统编五年级语文上册期末备考真题分类汇编（山东地区专）专题08书面表达（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1统编五年级语文上册期末备考真题分类汇编（山东地区专）专题08书面表达（解析）专题07书面表述

1．（2022上·山东菏泽·五年级统考期末）习作。

请选择你感兴趣的一种事物，可以是与动物有关的、可以是与植物有关的、可以是与美食有关的，也可以是其它感兴趣的内容，要求：

写清楚事物的主要特点。

用上恰当的说明方法。

把事物介绍清楚，可以分段介绍事物的不同方面。

题目自拟。

2．（2022上·山东枣庄·五年级统考期末）习作。

题目：我爱

要求：①把题目补充完整。②把自己喜欢的理由写清楚、具体，表述自己的真情实感。

3．（2022上·山东临沂·五年级统考期末）习作。

“漫画”我的______老师。

你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？他（她）有什么特点？

让我们用文字“画一画”可爱的老师吧！先选择你最想刻画的一位老师，把题目补充完整，再想想这位老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，选择一两件能突出其特点的事情来写。

注意：习作中不要出现学校名称或老师的真实姓名。

4．（2022上·山东德州·五年级统考期末）习作表述

有人欣赏一句诗歌，因为它富有哲理；有人欣赏某个人，因为他睿智成熟；有人欣赏一件东西，一处风景……你最欣赏的是什么呢？请你以“我最欣赏的”为题写一篇习作。

要求：（1）你为什么欣赏，把原因写具体；（2）书写工整，语句通顺，表述真情实感；（3）字数400字左右。

5．（2022上·山东济宁·五年级统考期末）习作。

在日常生活中，人与人难免在不经意间，因为对某件事情的看法不同，产生误会，争执得面红耳赤。由于“爱面子”的缘故，彼此间又不愿轻易向对方“认输”，做出让步。随着时间的推移，认识的发展，我们觉得彼此该和解“认输了”。运用细节描写，按照一定的顺序叙述你和他“误会”“认输”“和解”的过程，注意把彼此在当时场景中的表现写具体，情感表述要真实。题目自拟。

6．（2022上·山东青岛·五年级校考期末）从下列作文题中选一个，认真阅读要求，完成习作。

（1）燃灯校长的事迹令人敬仰，在你的周围，一定也有那么一个人，默默地支持你、帮助你、关爱你、陪伴你……请以“感谢你，______”为题，写一篇习作。通过一件具体的事例来表现主题，关注人物的细节描写，表述心中真挚的情感，450字左右。

（2）大自然，像一位变化无穷的魔术师，召唤着我们去探索。去寻觅、去了解、去亲近……梅雨潭的绿令朱自清惊诧，生活中一定也有某处景致令你欣喜、感触、震撼，请选择一处钟爱的景致，写一篇习作，注意表现景物的动态变化。

题目自拟，450字左右。

7．（2022上·山东淄博·五年级校考期末）习作与表述。

同学们，本学期一定阅读了不少的好书吧！选择你最喜欢的一本推荐给同学们吧。注意写清楚推荐理由哦，看你的推荐能不能激发起其他同学阅读的兴趣。题目自拟。

8．（2022上·山东日照·五年级统考期末）习作。

在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔的事，如今它们成了你记忆中的珍宝！让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。

要求：（1）选一件令你感触最深的事，写一篇作文，题目自拟。

（2）写出真情实感，语句通顺，标点正确，书写工整，400字左右。

（3）文中不能出现人物真实的姓名。

9．（2023上·山东德州·五年级统考期末）习作：请以“在书香中成长”为题，与人分享你的读书故事。可以写你读书的经历，也可以写读书带给你的收获和快乐，也可以推荐一本书。

要求：分段表述，突出重点，感情真实，不少于400字，不可出现真实的学校、姓名等信息。

10．（2022上·山东泰安·五年级统考期末）习作。

每个人都有自己的心爱之物，你的心爱之物是什么呢？它是什么样子的？你是怎么得到的？为什么会成为你的心爱之物呢？请以“我的心爱之物”为题，融入你的喜爱之情，写一篇作文。不得少于400字。

11．（2022上·山东德州·五年级统考期末）妙笔生花。

从下面两个题目中选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文中不要出现真实的校名、地名和人名。

[题日一]我爱你

请把题目补充完整，可以补充某处的景色、某种小动物或某一项活动，也可以是某一个人物、事物。围绕所填的内容写一篇习作，注意写出事物或人的特点，写清楚事件或活动过程，表述自己的真情实感。450字左右。

