一年级下册道德与法制教案,北师大版

一、《春节知多少》教学目的学问及技能1、通过搜集资料、图片等理论活动，理解有关春节的学问。2、通过小调查理解及自己生活关系亲密的社会职业。情感看法及价值观1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。2、在送祝愿的理论活动中对为社会效劳的劳动者表达感谢之情。过程及方法尝试搜集有关春节的资料。教学重点、难点1、解春节的相关风俗，感受春节的喧闹气氛。2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学惯用自己的方式表达对别人劳动的感谢之情。教学准备搜集并理解有关春节的风俗习惯。准备春节食品、春节装饰品、和春节祝愿语等资料。教学过程知春节（视频）今日，教师带来了一首大家熟识的歌曲，会唱的同学一起来唱。这首歌曲的名字叫？你们宠爱过新年吗？师：在歌声中我们仿佛来到了春节，春节是小挚友最宠爱、最期盼的日子，这节课让我们一起走近春节。（板书课题：春节知多少）春节是每年的正月初一，你能从日历中找出今年的春节是几月几日？（课件出示：2014年日历表，学生动手查找农历春节）小结：农历的新年是春节。农历新年在日历上的日子不固定，也许在一月底和二月初左右。不过只要你细致看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。为了庆贺春节，人们从腊月二十三开场准备，始终持续到正月十五的元宵花灯节，才算完毕。师：不仅是同学们宠爱春节，有一位大家熟识的挚友也宠爱春节，今日他来到我们身边，要带我们进展春节之旅，看看是谁？播放动画（喜羊羊：小挚友们，新年好，如今，让我们一起乘坐宇宙飞船，开场我们的春节之旅吧。）【设计意图：教师以欣赏熟识的春节歌曲和引入卡通动物——喜羊羊带着大家进展春节之旅，引入春节的话题激发学生的学习爱好。】说春节播放录音（喜羊羊：小挚友们，坐好了，宇宙飞船起飞了：如今我们到了第一站：春节传闻风俗屋。）1、听一听：小挚友们，欢送你们来到春节传统风俗屋，首先教师请你们欣赏春节的来源。看了这个故事，如今你们知道春节为什么又叫“年”了吧？说一说：春节给我们留下了很多美妙的回忆，春节里，你觉得最欢乐的事情是什么？看一看：刚刚小挚友和我们共享的都是我们过春节的风俗。是的，过春节我们一般有这些风俗（课件出示，并依据刚刚学生没有说到的学情随机讲解一两处）。4、念一念师：其实，风俗还有很多，不同的地方有不同的风俗，就像这首儿歌里所说的一样。出示儿歌并有节奏的拍手读几句。师小结：春节的风俗带给我们的欢乐真的太多了，说也说不完。喜羊羊，你说是吗？【设计意图：教师让学生从说一说自己身边过春节的经验到看一看春节的风俗再到稳固相关的学问点，一环紧扣一环，特别符合学生的认知程度和规律，它让孩子们感知了春节的风俗。】迎春节播放录音（喜羊羊：是的，所以如今我准备带小挚友们去体验馆里体验体验。小挚友们坐好了，宇宙飞船立刻起飞了：如今我们来到第二站：春节风俗体验馆）小挚友们，欢送你们来到春节风俗体验馆。我知道小挚友们为了迎接新的一年的到来，你们做了很多准备，谁来说说，你们都做了哪些准备？学生自由汇报：新年食品、新年装饰品和新年祝愿语等。2、学生分组活动。各小组沟通汇报。祥瑞组：①实物沟通新年的食品：糕点和小食。②学生展示自己动手学包的饺子。师：你们还有哪些宠爱的春节食品？小结：这几种糖果都是甜的，寓意在新的一年里，人们的生活甜甜蜜蜜。让我们课后一起品味吧。如意组：①学生剪窗花。②两名学生到板书上贴窗花。小结：同学们真是心灵手巧，做的窗花真美丽。窗花是北方小挚友最宠爱的装饰物。喜庆组：①学生沟通找到的春联，写春联。②贴一对对联。师补充对联学问，告知大家，贴春联也有确定的标准，当人面对对联时，上联在右侧，下联在左侧。团聚组：组员出动物灯谜，让其他同学猜猜。师小结并补充十二生肖学问：这几个动物都是我们十二生肖里的动物，你们还记得有哪些小动物吗齐背十二生肖歌（课件：十二生肖歌）春节学问大竞猜师：同学们，过年是一种特殊喜庆的节日，经过一代又一代的流传也成了一种特有的文化，它有着许很多多的民风民俗，这些学问你们理解多少呢？如今我们来一个“年”文化知多少的竞赛。