统编小学语文六年级上册期末复习专项训练题03-课内阅读理解（+详细解析）

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期末复习专项训练03——课内阅读

班级：_________姓名：__________

一、课内阅读

《草原》片段

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1．联系上下文理解“洒脱”_________________。

2．标“﹏﹏﹏”的句子，是从哪几方面写出草原人民的热情好客的？

_______________________________________________________________

3．体会用词的精妙：①像一条彩虹向我们飞过来。②车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

你怎么从加点的词中体会到蒙汉情深的？________________________

4．补充句子，体会表述。

初入草原，偶尔有________，接着，隐隐有__________，后来________________________

不难发现，在本段抓住声音写动态，让我们感受到____________________

二、阅读课文选段，回答问题。

《丁香结》节选

①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实和微雨连在一起。

②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们担负着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

5．选段主要写了____________，___________，______________三个方面的内容。

6．古人用“丁香结”比喻______________；古人还喜欢用“柳枝”比喻_____________，用“冰雪”比喻____________。

7．读选段中画“”的句子，想一想“渗过来”能否换成“透过来”，谈谈你的想法。

________________________________________________________________________________________

8．读句子：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。

________________________________________________________________________________________

三、课内阅读。

《狼牙山五壮士》（节选）

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

9．给选文加个小标题_____________。

10．写出下列词语的近义词。

豪迈——()屹立——()

11．联系上下文，写出词语的意思。

气壮山河_______________

12．抓关键词理解课文内容是阅读的好方法。说说你从“屹立”“纵身”“昂首挺胸”三个词语中分别体会到了什么？

________________________________________________________________________________________

13．能否将课文题目中的“五壮士”换成“五战士”？说说你的理由。

________________________________________________________________________________________

四、课内阅读。

开国大典（节选）

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（擎举）着红旗，有的（提打）着红灯。进入会场后，按照（规定预订）的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

14．用“√”选出括号里恰当的字词。

15．用“”画出这段文字的中心句。

16．这段话描写的是______________的场面，重点写______和______的代表，可以说他们是三十万群众的缩影。

17．用“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句，句中把比作海洋，把翻动的红旗比作。

18．如果把文中“直奔”换成“走向”，好不好？为什么？

________________________________________________________________________________________

19．你从这段话中感受到了什么？

________________________________________________________________________________________

五、课内阅读材料

《竹节人》

①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好（hàohǎo）不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄（hònghōng）作鸟兽散。

②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将（jiāngjiàng）起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室

窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没（mòméi）收的东西扯散了，随手扔出窗外。

⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？

⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屈里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

⑩于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

20．用“/”划去文中加点的多音字不正确的读音。

21．文中画“”的句子属于________（正面侧面）描写，描写出“我们”在斗竹节人时，斗争的激烈，表现出“我们”__________________。

22．选文中“屏风”加了引号，其作用是（）。（选序号）

A．表示特定称谓B．表示引用部分C．表示否定或讽刺D．表示特殊含义

23．第③段中，“________”“_____”“________”几个具体的动词，写出了后面同学看“我们”玩竹节人时的人迷。我也会写这样的句子：__________。

24．如果要聚焦对老师的描写，你会读_______、_______两段的内容，这两段生动传神地对老师进行了动作描写与_______描写，也从侧面表现出“竹节人”游戏的_______。

25．“虽两手空空，但心满意足”这种说法矛盾吗？为什么？

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六、课内阅读。

宇宙生命之谜（节选）

科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测验，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。

26．文中画线句子运用了_____________和_____________的说明方法，说明了_____________。

27．下列关于在火星上生命难以存在的依据，分析不正确的一项是（）

A．火星上水汽含量极少。B．火星上氧气含量极少。

C．火星上表面温度很低。D．火星上有磁场，但大气层中没有臭氧层。

28．美国“海盗号”探测器对火星进行分析和测验后，得到的结果是什么？

________________________________________________________________________________________

29．第2自然段中加点的部分能否删去？为什么？

________________________________________________________________________________________

30．你如果想探究“生命物质是否会存在于火星的岩层之中”这个问题，会采取什么方法来得到解析呢？

________________________________________________________________________________________

七、课内阅读。

《桥》（节选）

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

31．用“”画出文中的一句拟人句，再仿写一句拟人句。

________________________________________________________________________________________

32．“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿、舔”这些词中我们能够感受到___________，这种感受还可以从文中的另外一句体会出来：_____________。