[题目二]假如我有超能力

孙悟空会七十二变，哈利·波特拥有神奇的魔法，蜘蛛侠拥有超人的能量，假如你也拥有超凡的力量，你会去做什么呢？以《假如我有超能力》为题，写一写你拥有超凡的力量后最想做的事情。450字左右。

12．（2022上·山东潍坊·五年级统考期末）习作。

你和同学朝夕相处，十分了解每位同学，请你选择一位在外貌、性格、喜好等方面有突出特点的同学，再选择一两件能突出其特点的事情来写。通过你的介绍，让这位有特点的同学给读者留下深刻的印象。

要求：1．题目自拟。2．先列出写作提纲，注意分段叙述，把重点部分写具体。再根据提纲完成作文。3．字数不少于400个。4．文中不得出现真实的地名、校名、人名。

13．（2022上·山东枣庄·五年级统考期末）快乐作文。

如果让你介绍一种事物给同学们，你打算介绍什么？是介绍一种动物、植物，还是介绍一种物品？请选择一种事物，运用恰当的说明方法（至少三种以上）进行介绍，要写清楚主要特点，并分段介绍事物的不同方面。题目自拟。

参考解析：

1．范文：

健身锤

今天，我要向大家介绍的是一种我妈妈常用的健身锤。从外观来看，它像一个拖着长长尾巴的“蝴蝶结”。它大概有30厘米左右长，6——7厘米宽，是生活中必不可少的健身器材。

其实，在生活当中，有多种形状各异的健身锤，有木制健身锤、塑料健身锤。虽然木制健身锤的体积看起来很小，但它的作用很大。妈妈下班回来，累得腰酸背痛，妈妈便在背上锤一下，肩上敲一下。它可以消除疲劳，缓解疼痛。塑料健身锤，有弹性，方便携带。它价廉物美，很多人都喜欢用它。你也许会问我，木制健身锤比塑料健身锤硬，捶起来不痛吗？不会，它虽然比塑料健身锤硬，但你绝不会感到非常痛。

健身锤比那些坐在按摩器的椅子上按摩方便得多，健身锤因为体积小，可以随身携带，随时随地做“自我按摩”；可按摩器呢？它那么大，怎么能随身携带呢？所以它只有放在家里，只有回家才能做按摩。所以说，健身锤是物有所值，经济实用。

今天我就介绍到这，希望这些健身锤能给更多的人缓解疲劳，能给更多人带去欢乐和轻松。

本题考查的是话题作文。

要求选择你最感兴趣的事物介绍给同学们。可写动物、可写植物、可介绍你喜欢的玩具。选择你了解的、感兴趣的去写。无论写什么，都要抓住事物的特点，按照一定的顺序去介绍。做到有详有略，详略得当。注意恰当的运用学到的说明方法，将事物介绍清楚，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章、生动、有趣。

开头：点明故事发生的背景，引出所要描写的是事物是什么。

过程：对事情的经过进行具体的描写即可，详细的写出这种事物的特点等。

结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。

2．范文：

我爱蒲公英

蒲公英是我最喜欢的植物。蒲公英虽然没有茶花的艳丽，没有桃花的娇美，也没有桂花的浓香，但有着独特的魅力。

蒲公英是低调的。蒲公英长相十分普通，刚长出来时很容易被认为是杂草，不能引起人们的注意。它悄悄地在每个角落落地生根。蒲公英的低调为自己带来了更多的生存机会，不必担心过于亮眼而被人清除。

蒲公英是可爱的。蒲公英的枝干长开后，会开始伸出小花苞。花苞小小的，呈圆柱形。过了几天，蒲公英就会开花，花儿绽放后就像一个个金黄色的圆盘子，为这个世界增添一份亮丽。蒲公英的花儿过几天就会凋谢，那一个个亮丽的金黄色的圆盘子就变成了可爱的白色毛绒球。小绒毛就像是一把倒开的小伞，向着蓝天伸出一个大大的拥抱。这些小绒毛就是蒲公英的种子，他们在等待风儿的到来，等待着那个充满未知之数的生命之旅。