1、小组竞赛问题一：过年的时候晚辈给长辈拜年，长辈为什么要给晚辈压岁钱师：把压岁钱留下来存进银行里，不乱花钱，真是个懂事的孩子，小挚友们要向他学习。问题二：过新年除了贴对联贴福字外，让大家最兴奋的就是放鞭炮了，那过年时为什么要放鞭炮呢？师：放烟花爆竹为了驱除怪兽，当然这只不过是一种传闻。烟花爆竹属于危急品，大家放鞭炮要在大人的带着下去放，确定要留意平安。城市里制止放鞭炮，我们必需遵守国家规定，国家规定不准放鞭炮的地方，我们确定不能放。问题三：人们为什么宠爱在春节舞狮舞龙？问题四：外国人也过年吗，他们是怎样过年的？小结：原来，美国人过圣诞节跟我们过春节一样喜庆。2、各组抢答过新年时除了贴对联外还要贴“福”字呢！而且还要倒着贴，你知道“福”字为什么要倒着贴吗？2）春节为什么要吃年糕？春节里，为什么家家户户宠爱摆放一盆年桔？今年是蛇年，那明年是什么年？5）春节为什么要吃汤圆？春节时，人们为什么宠爱吃鱼？春节时，你会怎样向爷爷奶奶拜年？在这么喜庆而喧闹的春节里，我们祖国的各地是怎么庆贺新年的呢？你想看看吗？（播放祖国各地过春节的视频）【设计意图：教学的活动形式的多样，打破课堂教学的空间，充分利用学生资源，以生为本，生生互动，写春联、贴福字、剪窗花、包饺子等学问活动的开展，意在让学生通过生活中的视察、体验和感悟到春节的欢乐、美妙，体会了我国的民间艺术和其中蕴含的文化底蕴。】四、送祝愿播放录音（喜羊羊：小挚友们，坐好了，宇宙飞船起飞了：如今我们来到第三站：祝愿城）师：不仅医生，过年也要上班，其实，春节里不休息的叔叔阿姨有很多，每一年春节他们为了让大家开心地过个好年，放弃了及家人团聚的时机，坚守在自己的工作岗位上。所以在这里，我们一起大声地感谢他们：叔叔阿姨们，你们辛苦啦，谢谢你们，祝你们新年欢乐！二、《寒假生活沟通会》活动目的1、回忆、沟通、共享寒假生活经验的欢乐，重温丰富多彩的寒假生活。2、初步养成良好的生活习惯。3、展示在寒假中学到的本事，增加小组合作、沟通的意识。活动准备1、教师准备：学生展示本事所须要的材料，如剪刀、彩纸、饺子皮和饺子馅等。2、学生准备：寒假中得到的最宠爱的东西，如各种玩具、书、礼物等。活动过程（一）寒假里的故事师：同学们，转瞬间寒假已经过去了，你们的寒假是怎么过的呢？生1：看电视、写作业。生2：……师：你们在寒假中都看电视吧？生：是。师：那看电视要留意什么呢？生：不要时间太长，离电视机要远一点。师：说得真好，我们不能过度看电视，要留意爱护自己的眼睛。生：我到大连奶奶家去玩了。师：都玩什么了？生：奶奶带我到公园去玩，看，这是我和大熊猫在一起照的照片（出示照片让同学看）。师：还有谁想说？生：我吃了好多好东西，过年还放鞭炮。师：过年我们的饭桌上都有很多好吃的东西，吃也吃不完，面对这么多好吃的东西，我们又要留意什么？生1：不奢侈。生2：不能吃得太多。（二）寒假里学到的本事师：大家在寒假学到了不少新本事，你们想不想把自己的新本事展示一下呢？生：想。师：我们先来分一分小组。想要剪纸的同学请过来，你们为一个小组，教师可以为你们供应纸和剪刀。师：想包饺子的同学请过来，教师这里有饺子皮和饺子馅可以供应应你们。师：想画画的同学请到这边来，你们组成一个小组。师：想表演节目的同学到这边来。师：同学们剪的窗花真美丽，饺子包得也很好，下面我们一起来欣赏一下。欣赏的时候要留意什么呢？生1：不要大声说话。生2：不要挤。教师强调欣赏时应留意的纪律要求，学生自由欣赏。师：欣赏完了大家的新本事展示，能说一说你的想法吗？生1：我觉得那个窗花剪得很美丽，假如能用五彩缤纷的彩纸来剪就更好了。生2：他们的饺子包得没有我妈妈包得好。生3：我想跟他们学包饺子。（三）学习新本事师：刚刚有的同学说想跟他们学包饺子，其他同学想一想你对谁的本事感爱好呢？生1：我想跟××学剪窗花。生2：我想跟××学包饺子。师：那如今抓紧去向你们的“小师傅”请教吧。学生自由地学习自己感爱好的新本事，教师深化指导。活动小结师：我们今日的活动就要完毕了，盼望同学们回到家里，把今日学到的新本事展示给爸爸妈妈看。教师也盼望你们今后能学到更多的新本事，能做更多的事情。三、《新的学期新的我》教学目的感受新学期的改变，心情主动、精神饱满地迎接新学期的降临。进一步稳固已习得的学校生活常规，尽快适应新学期的学习生活。学习有目的地支配、支配自己的生活。教具准备不同的课件。