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期末复习专项训练02——课外阅读理解（一）

班级：_________姓名：__________

一、现代文阅读

花一样的姑娘

①星期天的早上，我到一个朋友家去，路过一条小巷口，忽然眼前一亮嗬好美的花在路边一字排开开得正旺为这破旧的小巷平添几分生机我不由停住脚步，被花吸引住了，想过去嗅一嗅。

②“吱——”一声门响，一间花房中伸出一根拐杖来，一个十五六岁，眉清目秀的小姑娘，吃力地提着一壶水，仅靠一只左脚一根拐杖走了出来。啊，是她？每天只能在菜场看见她，朴素的打扮，她看见了我，浅浅一笑，开始给花浇水了。不用问，这些花一定是她种的，多美呀！

③在朋友家里，我们又谈起她。我第一次看见她时，她瘦得像豆芽菜，尖削的肩膀托着一个憔悴、忧愁的脸，就像—个生病的人，给人一种弱不禁风的感觉，仿佛一阵风便能吹倒她。不用问，她肯定是乡下的孩子。

④朋友告诉我，她和奶奶住在一间十平方米不到的小破屋里，阴暗潮湿，因为阳光都被四周楼房挡着，奶奶靠孙女照顾和每月几十元的救济金维持生活。毕竟这是不行的，因为奶奶要看病，吃药。所以，她把自己心爱的花卖了，十几盆花，一一搬出来，挣点钱，贴补家用。

⑤下午，我正往回走时，又见到她，正用左手托着一盆花，吃力地横穿马路。我不由得跑去扶着她，“谢谢，谢谢。”她一边谢我，一边吃力地慢慢往前走。我想：唉，这个样子，也真够惨的，她一定会灰心丧气，因为，这样的生活太困难了。可是，当我注视她的眼睛时，我呆住了，这是一张年轻的脸。在这张脸上，没有任何悲伤的表情，只有微笑，那是幸福的笑，对生活充满信心的笑。我情不自禁地问：“你的腿……”话一出口我就后悔了，谁知，她并不在意，平静地说：“一次意外……可这世上还是好人多，今天，又碰见了你，好了，过了马路了，谢谢你，再见。”我对她挥了挥手，呆呆地望着她远去的背影，她不仅仅在对我微笑，也在向过路人微笑，向生活微笑。

⑥啊，多美的开得正旺的花，多美的花一样的姑娘。

1．请在第①自然段的方格处加上合适的标点符号。

2．根据解释在文中找出合适的词语。

（1）连点儿风都经受不住。形容身体虚弱或娇弱。()

（2）抑制不住自己的感情。()

（3）形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。()

3．第②自然段划线句子通过______和______描写，写出了姑娘的_____和_____的特点。

4．第⑤自然段“当我注视着她的眼睛时，我惊呆了”一句中“惊呆”的原因是____________；“话一出口，我就后悔了”一句中“后悔”的原因是______________。

5．文章说姑娘和花儿一样美，你认为姑娘的什么像花儿一样美？写出理由。

姑娘的______像花儿一样美。理由是______________

二、课外阅读

家乡的小山岗

①我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。

②山岗上栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下，看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：“你真坏，你真坏。”

③到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声，你总能听到：“妈妈，我捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”

④家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗吧！

6．用“虽然……但……”造句。

_________________________________________________________________________________________

7．“气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：‘你真坏，你真坏。’”这句话中“嘟囔”的意思是__________

近义词是________________。

8．短文写的是__________、__________（时间）的乡村生活。

9．乡村生活趣事很多，主要写两件事，分别是：__________、__________。（简单概括）

10．家乡的小山岗，给的总体印象是什么？

_________________________________________________________________________________________

三、阅读理解。

柱子上的母鸡（节选）

①春天，邻居给了我四只鹅蛋，我把它们放到我家那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡的窝里。不久，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。

把家里的那只母鸡称为“”，我从中能体会到。

②夏天来了，到处都是蒲公英。小鹅伸伸脖子几乎比它们的“母亲”还要高了，但是它们还是跟着母鸡到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学，可它们只管玩着那些蒲公英，用嘴把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着，可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！只见母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅着它们，又似乎在想什么……

③哈哈！多么可爱的黑桃皇后呀！

11．读短文，将批注补充完整。

12．“自高自大”的意思是()。联系上下文，“自高自大”在文中的意思是()。（填字母）

A．自认为长得又高又大

B．自以为了不起，看不起别人

C．母鸡不管小鹅的叫声与小鸡不相同，只用母亲般的关怀对待小鹅

13．读画“”的句子，联系上下文，说说黑桃皇后可能在怀疑什么。

①______________________________

②_______________________________

14．下列对本文主要内容的概括最准确的一项是（）

A．短文主要讲了一只母鸡奇迹般地孵出四只小鹅的故事。

B．短文主要讲了一只母鸡把小鹅当作自己的孩子，并保护小鹅成长的故事。

C．短文主要讲了一只骄傲自大的母鸡不辨真假，把四只小鹅当成自己的孩子的故事。

15．读了短文，我不由得想起老舍先生的《母鸡》这篇文章。这两篇文章有许多相似之处，但仔细品读，又有所不同。《母鸡》这篇文章写了对母鸡__________________的情感变化，塑造了一个______、______、勇敢、辛苦的伟大的鸡母亲的形象，赞颂了母爱；而《柱子上的母鸡（节选）》中，直接表述了对母鸡的________之情。