33．文中两次写老汉“吼道”，请你联系上下文体会老汉当时的心理活动。

（1）第一次“吼道”：_______________。

（2）第二次“吼道”：_______________。

34．选文刻画了“老汉”怎样的形象，认真读文，用两个词语概括。

___________________________________

35．小说最后才点明老支书和小伙子的关系，结合全文想一想，这样写有什么好处？

________________________________________________________________________________________

八、课内阅读。

穷人（节选）

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地打扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

古老的钟声发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。

36．《穷人》是俄国作家____________写的。

37．选文第一自然段中“这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”是____________描写，对刻画桑娜这个人物有__________________的作用。

38．在选文第二自然段中用“”画出描写环境的语句，用“﹏﹏﹏”画出描写人物心理活动的句子。

39．“他现在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”这是描写人物______的句子。

40．选文第二自然段的描写，虽然只字没提“穷”字，但是哪些地方处处透出了“穷”？

________________________________________________________________________________________

41．选文的描写，我们可以看出桑娜是什么样的人？

________________________________________________________________________________________

九、课内阅读。

夏天里的成长（节选）

夏天是万物迅速生长的季节。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

42．选文第2自然段是围绕着第____________句话来写的，紧扣“____________、____________、____________”

这几个关键词语展开描写，突出夏天植物生长的特点。

43．画“”的句子从____________觉（感官）和____________觉（感官）两个方面写出了瓜藤、竹子、高粱生长迅速的特点。

44．昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

这句话中昨天、今天、明天三个词语都表示____________，我们可以体会到夏天植物_________________的特点。

十、阅读下面的文段，回答后面的问题。

《盼》节选

①第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背（bèibēi）着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲（chōngchòng）妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”

②妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我好扣，上帽子。我着脖子，小心翼翼地下了楼梯。

③我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……

45．选出加点字在文中的正确的注音，打“√”。

46．给文段②的空白处填上合适的动词，正确的选项是（）

A．系戴挺跑B．绑戴缩跑C．系戴挺跳

47．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）

________________________________________________________________________________________

48．仿照文中画“”句子的表述方法，仿写一句话。

________________________________________________________________________________________

49．“妈妈一歪头冲我笑了笑”，这“笑”说明_______________。

50．读最后一个自然段，可以体会到“我”当时_______________的心情。

51．读最后一个自然段，你认为“我”会对小雨点说些什么？发挥想象写一写。

________________________________________________________________________________________

十一、阅读。

只有一个地球（节选）

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

52．从选文中找出下面词语的近义词，写在括号里。

控制()大方()

53．选文中画“”的句子运用了_________和_________的说明方法，说明地球上的____________是有限的，提醒人类应该珍惜资源。

54．选文第2自然段中加点的“本来”是“_____________”的意思，准确地说明了可再生资源已经遭到了破坏，强调了这些资源_____________的可再生性，突出了__________的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机。

55．请你设计一条可以挂在教室墙上的节约资源的宣传标语。

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十二、阅读《月光曲》选段，回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

56．用波浪线画出描写皮鞋匠和妹妹联想和想象的语句。

57．皮鞋匠的联想可以分成三幅画面，它们分别是什么画面？请用简洁的语句概括出来。

（1）___________________

（2）_________________

（3）__________________

58．下列对选文理解不正确的一项是（）

A．选文运用了虚实结合的写作手法。

B．选文最后一句话体现了盲姑娘懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，也衬托贝多芬创作的成功。

C．贝多芬的弹奏让你盲姑娘真正看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。

D．我们可以通过月光下景物的变化来感受乐曲旋律的变化。

59．画横线的句子所描绘的意境与下列哪句诗的意境最相似？（）

A．明月松间照B．月落乌啼霜满天C．海上明月共潮生

十三、阅读理解。

《少年闰土》（节选）

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

“他不咬人吗”？

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

60．联系上下文，闰土讲述的西瓜的“危险的经历”是指_________。“我”往常的朋友所不知道的“无穷无尽的希奇事”指的是________、_________、_______等，表述了“我”_________________________。

