一年级体育教案1

一年级体育课教案（上册）郦剑玲开学这一阶段（第一课至第七课），主要是让学生学会播送操（雏鹰起飞）以及让学生学习在生疏的场地上及生疏的同伴一起嬉戏，以便正常的进展全校性的早操工作；尽快熟识校园生活及环境。第一课细致上好体育课队列队形教学目标通过启发、提问、观摩、学生参及及教师的讲解，使学生对体育课表现出学习爱好，理解课堂常规；通过“立正、稍息、看齐”等队列队形练习，让学生尝试进展一些简洁的伴同集体完成动作的操练，使学生初步形成正确的身体姿态；、让学生在体育活动中适应生疏的环境。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三常规教学：细致上好体育课排队立正、稍息、看齐、教师带着小挚友在操场上集中；、熟识操场四周的环境，根本理解集合的地点；组织学生观摩高年级学生上体育课，激发上课的爱好；教师提问、启发，讲解上课的常规。教师给小挚友分组（组），排队，熟识前后左右的同伴；嬉戏：快快集合教师口令指挥；订正动作；师生共同做嬉戏：看谁反响快小挚友熟识环境及生疏的同伴；学生参及理解课堂常规（服装要求、上课的常规）；学生理解规则；主动参及。学生练习队形；主动参及嬉戏；学生学会互相评价。主动参及，熟悉生疏的环境和生疏的同伴。通过练习，培养学生一切行好听指挥。生活理论课后反响第二课雏鹰起飞在生疏的场地上做嬉戏（老狼，几点钟）教学目标通过操（预备节—第一节）的学习，形成动作的表象，根本驾驭动作的路途及方位，培育学生正确的身体姿态；通过嬉戏（老狼几点钟），让学生学会在生疏的场地上及生疏的同伴一起参与嬉戏；、开展学生的协调等实力。场地器材篮球场地依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四观看录象：雏鹰起飞学习预备节、第一节嬉戏：老狼，几点钟整理，评价提出看的要求：细致看，说说你看到了哪些动作？教师言语激发学生的学习爱好；示范动作，并讲解要点；组织学生仿照练习并记忆；教师给学生分组，选好小组长，强调平安及留意事项；规定场地规定组员进展练习。集合学生，对练习状况进展评价，调整小组长。学生观摩；说出各操节的动作的特征，并进行仿照。细致看；仿照做；细致记；集体练习。学生在组长的带着下，进展练习。对动作有一个根本的表象，能说出动作的明显特征。便于以后的教学。会看、会记、会动手做。通过嬉戏，使学生学会及陌生的同伴交往，形成良好的人际关系。体验并说出个人在参与嬉戏时的心情。生活理论课后反响第三课雏鹰起飞及生疏的同伴一起参与嬉戏活动（切西瓜）教学目标通过操（—节）的学习，形成动作的表象，根本驾驭动作的路途及方位，培育学生正确的身体姿态；通过嬉戏（切西瓜），让学生学会在生疏的场地上及生疏的同伴一起参与嬉戏；、开展学生的协调等实力。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四复习学习—节肩胸运动体侧运动体转运动嬉戏：切西瓜整理，评价教师语言提示并激发学生的学习爱好；组织学生复习并回忆动作。教师示范；请学生说说动作的特征组织学生仿照练习。新课标第一网教师给学生分组，、选好小组长，强调平安及留意事项；、规定组员进展练习。集合学生，对练习状况进展评价，调整小组长学生集体复习操的动作。细致看；仿照做；细致记；集体练习。学生在组长的带着下，进展练习。驾驭，稳固。培育学生正确的身体姿态，人人参及，共同练习。学会交往，学会合作，学会适应四周的环境及同伴。体验并说出个人在参与嬉戏时的心情。生活理论课后反响第四课根本部位操在不同的场地上做嬉戏（老鹰捉小鸡）教学目标通过根本部位操的学习，形成动作的表象，根本驾驭动作的路途及方位，培育学生正确的身体姿态；、通过嬉戏（老鹰捉小鸡），让学生学会在生疏的场地上及生疏的同伴一起参与嬉戏；、开展学生的协调等实力。