四、阅读理解。

请“小偷”看菜园

①有一年夏天，我们遇上了一件麻烦事，有人从我家园子里偷蔬菜。一位邻居悄悄告诉我们，有人看见住在离我家不远处的本尼在临近镇上卖菜，原来是本尼干的。

②本尼没有稳定的工作，栖身一间破陋不堪的小屋里。爸妈猜想他拿我家的菜是想赚点额外花销。爸爸决定用他自己的办法解决这件事，他打算正式雇用本尼，让本尼帮忙看守菜园。

③爸爸去找本尼谈工作的事时，本尼显然吃了一惊。爸爸处理这件事游刃有余。

④“本尼，”爸爸说，“有人一直从我家园子里拿蔬菜，大概是些小孩子吧。我想请你去帮我看园子，不知你愿不愿意？”

⑤本尼支支吾吾，爸爸又向他解释说，他可以每天和我们共进晚餐（妈妈的厨艺是远近闻名的），他答应了。不用说，第二天就没再发生丢菜的事了。事实证明爸爸的计划奏效了。我家没再丢菜，本尼也得到了一份工作和酬劳。有了工作，也使本尼自信大增。

⑥事情进展得比爸爸料想的还要好。本尼开始喜欢上栽花种菜的事了。他会问些诸如此类的问题：这些胡萝卜为什么要种在这儿？这边的豌豆怎么会比那边的长得快？爸妈对他的问题总是不厌其烦地一一作答。后来爸爸提议帮本尼耕出一片好地来，让他也拥有自己的菜园。

⑦你真打算这么做吗本尼问道当然爸爸回答说邻居就是派这个用场的

⑧第二年春天，本尼的园地已彻底翻挖耕耘过，就等着播种了。爸妈又送给他各种用得上的种子：玉米、豌豆、南瓜等等，还送他一些劳动工具。本尼对园艺的领悟力很强，好像他原本就是农夫似的。

⑨一天，我们路过本尼家，爸爸放慢车速，指着本尼的园子说：“看到了吗？他种的甜玉米比咱们的还好呢。现在他忙着种园子，没空帮我们看园了。”当然，我们家也不再需要看园人了。

16．根据意思在文中找出相应的词语写在括号里。

①比喻经验很丰富，解决困难毫不费事。()

②指说话吞吞吐吐，躲闪搪塞。()

17．按照起因、经过、结果的顺序，概括文章的主要内容。

_________________________________________________________________________________________

18．体会第⑥段中冒号的用法，再以“我的妈妈真关心我”开头，仿照着写一写。

_________________________________________________________________________________________

19．给文中第⑦自然段加上标点符号，正确的一项是（）

A．“你真打算这么做吗？”本尼问道，“当然，”爸爸回答说，“邻居就是派这个用场的。”

B．“你真打算这么做吗？”本尼问道。“当然，”爸爸回答说，“邻居就是派这个用场的。”

C．“你真打算这么做吗？”本尼问道。“当然，”爸爸回答说：“邻居就是派这个用场的。”

20．下列对第⑨自然段的理解最正确的一项是（）

A．爸爸看到本尼在忙着种自己的菜园子，没空帮我们看园子了，不想再花钱请人看园子了。

B．本尼忙着种自己的菜园，他不想再去帮我家看菜园了。

C．本尼可以自己种菜了，他再也不会去偷别人的菜了。

21．文中的爸爸是个什么样的人？请结合文本内容谈一谈。

_________________________________________________________________________________________

五、阅读短文，完成练习。

“老油条”马小淘

①田老师守在教室门口，娇小的身体里正（1）着越来越多的怒气，与此同时，她也（2）着应对策略。她准备了最后的杀手锏，这一次不完胜的话，她真没招了。

②马小淘并没有跑着过来，这让田老师一点都不意外。田老师把发髻扎得（3），马小淘觉得今天田老师的架势有些不寻常。

③“按照昨天定的规矩，跑十五圈，不然不许进教室！”田老师的话（4），没有半点商量的余地。习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为然，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗？

④“不愿跑，是吧，那我替你罚！”田老师冲向了教室前面的跑道。全班同学的目光被牢牢地牵引过来。马小淘有些惊愕地站在原地。

⑤田老师一圈一圈地跑着，五圈、八圈、十圈，她的脚步开始有些艰难了，汗水直淌而下。田老师还剩最后两圈，浑身湿透，步伐愈来愈慢，疲惫感完全裹挟着她。她像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。

⑥马小淘如芒在背，没有了“老油条”的神气，他感觉到了所有同学对他投来的异常目光。田老师走过来，喘着气轻轻地对马小淘说:“替你罚完了。”

⑦第二天，马小淘一早来到学校，捧着一盆怒放的月季花，送给班主任田老师。

⑧田老师捧着花闻了又闻，笑着问：“特意买的吗？”

⑨“不是，家里养的。向您说声对不起。”马小淘的态度有了明显变化。

⑩“那好，我接受你的道歉，不过有个条件，我把这花放在窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗？”