61．“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话的意思是（）

A．鲁迅家的墙很高。B．他们的家长管得很严，不许他们出去玩。

C．说明他们不能广泛接触社会，见识很少。D．说明他们视力不好，只能看见高墙上的四角的天空。

62．请用四字词语总结少年闰土与少年鲁迅的不同。

少年闰土：________________少年鲁迅：_______________

63．你觉得自己现在的生活快乐吗？为什么？

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十四、课内阅读

好的故事（选段）

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。

我（）了眼睛，向后一（），（）在椅背上；（）着《初学记》的手搁在膝髁上。

我在朦胧中，看见一个好的故事。

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

64．本选文的是___________________，原名___________________，他的一生可以用诸葛亮的话来概括：“___________________，___________________。”

65．在括号里填上合适的动词。

66．“好的故事”其实是一个___________________，象征着___________________，其特点是___________________、___________________、___________________。”“昏沉的夜”则象征着___________________。

67．“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”这句话使用了___________________的修辞手法，分别从___________________态和___________________态两个方面来写“美的人和美的事”。用这种修辞再写一句：

________________________________________________________________________________________

参考解析：

1．本文指汽车在广阔的草地上怎么走都可以。2．人多、盛装几十里外心情急切3．“飞过来”写出了草原人们想早点见到客人的急切心情，“飞过小丘”写出了客人们想早点到达目的地见到主人的急切心情。4．忽飞忽落的小鸟声鞭子的轻响欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。草原变静为动，充满活力和快乐。

1．本题考查学生对词语的理解。

洒脱：自然大方；不过分约束，潇洒的。

“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”的意思是：指汽车在广阔的草地上怎么走都可以。

2．本题考查学生对句子的赏析。

“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。”中的“人多、盛装、几十里外、心情急切”都写出草原人民的热情好客。

3．本题考查学生对字词的赏析。

第一句的完整句子是“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”可以知道是草原人们想早点见到客人，所以用“飞过来”，写出了急切感。

第二句的车子里坐的是客人，用了“飞过小丘”，写出了客人们想早点到达目的地见到主人的急切心情。

4．本题考查学生查找关键信息的能力。

首先，观察题目知道是找声音，通过“初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”知道刚开始的声音是“忽飞忽落的小鸟”。通过“羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。”知道声音有“鞭子的轻响”。通过“静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。”知道声音有欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。声音从无到有，从小到大，草原变静为动，充满活力和快乐。

5．微雨中的丁香花“丁香结”说法的由来对丁香结新的思考6．“丁香结”比喻解不开的愁怨“柳枝”比喻依依惜别之情“冰雪”比喻忠贞、高尚的品格7．不能换，因为“渗”表示慢慢地透过来，生动形象地写出了丁香紫色与莹白交融的情境。8．能联系自己的生活谈到豁达的人生态度，生活不可能总是一帆风顺的，要正视生活遇到的不顺心事，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。

5．本题考查对语段内容的理解。

通读语段可知，文章第一段写了微雨中的丁香花，第二段写了“丁香结”说法的由来，第三段写了对丁香结新的思考。

6．本题考查古人对修辞的运用。

《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，以丁香结象征生活中解不开的愁怨，表明结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。

根据平时的积累和课文内容，可知古人用“丁香结”比喻解不开的愁怨；古人还喜欢用“柳枝”比喻依依惜别之情，用“冰雪”比喻忠贞、高尚的品格。

7．本题考查对语段内容的理解。

文中画横线句子“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来”中的“渗过来”不能换成“透过来”，因为“渗”表示慢慢地透过来，生动形象地写出了丁香紫色与莹白交融的情境。

8．本题考查对语段内容的理解。

对文中“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”这句话，结合生活实际可这样理解：生活不可能是一帆风顺的，我们必须要用豁达的心态，面对生活遇到的不顺心，把它看作是生活的一部分，这样的人生才有滋味。

9．英勇跳崖10．豪放矗立

11．形容气概如高山大河般雄壮豪迈。12．从“屹立”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。从“纵身”，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。“昂首挺胸”，表现了战士和班长一样具有不怕牺牲的精神。13．不能。因为“战士”仅仅表明了他们的身份，不含歌颂的意味。而“壮士”则不同，含有对五位战士的敬佩之情，这五位战士为了掩护人民群众和连队主力转移，英勇杀敌、敢于献身，表现出了崇高的革命精神和英雄气概，所以应该称为“壮士”。