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三根本部位操理解身体各部位的名称；运动方向徒手操、页嬉戏老鹰捉小鸡整理，评价、嬉戏：急中生智（指出身体各部位及方向）教师带着学生做根本部位操。教师讲解嬉戏的方法；分好场地；组织学生进展练习。集合学生，对练习状况进展评价，调整小组长学生在教师指导下做嬉戏，练习反响及对身体的熟识程度；、细致做操。在组长的带着下，做嬉戏；自己创嬉戏方法；平安有序地进展练习通过练习，使学生知道身体各部位的名称，并培育正确的身体姿态。通过嬉戏，使学生学会在不同的场地上做游戏。体验并说出个人在参与嬉戏时的心情生活理论课后反响第五课雏鹰起飞嬉戏：老鹰捉小鸡教学目标、通过—节播送操的学习，形成动作的表象，根本驾驭动作的路途及方位，培育学生正确的身体姿态；、通过嬉戏（老鹰捉小鸡），让学生描绘并体会体育活动的欢乐；、开展学生的协调等实力。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四嬉戏：快快集合播送操：腹背运动全身运动嬉戏：老鹰捉小鸡整理，评价讲解嬉戏方法，指导学生做嬉戏。、教师示范；、请学生说说动作的特征组织学生仿照练习。、教师给学生分组，、选好小组长，强调平安及留意事项；、规定组员进展练习。请学生说出自己在体育活动中的心情表现。集合学生，对练习状况进展评价，调整小组长细致看；仿照做；细致记；集体练习。学生在组长的带着下，进展练习。、分组描绘自己的心情体验。通过操的练习，培育学生正确的身体姿态。会嬉戏，会描绘自己在嬉戏中的心情体验：如欢乐、兴奋等。生活理论课后反响第六课队列队形丰富多彩的体育工程教学目标通过队列练习（看齐），养成学生伴同集体完成各种必要的操练的习惯，养成动作正确、反响快速、听从集体、遵守纪律的良好作风。、通过各种嬉戏（自选）的练习，使学生对体育课表现出学习爱好。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四队列练习：向中看—齐！向前—看！报数！复习播送操丰富多彩的体育工程（自选）整理，评价教师集合学生，讲解方法，口令指挥学生进展练习。组织学生以嬉戏的方式进展队列练习。教师用口令指挥学生进展练习。教师给学生分组并强调要求，组织学生进展丰富多彩的的体育工程活动。集合学生，对练习状况进展评价，调整小组长学生视察，细致听；在教师的指导下，进展练习；主动投入，看法细致，心情饱满。学生听口令，分组进展练习。自我评价、小组评价做操的状况。学生在组长的带着下，有序地进展练习；自主选择活动内容，留意平安。使学生养成伴同集体完成操练的习惯。养成学生正确的身体姿态。通过嬉戏使学生对体育活动表现出深厚的爱好；培育学生的合作、参及意识。生活理论课后反响这一阶段，主要以跑为主（接力跑、自然跑、跑的嬉戏等），结合下个月的校运会一年级迎面接力跑，所以教学时，通过讲解、示范、嬉戏、竞赛的方式，调动学生的主动性，使学生学会正确的接棒方法，开展学生跑的实力。第七课雏鹰起飞迎面接力跑教学目标通过播送操（—节）的学习，培育学生正确的身体姿态；通过迎面接力跑，，学会正确的接力跑动作；开展的奔跑、协调实力，培育学生的合作意识及参及精神。场地器材接力棒根依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四讲解迎面接力跑的方法，并观看实例。（室内）学习并复习播送操迎面接力跑整理，评价以运动会着手，语言导入，激发学生的练习主动性，调动学生的心情。方法同前几节课。教师给学生分组；调动学生的练习主动性组织学生进展练习及竞赛。集合学生，对练习状况进展评价，调整小组长细致听，理解方法。细致看；、仿照做；、细致记；、集体练习学生主动参及；评价胜利及失败的缘由。使学生对接力跑有一个心理期盼，并对接棒的方法有一个大致正确的理解。培育正确的身体姿态。主动参及，学会合作体验并说出个人在参与体育活动时的心理感受。生活理论。