马小淘有些意外，又有些欢喜。

翌日，田老师宣布了一条新班规：今后谁迟到了，就罚他为班级养一盆花。孩子们欢呼赞成。

马小淘养护得很尽责，那盆花在窗台上开得愈发美丽。当然，马小淘真的没有再迟到了。

22．仔细阅读短文，完成文中的两处批注。

批注一：读了短文题目，我有这样的疑问：①______②______

批注二：读完短文我解决了第___个问题，解析是：______

23．请将下列词语填入文中合适的位置（填写序号）。

A．酝酿B．积蓄C．干脆有力D．干净利落

24．梳理文章内容，简要概括田老师的行为和马小淘的心理变化，完成表格①—④。

田老师要惩罚迟到的马小淘①______②______田老师接受马小淘的道歉

③______有些惊愕如芒刺背④______

25．马小淘“没有再迟到”的原因是______________

26．你觉得田老师是一位怎样的老师？结合文章，写下你的看法和理由。

_______________________________________________________________________________

六、课外阅读。

美的启发

①我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地。可不幸的是，附近的居民把它当成了堆垃圾的地方。怎么办呢？我（制治）了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼，依然朝那里倒垃圾。那里垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们一家伤透了脑筋。

②一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了乐得直拍手。当天，我们就行动起来。

③我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（féngfèng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。

④从此以后，附近的居民[]没再来这儿倒垃圾，[]纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。

⑤春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！

⑥窗外，飘散着动人的琴声；窗外，弥（míní）漫着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美、创造美！

27．在文中（）内选择正确的字或读音，将不正确的字或读音上用“\”划掉。

28．在文中[]里填上合适的关联词语。

29．概括第3自然段的意思：_____________________

30．写出下列词语的近义词。

慷慨——()仍旧——()

31．给带点字选择恰当的解释，在序号上打“√”。

（1）我们伤透了脑筋。A．穿过B．显露C．程度深

（2）我听了，乐得直拍手。A．公正B．不断地C．不弯曲

32．根据短文内容填上空。

过去，人们把空地当成堆垃圾的地方；后来，居民们纷纷把珍贵的花木奉献

出来。这是因为：__________________________________

33．读了这篇短文，你受到什么启发？

_______________________________________________________________________________

七、阅读。

鱼游到了纸上

西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。

就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。

“你真专心哪！”我忍不住轻声对他说。没想到他头也不抬，理也不理我。

“好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来，他是个聋哑人！

我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”

他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

34．看短文题目，试着提出一个有价值的问题，并运用学过的方法来解决。

问题：______________________________

解析：_________________________________

方法：_________________________________

35．给句中加点字词选择恰当的意思，在序号上打“√”。

（1）说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。

A．特地；B．与众不同；C．尤其；D．格外。

（2）他好像和游鱼已经融为一体了。

A．固体受热变软或变为流体；B．流通；C．融合，调和。

36．根据意思，从文中找出成语写在括号里。

（1）因欣赏美好的情景而心情舒畅。()

（2）办事认真，连最细微的地方也不马虎。()

37．从哪些语句可以看出这位青年举止“特别”，请用“”画出两处来。

38．看到青年画画，围观的人是如何赞叹和议论的？请展开想象写一写，注意抓住人物的神态、动作、语言来写。

_______________________________________________________________________________

39．读了短文，这位青年给你留下了怎样的印象？请写出两点。

（1）________________________________（2）________________________________

八、阅读短文，回答问题。

一天，我到一位朋友家去串门，聊天，他养猫，而且视猫如命。

我说：“我挺讨厌猫的。”

他一怔，扭身从墙角纸箱里掏出个白色的东西放在我手上。呀，一只毛线球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”

他不舍得送人，对我例外地割爱了，似乎为了要在我身上培养出一种与他同样的爱心来；真正的爱总是希望大家共享，尤其对我这个厌猫者。

小猫一入我家，便成了我全家人的情感中心。起初它小，趴在我手掌上打盹睡觉，我儿子拿手绢当被子盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿儿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖……这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们会毫不犹豫地让给它。嘿，它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮、顶漂亮的名字，叫“蓝眼睛”。这名字起得真好！每当蓝眼睛闯祸-——砸了杯子或摔了花瓶，我发火了，要打它，但一瞅它那纯净光澈、惊慌失措的蓝眼睛，心中的火气顿时全消，反而会把它拥在怀里，用手捂着它那双因惊恐瞪大的蓝眼睛，不叫它看，怕它被自己的冒失吓着……

我也是视猫如命了。

40．选择恰当的关联词语填入文中的横线上。

哪怕……都……只要……就……尽管……却……

41．按要求写词语。

近义词：亲昵()顿时()

反义词：柔软()惊恐()

42．读一读，在朗读停顿恰当的句子后打“√”，错的打“×”。

（1）一双纯蓝色/亮亮的圆眼睛柔和/又胆怯地望着/我。()

（2）一双/纯蓝色亮亮的圆眼睛/柔和又胆怯地/望着我。()

43．默读第五自然段，填上空。

这段话的中心句是“________________________________________________”。围绕这句话，是从三个方面来写的：（1）一家人精心喂养小猫长大；（2）____________________；（3）_________________________。