9．本题考查了学生对文段内容的理解。

阅读文段可知，这部分主要写了五壮士在完成了掩护群众和部队主力转移的人物后英勇跳崖的故事，故可用小标题“英勇跳崖”。

10．本题考查近义词。

豪迈：气魄大，勇气足。近义词为“豪放”；

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。近义词为“矗立”。

11．本题考查词语的理解。

气壮山河：形容气概极其豪迈。

12．本题考查重点字词的理解。

“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。文中“五位壮士屹立在狼牙山顶峰”，从“屹立”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。

“纵身”指身体猛然向前或向上（跳）。文中“纵身跳下深谷”可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。

“昂首挺胸”指抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。文中“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。”表现了战士和班长一样具有不怕牺牲的精神。

13．本题考查重点字词的理解。

壮士：心雄胆壮的人；意气豪壮而勇敢的人。

战士：①军队最基层的成员。②比喻为正义事业奋斗的人。

文中不能把“五壮士”换成“五战士”，因为“战士”仅仅表明了他们的身份，不含歌颂的意味。而“壮士”则不同，含有对五位战士的敬佩之情，这五位战士为了掩护人民群众和连队主力转移，英勇杀敌、敢于献身，表现出了崇高的革命精神和英雄气概，所以应该称为“壮士”。

14．擎提预订15．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。16．群众队伍入场时热闹工人农民17．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。人群波浪18．不好。“直奔”写出了工人们来会场的急切、期待的心情，而“走向”表述不出这种效果。19．我感受到人民群众对党的拥护支持，对祖国的热爱。

14．本题考查选择恰当的字词。

擎：指的是满怀敬意地向上托举。

举：往上托；往上伸。

文中指人们托举着红旗，应选择“擎”。

提：垂手拿着有环、柄或绳套的东西。

打：①除去。②舀取。

文中指人们拿着红灯，应选择“提”。

规定：对某一事物做出关于方式、方法或数量、质量标准等的决定。

预订：指提前约定、提前决定。

文中人们指按照事先约定好的地点排列，应选择“预定”。

15．本题考查查找中心句。

“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。

短文主要写了群众汇集天安门广场的场面，所以中心句在开头，为：丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。围绕这句话重点写了工人队伍和郊区的农民进入会场的场景。

16．本题考查短文内容的理解与概括。

短文主要写了群众队伍入场时热闹场面，人们早早的来到广场，有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预订的地点排列。“工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人”“郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的”重点写了工人队伍、郊区农民的代表，也是十万群众的缩影。

17．本题考查查找关键句子。

比喻句是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

文中的比喻句为：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。这句话把人群比作海洋，把翻动的红旗比作波浪，突出表现了大典开始前场面的宏大。

18．本题考查词语的理解与分析。

“直奔”的意思是指心中别无其他杂念，一直向着某些事情或某个地点。或直接去做某些事情，中途不做其他与目标不相干的事。“直奔”反映人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。

“走向”的意思是朝一定方向走去，不能表述出人们来会场的急切、期待的心情，所以不能替换“直奔”。

19．本题考查短文内容的理解与分析。

这段话主要写了群众汇集天安门广场的场面，“人们有的擎着红旗，有的提着红灯”写出开国大典的欢庆气氛，“工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的”表现出了人民群众喜悦、激动的心情，更表现出了其对毛泽东的无限爱戴，对祖国未来的憧憬和向往。

20．hǎohōngjiāngmò21．侧面对斗竹节人的痴迷22．D23．看伸探只见妈妈两眼放光，直直地盯着那件旗袍，双手不停地抚摸着旗袍的下摆，还把它放在胸前对着镜子晃来晃去。24．⑧⑨神态趣味性25．不矛盾，“两手空空”是说老师没有将竹节人还给我们，“心满意足”是说不但我们爱玩，老师也喜欢，内心感到无比的喜悦、满足和自豪。

20．本题考查了对多音字的辨析。结合语境理解，好：[hǎo]用在形容词前面问数量或程度。[hào]喜爱。根据语义应选“hǎo”。哄：[hōng]许多人同时发出声音。[hòng]吵闹；开玩笑。根据语义应选“hōng”。将：[jiāng]助词。表示动作的开始。[jiàng]军衔名。将官。在校之上。根据语义应选“jiāng”。没：[méi]无；没有。[mò]沉下去；把财物充公。根据语义应选“mò”。