蒲公英是有价值的。蒲公英看似平凡，但用处极大。蒲公英的叶子可以做菜，花朵可以做酒。它还具有药用价值，有清热解毒、消炎的功效。每当我出现上火的症状，妈妈都会煮一壶蒲公英茶。那甘甜清爽的茶总能神奇地消去我身上的不适。

一株小小的蒲公英，低调朴实，纯真可爱，又极为有用。蒲公英它不计较外在的体面，看重自己内在的丰富。如此可爱又实用的蒲公英，怎么不值得我的喜爱呢？

本题考查书面表述能力。

题目要求同学们写出自己喜爱的人或事物，把喜欢的理由写清楚、具体。同学们先确定一下自己喜欢的人或事，拟定题目；再思考喜欢的理由，思考写作框架；最后动笔写作。

写作方向：（1）写自己喜欢的家人、老师、朋友……（2）写自己喜欢做的事，如读书、画画、唱歌……（3）写自己喜欢的事物，如桂花、小狗、大海、春天、遥控汽车……

写作要点：（1）要写清楚自己喜欢的理由。（2）内容生动具体，语句通顺，有一定条理。（3）要表述出自己的真情实感，不要泛泛而谈。

写作方法：开头可用开门见山法、引用材料法、描写引入法、抒发情感开头法等；中间详写自己想表述的内容；结尾可以根据开头和正文来选择合适的结尾方法：点题式结尾、抒情结尾、首尾呼应法、引用法等。

3．范文：

“漫画”我的品德老师

在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。

田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！

上品德课时，田老师站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。

田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。

谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！

本题考查书面表述能力。

审题立意：题目要求写半命题作文，围绕印象深刻的老师这一中心意思，补充题目即可。

选材分析：这是一篇写人作文，搜寻一下，学校里哪位老师让你印象深刻，他有什么特点，找出一两件典型事例突出他的特点。写作时要把重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？

构思指导：

开头：简单介绍人物的外貌特征。

正文：抓住人物的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、生活习惯等方面去考虑，一个人的特点是多方面的，写作时，我们应根据中心思想有所选择地写，选用那些最能表现人物思想、性格和文章中心的典型事件。可使用细节描写，对充分表现文章中心思想的人物的细小环节做具体、细致描写。

结尾：可以谈谈自己对人物的情感，语言要真挚。

4．参考范文：

我最欣赏的人

她，有一头乌黑亮丽的头发，浓浓的眉毛，一双炯炯有神的杏眼镶嵌在一张巴掌大小的瓜子脸上，让人看了忍不住想咬一口，她是上帝精心雕刻出来的艺术品。

那是一堂英语课，老师抄笔记，抄完的时候已经下课了，许多同学还没有抄完，而我却抄完了。这时有一个同学跑过来向我借笔记，于是我很爽快地答应了她。不知是由于笔记的原因，还是发自内心的称赞，她说了一句：”你的字写得真漂亮啊！“顿时我心花怒放，刚准备开始长篇大论的时候，她却走过来泼我一盆冷水：“就你这字还好看？孩子啊，不要放弃治疗，你的病还有希望。你！“我恼羞成怒，头也不回地走出教室。后来仔细一想，直言不讳，这不正是她的可贵之处？

记得有一次，数学老师踏着响亮的步伐迈进教室，手里还抱着一沓试卷。老师对我说：“下课后到我办公室来一趟。“我似乎遇着一个晴天霹雳，全身都紧张起来。数学老师果然不出意料地给我上了一堂政治课。回来后我无力地趴在桌子上，这时，她走过来拍了我的肩说：“这就垂头丧气了？咦，这可不是你的风格哦！“接着，她耐心地给我讲解了我出错的题目。

她，像一阵清风，安抚着我躁动不安的心，像一缕温暖和煦的阳光，温暖着我冰冷的心，像一盏明灯在我彷徨无助的时候指引我前进的方向。她就是我最欣赏的人。

本颗考查半命题作文。

仔细阅读作文题干，要求我们以“”我最欣赏的“为题写一篇习作。

本次作文的核心是”欣赏”所谓欣赏，就是指人们用审美的心理、用审美的眼光，对客体进行细致入神的观赏和体味。围绕此话题写作范围很大。可以让人欣赏大自然的景物，欢歌鸣叫的鸟儿，粲然怒放的花儿，无语凝重的远山，来去匆促的河流，空旷与落寞的戈壁，令人怦然心跳峭壁。可以让人欣赏人类几千来的人文艺术，满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌，一行字，更重要的是让人欣赏人自身，因为欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含了信任和肯定，欣赏是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康的成长和进步。其实社会，上的每一个人都渴望别人的欣赏，同样每一个人也应该学会去欣赏别人，学会欣赏是一种爱。同学回忆日常生活，内容详略得当，语言通顺即可。