课后反响第八课根本部位操来回接力跑教学目标通过根本部位操的练习，使学生知道身体各部位的名称，使学生具有]关注身体和安康的意识；通过来回接力跑的练习，开展学生的奔跑实力；培育学生的参及意识和合作精神。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四嬉戏：看谁反响快根本部位操来回接力跑整理，评价教师讲解课的内容，心情激发；以嬉戏的方式，使学生理解身体的各个部位；、教师示范；、指导学生练习；、评价练习状况。、教师讲解活动的方法、规则和要求；、组织学生进展练习及竞赛。集合学生，对练习状况进展评价，调整小组长心情饱满；活动主动。、在教师的带着下进展各个部位的操的练习；、动作到位，练习细致。、细致听，理解方法；、进展竞赛。遵守嬉戏规则。通过根本部位操的练习，使学生知道身体各部位的名称，使学生具有关注身体和安康的意识能及同伴团结协作，友好相处，能做到遵守纪律、敬重别人。体验并说出个人在参与体育活动时的心理感受。生活理论课后反响第九课各种姿态起动的自然跑嬉戏：急中生智教学目标、通过各种姿态起动的自然跑练习，训练学生快速反响和快速奔跑能力；、通过嬉戏的练习，使学生娴熟的知道身体各主要部位的名称；并能区分清方向；、开展学生的速度、灵敏等身体素养。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四打算活动：活动小手小脚；自编的活动操。嬉戏：急中生智各种姿态起动的自然跑整理，评价、教师语言导入今日这节课的主要内容，激发学生的练习爱好；、组织学生做打算活动。、教师讲解方法；、引导学生练习。、教师用图例讲清练习的方法及要求，并让学生理解教师的口令含义、懂得按口令、信号的要求做动作。、组织学生进展练习；教师评价。集合学生，对练习状况进展评价。、在教师的指导下做打算活动；、要求活动主动，精神激昂。、学生集体练习；、两人一组进展练习。、学生按教师提出的方法练习；、在学生经过各种不同姿态起动跑的体验之后，比拟最佳姿态；、选择最佳姿态起动跑，并进行竞赛。主动参及，体会乐趣。关注自己的身体，理解身体各部位的名称。主动创新；能伴同集体完成各种练习。体验并说出个人在参与体育活动时的心理感受。生活理论思索跑步的多种起动方法，下次课的时候进展反响。课后反响学生驾驭了很多的起跑方法，学得轻松、开心。但教学中应加强平安教化，并让创编更多的练习方法。第十课地域性体育活动（三毛球练习）(国庆放假)第十一课雏鹰起飞盯人追拍（国庆放假）第十二课迎面接力跑各种压腿、踢腿练习教学目标、复习迎面接力跑，根本驾驭接棒、站位方法，进步自然跑的实力及合作意识和实力；、通过压腿、踢腿练习，开展学生的柔韧、协调实力；场地器材接力棒根依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四教学常规教化压腿、踢腿（垫上运动）、直腿坐压腿、分腿坐压腿、跪撑踢腿迎面接力跑整理，评价、教师语言导入今日这节课的主要内容，激发学生的练习爱好；、组织学生做打算活动。、教师领做；、用口令指挥学生进展练习；、教师提示接棒、站位方法；、给学生分组，组织学生练习；组织学生进展竞赛。集合学生，对练习状况进行评价。、在教师的指导下做打算活动；、要求活动主动，精神激昂。、学生视察；、在教师的指导下进展练习；、学生回忆、练习接棒及站位的方法；、分组竞赛。、互相评价。分散进展放松，自我评价，互相评价。主动参及，体会乐趣。姿态美丽；开展学生的柔韧性。熟识并驾驭方法，遵守竞赛规则。体验并说出个人在参与体育活动时的心理感受。生活理论在家里练习劈叉课后反响学生棒接得更好、动作更娴熟了。学生的柔韧性练习应多练。根本部位操嬉戏：老鹰捉小鸡教学目标通过根本部位操的练习，使学生知道身体各部位的名称，具有关注身体安康的意识；通过嬉戏的练习，开展学生的挪动、躲闪、急停等活动能力，培育学生的参及意识和合作精神。