44．根据文章内容判断下列说法是否正确，用“√”或“×”表示。

（1）“呀，一只毛线球大小雪白的小猫”，这句话把毛线球比作小猫，要读出吃惊的语气。()

（2）“我”对小猫的喜爱之情表现在“捧”“蹭”“拥”“捂”等这些举动中。()

（3）“蓝眼睛”这一名字是儿子根据小猫的特点给取的。()

45．摘抄“我”对猫的态度前后变化的句子，并思考为什么会有这样的变化？

句子：_______________________________________

原因：________________________________________

九、阅读。

天鹅

〔俄〕列夫托尔斯泰

一群天鹅排着队从寒冷的北方飞向温暖的南方。它们白天连着黑夜，黑夜连着白天地在汪洋大海上飞呀，飞呀，一刻也不停歇。天空挂着一轮明月，下面是一望无际的湛蓝海水。它们都累得精疲力竭了，还是不肯休息，仍然鼓着翅膀，继续飞着。那些身强力壮的老天鹅在前面带路，年小体弱的天鹅跟在后面。

飞在队伍最后面的一只小天鹅，它的体力已经耗尽了，尽管它还想鼓动翅膀，可再也飞不动了。只见它的翅膀一耷拉，就从天空坠落下来。而它的同伴们飞得越来越远，在朦胧的月色中，就像一片片洁白的云朵。小天鹅终于掉在水面上，它收起了翅膀。海水在它身下翻滚着，把它摇来摇去。

天鹅群在皎洁的夜空中变成隐隐约约的一条白线，等天鹅群消失得无影无踪了，小天鹅才把脖子弯回来，闭上了眼睛。它动也不动，任凭波涛翻滚的海水把它抬起来，又抛下去。拂晓前，海面上刮起了一阵阵小风，浪花溅到小天鹅雪白的胸脯上。它睁眼一看，东方已经升起火红的霞光，星星和月亮都黯然失色了。

小天鹅深深吸了一口气，伸出脖子，鼓动起翅膀，擦着水面腾空而起。它飞得越来越高，在它下面的大海渐渐变得模糊了。它一往直前，飞呀，飞呀，向着温暖的地方飞去。它独自在神秘莫测的大海上空飞着，飞向同伴们所去的地方。

46．联系上下文理解下面的词语。

黯然失色：______

神秘莫测：______

47．写出下面词语的近义词。

一望无际——()精疲力竭——()

48．用自己的话概括故事的主要内容。

_______________________________________________________________________________

49．读了全文，你觉得小天鹅是一只怎样的天鹅？给你怎样的启示？

_______________________________________________________________________________

50．小天鹅能找到它的同伴吗？结合对短文内容的理解，请你为本文续编一个50字以内的结尾。

_______________________________________________________________________________

十、课外阅读

青铜识字

①葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。青铜的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，葵花突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！她急切地对青铜说：“从今天起，我教你识字。”青铜有点儿惊愕（è），有点儿激动。

②随后青铜用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”他掉头跑了出去。

③葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下。她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。

④青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。她浑身是泥土和草屑，但那本子却还干干净净地抓在手中。青铜用力地扑打着她身上的泥土与草屑。

⑤“从今天起，我要教你识字！”

⑥青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。兄妹俩在一棵大树下坐了下来。

⑦一轮太阳正在沉坠。葵花指着太阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太——阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”

⑧葵花给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。青铜渐渐地有了自信，愿意学识字了。一片树叶落下去……葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随树叶：“落——落下去……”葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”

⑨月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。青铜用手，指着月亮。葵花摇了摇头，说：“我们今天不学了。”但青铜固执地用手指着月亮。葵花又教他：“月亮——月亮升上来了……”

⑩天晚了，妈妈在呼唤他们回家。一路上，青铜在心里一直念着：“太阳落下去了——月亮升上来了——”

从此以后，青铜痴迷地学，将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上，写在本子上。看到牛写“牛”，看到羊写“羊”，写“天”，写“地”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界，变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。

51．葵花滚下河坡的原因是（）

A．追赶青铜时累了摔倒了B．追赶青铜时被裸露在外面的树的根须绊倒

C．被青铜不小心撞倒D．追赶青铜时，路上泥泞而导致滑倒

52．第⑥段“青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来”，青铜哭的原因是（）

A．葵花摔伤，他心疼而哭B．葵花坚持教他识字，他因感动而哭

C．他背着葵花难受而哭D．因自己这么大了还不识字而哭

53．本文选自曹文轩的长篇小说《青铜葵花》，这学期我们还学过他写的课文（）

A．《芦花鞋》B．《猫》C．《繁星》D．《海上日出》

54．本文以青铜的情感变化展开情节，请在下面方框内填入恰当的内容，完成情节梳理。

请读一读第段中划线的句子，你觉得青铜真的能将字吃进去吗？___________。“吃”在文中指青铜____________，说明他学习很_________________。