开头：形象比喻式开头或直点文题式开头引出下文。

中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式讲述你和你最欣赏的人或物之间发生的事情，什么原因导致你的欣赏你又学会了什么。注意:①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；①一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。

5．范文：

爸爸妈妈我想对你们说

自从我踢球以后，你们总是反对我踢球。

平时，你们老是埋怨我：“看看你踢球，踢得人都快不长个了，在场上那么拼命干什么，你又进不了国家队。”

而今天，正是我表现的机会。今天对战苍梧学校队，正好你们都在场观战。于是，我在场上拼命抢球，就是为了证明我不仅喜欢足球，也能踢好足球。比赛中经过边线的时候，我带球下底，球差一点就被人铲飞了。在大禁区的时候，我左脚打门打到了横梁上，结果球打到别人头上弹了出去。唉，真是倒霉，运气太差！接着，在和对方拼抢时，我的腿又受伤了。后来，我又一次把球带入禁区，正要左脚打门，球又打到对手大腿上，倒是给对方找到了机会，右脚打门，球又进了。老天，就不能让我打进一球！

妈妈，当时您在一旁看着，看得非常认真。比赛结束后，我问您我球踢得这么样，您说一般般吧，两球都没进。我说：“那是因为我没用右脚，要是用右脚我早就进了，下一场比赛我一定会进球。”果然，下场比赛中我们以1：0的成绩战胜对手，那一球就是我在禁区外吊进的决杀。当时，您对我的表现很满意。

爸爸妈妈，我想对你们说：我有实力把球踢好，因为我很爱踢球。我一定会努力，争取以后有机会到一支实力超强的球队踢球。”此刻，我都能想到你们的反应，什么学习最重要啦，你先把功课学好再踢球也不迟啊等等。不过，路是我自己的，我的梦想就是进入西甲巴塞罗那俱乐部，那是世界最好的球队，我要成为像内马尔那样的足球明星。为了我的这个梦想，我会不断地拼搏。

这就是我的梦想，爸爸妈妈请支持我！

本题考查写作能力。

审题立意：

本题要求运用细节描写，按照一定的顺序叙述你和他“误会”、“认输”、“和解”的过程，注意把彼此在当时场景中的表现写具体，情感表述要真实。题目自拟。

选材分析：

这是一篇写事作文，在日常生活中，人与人难免在不经意间，因为对某件事情的看法不同，产生误会，争执得面红耳赤。由于“爱面子”的缘故，彼此间又不愿轻易向对方“认输”，做出让步。随着时间的推移，认识的发展，我们觉得彼此该和解“认输了”。好好回忆一下，选取一件印象最深刻的事写下来。写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？

构思指导：

开头：开篇点题，引出所要叙述的事。

正文：具体写一写你和他“误会”、“认输”、“和解”的过程，要把事情发生的事件、地点、人物，事情的起因、经过结果交代清楚，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。

结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。

6．（1）范文：

感谢你，朋友

从古至今的诗词文章，亲情似乎是永恒的主题，但是，如果你用心体会，将会发现还有另外一种感情，那就是朋友之间的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，多么温馨的感觉，多么……

朋友，你还记得吗？在那个雨天里，由于我不听妈妈的话，没有带雨伞，而放学的时候却下起了倾盆大雨。正当我在为如何回家而苦恼时，你来了，你带着雨伞来了。你说，你因为中午要扫地，就不回家了，正好我没带伞，就用你的雨伞吧。听后，我欣喜万分，接过了你的雨伞。可是我在回家的路上却看到了一个冒雨骑车的身影，那个人就是你。顿时，我的眼泪像关不住的水龙头一样涌了出来，你是为了我才冒雨的，你是为了我才会这样狼狈！感谢你，我的朋友！