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四言语导入，激发爱好。根本部位操嬉戏：老鹰捉小鸡整理，评价、教师提出问题：你们理解自己的身体吗？你们知道身体各部位的名称吗？、以嬉戏的方式组织学生熟识身体各主要部位，理解。各部位的名称。、教师示范；、用口令指挥学生进展练习；、启发学生自编部位操。、师生共同复习嬉戏的规则，、引导学生改编嬉戏的方法并组织学生进展练习；、教师巡回指导，、评价。集合学生，对练习状况进行评价。精神饱满；活动主动。视察仿照；练习；留意正确的身体姿态。依据不同的部位创编操，伙伴之间互相仿照练习，沟通。小组探讨嬉戏的方法及规则；依据自己设计的方法进展游戏；汇报沟通；师生共同进展评价；表扬有创意的小组和个人。分散进展放松，自我评价，互相评价。主动参及。通过部位操，使学生具有关注身体安康的意识和习惯。学会玩，并在玩的过程中培养学生的创新实力；评价能力。体验并说出个人在参与体育活动时的心理感受。生活理论请把学过的身体部位讲给家长听听课后反响学生根本握掌了身体的各种部位，并能进展活动之同学之间能协调协作，团结协作。地域性体育活动教学目标本节课通过选项式练习，表达新课程的以学生的开展为中心，充分敬重学生特性的理念，让学生在自主学练、合作学习的气氛中学会及别人友好相处，在嬉戏的过程中学会敬重别人的意愿，遵守嬉戏的规则。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四集合学生，语言导入。活动身体学生选项练习整理，评价教师语言鼓励：今日这节课，教师要让我们小挚友来展示一下自己的才华。看看谁的本事最大。组织学生做好身体和心理上的打算活动。教师巡回指导，并对学生的练习状况进展评价。表扬练习细致和活动主动的学生，并对活动状况进展评价。学生精神激昂，心情饱满。学生自由结伴，自主学练；互相视察，学习，汇报、沟通。整理放松，、说说自己在活动时的感受。喜爱上体育课，主动参及体育活动。会活动，会合作，会沟通；能描绘自己在参与活动时的心情体验。生活理论及家长探讨更多的地域性的练习方法。课后反响学生能自主地想出很多练习，并能自主地练习。但应加强平安教化。雏鹰起飞老鹰捉小鸡教学目标通过测试评价，使学生根本驾驭各操节的动作路途和方位，培育学生正确的身体姿态；通过嬉戏，开展学生的挪动、躲闪、急停等活动实力。培育学生合作交往实力，学会遵守嬉戏规则。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四集合学生，语言导入。测试老鹰捉小鸡整理，评价带着学生做打算活动。组织学生复习播送操；讲解测试方法；分组进展测试。选好小组长，规定好场地，学生自己练习。表扬练习细致和活动主动的学生，并对活动状况进展评价。精神饱满，活动主动，打算活动充分。学生细致复习；明白要求；按依次进展测试。整理放松，说说自己在活动时的感受。动作根本娴熟；能跟着音乐的节奏在领操员的带着下根本完成整套动作的练习。生活理论请想编更多的嬉戏方法，并能告知教师和同学。课后反响学生的播送操能做得比拟到位、协调。学生更喜爱各种嬉戏练习，学中乐、乐中学各种姿态的自然走“捕鱼”教学目标通过各种自然走的练习，让学生体验自然走的动作，开展走的实力；通过“捕鱼”嬉戏的练习，熟识嬉戏规则，开展学生挪动、躲闪、急停实力。、使学生具有良好的合作精神，并学会在嬉戏中敬重别人。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四教师语言导入各种姿态的自然走嬉戏：捕鱼整理，评价同学们，你们视察过其别人走路的姿态吗？今日我们要来学习各种姿势的自然走。、教师启发学生想象各种走的姿态；、选择性地进展练习；组织学生集体仿照：两臂放在不同部位的走、模仿性走、不同步幅的走等。教师讲解方法及规则；组织学生并和学生一起做嬉戏。表扬练习细致和活动主动的学生，并对活动状况进展评价。学生主动参及，精神饱满。