参考解析：

1．：！，，，。2．弱不禁风情不自禁灰心丧气3．外貌/动作动作/外貌坚强能干4．在这张脸上，没有悲伤的表情，只有微笑，那是幸福的笑，对生活充满信心的笑

“我”害怕“我”的话会让小姑娘难过5．笑容小姑娘在面对生活的困境时，依然微笑着面对生活，可见她积极乐观的生活态度。

1．考查学生对标点符号的掌握能力。

通过阅读第①自然段内容，句子“忽然眼前一亮”是对后文的解释，表示引起下文的分说，用冒号；“嗬”是惊叹的语气，用叹号；“好美的花”“在路边一字排开”“开得正旺”之间是短语，用逗号作停顿；“为这破旧的小巷平添几分生机”表示一段话说完，用句号结束。

2．考查学生对词语的理解。

（1）由文中第③自然段句子“就像一个生病的人，给人一种弱不禁风的感觉，仿佛一阵风便能吹倒她”可知，“连点儿风都经受不住。形容身体虚弱或娇弱”对应的词语是“弱不禁风”。

（2）由文中第⑤自然段句子“我情不自禁地问……”可知，“抑制不住自己的感情”对应的词语是“情不自禁”。

（3）由文中第⑤自然段句子“我想:唉，这个样子，也真够惨的，她一定会灰心丧气……”可知，“形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉”对应的词语是“灰心丧气”。

3．考查学生对人物描写的辨析与句子的理解能力。

阅读文中第②自然段画线句子，从“一个十五六岁，眉清目秀的小姑娘……”可知运用了外貌的描写方法；从“伸、提、走、笑”等动词可知，运用了动作的描写方法。从中可以看出这是一个坚强、能干又乐观的姑娘。据此整理作答。

4．考查学生对文章内容的理解能力。

阅读第⑤自然段内容，从“可是，当我注视她的眼睛时，我呆住了，这是一张年轻的脸。在这张脸上，没有任何悲伤的表情，只有微笑，那是幸福的笑，对生活充满信心的笑”可知，“我”惊呆了的原因是这个年轻的姑娘即使身体残缺，脸上却没有任何悲伤的表情，只有微笑，那是幸福的笑，对生活充满信心的笑；

通过理解文章内容，结合句子“我情不自禁地问：‘你的腿……’话一出口我就后悔了”可知，“后悔”的原因是“我”害怕“我”的话会让小姑娘难过。据此整理作答。

5．考查了内容理解与赏析。

结合文中内容可知，短文写了卖花的小姑娘虽然只有一只脚，行动不便，和常年卧病在床的奶奶相依为命，靠卖花来贴补家用，生活极度贫困，却还是乐观生活，对生活充满了信心，赞美了小姑娘具有花一般美丽的心灵。

故可以写姑娘的笑容、心灵像花儿一样美，小姑娘在面对生活的困境时，依然微笑着面对生活，可见她乐观积极的生活态度。据此在整理作答，合理即可。

6．虽然这件事很困难,但是我不会退缩。7．不断地、含混地自言自语。嘀咕8．初夏暑假9．摘杏子捉爬蚱10．家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。

6．此题考查关联词造句。

“虽然……但……”是表示转折的关联词语，分句之间具有转折关系的复句。前边的偏句先说一种意思，后边的正句不是顺着偏句的意思说下去，而是转到与偏句意思相对、相反或部分相反的意思上去。

造句如：虽然你年龄小，但你长得高。

与对方交谈的时间虽然很短，但受益很大。

太阳虽然离我们很远很远，但和我们的关系非常密切。

7．此题考查词语理解与近义词。

解答本题，既要根据积累理解词语的含义，也要联系上下文，根据语境，体会词语的意思。

嘟囔，拼音是dūnang，意思是连续不断地小声自言自语，多表示不满。近义词有：嘀咕、嘟哝等。

8．此题考查文章内容理解。

认真阅读短文，选段第二自然段“每到初夏杏子成熟的时候”和第三自然段“到了暑假，山岗上就更热闹了！”可知短文写的是初夏和暑假的乡村生活。

9．此题考查文段内容的概括。

结合第二自然段“山岗上栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到树上摘杏子吃”，第三自然段“孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。”可知，文中主要写了摘杏子、捉爬蚱这两件趣事。

10．此题考查文章内容理解。

通过阅读可知，本文的开头引出了写作内容“家乡的小山岗”，结尾总结到“家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。”既写出了家乡的小山岗给的印象，又在结构上首尾呼应，使文章结构更加完整，表述了对家乡小山岗的热爱。

11．黑桃皇后对母鸡的喜爱之情。12．BC13．怀疑小鹅是不是没注意到自己的招呼。怀疑小鹅是不是自己的孩子。14．B15．由讨厌到不敢再讨厌负责慈爱喜爱与赞美

11．本题主要考查批注能力。

从第①自然段的“春天，邻居给了我四只鹅蛋，我把它们放到我家那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡的窝里。”可知，把家里的那只母鸡称为“黑桃皇后”，从中体会到很喜欢这只母鸡。

12．本题考查词语理解与赏析。

联系短文加以体会。“自高自大”的意思是自以为了不起，看不起别人。故选B。

“自高自大”在文中的意思是母鸡不管小鹅的叫声与小鸡不相同，只用母亲般的关怀对待小鹅。故选C。

13．本题考查内容理解与想象补白。

从第②自然段的“这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着，可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。”可围绕黑桃皇后看到的现象以及自己的期望来表现疑惑。示例：黑桃皇后可能会怀疑：①我孵出的小鸡确实与众不同，爱好、习性的差异真的很大呀？②你们是我的孩子吗？怎么就不会用爪子刨地？是我不会教吗？