教学流程一、导引目的，激发爱好1、和教师一起来说一句话“我自信我能行！”2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课。二、创设条件，主体参及1、引导学生订支配（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的支配）2、学生制订后小组内沟通自己的收获3、让学生有互相学习的时机，能取长补短听取别人的意见，给学生自己的空间。三、组织探讨，落到实处1、小组用实际例子沟通自己如何落实自己新学期的支配。2、汇报。四、引导创新，应用理论。你听了别人好的支配，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。五、反思小结，稳固进步。1、给学生充分的时间修改自己的支配，说出自己的修改理由。2、教师进展适当的小结。六、检查性作业。师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信念和盼望去迎接新的学期，不过，教师过一段时间就要比照你的支配去检查你哪些地方做到了，哪些地方还须要努力。四、《我们播种春天》教学目的1．知道春天是种植的季节，情愿参及种植活动。2．懂得树是人类的好挚友,能用实际行动爱惜花草树木，爱护和美化环境。3．初步学会视察、记录植物的生长，理解种子发芽、生长的过程及所需的根本条件。4．学习种植的根本方法，学会栽培常见花卉的简洁技能。教学准备冰淇淋盒、可乐瓶、饼干盒教学过程1．植树造林好处多1）可引导儿童通过调查、访问或利用课余时间搜集资料，获得有关“植树造林好处多”的信息。2）可结合“植树节”，引导儿童结合自身的阅历和所获得的信息资料说一说树木在我们的生活中究竟有什么作用。在这一活动中，应以小组活动为根本方式，让每个儿童均有发言的时机。小组沟通后，可以进展全班性的集体沟通汇报，也可以启发各组儿童将搜集来的资料、图片或照片进展分类整理，布置“植树造林好处多”的展板。引导儿童互相欣赏，进一步理解植树造林对于人类生活的意义，并思索自己可以为此做哪些力所能及的事。这一活动的目的在于让儿童理解“植树节”的意义，知道树木是人类的好挚友，懂得爱惜树木。2．校园植物小卫士1）可以组织儿童谈谈平常视察到的不爱惜花草树木的现象。2）激励儿童探讨如何用自己力所能及的方式爱惜花草树木。3）分组选定校园里的某棵树或某块场地的花草，想出各种爱护植物的方法。这一活动的目的在于增进儿童爱惜花草树木的情感，并逐步转化为日常的行为。留意事项1）在活动中，教师应留意启发儿童将这一活动从学校扩展到家庭和社区中，如在生活小区中发觉一些小挚友破坏花草树木的现象，应刚好阻挡或加以提示。2）教师应留意视察儿童在日常生活中的表现，刚好加以提示，促使儿童把爱惜植物的愿望转化为自己的行动。3．让秋天搜集的种子都发芽这一活动的目的在于引发儿童用秋天搜集到的种子亲自动手进展种植。由于秋天到春天的时间较长，很多孩子往往找不到自己搜集的种子，因此，活动前，教师要提示儿童找一找秋天搜集的种子放在哪里了，找到它并带来学校。活动中，要引导儿童互相沟通，说一说自己搜集了什么种子，启发儿童比一比，谁搜集的种子最多、最好，自己想种什么植物。在此根底上，启发儿童运用冰淇凌盒、可乐瓶、饼干盒等生活中常见的废弃物品种植。有条件的地方也可以在校园内专辟一块种植园，让儿童体验及自然和泥土亲近的真实乐趣，并学习互相合作。在组织这一活动的过程中，应留意2个问题：一是留意让每个儿童亲自动手，参及种植，通过理论活动，获得真实的体验。二是种植前，应扶植儿童选择自己熟识的、宠爱的、生长较快的植物，并在技术上给及具体的指导，以便能进步儿童种植的胜利率，激发儿童种植的爱好和胜利感、自信念。4．小试验这一活动的目的在于让儿童学习科学小试验的方法，培育科学的看法。可以结合“让秋天搜集的种子发芽”这一活动同时进展。当孩子们种下种子后，提示他们细心照料，定期浇水，并进展视察，如看看土层厚薄及种子发芽快慢的关系，浇水多少及种子发芽的关系，同时，要引导儿童学惯用各种方法把观察到的结果记录下来。5．农夫伯伯春耕忙这一活动的目的则是引导儿童走出校园，到田野里视察农夫伯伯春耕劳动的情景让儿童亲身体验春天种植的乐趣、五、《春天的盛会》教学目的情感目的