朋友，你还记得吗？在那个发试卷的日子里，由于我的粗心大意，只考了70多分，我的心像被石头打中的玻璃一样，碎了。这可是我有史以来最糟糕的成绩呀！这时，你来了，你带着你的安慰来了，你说：测试不可能一帆风顺，总会有一些挫折，我们要勇敢地面对，努力向前。我的心情慢慢平静下来了，仔细地分析每一道题，吸取教训。可是，当我去上卫生间时，却听到你躲在一个小隔间里，为测试失利而痛哭的声音，我知道，你是为了我才装作平静，你是为了我才抑住心中的悲痛！感谢你，我的朋友。

朋友，你还记得吗？在那个演讲比赛的日子里，由于我过分紧张导致发挥失常，得了个倒数第一名。我哭了，为我的面子，为我的耻辱而哭了。这时，你来了，你带着你的阳光来了，你说：一两次的失败是正常的，一个人也不可能完美无缺，我们要学会从失败中吸取经验，不要过分伤心。听了你的话，我振作起来勇敢地继续努力着。可是，当我走过老师的办公室时，却听见老师在责怪你没有帮我做好准备工作，我知道，你是为了我才忍住眼泪，你是为我才绽放笑容！感谢你，我的朋友！

朋友，你还记得吗？在那个……

感谢你，我的朋友，感谢你对我的帮助！下辈子，我们还要做好朋友！

（2）范文：

这里风景独好

今年暑假，我终于如愿以偿，去了人间仙境——九寨沟。

九寨沟的天空明净瓦蓝，像一颗巨大的蓝宝石镶嵌在空中，缕缕白云犹如棉花糖随手可摘，这里空气清新自然，令人神清气爽。

早上，我们坐上观光车，首先到达了长海。远远望去，长海掩映在崇山峻岭的怀抱中，像一位羞涩的少女，静静地依偎在恋人身旁，喃喃低语。长海四周布满了郁郁葱葱的森林，有许多不知名的鸟儿在枝头婉转歌唱。岸边绿油油的草丛中，点缀着五颜六色的野花，一阵微风吹来，海面波光粼粼，晶莹通透，像一片片孔雀羽毛覆盖在海面。我被这美景深深地陶醉了，仿佛走进了梦幻般的仙境。“咔嚓、咔嚓”我被一阵阵相机声惊醒，再向海面望去，此时的海面，平静得像一面镜子，海面倒映着蓝天、白云、秀丽的山峰，鱼儿在空中穿梭，鸟儿在水中飞翔，形成了一幅奇特的山水画卷。让我与游客们驻足观望，久久不愿离去。

跟随观光车，我们还浏览了箭竹海、五花海、老虎海等景点。这里的海，是那样的美，美得让人陶醉；这里的海，是那样的静，静得与世无争；这里的海，是那样的清澈，清澈得毫无杂质；这里的海，是那样幽蓝，蓝得像一块无瑕的宝石，而珍珠滩瀑布却是另一番景象。

珍珠滩瀑布，高21米，宽270米，是悬崖上面的泉水，喷涌而下，溅出一粒粒水珠，这些水珠似断了线的珍珠，撒落在空中，珍珠滩瀑布因此得名。整个瀑布看起来气势磅礴，雄伟壮观，恰如狂龙发怒，水声震耳欲聋，这使我想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我们不得不向大自然的鬼斧神工拍案叫绝！诺日郎瀑布也十分壮观，84版《西游记》的部分片断就是在此拍摄的，怎么样，你想来游九寨沟吗？

我爱九寨沟，更爱这里的山山水水，因为这里风景独好。

考查书面表述的能力。

（1）本题考查半命题作文。

审清题意，是写好作文的基础，本题为半命题作文，要求以“感谢你，______”为题写一篇作文。在我们的成长过程中，需要感谢的人太多：养育我们的父母、教我们做人，传授我们知识的老师、关心我们的朋友、帮助我们的陌生人……选择你最想感谢的去写。写作时，要注意抓住“感谢”进行构思：你谢谢谁，为什么谢谢他（她、它），注意选择典型的事例表现人物或事物的特点，表述你的感谢之情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

开头：开门见山，写出要感谢的人是谁。

中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。

结尾：结尾要照应开头，表述自己的感谢。

（2）本题考查话题作文。

这是写景作文，写一处你最喜欢的风景。回顾游览过的景色，想想哪处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。