学生成圆形，想象并仿照走的姿态；仿照练习；集体练习；学生和教师一起做嬉戏。整理放松，说说自己在活动时的感受。主动想象，认真仿照。遵守嬉戏规则，在嬉戏中体验活动的乐趣。生活理论视察日常生活中的走路姿态，并注意订正不正确的姿态。课后反响学生根本驾驭了走的方法，但有个别同学走的姿势不是最佳。体验不同的走的方法各种压腿、踢腿练习教学目标通过两臂放在不同部位用前脚掌走等方法的练习，让学生来体验不同的走的方法，从而培育学生的视察实力和想象力；通过各种方式的压腿、踢腿练习，开展学生的协调、灵敏等实力。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四课堂常规教化激发爱好，导入课的内容体验不同的走的方法地上运动压腿、踢腿练习整理，评价教师提问：上节课我们学过各种各种姿态的自然走，谁能说说还有什么方法？今日我们就要来体验不同的走的方法。教师布置任务；组织学生分组探讨；练习；个别示范，评价；组织学生集体仿照练习；集体评价练习细致的同学。教师示范；组织学生仿照练习；教会学生做动作的要求以及熬炼的价值。表扬练习细致和活动主动的学生，并对活动状况进展评价。思维活泼，活动主动。学生探讨，主动创想，尝试练习；互相仿照练习；学生互相评价。学生仿照并尝试练习；整理放松，说说自己在活动时的感受。主动参及体验动作，体验体育的乐趣；学会互相评价理解动作的锻炼价值，主动参及练习。生活理论课后反响、前后滚动、纵叉球类嬉戏：拍球比多教学目标通过练习前后滚动、纵叉等练习，开展学生的协调灵敏等活动实力，培养学生的合作沟通实力；通过拍球比多的嬉戏，进步学生对小篮球的兴趣。场地器材小篮球若干依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四激发爱好，导入课题。前后滚动，纵叉拍球比多整理，评价教师宣布本节课的内容；带着学生做打算操（垫上运动）。组织学生想象，说说各种滚动方法；着重指导学生驾驭前后滚动的动作方法，强化运用动作进展自我爱护；让学生反复体验，进步动作的协调性。教师讲解方法，并给学生分组，指导学生进展练习表扬练习细致和活动主动的学生，并对活动状况进展评价。细致听，活动主动，精神饱满。学生互相扶植练习；能区分和限制身体前后滚动的方向，具有限制身体各部位依次滚动的实力。学生在组长的带着下，有序地进展练习及竞赛。整理放松，说说自己在活动时的感受。明确目的，活动主动。体验动作方法；学会互相扶植学会自我表现。遵守练习的规则，在集体活动中体验嬉戏的乐趣。生活理论课后反响第十九课体育活动的欢乐拍球比多教学目标通过各种嬉戏让学生体验体育活动欢乐，并培育学生的体育爱好。初步驾驭篮球的简洁拍球，培育对篮球的爱好。通过体育活动培育学生的团结协作的意识。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四语言导入，激发爱好。学生自选嬉戏：老鹰抓小鸡切西爪拍球比多整理，评价教师提出问题：同学们，你们会做哪些嬉戏？你们喜爱这些嬉戏吗？你们觉得做这些嬉戏欢乐吗？教师讲解要求巡回指导用语言鼓励教师引导、激发给学生分组，并组织学生练习教师巡回指导、鼓励组织学生进展竞赛集合学生，对学生及练习进展评价。神饱满；活动主动。学生自结嬉戏伙伴学生练习创编嬉戏方法互相视察、评价让学生体育活动的欢乐之处学生练习视察、评价比一比谁拍得多欢乐体验主动参及因为欢乐学生喜爱体育活动，培育体育的爱好。学生初步学会拍球，并有拍球的初步概念说说体育活动的欢乐及拍球后的感受。生活理论课后反响正确的坐、立、行姿态纵叉、左右滚动教学目标、通过坐、立、行的姿态练习，培育学生的正确的身体姿态。、初步学驾驭纵叉、左右滚动的动作，开展学生的柔韧、协调等实力。、培育学生的合作实力。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四集合学生，教师语言导入正确的坐、立、行姿态纵叉、左右滚动整理、评价同学们，你们视察过其他人坐、立、行的姿态吗？