统编四年级下册期中复习课文专项训练-按课文内容填空（+详细解析）

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期中复习课文知识专项训练——按课文内容填上空

班级：_________姓名：__________

1．课文理解与积累。

（1）纯朴自然的田园生活总是令人向往。走进乡村，你会看到“梅子金黄杏子肥，_______”；你会见到“_________，树头新绿未成阴”；你会赏到“________，溪上青青草。”

（2）“母亲啊！天上的风雨来了，________；心中的风雨来了，_______。”这首诗选自_______，它的是________，这首诗表述了对_______的眷恋。

（3）乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。当________的时候，当___________________的时候，这小小的天窗便是孩子们“唯一的慰藉”。

（4）唐代诗人罗隐在古诗《蜂》中，用诗句“________，________。”来赞美辛勤耕作的劳动者，同时表述了对不劳而获者的不满。

2．根据要求用学过的诗句和知识填上空。

（1）在诗人的笔下大自然是多姿多彩。在杨万里眼里，春天里的油菜花开，璀璨明亮，令孩童痴玩追逐：“_____________，_____________。”

（2）篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，枝头上长出许多嫩叶，却尚未形成浓密的树荫。此情此景，我不禁吟出诗句：“____________，______________。”

（3）东风萧瑟，冰天雪地，梅花却凌寒独放，伟大的领袖毛主席也曾称赞道：“风雨送春归，飞雪迎春到。______________，犹有花枝俏。”

（4）_______________，无限风光尽被占。（《蜂》）

（5）“大海啊！___________？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”运用了排比和_________的手法，表述了热爱大海的情感。

3．将下列诗句补充完整。

（1）梅子金黄杏子肥，_______。黄师塔前江水东，_______。________，树头新绿未成阴。_______，白发谁家翁媪？

（2）科技改变生活。通过学习，我知道琥珀的形成需要_______时间，鸟儿是由_______演化而来，纳米是非常小的_________。课外我还阅读了《十万个为什么》这本书，知道了很多科学小知识，我想给大家介绍一个：__________。

（3）诗歌净化心灵。冰心在《繁星》里这样写：大海啊！_______？_______？________？母亲啊！天上的风雨来了，______；心中的风雨来了，______。这句话中，第一个“风雨”指______；第二个“风雨”指_______。艾青认为到处是绿的，所有的绿集中起来，________，_______，_______。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，______……艾青还认为诗是人类_______，诗给人类________。

（4）动物充满趣味。老舍笔下的猫是______的，母鸡是______的，丰子恺笔下的白鹅是______的。诗人罗隐也用笔写下了他心中的蜂：________，______。_______，________？

4．根据课内外积累填上空。

（1）诗人笔下的田园生活是那样的安逸恬静：当诗人看到昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面时写道：“_______________，_______________”；当诗人在春社这一天，看到人们醉醺醺地尽兴而归时，也愉快地写道：“_______________，家家扶得醉人归”。

（2）诗人笔下的风光是如此的美丽：王维在茫茫大漠中看到夕阳西下的景象，不禁写道：_______________，长河落日圆；张志和在细雨微风中看到独钓的渔翁时，写道：青箬笠，绿蓑衣，_________________。

（3）诗人笔下的诗也是他们心境思想的体现：在罗隐的《蜂》中“___________，___________？”一句用问句的形式既赞美了蜜蜂辛勤劳动的品格，也表述了对不劳而获者的不满。

（4）诗歌让我们感受到母爱的温暖，正如冰心诗中那些“永不漫灭的回忆”，就是“月明的园中，___________，_____________。”我们还学习了很多著名诗人的名言，艾青是我国现当代著名诗人，他曾说过“__________________，诗给人类以朝向理想的勇气。”

5．美文积累。

（1）__________是中国历史上第一位伟大的爱国诗人；中国第一位田园诗人是________；被人们称为诗圣的是唐代诗人__________；留下千古名句“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的是北宋著名的思想家、政治家和文学家____________。

（2）篱落疏疏一径深，_________________。儿童急走追黄蝶，_________________。

（3）黄师塔前江水东，__________________。_________________，可爱深红爱浅红？

（4）母亲啊！天上的风雨来了，__________________；心中的风雨来了，_________________。

6．根据课文内容填上空。

（1）篱落疏疏一径深，______。

（2）突然一阵风，好像_____，所有的绿就整齐地_______……

（3）《短诗三首》是现代作家、翻译家、儿童文学作家_____的作品。《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）都表述了_______。