14．本题考查内容理解。

从第①自然段的“春天，邻居给了我四只鹅蛋，我把它们放到我家那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡的窝里。不久，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。”可知，本文主要讲了一只母鸡把小鹅当作自己的孩子，并保护小鹅成长的故事。

故选B。

15．本题考查阅读延伸与情感体会。

《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了对母鸡的看法的变化，表述了对母爱的赞颂之情。文章以的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

《柱子上的母鸡（节选）》，短文主要讲了一只母鸡把小鹅当作自己的孩子，并保护小鹅成长的故事。表述了对母鸡的赞美之情。直接表述了对母鸡的喜爱之情。

16．游刃有余支支吾吾17．本尼偷了我们家园子里的蔬菜去卖，爸爸为了帮助本尼，就雇用本尼看守菜园，并帮助他开辟菜园，送给他工具和种子，最后本尼学会了自食其力，再也不去偷别人的菜了。18．我的妈妈真关心我：每天会为我准备营养可口的饭菜，闲暇时会陪我运动，不管多晚也会辅导我完成作业，感谢我的妈妈。19．B20．C21．文中的爸爸是个善良、尊重别人、有教育智慧的人。从他明知道是本尼偷了家里的蔬菜却没有指责并且还帮本尼耕出一片好地看出他的善良；从他不说“偷蔬菜”而说“拿蔬菜”看出他是个尊重别人的人；从他先让本尼来看守蔬菜，然后帮本尼耕地，并教本尼种菜可以看出他有着教育的智慧。

16．本题考查了对词语的理解。

①“游刃有余”是比喻工作熟练，实际经验很丰富，解决困难问题毫不费事的意思。

②“支支吾吾”是指说话吞吞吐吐，躲闪搪塞的意思。

17．本题考查了对文章内容的概括。

这篇文章主要讲的是没有稳定工作的本尼来我家的菜地偷蔬菜想赚点额外花销，爸爸发现后并没有责备本尼，反而邀请他来我家看守菜园。本尼信心大增，跟着爸爸学习种菜的技艺，在爸爸妈妈的帮助下，本尼不再偷菜了，还开采了一片属于自己的菜园子。

结合第①段“有人从我家园子里偷蔬菜”、“有人看见住在离我家不远处的本尼在临近镇上卖菜，原来是本尼干的”、第②段“本尼没有稳定的工作，栖身一间破陋不堪的小屋里。爸妈猜想他拿我家的菜是想赚点额外花销”可知这篇文章的起因是：没有稳定工作的本尼来我家的菜地偷蔬菜想赚点额外花销；

结合第④至⑥段可知经过是：爸爸发现后并没有责备本尼，反而邀请他来我家看守菜园。本尼信心大增，跟着爸爸学习种菜的技艺。

结合第⑦至⑨段可概括结果是：在爸爸妈妈的帮助下，本尼不再偷菜了，还开采了一片属于自己的菜园子。

18．本题考查了冒号的用法。

冒号在句中的作用是：用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。

即：我的妈妈真关心我：每天会为我准备饭菜，还会叮嘱我第二天的天气，不管多晚都会帮我完成作业。

19．本题考查标点符号。

首先得了解提示语在句子前、中、后三个位置的不同用法，然后再根据题目要求完成这道题。

A．有误。“你真打算这么做吗？”是问句，用双引号和问号，“本尼问道”提示语在后面，后用句号。

C．有误。“爸爸回答说”提示语在中间，后用逗号，排除C项。

故选B。

20．本题考查了对文章内容的理解。

结合第④段“有人一直从我家园子里拿蔬菜，大概是些小孩子吧。我想请你去帮我看园子，不知你愿不愿意？”、第⑨自然段“看到了吗？他种的甜玉米比咱们的还好呢。现在他忙着种园子，没空帮我们看园了。”可知是本尼可以自己种菜了，他再也不会去偷别人的菜了。

21．本题考查了人物形象分析。

这篇文章主要讲的是没有稳定工作的本尼来我家的菜地偷蔬菜想赚点额外花销，爸爸发现后并没有责备本尼，反而邀请他来我家看守菜园。本尼信心大增，跟着爸爸学习种菜的技艺，在爸爸妈妈的帮助下，本尼不再偷菜了，还开采了一片属于自己的菜园子。

从本尼偷了“我”家的菜，爸爸却请他来看菜园这件事，可以看出爸爸的善良；在本尼看菜园的过程中爸爸教会他种菜，并帮助他开辟菜园，给他种子和工具种菜，使他能够自食其力，找到生活的方向，爸爸的做法既体现了他的智慧，也体现出他乐于助人的高尚品质。

22．“老油条”是什么意思？为什么称马小淘“老油条”？②因为马小淘经常性迟到，且对老师的批评不以为然。23．BADC24．田老师替马小跳罚跑田老师跑完后累趴在跑道上不以为然意外欢喜不以为然意外欢喜25．田老师替他罚跑的行为深深触动了他的内心，决心改过。26．有智慧，懂得学生的心理，善于创造机会教育学生，在教育中让学生懂得什么是美。