你看见过解放叔叔的姿态吗？你想学吗？教师讲解、引导巡回指导评价并讲解正确姿态的方法教师诱导、启发教师巡指讲解、示范评价、鼓励学生集合，对学练进展评价精神饱满，打算活动充分学生分组自练习视察分析、评价，演示学生再练习学生尝试练习，学生示范，视察评价，学会区分学生再练习说说学练的感受及自己的困难主动参及养成正确的姿势的意识及行为。初步驾驭纵叉左右滚动，并能克制困难，培育互相扶植的精神。生活理论课后反响攀爬嬉戏运球教学目标通过攀爬嬉戏，开展学生的攀爬实力，并描绘自己的心情体验。通过运球，初步驾驭运球的方法，培育学生的球类的爱好。培育学生克制困难的精神和互相协作的意识。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四教师语言导入打算活动：活动小手小脚自编活动操攀爬嬉戏：、攀杆练习爬地练习运球整理、评价教师语言导入今日这节课的主要内容，激发学生的练习爱好。组织学生做打算操。教师讲解方法引导学生练习教师点评教师引导组织学生练习教师指导、视察、评价组织学生比一比集合学生，对学练状况进展评价。在教师的指导下做打算操要求活动主动，精神饱满。学生尝试练习学生演示、视察、评价学生练习学生尝试练习、视察学生演示、视察、评价、分组练习、比一比主动参及，体会乐趣。关注自己的感受，培育自己的实力，体验自己的心情。学会简洁的运球方法，体会运球的身体的协调用力，感受用力部位。体会并说出个人在参与体育活动时的心理感受。生活理论课后反响石头、剪子、布欢乐大本营教学目标通过“石头、剪子、布”开展学生的协调实力及灵敏实力，并培育学生在及同伴的嬉戏中友好相处。在“欢乐大本营”中开展学生的走及跑的实力，培育学生的合作精神。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四教师语言导入石头、剪子、布欢乐大本营整理、评价教师用鼓励的语言刺激学生的嬉戏爱好，培育学生的学习潜能。教师讲解嬉戏的规则组织学生嬉戏视察、指导学生评价、鼓励。新课标第一网教师讲解嬉戏方法组织学生练习组织学生竞赛鼓励评价集合学生，对学练状况进行评价。精神饱满，乐于参与学生自找伙伴练习创编多种练习方法演示、视察、评价学生学习练习学生分组练习视察、评价同伴分组竞赛整理放松，说说自己在活动时的感受。关注自己的身体部位动作，体验运动的乐趣。开展走及跑的实力，体验运动的欢乐。体验并说出个人在参与体育活动时的心理感受。生活理论课后反响纵叉运球接力教学目标通过纵叉练习开展学生的柔韧、协调实力，培育学生克制困难的精神。运球接力使学生熟识球性，开展协调实力，培育学生对球类的爱好；养成一种合作的意识。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二、三四打算活动：活动小手小脚；自编的活动操。纵叉运球接力整理、评价、教师语言导入、组织学生做打算活动。教师讲解；分组练习；巡回指导、鼓励；评价练习。教师讲解方法及规则；分组练习；教师指导、评价。学生集合，对学练状况进行评价。教师的指导下做打算活动；要求活动主动，精神饱满。学生分组练习；互相扶植、视察；演示、视察评价；再分组练习学生分组原地运球；分组走着运球接力；个别同学演示、视察、评价；分组竞赛；试一试跑着运球接力。说说对本节课的感受，你学得了什么，你还想学什么。主动参及。互相扶植，克制困难，关注自己的柔韧实力及感受体验运球接力的感受，熟识球性。体验运动的乐趣。生活理论课后反响纵叉嬉戏教学目标通过纵叉的测试，理解学生和自己的柔韧实力。通过嬉戏培育学生的合作意识，个人及集体活动的区分。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四打算活动：活动小手小脚；自编的活动操。测试纵叉自选嬉戏练习整理、评价、教师语言导入组织学生做打算活动教师讲解测试要求；分组练习；分组测试。