（4）《纳米技术就在我们身边》这篇科学小品文说明的对象是______。

（5）《白鹅》一文细致地刻画了鹅的音调、步态和吃相，表现出白鹅______的性格特点，字里行间渗透着对白鹅的________。

7．根据课内积累填上空。

（1）诗人笔下的田园生活是那样的安逸恬静，当看到儿童们在田间追逐着蝴蝶时，诗人写道：“儿童急走追黄蝶，__________”。当看到昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面时诗人写道：“日长篱落无人过，____________”。当看到大儿、中儿小儿各自做着自己的事情时，诗人写道：“__________，__________，_____________，溪头卧剥莲蓬。当看到梅花迎雪绽放、冰清玉洁的姿态，不禁想到了毛泽东在《卜算子．咏梅》中“_______________，犹有花枝俏”。用严寒的冰雪环境衬托了风骨铮铮的梅花。诗人杜甫独自在江畔散步，看到黄师塔前的桃花灿烂地开放着，不禁吟诵道：“桃花一簇开无主，____________？”而在罗隐的《蜂》中“___________，“______________”一句用问句的形式既赞美了蜜蜂辛勤劳动的品格，也表述了对不劳而获者的不满。

（2）母爱，她在月明的园中，_____________，母亲的膝上，是永不漫灭的回忆。母爱是一把伞，遮蔽了人生的风雨：天上的风雨来了，______________，____________，我只躲到你的怀里。戴望舒的《在天晴了的时候》雨后的情景：在天晴了的时候，该到小径中去走走：_____________，一定是凉爽又温柔；炫耀着_____________，已一下子洗净了尘垢；____________，慢慢地抬起它们的头。

（3）诗歌让我们用美丽的眼睛看世界，“新阳推开了阴霾了，________________，看山间移动的暗绿——_____________——___________________”。我们还学习了很多著名诗人的名言，华兹华斯曾经说过“诗是强烈感情的自然流露，_____________”，艾青是我国现当代著名诗人，他曾说过“诗是人类向未来寄发的信息，______________。”

8．根据语境或课文填上空。

（1）诗是世界上最美的语言：艾青说：“诗是人类向未来____________，诗给人类以朝向_____________。”朱光潜也说“诗和音乐一样，_________________。”华兹华斯也赞美“诗是强烈感情的______________，它源于宁静中回忆起来的__________。”

（2）《猫》的是_________，文章从三个方面具体描写了猫的古怪：第一方面写它既__________又贪玩，既贪玩又___________；第二方面写它___________和___________的不同表现；第三方面写它既胆小又_________。

（3）《白鹅》一文中，抓住鹅________的特点，通过对鹅的“严肃郑重”的_______、“大模大样”的_________和“三眼一板”“一丝不苟”的_________这三个方面的细致刻画，表述了对鹅的_________________之情。

（4）_________________，无限风光尽被占。_________________，为谁辛苦为谁甜？

（5）《蜂》中借“________________，________________”来赞美蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格，讽刺统治者的剥削。

9．根据所学知识填上空。

（1）冬风萧瑟，冰天雪地，梅花却凌寒独放，我吟诵起毛泽东的词句：“风雨送春归，飞雪迎春到。___________________，__________________。

（2）几只黄色的蝴蝶飞过来，孩子们纷纷跑着去追蝴蝶，可是蝴蝶飞进了油菜花丛中，再也找不到了。看到这些，我笑着说：“________________，________________。”（填诗句）

（3）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，________是绿的，________是绿的，_________也是绿的。

（4）通过这半学期的学习，我背诵了《________》《________》等反映田园生活的古诗，还欣赏了_________的乡下生活，知道了天窗是孩子们___________，也是孩子们______________，还从琥珀可以知道，在_________，还知道了“碳纳米管”的_______________，还欣赏了冰心的《_____________》艾青的《_____________》，还认识了很多动物：老舍笔下的《_____________》和《_____________》……