22．本题考查阅读策略和方法。

观察文章题目：“老油条”马小淘，结合题目内容，说一说产生的疑惑，如：为什么叫马小淘“老油条”呢？“马小淘”是谁？“老油条”指的是什么？

结合文章第②自然段句子“马小淘并没有跑着过来，这让田老师一点都不意外。”可知“马小淘”是田老师的一个学生。

23．本题考查选词填上空。

酝酿，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。积蓄，意思为积攒聚存；干脆有力，意思是简单爽快。干净利落，意思是形容没有多余的东西；令人赏心悦目；也形容动作熟练、敏捷准确。

结合句子语境，“田老师的身体里的怒气越来越多，没有散发出去”，因此选择“积蓄”；

结合句子语境，“田老师正在准备着应对策略”，因此选择“酝酿”；

结合句子语境，“田老师的发髻扎的干干净净，显得整个人十分利落”因此选择“干净利落”；

结合句子语境，“田老师的话简单爽快”，因此选择“干脆有力”。

24．本题考查文章内容概括。

从文章第④自然段句子“‘不愿跑，是吧，那我替你罚！’田老师冲向了教室前面的跑道。”可知田老师替马小跳罚跑；

从文章第⑤自然段句子“她像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。”可知田老师累趴在跑道上；

从文章第③自然段句子“习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为然，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗？”可知马小淘不以为然；

从文章第自然段句子“马小淘有些意外，又有些欢喜。”可知马小淘有些欢喜。

25．本题考查文章内容理解。

从文章第⑤自然段句子“她像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。”，文章第⑥自然段句子“他感觉到了所有同学对他投来的异常目光。”，文章第⑩自然段句子“那好，我接受你的道歉，不过有个条件，我把这花放在窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗？”可知田老师言传身教，代他受罚累倒在地，使他深深触动；老师累倒同学们的轻视和无言的责备，使他蟠然醒悟；田老师让他养花代罚，使他心悦诚服自觉地改正了迟到的缺点。

26．本题考查人物形象分析。

联系文章内容，马小淘经常迟到，且对老师的批评不以为然，田老师为了改变他，替他罚跑，直至累趴在跑道上，马小淘经由此事发生了改变，因此田老师是一位有育人智慧，懂得创设情景教育学生的老师。

27．治fénɡ载ní28．不仅还29．我们全家将门口的垃圾地改造成了花坛。30．大方依然31．（1）C

（2）B32．改造后的空地激发了人们的爱美之心，每个人都热爱美并愿意创造美33．只有用美，才能启发更多的人热爱美、创造美！

27．考查形近字和多音字的运用。

“制”和“治”是同音字，制，是制作、制度的意思，治，是治理的意思，文中“制了一个木牌”应是“制”，故划掉“治”；

“栽”与“载”是形近字，“栽”表示动作，如栽树，“载”是“又”的意思，如“载歌载舞”，文中应选用“栽”，故划掉“载”。

缝：[fèng]接合的地方。[féng]用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。文中“石缝”的“缝”应读“fèng”，故划掉“féng”；

弥：[mí]1、填补。2、遍、满。[mǐ]古同“弭”，平息，消灭。文中“弥漫”的“弥”应读“mí”，故划掉“ní”。

28．考查关联词语的运用。

注意结合句子间的关系来选词语，结合句子看：附近的居民没来这儿倒垃圾，纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，具有递进关系，可用“不仅……还……、不但……而且……”等关联词。

29．考查概括段落层意。

从短文第③自然段“我们全家一齐动手”“先将……接着……再……又在……”“一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。”可知，本段写了我们全家将门口的垃圾地改造成了花坛。

30．考查近义词。

慷慨：志气昂扬。近义词有：大方、豪爽等。

仍旧：照旧。近义词有：依然、仍然等。

31．考查词语的理解。

（1）本句是指我们非常苦恼。透：达到饱满的、充分的程度。故选C。

（2）本句是指我听了，开心得不断拍手。直：不断地。故选B。

32．考查文章的理解。

结合文中第④自然段“从此以后，附近的居民不仅没再来这儿倒垃圾，还纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。”可知，我们把堆垃圾的地方改造成了花坛，改造后的空地激发了人们的爱美之心，每个人都热爱美并愿意创造美。

33．考查对文章主旨的把握。

短文写了我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方，后来人们这儿完全变成了花团锦簇的美景，启发我们只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！

34．鱼游到了纸上的意思是什么？鱼游到了纸上，是指画在纸上的鱼看上去如活的一样逼真，入了神。一位聋哑青年工人，爱鱼爱到了忘我的境界。为了画好金鱼，他花了一年多的时间，每个星期天都到玉泉来观察金鱼。经过长期的观察和天天坚持，因而他把金鱼画活了，仿佛在纸上游动。我是通过联系上下文的方法来解决这个问题的。35．（1）B√（2）C√36．赏心悦目一丝不苟37．他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。38．“瞧，这年轻人画得太像了，就跟鱼缸里的鱼一样漂亮。”手挂拐杖的老大爷发出啧啧的赞叹；旁边的小伙子眉毛一挑，瞪圆了眼睛凑上前来想看个究竟。看完，手拍前胸说道：“我画了三四年的鱼，也没有练到这种活灵活现的程度，佩服！佩服！”一个小女孩笑嘻嘻地对小伙子说：“叔叔，你要向他学习啦！”大家七嘴八舌地议论着，为画鱼的年轻人喝彩。39．做事认真执著勤奋