教师讲解嬉戏应留意的事项。集合学生，对测试进展评价、教师的指导下做打算活动；、要求活动主动，精神饱满。新课标第一网分组练习；学生测试。完成测试的同学自己结伴做嬉戏说说自己在第一次测试的感受及做嬉戏时的欢乐。主动参及。理解自己的柔韧实力，体验测试心理。感受及同伴做嬉戏的欢乐。生活理论课后反响拍手操投掷纸飞机教学目标通过拍手操的练习，学会根本体操，并使学生知道身体各部位的名称及动力部位，具有关注身体安康的意识；通过拆、掷纸飞机，开展学生动手及投掷实力。培养学生的互帮和合作意识。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四语言导入，激发爱好。拍手操拆、掷纸飞机整理、评价教师语言导入：你会做拍手操吗？你想学吗？以嬉戏的方式组织学生做拍手的嬉戏。、教师示范；、用口令指挥学生进展练习；、启发学生自编拍手操。教师讲解方法；启发学生自创方法；巡回指导；诱导、鼓励；集合学生，对学练状况进行评价。主动活泼、精神饱满。、视察仿照；、练习；、留意正确的身体姿态。依据不同部位拍手创编拍手操，伙伴之间互相仿照练习，沟通。学生自己拆纸飞机；自创练习方法；学生演示、视察、评价；学生再练习。说说自已在体育活动中感受。主动参及姿态美丽，发展学生的协调性。。体验学习的欢乐，初步掌握掷纸飞机的方法。体验体育活动中的欢乐。生活理论课后反响立定跳远球类嬉戏：投圈竞赛教学目标通过立定跳远开展学生的腿部力气及全身用力的实力，培育学生克制困难的意志。培育对球类运动的爱好，熟识球性，培育学生的集体意识。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四语言导入，激发爱好。立定跳远球类嬉戏：投圈竞赛整理、评价、教师提问：小挚友，你们会小兔跳吗？你想跟小白兔跳远竞赛吗？练习各种兔子跳的嬉戏。教师讲解示范教师引导、激发给学生分组，并组织学生练习教师巡回指导、鼓励组织学生进展竞赛教师讲解方法分组学生练习；指导、鼓励、评价。集合学生，对学练状况进行评价。主动参及，精神饱满。学生尝试练习个别学生演示、视察、评价；分组练习比一比，谁跳得最远。分组尝试练习，创编方法；视察、分析、评价；分组练习、竞赛。说说这节课你学到了什么？你有什么想说的，请大胆说出来。主动参及初步感受立定跳远用力部位；会学习，会活动。学会玩，并在玩中培育学生的创新实力。体验体育活动的欢乐。生活理论课后反响立定跳远“捕鱼”教学目标初步具有立定跳远的概念，开展学生的腿部力气及全身协调用力的实力，并培育学生立定跳远的爱好；通过“捕鱼”的嬉戏开展学生的挪动、躲闪、急停、跳动等实力，培育学生的机灵、合作的实力。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四语言导入立定跳远嬉戏：“捕鱼”整理、评价教师语言激发：上一节课我们已经学习了立定跳远，今日我们来学习怎样才能跳得更远，你想学吗？、学生做跳动的嬉戏。教师诱导、启发；分组练习教师巡察、指导、鼓励分组竞赛。教师讲解规则及方法；组织学生练习；巡察指导并参及嬉戏。表扬练习细致和活动主动的学生，并对活动状况进展评价。精神饱满，主动活动。学生分散自练；个别学生示范练习、视察、评价；分组练习；比一比，谁跳得更远。学生分组练习；教师和学生同做嬉戏。整理放松，说说自己在活动时的感受。主动参及体会立定跳远的感受，开展跳动实力，体验胜利的喜悦。遵守嬉戏规则，在嬉戏中体验活动的乐趣生活理论课后反响仿照操嬉戏：踩尾巴教学目标通过学习仿照操，开展学生的协调实力，培育学生良好的体形及审美观；嬉戏“踩尾巴”开展学生的挪动、躲闪、奔跑等实力，培育学生的机灵、克制困难的实力。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四嬉戏：看谁反应快仿照操嬉戏：踩尾巴整理、评价师讲解课的内容，心情激发；以嬉戏的方式，使学生理解各种动物。