10．根据课文内容填上空。

（1）“儿童急走追黄蝶，_______”描绘了儿童捕蝶的天真可爱；“_____，惟有蜻蜓蛱蝶飞”写出了初夏江南美丽的田园景色；“大儿锄豆溪东，___。___，____。”“描绘了一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。

（2）桃花一簇开无主，_____？

（3）待到山花烂漫时，_____。

（4）母亲啊！天上的风雨来了，_____；心中的风雨来了，______。

（5）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，_______……

（6）诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中_________。——华兹华斯

（7）______被誉为“人民艺术家”。课本中我们学过他写的《____》和《母亲》；课外，我知道他写的《_____》《______》等经典著作。

（8）罗隐在《蜂》一诗中写蜜蜂勤劳的诗句是：______，________。

11．根据语境或课文填上空。

（1）《田园四时杂兴》（其二十五）中反映夏季南方农村景物特点的诗句是“___________________，_________________。”

（2）《宿新市徐公店》是南宋诗人_________的作品，“_________________，_________________”两句将儿童天真活泼的形象刻画得惟妙惟肖。

（3）《清平乐·村居》中描写小儿子活动乐趣的两句是“_________________，_________________。”

（4）《天窗》是著名作家________的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把_________作为观察________的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的_________。

（5）风雨送春归，____________。已是悬崖百丈冰，____________。

____________，只把春来报。_________________，她在丛中笑。

12．知识回顾。

（1）诗是人类向未来_____________，诗给人类以____________的勇气。——艾青

（2）不论平地与山尖，______________。（《蜂》）

（3）儿童是那样的天真可爱，_______________（谁）写的《清平乐·村居》中的“_____________，_____________”这两句诗写出了儿童剥莲蓬时的稚态。

（4）学了《纳米技术就在我们身边》一文我知道：利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期______________与______________。

（5）《猫》和《母鸡》这两篇文章的都是杰出的语言大师——______________，他笔下的猫有着“_______________”的性格，母鸡有着“__________________”的特点。

13．按课文内容填上空。

（1）儿童急走追黄蝶，__________________________。

（2）俏也不争春，只把春来报。__________________，___________________。

（3）_______________________，可爱深红爱浅红？

（4）采得百花成蜜后，_______________________？

（5）_______________________，我只躲到你的怀里。

（6）诗和音乐一样，_______________________。

（7）所有的绿，______________，重叠在一起，__________________。

（8）鹅的高傲，更表现在它的____________、____________和____________中。

14．按原文填上空。

（1）____________________，溪头卧剥莲蓬。（《清平乐·村居》）

（2）____________________，树头新绿未成阴。（《宿新市徐公店》）

（3）梅子金黄杏子肥，_____________________。（《四时田园杂兴》）

（4）俏也不争春，____________________。（《卜算子·咏梅》）

（5）桃花一簇开无主，____________________？（《江畔独步寻花》）

（6）这些事，是____________________。（《繁星》七一）

（7）刮的风是绿的，________________，________________，_______________。（《绿》）

15．根据课内外阅读填上空。

1．诗歌，让我们用______的眼睛看世界，也寄托着人类的思想情感。正像艾青所说：“______。”

2．我国古代有很多文人都塑造过儿童的形象，如杨万里的“______，飞入菜花无处寻”，辛弃疾的“______，______。”

3．______代诗人______写的《______》，其中“桑柘影斜春社散，______。”让我们看到了一幅情趣盎然的乡村风俗画。

4．老舍，原名______，字______。他是杰出的______，被誉为“______”。他有长篇小说______，话剧______等经典著作。

5．“母亲啊！______，______；心中的风雨来了，______。”让人感受到______（名）对母亲的______。

参考解析：

1．麦花雪白菜花稀篱落疏疏一径深茅檐低小鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里《繁星》冰心母亲夏天阵雨来了晚上被逼着上床“休息”采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜

本题考查课文内容的理解。

（1）出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，全诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”意思是初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。

出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，全诗为：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”意思是稀稀落落的篱笆旁，一条小径幽深，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。

出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》，全词为：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