写作思路如下：

开头：直接点题，或者运用排比句抒情入题。

中间：按照一定的顺序具体描写这处景物的特点注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写，

结尾：可再次点题，表述对这处景物的喜爱之情。

写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。

7．例文：

《爆笑探险队》的神奇之旅

书是一叶扁舟，带你遨游知识的海洋；书是一驾马车，带你畅游博大的历史；书是一双翅膀，带你领略万千的世界。高尔基说过“书是人类进步的阶梯。”今天我就要给大家推荐一本书——《爆笑探险队》。

这本书是人民文学出版社出版的。是立陶宛人丽娜祖塔特。她是一位美丽的青年作家。这本书讲述的是一个梦想和友谊的故事。主人公大猫费迪南、小狗阿普、母鸡矮牵牛是三个不离不弃的好朋友。它们有一个共同的梦想，就是去“澳大利亚”探险。一路上，他们迷过路，挨过饿，遭遇过沉船。经历了无数次坎坷，他们并没有放弃，而是突破重重困难，最终完成了梦想。

这本书最吸引我的是书里个性鲜明的人物，书中有天真单纯的小狗阿普，有胆小的母鸡矮牵牛，还有蛮不讲理的红蚁。我最喜欢的是大猫费迪南。把它描写得栩栩如生。书中是这样写的：费迪南眼珠子一转，动了动嘴唇皱了皱眉，扭了扭鼻子。费迪南低下头，用爪子托住额头。通过这些动作描写我感受到了费迪南是一只爱思考的大猫。在生活中，我们要向费迪南学习，做一个爱思考的孩子。在遇到困难时要动脑思考，解决问题。

这本书不仅人物个性鲜明，而且还有生动形象的语言描写。比如：一小块赤色地毯断开，变成了“小溪”，流到阿普和矮牵牛那里。矮牵牛咯咯嗒地叫起来，迅速躲到了树枝后面，它的身体就像沾满了赤红的面包渣。这段文字中恰当地运用了比喻的修辞手法，把红蚁比喻成面包渣，生动地写出了红蚁的数量之多，同时也写出了母鸡看到红蚁的惊讶之举。

通过阅读这本书，我懂得了一个道理：人生总会遇到坎坷，不可能一帆风顺。我们不论遇到什么困难都不要放弃，要与它战斗到底，只有这样才能实现梦想。

“读书破万卷，下笔如有神。”听完我的介绍，是不是非常想看呢？不如行动起来吧，和我一起享受读书的快乐吧！

本题考查学生的写作能力。

题目要求推荐一本书给同学们，要写清楚推荐理由，来激发同学们的阅读兴趣。可以推荐一本自己读过的好书，要写清书的名字、等信息。重点写一下推荐这本书的理由，可以写一点，也可以写几点。要弄清原文的主要内容，理解文章的中心思想；要把自己觉得写得好的、令自己深受感动的或留下深刻印象的地方多读几遍，弄清好在哪里，为什么觉得好。注意要分段。

开头：先回忆你读过的好书，确定你要推荐的是哪一本。交代推荐的书名、等基本信息。

中间：抓住这本书的特点，如人物个性鲜明、语言优美生动、情节曲折离奇等来写。写清楚书本的主要内容和中心思想。结合生活中碰到的实例，说说你的感受。

结尾：总结全文，升华感点，写出自己的感受。

8．范文：

难忘的一件事

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的罗汉松上的时候；当美丽的花瓣在空中打几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受这烂漫的校园生活。

那一年是夏天，我去上学，怕迟到了，于是就像火箭似的飞快地跑，这时，我没注意到脚下有块石头，被石头给绊倒了。那时一阵痛顿时钻进了我的心里，我立刻爬起来，结果发现我的膝盖摔破了，鲜红的血缓缓地流淌出来。我忍受着痛苦，向学校走去，心里怦怦直跳，想：这下我可死定了，老师一定会批评我的，我真是的，跑那么快干嘛呀！上楼时，我扶着扶手，小心翼翼地抬起左脚，慢慢地走了上去。进了教室，老师把目光转向了我的膝盖上，老师马上着急地问道：“怎么了呀，摔得那么破！”我低下了头，愁眉苦脸地说：“跑太快了。”老师又说：“跑那么快干嘛呀，迟到了没关系呀！”我不禁感到羞愧，脸也火辣辣的，老师便带我去了他的办公室，打开抽屉，里面摆放着许多花花绿绿的药，徐老师神情严肃，急忙找药水，仿佛想让药水赶快出现在面前，他立刻拿出一瓶紫药水，又从塑料袋里拿出一根棉签，打开药水的瓶盖，用棉签沾了一点药水，然后涂抹在我的膝盖上，我不禁抖了一下腿，那滋味简直是太痛苦了！这时老师用怜悯的目光看着我，心疼地说：“疼吗？”我听了，心里温暖了许久，好像忘记了所有的痛苦，想：要是我说疼，老师一定会很伤心的。我苦中带笑地说：“不疼！”老师低下头，又轻轻地涂着，这时，我发现老师的眼里都流出了眼泪。