尝试用自己宠爱的方式表达对春天的宠爱之情，感知春天的美妙，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。认知目的

让学生全面、具体地视察、探究春天里的季节特点，在及大自然亲密接触中，增加爱惜环境，爱护生态的意识。实力目的

培育学生尝试用不同的方法进展合作探究、自主学习的实力、在理论过程中共享感受、想法和成果。

教学重点通过活动让学生感知春天、赞美春天，用自己喜欢的方式表达对春天的体验。

教学难点在活动中获得新学问、新实力，并培育学生主动的生活看法，成为热爱大自然热爱生活的有心人。教学过程第一版块：创设情境，激情导入

1、课前播放《春天在哪里》的音乐，渲染春天浓浓的春意和喧闹非凡的气氛,把学生带入春天的意境之中。2、谈话导入：孩子们，如今是什么季节？（春天）你们宠爱春天吗？出示春天美景的图片。学生欣赏春天的美景，感受春天的美。欣赏课件（春天不简洁看到的风光）看后让孩子们谈自己的感受放课件，教师配音讲解春天是则的美，如今就让我们前去参与春天的盛会好吗？

出示主题:《春天的盛会》

（设计意图：课的开头，我运用春季的图片和诗一般的语言，创设语境，点燃起学生对春天的热爱之情，一下子接近了学生和大自然的间隔，为本课的教学奠定了坚实的根底。）第二版块：合作沟通，描绘春天

你们想用什么方式表达对春天的感受？如今就让我们小组抽学一起合作，看看哪组玩得最快乐。学生分成小组进展创作活动（同时播放背景音乐《春野》）第一组：用搜集或拍摄的有关春天的照片布置作品。第二组：把课采集的树叶，小花，小草做成贴画。第三组：在用课前准备好的春天美景的图画上写写自己自赞美春天的小短文。第四组：沟通搜集到有关描写春天的诗歌，散文或古诗。第五组：排练自创有关春天的节目（跳舞、弹琴等）。第六组：仿照春天的花草鱼虫动植物等，学生自己讲解。（设计意图：新课标主动提倡自主、合作、探究的学习方式，本环节就突出了品德课堂中学生学习的自主性，学生通过小组沟通、探讨，把看到的，听到的，闻到的关于春天的一些信息进展课前搜集，自由地选择自己宠爱的方式来表达，强化了对春天美的感受，培育了学生对自然视察力和感受力）

第三版块：汇报展示，我把春天送给你学生小组进展作品的展示（通过课前给学生定好的6个主题，各小组展示自己探究的实物以及材料及同伴沟通及共享）小组进展评比（设计意图：这个环节表达品德课程的开放性及生活性，学生从各种途径，运用各种方法来感受春天，从而体验春天的奇异，通过绘画、朗读、演唱、写作等方式进展展示。）第四版块：拓展延长，我做春天小卫士1、出示图片

孩子们，你们认为春天美吗，可是请你看看这里的春天，（出示大自然被破坏的照片），你觉得要为自己心中的春天做些什么呢？2、学生自由发言

以“小做春天小卫士”为主题进展沟通3、欣赏祖国各地的春天，让孩子们热爱祖国。

我们的教室春意融融，春光明媚，祖国各地的春光更美，想不想去看4、看完后，你还想说些什么？学生再次表达对春天的宠爱，明白祖国各地风光各异，春天都很美。5、教师小结：春天的盛会这么美，回家后把你参与春天盛会的感受讲给你的爸爸妈妈听，让春天永驻我们的心田。

（设计意图：通过这一环节的活动，增加学生的环保生态意识，让学生明白美化环境，人人有责，通过欣赏祖国各地的美丽春光，产生热爱祖国的情感。）六、《春天在哪里》一、教学目的1、情感及看法：通过郊外春游春游去感受春天的美妙，学会欣赏春天的风光，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充溢朝气的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。2、行为及习惯：激励学生走出郊外，用眼睛找寻春天，用语言描绘春天，专心灵感受春天，用乐曲歌颂春天，在大自然及春天亲密接触。在这样的活动培育学生乐于走进自然、宠爱在大自然中活动的习惯。3、学问及技能：通过“找春天”的活动理解生活中常见的自然现象和自然科学学问，理解家乡的自然风光。在活动中进步学生的视察实力、比拟实力、想象实力和表达实力。4、过程及方法：在教师的扶植下，学习去探究问题，并通过活动沟通体会，共享感受，获得认知。二、教学重难点重点：通过郊外春游春游去感受春天的美妙，学会欣赏春天的风光，激发学生爱春天、爱家乡的情感。难点：充溢朝气的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。三、教学准备1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。2、设计“找春天”记录表格。3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。5、制作“话春天”课件。四、课时支配

1课时五、教学过程活动（一）绽开想象的翅膀——写春天1、小组沟通：你读过哪些赞美春天的诗歌？2、读一读：指导学生读《春姑娘》。

读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。4、总结评价。活动（二）追寻春姐姐的脚步——找春天1、看一看：出示画面（春雨池塘青草绿水）