“茅檐低小，溪上青青草。”意思是草屋的茅檐低矮，溪边长满了翠绿的小草。

（2）出自冰心的《繁星（一五九）》，全诗为：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

此诗运用类比、联想和比喻，表述了对母爱的深情赞颂。

（3）出自课文《天窗》，语段为：于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

（4）出自唐代罗隐的《蜂》，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了蜂蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？诗人借用“蜜蜂”这一意象，写劳动人民的艰辛，以反诘的语气控诉了那些沉迷利禄之人，感喟良久之余不禁又对广大的劳苦人民产生了矜惜怜悯之情。

2．儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻篱落疏疏一径深树头新绿未成阴已是悬崖百丈冰不论平地与山尖哪一颗星没有光反问

本题考查默写。

（1）本句出自宋代杨万里《宿新市徐公店》，全诗是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（2）本句出自宋代杨万里《宿新市徐公店》，全诗是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（3）本句出自毛泽东《卜算子·咏梅》，全诗是：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（4）本句出自唐代罗隐《蜂》，全诗是：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

（5）本句出自冰心《繁星》，诗句是：大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？运用排比、反问的句式，诗人由大海联想到星光与花香，抒发热爱大海的情怀。

3．麦花雪白菜花稀春光懒困倚微风篱落疏疏一径深醉里吴音相媚好几万年恐龙长度单位长波雷达发射的波长为几十米的电磁波，无论飞机怎样设计，都会与雷达波产生共振，引起较强的反应，隐形飞机也躲不过它的探测，长波雷达是隐形飞机的克星哪一朵花没有香哪一次我的思潮里没有你波涛的清响鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里自然界的风雨等天气生活中遇到的困难挫折挤在一起重叠在一起静静的交叉在一起所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起向未来寄发的信息以朝向理想的勇气古怪可爱负责慈爱高傲不论平地与山尖无限风光尽被占采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜

本题考查古诗和课文的默写与理解。

（1）出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，全诗：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

出自唐代杜甫的《江畔独步寻花》，全诗：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，全诗：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》，全诗：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

（2）《琥珀》的主要内容是生动、具体地记述了琥珀的形成过程，推测到一万年前的故事和这块琥珀形成的过程，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。由此可知，琥珀的形成需要几万年的时间。

《飞向蓝天的恐龙》主要讲的是在中生代时期恐龙如何演化成临空飞翔的鸟儿。

结合《纳米技术就在我们身边》课文中的“纳米是非常非常小的长度单位”可知，纳米是非常小的长度单位。

再从《十万个为什么》中介绍一个科学小知识。如：潜艇有强有力的导弹发射装置和高精度的导弹系统。导弹是放在发射筒中的，发射时，打开筒盖，点燃动力系统的点火保险机构，然后发射系统点火，火药产生的高温高压混合水蒸气，推动导弹发射出去，击中目标。

（3）选自冰心的《繁星一三一》，原文：大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

选自冰心的《繁星一五九》，原文：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。结合“天上的风雨来了”可知，这个风雨是指：自然界的风雨等天气；结合“心中的风雨来了”可知，这个风雨是指：生活中遇到的困难挫折。

选自艾青的《绿》，原文：所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅

“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”这是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。向人们发出号召：人生要有理想，追求。诗人这个号召行动的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。

老舍的《猫》这篇课文细致、生动地描述了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表述了对猫的喜爱之情。

老舍的《母鸡》一文以的情感变化为线索，写了对母鸡的情感由讨厌转变为尊重，前后形成鲜明对比，表述了对母爱的赞颂之情。由课文内容可知，这是一只负责慈爱的母鸡。

丰子恺的《白鹅》一文通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表述了对鹅的喜爱之情。

出自唐代罗隐的《蜂》，全诗：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

4．日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞桑柘影斜春社散大漠孤烟直斜风细雨不须归采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜藤萝的叶下母亲的膝上诗是人类向未来寄发的信息

本题考查对诗词的是识记和理解能力。

（1）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》

原文：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

译文：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。出自晚唐王驾的《社日》

原文：鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

译文：鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群。天色已晚，桑树柘树的影子越来越长，春社的欢宴才渐渐散去，喝得醉醺醺的人在家人的搀扶下高高兴兴地回家。

（2）大漠孤烟直，长河落日圆。出自唐代王维的《使至塞上》

原文：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。

译文：轻车简从将要去慰问边关，我要到远在西北边塞的居延。像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。到萧关时遇到侦察骑兵，得知主帅尚在前线未归。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。出自唐代张志和的《渔歌子》