温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。当年老师给的温暖，让我终身难忘。

本次习作为自命题作文。

要求写一写生活中令你兴奋、伤心、激动、后悔的事。选择令你感触最深的人或事，写一篇作文写。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，中间为重点，具体叙述。注意详略要得当，抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出内心的感受。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。

中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。

结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。

9．范文：

在书香中成长

“书犹药也，善读之可以医愚。”这是刘向说的一句关于读书的名言警句，但是只有亲身感受过这种滋味才知道。

“妈，我好无聊！”“琪儿，书犹药也，善读之可以医愚。你生病时要吃药，缺乏知识时，也要用书来医你的愚蠢啊！你宁可在那里发呆也不看书！”“天天看书，天天看书，就连放假也的看，真不懂你们大人。”我心想。

心里这么想，口头上却不能这么说，我只好无奈的说：“好了！好了！我看还不行吗！”此时我已拿出《假如给我三天光明》这本书来。而妈妈还在振振有词地讲她那读书名言警句。

我就在房间里心不在焉的看了几分钟，见妈妈睡着了，我一溜烟地跑到楼下和小朋友玩。当我玩的不亦乐乎时，怒气冲冲的妈妈走到我旁边，大声说：“现在立马给我回家看书，而且罚你一星期不能玩电脑、手机！”对于这种惩罚，我只好垂头丧气地回了家，乖乖看书了！妹妹见我这样，便对我说：“姐姐，你不要这样嘛！其实书很好看啊！”说完，妹妹顺手拿起一本书来。“你看，上面有彩图，让你遐想一些不可能的事。文字就像海水一样向你涌过来。其实书很好看，只是你没认真看而已。”“哦？”我夺过妹妹手中的书，快速浏览了一遍。咦！好像很好看也，我只好说：“好吧，我看一下，你先出去吧！”

《假如给我三天光明》为什么要写假如给我三天光明这个题目呢？人不是都有眼睛吗？为什么只要三天光明？一连串问题窜到了我的脑袋里。我想：解析一定就在书里面。我迫不及待的翻开书。哦！原来是这样：这本书的是海伦凯勒，一个生活在黑暗却又给人带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87个无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院。看完这个导读，我对这本书产生了莫大的兴趣！当我看过海伦凯勒的每一个故事后，我已泪流满面。我与像是融合在了一起，我们同悲伤、共快乐。我是第一次觉得书有趣、好看。

打从那以后，我手里无时无刻都是书，都可以说是废寝忘食了。每次一看到有新书我就爱不释手，读的津津有味，就连吃饭，睡觉都忘了。

渐渐地，我会用笔记本做笔记，将书中的好词、好句、好段记下来，并把它们多读几遍。日积月累，我的作文慢慢好起来了，我会把我日常积累的好词、好句准确的运用在作文上。所以从3年级我的作文就一直在班里名列前茅。

我终于和书交上了朋友。但我始终都会记住这两句话：一句是刘向说的“书犹药也，善读之可以医愚”；还有一句是林海英的国文老师说的“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”

本题为命题作文。

以“在书香中成长”为题写作。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”与人分享你的读书故事。可以写你读书的经历，也可以写读书带给你的收获与快乐。重在写书对于成长的重要性，写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，串联起自己尝试过程中的变化，使文章层次清晰，也很好。写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。

提纲：

开头：开门见山或者修辞式开头点题。

中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。

结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。

10．范文：

我的心爱之物

我的心爱之物是我的书包。这是我上三年级时，妈妈给我买的。当时，我和妈妈整整逛了差不多一个宝应城，最后才看中了这个帅气的书包。

瞧，它身披一件黑色的衣服，像一个潇洒的治安警察，开着它那兰博基尼。再仔细看一看，想一想，又像一个龌龊的江洋大盗。

它的容量超大，足足有四层呢！有一次，我回家着急，便把它忘在门口，过了一会儿，我准备写作业时，发现书包没了，于是开始找它，我找啊，找啊，翻箱倒柜地找，可惜没找到，最后还是妈妈回家时，把它从门口带了回来。