画面2：柳枝长出新芽。2、说一说：春天在哪里？3、填一填：你们眼中的春天。4、小组沟通。5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。活动（三）创设春天的情境——话春天1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。2、小组沟通：请你来描绘春天迷人的风光，并说说春天有哪些得意的小动物？有谁知道哪些小动物可以平安过冬，在春天又出现了？3、演一演：童话剧《春天来了》分组自编小剧本组内分角色戴上动物头饰上台表演。活动（四）抒发对春天的情感——唱春天1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。2、课后延长活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。作业设计：有谁知道哪些小动物可以平安过冬，在春天又出现了？板书设计春天在哪里追寻春姐姐的脚步——找春天创设春天的情境——话春天抒发对春天的情感——唱春天七、《和春风一起玩》教学目的1、让学生充分体验春天生活的乐趣。2、学会用废旧物品制作玩具，培育确定的环保意识。3、初步培育学生的创新精神，激发学生探究的愿望。

教学重难点通过引导儿童参及各种春天的嬉戏活动，增加儿童关于春天的欢乐和美妙的体验。教学准备多媒体课件、图钉、风车、纸飞机、画笔、胶水、旧挂历纸、细铁丝、剪刀等。实物投影、录音机、磁带。教学方法儿童干脆参及的主题活动、嬉戏和其他理论活动。（1）创设儿童自我展示的空间，指导他们自己设计活动（2）采纳多媒体教学手段，增加直观性和兴趣性，加大课堂容量教学过程第一个环节是创设情景，激趣导入。教师课件播放美丽的春景图，将学生带入春天的世界，随即提出你们知道嘛，美丽的春姑娘有一个好挚友，你们来猜一猜它是谁？（课件）猜谜语：今日教师就带着大家感受暖暖的春风，和春风一起玩，好吗？教师在黑板上贴出课题。第二个环节是想一想，做一做。教师启发孩子们我们如今就和春风一起玩好不好，玩具不够怎么办呢？先让他们想一想，你自己做什么，须要什么材料？再让他们选择工具自己亲自动手制作玩具。这一环节教师奇妙地激发学生动手制作玩具的欲望，引导儿童投入到活动中去。第三个环节是试一试，玩一玩。制作完成教师带着孩子们到户外去玩一玩。1、试飞活动：为什么他的纸飞机的远？（查找自己的缺乏）2、进展修改。在整个嬉戏活动过程中，学生通过亲身参及和干脆体验感悟到春天的美妙和春天生活的乐趣，同时他们也发觉了风和风筝、风车、纸飞机等的关系，懂得了如何更好地利用风的力气，这就是学生感悟后的创建。可见，体验在品德及生活的教学过程中是多么重要，只有强化重视体验，才能让学生在体验中感悟，在感悟中创建。第四个环节是记一记，谈一谈。填写记录表：我的发觉（包括：班级、姓名、时间、作品名、我发觉）学生小组里说一说：和春风一起玩的发觉。八、《快乐“六一”》教学目的1、理解“六一”的特殊意义，感受节日的欢乐，体会家人和社会各界对儿童的关心。激发学生表达的爱好及自信念，主动参与探讨品味童年的欢乐、美妙。2、能简要讲解并描绘自己在幼儿园时过“六一”儿童节的经验，培育乐于及人沟通的实力。3、给学生足够的时间和空间，让他们自由思索，自由组合，把自己对于节日庆贺会的设想都说出来，并依据自己的实力进展分工。4、感受小组合作的欢乐。教学重难点理解“六一”的特殊意义，感受节日的欢乐，体会家人和社会各界对儿童的关心。学生主动为小组活动开动脑筋，能综合自己于别人的想法，把过节的设想说具体、清晰，发觉小组合作的欢乐。教学过程一、创设情境，感受“六一”的欢乐。1、教师播放歌曲《欢乐的节日》，在美丽欢快的音乐中，畅想节日的画面，尽情想象在节日里的欢乐。问同学们猜一猜，这个欢乐的节日是哪一天呀？2、介绍：儿童节是全世界小挚友的节日。瞧，大家多么欢乐、多么快乐！（播放录像：小挚友们有的尽情唱歌，有的欢快地舞蹈，他们用自己画的画来布置校园。看，五彩缤纷的花带、庆贺六一的横幅，多喧闹的节日！）二、绽开想象，畅想“六一”精彩。1、教师：教师知道同学们在幼儿园过的儿童节确定是丰富多彩的，令人难以忘怀。