原文：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

译文：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，江水中肥美的鳜鱼欢快地游来游去。渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，连下了雨都不回家。解释

（3）采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。出自唐代罗隐的《蜂》

解释：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了蜂蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

原文：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

译文：无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

后两句紧乘“蜜蜂”这一意象，把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的一声叹息。同时也提出一个耐人寻味的问题：已采的百花酿成蜜，辛辛苦苦的劳作终于有了可喜的成果，话锋一转，这般辛劳到底又是为了谁呢？在当时黑暗腐朽的社会里，为的正是那些不劳而获、占据高位、手握重权的剥削者，此中的讽意不言而明。诗人以反诘的语气控诉了那些沉迷利禄之人，感喟良久之余不禁又对广大的劳苦人民产生了矜惜怜悯之情，从另一个侧面对这种劳者不获、获者不劳的不平现实加以嘲讽和鞭笞，在为劳动人民鸣冤叫屈的同时也是对自己久沉下僚、大志难伸的境遇予以反省，表述对唐末朋党倾轧、宦官专权、战乱频仍、民不聊生的社会现象更深的痛恨之情。

（4）出自冰心的《繁星（七一）》

原文：这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

出自艾青“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”

5．)屈原陶渊明杜甫范仲淹树头新绿未成阴飞入菜花无处寻春光懒困倚微风桃花一簇开无主鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里

本题考查了文化及文学常识、诗歌默写、根据课文内容填上空。

广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

（1）屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人；中国第一位田园诗人是陶渊明；被人们称为诗圣的是唐代诗人杜甫；留下千古名句“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的是北宋著名的思想家、政治家和文学家范仲淹。

（2）“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”出自杨万里的《宿新市徐公店》。译文为：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

（3）“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花·其五》，意思是说：黄师塔前江水向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？

（4）“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”选自冰心的《繁星·春水》。

6．树头新绿未成阴舞蹈教练在指挥按着节拍飘动在一起冰心诗人对母亲的依恋纳米技术高傲欣赏和喜爱

考查默写和课文内容理解。

（1）出自宋代杨万里《宿新市徐公店》，全诗为篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（2）出自艾青的《绿》。原文为“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。

（3）出自《短诗三首》。它是现代作家、翻译家、儿童文学作家冰心的作品。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。全诗为“这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这些都用文字简练，表述了对母爱的赞美之情更是诗人对母亲的依恋。

（4）出自课文《纳米技术就在我们身边》,这需要我们仔细的阅读课文，熟练地掌握课文的是归纳点。从第一自然段“纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪”就用通俗易懂的语言想我们科普了什么是纳米技术。让我们知道了生活中到处都是纳米技术的影子，课文的第二第三自然段都有提到。而这些都增进了我们对纳米技术的了解，拉进了我们与科技的距离，培养了我们从小学习科学、热爱科学的兴趣。从课文内容的种种都可以得出这篇科学小品文说明的对象是纳米技术。

（5）出自丰子恺的《白鹅》。从课文的第一自然段：这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”。就可以知道白鹅的性格是高傲的。课文的第二、三、四自然段都是对它高傲性格的具体描写。更是用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等看着似乎用的是在用贬义词，其实是运用了反语来表现鹅的十足个性，更是表述了从字里行间渗透着对白鹅的欣赏和喜爱。

7．飞入菜花无处寻惟有蜻蜓蛱蝶飞大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖已是悬崖百丈冰可爱深红爱浅红？采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜？藤萝的叶下鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了给雨润过的泥路新绿的小草不再胆怯的小白菊溪水在温风中晕皱云的脚迹它也在闲游它源于宁静中回忆起来的情感诗给人类以朝向理想的勇气。

本题考查对古诗和课文内容的积累与理解。

（1）出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，全诗内容：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，全诗内容：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》，全词内容：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