它还是我最忠诚的伙伴。白天，它陪伴着我上学，听课。当我不认真时，它总是时刻提醒我“少壮不努力，老大徒伤悲”。一想到这儿，我又迅速调整状态，开始认真起来。每次放小长假时，我总是想等到明天写，可书包好像很反对，脸胀在那里，好像在说：“小主人，你这样不行，不是有一句话叫做“明日复明日，明日何其多”吗？

晚上，我卧床睡觉，它便和我一起休息了。

这就是我的心爱之物，它已经陪伴我两年了。小书包，你真是我的好伙伴。

本题考查书面表述。

通过读题可知，这是一篇命题的状物作文，要求以“我的心爱之物”为题写一件自己喜爱的物品，写一写你和它之间的故事，表述出你的喜爱之情。在生活中，我们每个人都有自己喜爱的物品，或是学习用品，或是一种玩具……想想自己最喜爱的物品什么，你和它之间发生了什么难忘的故事，然后确定写作内容。构思时首先要说明这件物品是什么，写清楚它的来源。介绍这种物品的外形、特点，要注意按一定的顺序，语言要准确，可运用我们学到一些说明方法。然后写一写和它之间的故事，表述自己对这件物品的爱惜之情等。

开头：点明主题，写明心爱之物是什么。

中间：介绍清楚物品的来源，写与心爱之物间发生了什么事，交代清楚事情的起因，经过和结果。

结尾：点明主题，写出自己对它的感情。

11．假如我有超能力

晚上，我迷迷糊糊地从睡梦中醒来，发现窗外有一道蓝光。我很害怕，可又忍不住想去看一看，我穿上衣服，趴在窗前，光的源头有个长相奇特的外星人。只见他绿色的身子，头上有着长长的触角，两只眼睛像两只小灯珠似的凸出来。

我小心翼翼地看着他，他突然对我说：“你好，地球人，你是我来到地球最先看到的人类，所以我可以送你一个愿望，让你拥有超能力，想做什么就做什么，但只有一晚的时间，好好把握吧。”说着，便消失了。

我惊呆了，心想：“真的可以吗不管了，先试试吧。带我到白垩纪的恐龙时代吧，我要试试骑在恐龙身上是什么感觉。”

突然，从天而降一束光，照在我身上，我感觉头昏脑胀，不一会儿已经到了恐龙世界。我看到一条霸王龙，它对我张开大嘴，露出两排尖尖的牙齿，对我大声嘶吼。我左右闪躲，终于跳到了它的背上。哈哈，我成功了！

正在我得意的时候，霸王龙一个摇晃。“啊，我要掉下去了！”我吓得大叫。摔在地上滚了几圈，霸王龙一路跟着我，一心想把我当作它的午餐。我跑呀，跑呀，眼看就要被追上了，突然想到我不是拥有超能力吧我就变成一只小鸟飞上了天，在天空自由自在地飞来飞去。

这时从远客上飞来一只大鸟，我心想恐龙世界的鸟也这么大呀!就想飞过去看个究竟，谁知它竟向我冲过来，张开它长长的嘴巴。我这才看清，原来不是一只大鸟，是古魔翼龙!吓得我扇动我的小翅膀赶紧溜，心想这下我完蛋了，它那么大我一定会被它吃掉的。

想在恐龙世界生存可真难呀，眼看就要被追上了，我吓得大喊：“我要回家，我要回家……”突然一道蓝光从天而降，照在我身上，我又回到了家里。

原来是规定的时间到了，我的超能力消失了。唉，差点被恐龙吃掉！

考查学生的书面表述能力。

题日一：

结合题干来看这是一个半命题，要表述清楚爱的是什么，通过什么事能表述出爱意。

写事的文章要注意以下几点：

①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；

②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；

③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；

④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

习作思路：

开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。

正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。

题目二：

结合题干来看这是一篇想象文，这类作文学生要大胆运用想象进行习作，但同时也要遵循生活规律。

习作思路：

开头：开门见山进行点题，交代清楚会有什么超能力。

正文：细致交代拥有这项超能力会在什么时间，什么地点做什么。