21．本题考查了对描写方法的理解。结合内容理解，读“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课”可知，这句话是侧面描写，描写出“我们”在斗竹节人时，斗争的激烈，表现出“我们”对斗竹节人的痴迷。

22．本题考查引号的作用。联系课文内容可知，该“屏风”不是真正的屏风，而是把书本竖起来当作屏风：句中“屏风”一词加引号的作用是表示特殊含义。故选D。

23．本题考查句子的理解和仿写。结合文中“偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。”可知，“看”、“伸”、“探”写出了后面同学看“我们”玩竹节人时的人迷。结合例句用动作描写人入迷的样子即可，例：他目不转睛地盯着试题，时而托着下巴，时而挠头，百思不得其解。

24．本题考查文章的理解和描写方法的掌握。要聚焦对老师的描写，要看文中第⑧、⑨自然段。结合“玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屈里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”“他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。”中“扯着线”“念念有词”“全神贯注”“入迷”可知，运用了动作和神态描写，也从侧面表现出“竹节人”游戏的趣味性。

25．本题考查了对文章内容的理解。阅读文章可知，“虽两手空空，但心满意足“这种说法不矛盾，根据“蹲着身子，瞪大眼，可一无所获”，可知“两手空空”是说老师没有将竹节人还给我们；根据“他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样”，可知“心满意足”是说我们看到老师也爱玩竹节人，内心感到无比的喜悦、满足和自豪，同时也感到了老师的可亲。

26．列数字作比较火星十分干燥27．D28．在火星的土壤中未检测到有机分子；在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。29．不能删去。加点的部分表示对范围的限定，火星表面“在探测器着陆的地区”没有生命存在，但其他地区是否有生命存在还有待研究，加点的部分体现了说明文语言的准确性和严密性。30．①询问老师和相关科研人员；②在课外查找相关资料。

26．本题考查学生对说明方法的理解。

阅读句子“火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1％”可知，这句话用火星的水量与地球沙漠相比，运用了作比较的说明方法。

“1％、96％”运用具体数字说明，运用了列数字的说明方法。突出说明了火星干燥的特点，体现了说明文语言的准确性。

27．本题考查文章内容理解判断。

D.表述不正确，应是“火星上没有磁场，大气层中也没有臭氧层。”

ABC表述在文中均有体现。

28．本题考查文章内容理解。

结合文中句子“在火星的土壤中未检测有机分子”可知，火星的土壤中没有检测到有机分子。“在火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在”可知，对火星表面取样的培养，未发现微生物。

29．本题考查字词句段分析。

这是一篇说明文，说明文是用简明扼要的语言把事物实际的表述出来的方法。说明文语言的准确性和严密性是不能瞎写的。所以一般说明文中提到的关键语句是不能删除的。联系上下文，文中加点字“在探测器着陆的地区”的意思，仅仅表示这个探测器着陆的地区没有生命存在。要是删除了，就表示，火星表面没有生命存在的论证已经确定了，不够严谨。

30．本题考查发散性思维。

首先抛开题干中所提出的问题，我们在日常生活中，或者学习中，无论遇到什么问题，我们想要知道解析的时候，可以询问身边的老师、父母。也可以让父母帮忙联系相关的科研人员，向他们咨询；还可以上网查阅相关资料等。

31．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。鸟儿在树上欢快地歌唱。32．洪水的凶猛、肆虐水，爬上了老汉的胸膛33．第一次“吼道”：老汉站在“党员”的角度，他认为一名党员在危急时刻，要把人民群众的生命放在首位，把死的危险留给自己第二次“吼道”：老汉站在“父亲”的角度，作为父亲，他要保护儿子，他希望儿子能活下去。34．大公无私舍己为人35．这样写的好处是体现出老支书的大公无私。到了故事的结尾，人们才恍然大悟，小伙子不仅仅是党员，更是老支书的儿子，他们的胸怀和牺牲精神，都是因为他们是党员。结合前文，虽让人感到意外，又觉得在“情理之中”，觉得很悲壮，达到了震撼人心的效果。

31．本题考查拟人句。

拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。

短文中的拟人句有：①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。③水，爬上了老汉的胸膛。

仿写：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。句子“翩翩起舞”赋予了蝴蝶以人的动作。

32．本题考查句子含义深刻的词语的理解与辨析的能力。

“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”从“窜”我们能感受到洪水上升的速度很快，从“舔”能感受到洪水的肆虐。文中“水，爬上了老汉的胸膛”也能体现出洪水的凶猛。