出自近现代毛泽东的《卜算子·咏梅》，全词内容：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

出自唐代杜甫的《江畔独步寻花》，全诗内容：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

出自唐代的罗隐的《蜂》，全诗内容：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

（2）选自课文《短诗三首》，原文：这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

选自课文《天晴了的时候》，原文：在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（3）选自课文《天晴了的时候》，原文：新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中积累起来的情感”是华尔兹的一句名言，意思：诗表述的情感可能非常强烈，非常炙热，充满激情。但是诗人在酝酿成诗的过程中，内心有可能是平静如水的。因为只有静下来，人才会有很多的思考，会触发很多的灵感。然后一挥而就，一首好诗跃然纸上。

“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”是艾青的一句话，意思是：向人们发出号召：人生要有理想，追求。诗人这个号召行动的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。

8．寄发的信息理想的勇气生命全在节奏自然流露情感老舍老实尽职高兴时不高兴时勇敢高傲声调步态吃相喜爱不论平地与山尖采得百花成蜜后采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜？

本题考查根据课文内容填上空。

这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表述的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

（1）“诗是人类向未来寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气”。向人们发出号召：人生要有理想，追求。诗人这个号召行动的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。

“诗和音乐一样，生命全在节奏。”这是现当代美学家朱光潜的名言。意思是诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感，亦如音乐必需的节拍和旋律感。

“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”意思是诗是诗人情感浓烈时的自然表述，是发自内心的情感告白。诗来源于安静祥和时，回忆过往，记忆中涌现出的浓烈情感，将之谱写成诗。形容写诗应融入真挚情感。

（2）《猫》这篇文章的是老舍先生，课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表述了对猫十分喜爱的感情。文章从三个方面具体描写了猫的古怪：第一方面写它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；第二方面写它高兴时和不高兴时的不同表现；第三方面写它既胆小又勇敢。字里行间流露出对猫的喜爱之情。

（3）《白鹅》本文通过刻画白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表述了对白鹅的喜爱之情。

（4）“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自唐代罗隐的《蜂》，意思是：无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

（5）《蜂》中借“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了对不劳而获的人的痛恨和不满，讽刺统治者的剥削。

9．已是悬崖百丈冰犹有花枝俏儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻下的雨流的水阳光宿新市徐公店四时田园杂兴充满诗意想象的窗口心灵的窗口远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了神奇繁星绿母鸡猫

本题考查诗句的识记、课文的理解和记忆以及文学常识。

（1）出自近现代毛泽东的《卜算子·咏梅》。全文：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

此词塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。上阕主要写梅花傲寒开放的美好身姿，描绘梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈、不畏寒冷，对春天充满信心和谦虚的风格。

（2）出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。全文：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

故看到几只黄色的蝴蝶飞过来，孩子们纷纷跑着去追蝴蝶，可是蝴蝶飞进了油菜花丛中，再也找不到了。笑着说：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”

（3）选自艾青的《绿》。课文原句：刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

（4）《宿新市徐公店》是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。

《四时田园杂兴》这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

《乡下人家》这篇课文课文通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵，又表述了的思乡之情。天窗是孩子们想象的窗口，也是孩子们心灵的窗口。

《奇异的琥珀》是一篇科普小品文，文章通过推测出来的故事，把琥珀形成的过程以及所需的条件一一交待清楚了，让孩子在学习文章的同时也了解了相关的科学知识，从而激发探索大自然奥秘的兴趣。知道在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。

《纳米技术就在我们身边》，这篇课文通过介绍新奇的纳米技术的作用以及和人类社会的密切关系，让我们进一步了解了纳米这一新奇的科技，表述了对科技发展的太迅猛的无限感叹。让我们知道了“碳纳米管”的神奇。

《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收录了诗人1919年冬至1921年秋所写的164首小诗，最初发于北京的《晨报》。在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。

艾青的《绿》，运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征，反映了新奇、高兴，热情赞美绿色。

本学期我们还学习了老舍先生的《母鸡》和《猫》。

10．飞入菜花无处寻日长篱落无人过中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬可爱深红爱浅红她在丛中笑鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起回忆起来的情感老舍猫骆驼祥子茶馆不论平地与山尖无限风光尽被占

本题考查的是对诗词的识记理解能力。

（1）“儿童急走追黄蝶”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》

原文：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。

“惟有蜻蜓蛱蝶飞”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》

原文：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

“大儿锄豆溪东”出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》

原文：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

下片写大儿子担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做点辅助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他趴在溪边剥莲蓬吃的神态。这说明农村中绝大多数并非坐以待食、不劳而获的闲人，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿，则成年人的辛苦勤奋可想而知。“卧”字确实使用最妙，它把小儿趴在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，才悠然自得其乐。用了侧笔反衬手法，反映农村生活中一个恬静闲适的侧面，却给读者留下了大幅度的想象补充余地。