可那都是教师为我们支配的，如今，我们已经是一年级的小学生了，我们还参加了少先队呢，我们能不能自己想方法、出办法快欢乐乐地度过我们小学阶段的第一个儿童节呢？如今，同学们可以组成四人小组，给我们的庆贺活动出出点子。2、四人小组开展探讨活动。3、教师巡回指导并参及到沟通中，不断引导。（如：你想在哪儿实行庆贺活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等）。4、小组代表发言。组员可补充，其他组的同学也可提建议。5、教师适当点拨：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、诗歌朗读、故事演讲、做嬉戏……真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开场准备了！6、让学生按自己的爱好特长自由组合你想参加哪个活动小组呢？（出示写有活动布置支配小组，歌舞小组、嬉戏小组、故事、小品表演小组等字样的小旗，在学生分组的同时，教师挂出庆贺儿童节的装饰画及彩带，营造气氛）。（1）各小组沟通、探讨。如用什么东西布置什么地方？谁表演什么节目，有多精彩？支配开展哪些嬉戏，怎么玩？谁负责组织？唱什么歌跳什么舞？（2）各小组派代表汇报，其别人可补充。一个组汇报时，其他组同学要细致倾听，然后可提出意见及建议，也可评评别组说得怎样。三、开展活动，感受“六一”欢乐。1、教师：我们如今就开场活动了，教师选派两个活动主持人，依据你们自由组合的小组，开场表演了。（预设15分钟）歌舞小组、嬉戏小组、表演小组、绘画小组等。2、依据各小组表演的实际状况，评比最佳优胜组并赐予表扬。3、翻开书P34—37，感受一下课本中小挚友们的喧闹庆贺会。四、手拉手——唱班歌——说欢乐。1、教师：活动最终，大家手拉手齐唱班歌好不好？问一问自己的四周的同学，你今日的表演给他们带来欢乐了吗？2、全班同学一起唱班歌，然后就教师的话题大家绽开探讨，述说彼此的欢乐。九、《“六一”大行动》教学目的1、用多样化的方法准备节日活动，体验参及、创建的乐趣。2、进步自主活动的意识和合作沟通的实力。3、能正确运用简洁的工具和材料，有创意地利用废旧材料。教学重点充分体验节日的美妙及乐趣。教学难点可以充分体验节日的美妙及欢乐，乐于参及到节日的活动中来。教学准备废旧纸皮箱，废旧饮料瓶，包装纸，包装袋，剪刀，胶水等等。教学过程一、谈话导入新课。同学们，今年是你们在小学过的第一个六一儿童节，上节课我们大家共同想了方法，出了很多金点子。光有金点子还不够，还要落实在行动上，我们的节日才过得真正有意义，那就让我们一起行动，这就是我们这节课的内容《"六一"大行动》。二、新课。1、看图，请同学们看书上的插图，细致视察图，看看图中的小挚友们在做什么？2、在小组中沟通。3、小组合作，动手理论。（教师巡察知道，参及制作）。4、作品展示。三、拓展探讨。世界上全部国家的儿童节都在6月1日吗？附资料：[一位日本女孩子介绍]：欢送中国的小挚友们！我们日本的儿童节是最多的，一年有三次哦！如今我先带女孩子去过我们的女孩节。3月3日是女孩节，又叫“桃花节”。因为过去女孩节是在旧历三月三日，正值桃花盛开之时。在家中摆设偶人架是女孩节的传统庆贺活动。这天，但凡有女孩子的家庭都会在客厅里设置一个阶梯状的偶人架，在上面摆放各种穿着日本和服的小偶人（玩具娃娃），以庆贺女孩安康成长。这些小偶人，有自己制作的，也有买的。日本人家只要有女孩降生，父母、祖父母或者亲戚挚友就都会送她一套精致美丽的小偶人。一套偶人，一般为15个，有皇帝和皇后，3位宫廷贵妇人，5名乐师，2位大臣和3个卫兵。这些小偶人姿态各异，活灵活现。今日的日本女孩，平常是不穿和服（日本的传统服装）的。但在女孩节这天，她们却都会穿起美丽的和服，并且邀来自己最亲密的伙伴，大家围坐在偶人架前，尽情地说笑、玩耍，开心地欢庆节日。四、课堂活动。1、指导儿童利用废纸盒自己动手制作游艺活动所须要的玩具。2、指导儿童用剪贴、绘制、折纸等方法，制作小礼物。3、组织全班儿童一起游园，开展各种游艺活动。4、请把我的歌带回你的家儿童自编文艺节目，自主筹划联欢会。5、我的节日大家乐用为自己身边的人做好事的方式庆贺自己的节日，感受到大家一起共享欢乐的喜悦。五、活动完毕。十、《“六一”大筹划》教学目的：