33．本题考查理解短文内容的能力。

要在理解短文内容及主题的基础上，设身处地的体会老人的心理，合理即可。

当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：儿子啊，是我对不起你，可我们是党员，党员的责任就是保护老百姓，你要站在队伍的最后。

当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：孩子，快逃生去吧，记住你是一名党员，要时刻以一名党员的标准要求自己，我不能和你一块走了，永别了，儿子。

34．本题考查分析人物形象。

这篇短文写的是一位村党支部书记,在面临狂奔而来的洪水，以自己的威信、沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上了一座由自己的血肉之躯铸成的跨越死亡的生命桥，但自己却不惜殉职，赞扬了他无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。因此可以用词语“无私无畏”、“不徇私情”、“英勇献身”、“乐于助人”、“大公无私”来概括“老汉”的形象。

35．本题考查文章内容理解。

最后解释关系，让读者恍然大悟，知道了老汉和小伙子的关系，即使是儿子，也要把生的希望留给别人，更能体现他们的品质。这虽让人感到在意料之外，但联系前文仔细想想，又觉得在情理之中。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。

36．列夫·托尔斯泰37．环境衬托38．挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。39．语言40．桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼。41．勤劳、关心丈夫。

36．本题考查了文学常识。短文选自课文《穷人》，这篇文章的是俄国作家列夫·托尔斯泰。《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。

37．本题考查了对描写方法及作用的理解。通过“渔家的小屋”、“温暖而舒适”知道本句运用了环境描写，这样的描写对刻画桑娜这个人物的作用是衬托出桑娜勤劳的品质，通过“温暖而舒适”知道桑娜勤劳。

38．本题考查了筛选选文信息。通过“挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着”中的“白色帐子”、“海风呼啸中”知道这句是环境描写。通过“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳’中的“感到”知道这句是心理描写。

39．本题考查了对句子的理解。从“他现在在哪儿老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”前的“她自言自语着”可知，这是描写人物的语言的句子。

40．本题考查了对语段的理解。结合句子“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼”可以看出桑娜家里很穷。

41．本题考查了学生对人物形象的理解能力。从桑娜的语言，心理描写可以看出，桑娜担心丈夫是因为此时的天气条件非常恶劣。从中知道安娜既勤劳又关心丈夫。

42．1##一

飞快的

跳跃的

活生生的看得见的

43．视听44．时间生长迅速

42．本题考查找中心句和提取关键信息。中心句位置及作用（1）文章或自然段的开头，又称总起句（作用：总括全文、揭示中心）；（2）文章或自然段的结尾，又称总结句（作用：点明主旨，总结全文或全段）；（3）文章或自然段的中间（作用：承上启下）（4）中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。仔细阅读第二自然，可知开头句子“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”是中心句，总结了第二自然段的内容。从“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”这几个关键词语展开描写，突出夏天植物生长快的特点。

43．本题考查文章内容理解。结合句子“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸”中的“看”可知从视觉角度描写了瓜藤生长迅速的特点。结合句子“你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”中的“声音”可知从听觉角度描写了“竹子”“高粱”生长迅速的特点。

44．本题考查文章内容理解。昨天：今天的前一天。今天：说话时的这一天。明天：今天的下一天。这三个词语都是表示时间的词语。把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。