34．本题考查的是提出问题能力。

“阅读时能提出问题并试着解决”是本学期的语文要素之一。因此，在作答时，写出自己阅读题目时想到的问题即可，并通过联系上下文，查找资料，请教他人等方法解决问题。

35．本题考查的是对文章字词的理解。

（1）这句话是说青年观察鱼儿时，特别投入，达到忘我的境界，这是他与众不同的地方。故解析选B。

（2）这句话意思是青年不受外界干扰，完全沉浸在自己的画中，全身心在游鱼的身上，达到了“画中有我，我在画上”的境界。故解析选C。

36．本题考查的是提取文章信息的能力。

（1）抓住关键字词“欣赏美好的情景”，从文中找到词语“赏心悦目”。

（2）抓住关键词“办事认真，不马虎”，从文中找到词语“一丝不苟”。

37．本题考查的是找关键句子的能力。

文中写青年举止特别，除了他是聋哑人外，更表现在“他爱鱼到了忘我的境界”：①观察金鱼入神着迷；②作画时全神贯注，一丝不苟，把金鱼画活了；③作画到了痴迷的境界，物我两忘；④看鱼画鱼持之以恒，坚持不懈。因此从文中找到相应的句子画出来即可。

38．本题考查的是想象写话能力。

结合文章第6、7、8三个自然段，想象围观的人越来越多，围绕着青年作画的专注态度和画技的高超，老人、青年和小孩是如何赞叹和议论的，可以先说一说，再写下来。

39．本题考查的是人物分析能力。

从文章对青年的神态、动作描写中，可以看出青年是怎样一个人。

“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”可见青年观察鱼时的专注、入神、着迷，爱鱼爱到了忘我的境界。“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”可见青年作画不马虎，作画时聚精会神、一丝不苟。“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。”可见青年作画时的专注、忘我、痴迷，全身心投入。“我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。”可见青年执著的精神，“他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”可见青年坚持不懈、持之以恒、专注认真的品质。

40．尽管……却……

哪怕……都……

只要……就……41．亲近忽然坚硬镇定42．×√43．小猫一入我家，便成了我全家人的情感中心

它长大成为家中一员，并有着为所欲为的权利儿子给它取名蓝眼睛，并且闯祸时不忍对它发火或打它

44．√√√45．我说：“我挺讨厌猫的。”

竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”当我看见猫的外形可爱，因此对猫产生了喜爱之情。

40．本题考查的是关联词的理解与运用能力，需要学生认真阅读相关语段并进行分析。

关联词：指把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起。

哪怕……都……：表示让步假设，“都”表示对结果的强调或对假设情况的总括。

只要……就……：引导的是条件状语从句，强调假设性。

尽管……却……：表“转折”的关系，强调了主观上的情绪。

根据认真短文可知：原句“他不舍得送人，对我例外地割爱了”意思是他不舍得送人却对我例外，表示转折，故选择关联词：尽管……却……

原句“最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们会毫不犹豫地让给它。”意思是我们将最好吃、美味的东西都让给小猫吃，表示让步假设，主要强调后一句让给小猫吃好吃的。故选择关联词：哪怕……都……

原句“但一瞅它那纯净光澈、惊慌失措的蓝眼睛，心中的火气顿时全消”意思是看见小猫那双纯净的眼睛就会火气全消，不舍得打它，强调假设性。故选择关联词：只要……就……

41．本题考查的是词义的辨析，需要学生根据所学知识写出想对应的近义词和反义词。

亲昵：指非常亲密、亲近。近义词有：亲密、亲切。

顿时：指立刻、一下子。近义词有：立刻、即刻。

柔软：指软和；不坚硬。反义词有：僵硬、刚硬。

惊恐：惊慌害怕。反义词有：安定、安详。

42．本题考查的是对句子结构的理解与辨析，需要学生认真阅读原句理解句意。

句子停顿方法：朗读时，句子与句子之间的停顿需要根据标点符号来确定停顿的长短；句子中间的停顿，需要把握句子里的词意和语法结构，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。

根据认真阅读原句可知，“一双/纯蓝色亮亮的圆眼睛/柔和又胆怯地/望着我。”正确。

43．本题考查的是对短文主要段落内容的理解与辨析，需要学生认真阅读短文。

根据认真阅读短文内容可知，第五自然段中主要描写的是小猫到“我”家后，家人精心照顾小猫长大，成为家中一员，有着为所欲为的权利，儿子给它取名蓝眼睛，大家将好的食物都让给它。犯错时不忍心责备它。主要是围绕“小猫一入我家，便成了我全家人的情感中心。”写的，表述出及家人对小猫的喜爱之情。

44．本题考查的是对重点信息的理解与辨析，需要学生认真阅读短文并准确抓取主要信息。

（1）根据认真阅读短文第一自然段，开始是不喜欢猫的，但看见小猫后，惊喜的发现小猫的可爱，长得雪白、漂亮，与以往对猫