通过活动筹划，激励学生大胆创新，树立创新意识，培育学生的创新实力。教学重难点：如何调动学生的创新热忱，使学生摆脱坐等靠的依靠思想，主动为自己的节日活动开动脑筋。教学过程：一、激发学生情趣师：展示“六一”相关课件，引入“六一”话题，让学生欣赏并要求学生发言，如什么时间？谁？在干什么？生：欣赏课件，按要求答复问题。师：则，大家知道吗，新学年的“六一”儿童节就快要到了，你们准备怎么过呢？今日就让我们一起想一想我们的节日如何过吧。（板题：“六一”大筹划）生：自由探讨。二、“金点子”亮相师：下面就让我们把各自的“金点子”亮出来，看看怎么过我们的节日？生：自由说说自己的想法。（略）师：依据学生所说，简洁归类出学生的想法。小结：大家的“金点子”还真不少，如有想参与“文艺节目表演”的；有想进展“嬉戏”的；有想参与“画画儿竞赛”的；有想去“逛公园”的；还有想“做好事”的；真是了不得，不愧是一年级的小学生了，有创意！三、制定支配师：下面请大家选出自己最想参与的活动，分成小组来分组制定我们的活动支配，如“文艺节目组”、“嬉戏组”、“画画儿组”、“逛公园组”、“做好事组”等等。（要求：举荐一个同学当组长，作好记录。）生：制定各小组活动支配。四、沟通筹划生：小组展示各组的活动支配，并做具体介绍。师：组织学生刚好评价完善各组的筹划。五、总结延长师：同学们对“六一”的筹划真是丰富多彩，但关键在落实。从今日起，就让我们赶快为“六一”大行动去主动准备吧！十一、《我的这一年》教学目的1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、学问、实力方面等的改变，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。2、培育学生敢于发觉问题、擅长总结、乐于沟通、勇于创新的思维习惯。教学重点学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。教学难点学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。教学准备课前支配学生整理好自己展示的材料。教学过程一、激趣导入。1、播放录音：歌曲《小小的我》。2、师生同唱。师：小挚友们，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，教师发觉你们的改变特殊大，你们有这样的感觉吗？说给大家听听。二、学生感知自己不同方面的改变。教师针对学生的看法加以引导，使学生可以较全面的衡量自己。生1：教师，我的身体长大了，长高了，去年如今我1米10厘米，如今1米15厘米。去年我30公斤，如今我35公斤。生2：教师，我如今会整理书包了。师：给大家做个示范。学生当场整理书包，教师学生给以评价生3：我知道了好多交通学问，会平安过马路了。学生具体说知道了哪些交通学问。生4：我学会了交挚友。学生之间互相说说交了几个挚友。生5：我学到了不少学问。学生之间沟通自己驾驭了哪些学问。三、展示记录成长的方式。课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。1、展示。（1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的改变。（2）展示成长记录袋中的材料，证明自己的成长。（3）拿照片来展示自己的成长改变。2、学生之间互相评价。四、课外延长。课后接着充溢自己的成长记录袋。十二、《二年级生活什么样》教学目的1、通过教学，使学生初步感知，体会二年级的生活。2、学生从中学会及人交往，培育学生主动向上的生活看法。教学重点学生从多方面感知二年级生活。教学难点合理、有效地让学生自发地去活动，体会二年级的生活的欢乐。教学准备课前获得二年级教师及学生的协作。教学过程一、干脆导入。师：小挚友，一年级生活欢乐吗？你想理解二年级哥哥姐姐的生活吗？生：想。师：今日教师就和小挚友走出教室来个欢乐大行动，去理解一下二年的哥哥、姐姐们的生活。二、感知体会二年级生活。教师将学生合理分组，有秩序地进展活动。1、首先理解二年级的清洁区。这一小活动可提早及二年教师或学生获得联络，让她们在活动扶植学生理解二年级值日的具体状况。2、理解二年级的专栏。校园内每个年级都负责一块专栏，先让学生视察二年级专栏及一年级专栏的不同点，体会随着自己年龄的增长，专栏应越办越好。3、理解试验田。每个年级都负责一个小花池，及二年级学生沟通种花的好处，从中增长友情。4、理解二年级的学习状况。（课前获得二年级学生的协作）（1）视察哥哥、姐姐的画，写的字，看看他们的成长记录袋……体会他们驾驭的学问真多，要向他们学习。（2）看课程表，看课本，体会二年级及一年级的不同点。（3）除此之外，学生还可以从其它方面理解哥哥姐姐的生活。教师加以提示……5、学生小结。学生之间互相沟通。6、想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢？学生畅所欲言……三、课外延长。1、从如今起就要向他们学习，细致做值日，刻苦学习……2、把自己想做的事写下来。