（2）出自盛唐杜甫的《江畔独步寻花》

原文：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

（3）出自近现代毛泽东的《卜算子·咏梅》

读陆游咏梅词，反其意而用之。

原文：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（4）出自近现代冰心的《母亲》

原文：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

（5）出自近现代艾青的《绿》

部分原文：突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

（6）诗是强烈情感的自然流露，它来源于宁静中回忆起来的情感。意思：就是说它是慢慢的自然的流露出来的，是一种源于生活而又高于生活的。

（7）老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。《养花》和《猫》是老舍的作品、

（8）出自唐代罗隐的《蜂》

原文：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

11．梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀杨万里

儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬茅盾天窗大自然想象飞雪迎春到犹有花枝俏俏也不争春待到山花烂漫时

（1）《四时田园杂兴·其二十五》范成大宋梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

（2）宋代诗人杨万里写的《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

此诗主要描写乡村田园风光。第一首诗写酒楼、柳条上的春光，清明节的村歌社舞，先观察乡土风俗，暗示了的客居他乡；第二首写篱落、菜花、儿童、黄蝶，运用细节描写，将儿童天真活泼的形象刻画得惟妙惟肖，表明诗人对田园情怀的敏感度。全诗语言清新，形象鲜明，富有情趣。

（3）《清平乐·村居》[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出对农村和平宁静生活的喜爱。全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。

（4）《天窗》是我国现代作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表述了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。

（5）《卜算子·咏梅》[近代]毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

这首词上阕描写了梅花傲寒开放的美好身姿，诗人笔下的梅花，首先是梅花本身，表现了梅花不畏严寒的特点，开放在坚冰悬崖，同时又不拘于梅花本身，以梅花象征革命者。下阙揭示其精神品格，由外而内表现了梅花不畏严寒的动人景象。全诗以梅言志，表述了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。

12．寄发的信息朝向理想无限风光尽被占辛弃疾最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬检测预防老舍古怪勇敢

本题考查了名言警句、生平及代表作、诗歌默写、根据课文内容填上空。

回答这些知识，需要通过日常的积累来完成。

（1）“诗是人类向未来寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气”出自艾青的名言。

（2）唐代罗隐的《蜂》，原诗：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

《蜂》通过吟咏蜜蜂采花酿蜜供人享用这一自然现象，表现了他对社会和历史问题的思考。

（3）宋代辛弃疾的《清平乐·村居》，原词：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

这首词，是晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，并不能说是对现实的粉饰。从一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样的农村生活，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和平宁静的生活，也是存在的，此作并非是主观想象的产物，而是现实生活的反映。

（4）《纳米技术就在我们身边》的主要内容是纳米技术是20世纪90年代兴起的高新科技，纳米等于10亿分之一米，很小，肉眼无法看见；纳米技术可以杀菌除臭；纳米材料比钢铁更结实；纳米技术可以使战机隐形；可以预防疾病；可以缓释药效。将来，纳米技术会充满我们生活的方方面面。

结合“利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。”可知解析。

（5）《猫》和《母鸡》的是老舍，这两本书都是很经典的写动物的散文。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱。他写的鸡成天扯着嗓子大叫，但看到有人伤害自己的小鸡时却挺身出来把敌人吓跑，表现了母鸡负责、慈爱、辛苦、勇敢的特点。

13．飞入菜花无处寻待到山花烂漫时她在丛中笑桃花一簇开无主为谁辛苦为谁忙心中的风雨来了生命全在节奏挤在一起静静地交叉在一起叫声步态吃相

本题考查诗词歌赋及课文内容默写。

（1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》，这两句诗的意思是：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。

（2）“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，这几句诗的意思是：梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。

（3）“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花·其五》，这两句诗的意思是：江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？

（4）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”出自唐代诗人罗隐的《蜂》，这两句诗的意思是：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。

（5）“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”出自冰心的《繁星》。这两句诗表述了对母亲的依赖，把母亲比作鸟巢，把比