教师示范、讲解；师生同练。鼓励学生创编仿照操。教师讲解嬉戏规则及方法。师生同玩。表扬练习细致和活动主动的学生，并对活动状况进展评价。心情饱满；、活动主动。学生想象、创编仿照操；跟教师一起练习；创编更多的仿照操。学生自找伙伴嬉戏说说自己在活动中的感受。主动参及学会仿照、学会玩、学会快乐。嬉戏中体验快乐，欢乐中锻炼身体。乐中玩练生活理论课后反响立定跳远球类嬉戏：送西瓜教学目标通过立定跳远，开展学生的腿部力气及全身协调用力的实力，培育学生克制困难，主动进取的精神；送西瓜的嬉戏培育学生对球类的爱好，发展学生的奔跑实力，培育团结合作的意识及集体的力气。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四嬉戏：踩影子立定跳远嬉戏：送西瓜整理、评价、教师语言诱导，讲解嬉戏方法；组织学生嬉戏。教师讲解；组织学生练习；小结、评比；组织竞赛。教师讲解规则；组织学生嬉戏；组织学生创编练习方法表扬练习细致和活动主动的学生，并对活动状况进展评价。、心情饱满；、活动主动。学生练习；视察评价；看一看自己有进步吗；比一比谁跳得最远。学生送只西瓜的嬉戏评价练习方法；送只西瓜的嬉戏、竞赛。说说自己在活动中的感受。主动参及主动练习，发挥自己的最佳成果，体验自己进步所带来的身愉悦。体验体育嬉戏及获胜的欢乐乐中玩练，玩练中乐。生活理论及爸爸、妈妈、小挚友比一比，谁跳得更远，谁的动作美丽一些。课后反响小挚友们学会了立定跳远的方法，学会及同伴友好相区，学会懂得观赏同伴，会发觉同伴的优点，并体验了运动的乐趣，体验胜利的喜悦，体验了及同伴的欢乐。由于场地的关系，教学中的练习次数偏少，并要加强爱护自己的教化。综合性嬉戏：跋山涉水教学目标通过综合性的嬉戏，开展学生的钻爬、跳动、奔跑等实力，培育学生克服困难、主动进取的精神，并通过嬉戏描绘自己在体育活动中的心情体验。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三语言导入动动小手小脚。综合性嬉戏：跋山涉水整理、评价、教师用语言诱导，激发学生练习的爱好，培育我想学练的意识。学生活动。教师讲解嬉戏方法及规则；组织学生分组交换练习；教师巡察、指导；综合练习。对学生的学练状况进展评价，并鼓励、表扬表现积极的学生。精神饱满，活动主动。学生分项尝试练习；综合练习。说说体育活动的心情体验及你对本节课的看法。主动参及初步驾驭运动的技能，体验运动时的心情。学中乐，玩中学本事。生活理论课后反响立定跳远（测试）自选嬉戏教学目标通过测试理解学生的腿部力气及全身协调用力的实力，并开展之，培育学生克制困难的意志；在集体嬉戏中体验及同伴合作的欢乐。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四打算活动：活动小手小脚；自编的活动操。测试：立定跳远嬉戏整理、评价、教师语言导入；组织学生做打算活动。组织学生练习；教师讲解测试方法；组织学生测试。教师讲解要求及平安事项对测试状况进展评价总结。、教师的指导下做打算活动；、要求活动主动，精神饱满。学生练习；学生测试。学生自己结伴做嬉戏说说自己对测试状况的满足度。主动参及理解自己，开展自己；进步自己。体验集体及个人活动的区分体验体育活动的乐趣。生活理论课后反响踩尾巴体验体育活动的欢乐教学目标通过嬉戏踩尾巴开展学生的挪动、躲闪、奔跑的实力，开发学生的智力培育学生以智取胜。通过及同伴的体育活动，培育学生的体育爱好，并体验体育活动的欢乐。场地器材依次教学内容教师的指导学生学习及活动形式预期目的一二三四教师用语言引导启发学生的练习爱好。嬉戏：踩尾巴学生自选体育练习工程整理、评价教师引导、启发。组织学生活动。教师讲解规则组织学生练习。教师刚好评价.教师组织学生，并讲解注意的事项。对学生的学练状况进展评价，并鼓励、表扬表现积极的学生。学生主动活动，心情饱满。师生一起做嬉戏；同