十三、《怎样过暑假》教学目的1、情感及看法：指导学生思索怎样过好暑假，怎样支配和支配好自己的爱惜家生活。激发学生的主体性和自信念，增加学生的进取精神。2、行为及习惯：通过科学、合理地支配暑假生活，培育学生的自我管理，自我限制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照看自己，有支配地支配好自己的生活。3、学问及技能：丰富学生的日常生活学问，增加辨别是非好坏的实力和自我管理，自我调控的实力，知道自我爱护的方法，驾驭初步的适应社会的常识和技能。4、过程及方法：通过竞赛活动、比照、比拟来进步辨别实力，遇到事情会思索、会支配、会支配。教学重点在探究、沟通的根底上，明确怎样做才能过好暑假，并简洁制定出切合自己实际的暑期支配。教具准备：课件、视频、支配表。教学过程（一）感受夏季。师：今日教师给大家带来一首儿歌。在听之前教师提出一个要求：会唱这首歌的同学可以跟着唱，一边唱一边想：这首歌讲的是什么季节的事？歌曲视频《夏天的雷雨》师：这首歌讲的是什么季节的事？（生：夏天的雷雨）说起夏天，让我想到夏天里有一个很长的假期，就是（生:暑假）暑假就来啦，你们的心情怎样？生汇报。暑假对于我们来说是一个放松的好时机，不用按时上学，可以做很多自己想做的事。为了过好我们小学生活的第一个暑假，今日我们共同来学习《怎样过暑假》，板书课题。【设计意图】：调动学生生活阅历，体验夏天特点，引入孩子期盼已久的暑假这个话题，激发孩子的学习爱好。（二）不良行为习惯大辨析。师：暑假里爸爸妈妈准备带你去哪玩？生汇报。师：爸爸妈妈准备带你们到公园、动物园玩耍等，这些都叫做支配。在做事之前有支配是好习惯。要使我们的暑假生活过得开心而又有意义，我们也要有支配地支配自己的暑假生活。下面是三个小挚友的暑假支配，请大家看（出示教材第48页三名同学设想的暑假生活生活情境）师：视频看完了，你认为这些想法对吗？为什么？和同桌探讨探讨。学生探讨。汇报。师小结：同学们都相识到，像这三位同学那样过暑假是不行的，这样做会养成不良的习惯，也危害身体安康。暑假里不睡懒觉，那我们应当几点起床、几点睡觉适宜？看电视多长时间适宜？还要学习吗？那学习几小时？请选择。课间出示，学生答复。师小结：我们要依据支配严格要求自己，限制看电视和嬉戏的时间，少吃零食，按时作息，养成良好的生活习惯，那我们的暑假就会过得安康开心。板书：养成良好的习惯【设计意图】调动学生的生活阅历，让学生在探讨中意识到养成良好习惯的重要性，规划好自己暑假的作息时间支配。（三）解决小苦恼。师：说到开心，让我想起有些同学在暑假里会遇到一些苦恼和困难，请看（出示教科书第49页的情境视频）。谁还有哪些困难或苦恼？生汇报。师：（整理学生的苦恼）依据你的阅历，哪个苦恼你有特别好的解决方法，请你到那个同学那里帮他解决。生分组探讨、商议、沟通具体的解决对策，师巡察，激励学生讲支配及家长探讨、协商，获得家长的确定和支持。生汇报方法，出示及学生生活休戚相关的图片和本市暑假的活动。师小结：做力所能及的家务劳动、多看课外书、参与社区活动、学会一样才艺等，这些都是有意义的事情，在暑假里，我们多做这些有意义的事情就能过一个有意义的暑假。【设计意图】：学生依据自己的实际状况和阅历帮同学解决苦恼，探讨、沟通暑假活动的合理性、可操作性。在沟通中自己也强化有关学习、生活、读书、家务、嬉戏、社区劳动等有意义的具体行动。（四）小精灵的举荐。师：同学们解决苦恼的方法又多又好，小精灵也要参与大家的汇报，它给大家过暑假带来一个很好的建议：找寻夏天里的小问号。师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里，请孩子们细致视察，说说自己发觉了什么？想想这是为什么？师：因为夏每天气热，温度高，冰棍受热就渐渐溶化，像雪孩子那样变成气，另外，冰棍四周的空气也会变冷，变成很多很多的小水珠，这些小水珠随着空气在流淌，看上去就像白烟似的。师：夏天里还有好多好多好玩的现象，你发觉了吗？让我们一起去找寻这些好玩的现象吧。看，小精灵早已迫不及待的来向我们举荐暑假的科学活动了。（播放课件）1、夏天的小昆虫。师：（课件出示夏天的昆虫）你相识这些小昆虫吗？他们都是宠爱在夏天出没小精灵。有时，闭上眼睛，用耳朵细致倾听，大自然的声音多美。小精灵举荐：夏天还有哪些小昆虫？2、夏天的花朵。师：到野外，除了能发觉很多小昆虫外，还可以看到很多植物。（课件出示）这是我们植物园的向日葵、花生，同学们在细致视察，小精灵盼望大家暑假里也能接着视察，看看瓜子、花生藏在哪里。夏天还有很多花儿，他们是（生看图说）还有哪些花儿，请你到野外看一看，记一记。花儿这么多，同学们看到后把他写了下来，请欣赏《鲜花和星星》生读。3、夏夜的天空。到了晚上，同学们看到天宫一号生活的天空中闪耀着多数的星星，请读（生读）。在多数的星星中有一颗星叫织女星，银河对岸有一颗牛郎星，暑假里，他们会越过银河走在一起。就因为这，民间流传着一个动人的故事。这个暑假，请家人给你说说有关星星的隐私吧！【设计意图】：小精灵的举荐，让学生在生活中发觉科学，在假期里合理支配自己做科学探究，培