45．bēichòng46．A47．小杨树喧闹起来。48．一股热风吹到我的脸上时，我的脸好像要被烫伤了。49．妈妈同意“我”穿雨衣出门50．欣喜

51．小雨点，小雨点，快点下来吧！我好想和你们一起玩！

45．本题考查多音字。背：［bèi］（1）躯干的后部，自肩到后腰。组词：后背、虎背熊腰。（2）某些物体的后面、反面或上面。组词：背景、刀背、手背、力透纸背。（3）背部对着或后面靠着（与“向”相对）。组词：背光、背水一战、背山面海、人心向背。（4）违反；不遵守。组词：违背；背叛、背信弃义。（5）凭记忆读出。组词：背书、背诵。［bēi］（1）（人）用脊背驮。组词：背包、背包袱、背黑锅。（2）负担；承担。组词：背债、背负。文中的“背”字应解释为：（人）用脊背驮。根据字义，“背”字的读音是bēi。冲：［chōng］（1）很快地朝某一方向直闯，突破障碍。组词：冲刺、俯冲、横冲直撞。（2）水流撞击或用水洗涤。组词：冲刷、冲洗。（3）言语或行为与对方抵触，冒犯了对方。组词：冲突、冲犯。（4）抵消；使抵消。组词：冲帐、冲销、冲喜。［chòng］（1）猛烈；强烈。组词：冲劲。（2）对着，向着。组词：冲着太阳。（3）在冲床上加工金属工件。组词：冲压。我快跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣对妈妈说话。根据字义和句意，“冲”字的读音是chòng。

46．本题考查选字填上空。“扣子”通常需要缠绕在衣服上，应搭配动词“系”。“帽子”通常搭配动词“戴”。穿着雨衣时，脖子要挺着才能看清楚前方。穿上雨衣后，人的行动会有些不方便，很难可以轻松地跳楼梯。根据以上分析，文段②的空白处应填：系、戴、挺、跑。故选A。

47．本题考查缩句。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：①弄懂句子的意思；②标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；③检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。句子里的修饰成分：路边的、忽然、沙啦啦地。句子里应留的词语：小杨树、喧闹起来。原句应改为：小杨树喧闹起来。

48．本题考查仿写句子。句子“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”运用了夸张的修辞手法。同学们运用夸张的修辞手法来仿写句子。示例一：一股热风吹到我的脸上时，我的脸好像要被烫伤了。示例二：我很紧张，紧张到我的心好像快要跳出来了。

49．本题考查分析字词含义。从“妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。”可以知道妈妈同意“我”穿雨衣出门。妈妈看到了“我”如此兴奋，不由自主地笑了，也不想破坏“我”的好心情，只好帮“我”穿雨衣。“笑”字说明了妈妈同意“我”穿雨衣出门。

50．本题考查体会人物心情。最后一段描写了“我”在街上边走边甩着袖子和雨滴在“我”的头顶和肩膀上起劲地跳跃，体现了“我”当时十分享受在雨中行走，整个人很快乐。

51．本题考查语言表述。从“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”可以知道“我”很享受在雨中行走。“我”对小雨点说话时应该是十分高兴的。同学们根据人物的心情来发挥想象想一下“我”会对小雨点说的话。示例一：小雨点，小雨点，快点下来吧！我好想和你们一起玩！示例二：小雨点，快到我这里！来陪我玩吧！

52．节制慷慨53．举例子列数字自然资源54．原先、先前原先现在55．降低损耗齐关心，开源节流效益增

52．考查了找近义词。

“控制”，掌握住，使其不能任意活动或超出一定范围。近义词“节制”。

“大方”，慷慨不吝啬。近义词“慷慨”。

53．考查了对句子的理解。

“拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐”可知使用了举例子，举了矿产资源的例子说明了资源的形成过程。“而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”运用了列数字的说明方法说明矿产资源形成时间漫长。说明地球上的自然资源是有限的，提醒人类珍惜资源。

54．考查了对词语的理解。

“本来”原先、先前的意思。强调了“水资源、土地资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限和面临的危机。

55．考查了设计宣传标语。

自然资源长期给人类作贡献的，但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。所以我们要保护环境。为此可设计挂在教室墙面上的关于节约资源的宣传标语：节约能源自心中，环境保护众有责。

56．月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

月光照耀下的波涛汹涌的大海57．月亮升起，海面平静月亮升高，风起浪涌月光照耀，波涛汹涌58．C59．C

56．本题考查文章内容的理解。

联想的内容，指不是实际存在的事物，只是人物头脑中的想象，结合“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”、“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海”可知解析。

57．本题考查了学生对语段内容的理解与概括。

结合“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”皮鞋匠的联想描绘了三幅画面，第一幅：月亮升起，海面平静。从这幅画面可以感受到音乐的清幽舒缓。第二幅：月亮升高，风起浪涌。从这幅画面可以感受到音乐气势逐渐增强。第三幅：月光照耀，波涛汹涌。

58．本题考查文章内容的理解。

C．错误。结合“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海”中“仿佛”一词，可知没有真正看到。

故选C。

59．本题考查诗词名句的理解能力。

A．出自唐代王维的《山居秋暝》，句意：皎皎明月从松隙间洒下清