七年级语文下册 2《说和做-记闻一多先生言行片段》综合检测（学生版+教师版）

七年级语文下册2《说和做——记闻一多先生言行片段》综合检测（学生版+教师版）2.说和做——记闻一多先生言行片段

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列句中加点的词语使用不正确的一项是()

A．生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。

B．我们不应兀兀穷年，否则便会碌碌无为了。

C．虽然他们是双胞胎，但他们的性格迥乎不同。

D．老舍先生沥尽心血，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。

【答案】B

【详解】试题分析：兀兀穷年，指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。此题用此词不合语境。

2．下列划线字的注音完全正确的一项是（）

A．浠水（xī）弥高（mí）独裁（cái）气冲斗牛（dòu）

B．漂白（piǎo）校补（xiào）衙门（yá）锲而不舍（qiè）

C．赫然（hè）深宵（xiāo）衰微（shuāi）目不窥园（kuì）

D．硕果（shuò）高标（biāo）无暇（xiá）迥乎不同（jiǒng）

【答案】D

【详解】A.“斗"是多音字，“气冲斗牛”的“斗"应读dǒu；

B.“校”是多音字，“校补"的“校”应读“jiào"；

C.“目不窥园”的“窥"应读kuī。

3．下列文学常识中有误的一项是（）

A．《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，被誉为“农民诗人”。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。

B．闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《烙印》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。

C．闻一多因目睹了蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参与反对独裁、争取民主的斗争，后在昆明被国民党特务暗杀。

D．“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着"出自《有的人》，这首诗是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。

【答案】B

【详解】B.《烙印》是臧克家的诗集。

4．下列各句中的标点符号使用有误的一项是()

A．杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

B．1930年到1932年，“望闻问切"也还只是在“望”的初级阶段。

C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

D．几年辛苦，凝结而成“唐诗杂论"的硕果。

【答案】D

【详解】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。D项使用错误，引号应改为书名号。

5．下面一段话中划线的四个成语，运用不当的一项是（）

闻一多先生既是一位学者，也是伟大的民主战士。面对独裁统治，他义愤填膺，向全国人民发出呼喊；民主战士李公朴被害后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，但他英勇无畏地登上群众大会的讲台，锋芒毕露地发表演讲；会后，他更是视死如归，昂首走在游行队伍的前头。

A．义愤填膺B．凶多吉少C．锋芒毕露D．视死如归

【答案】C

【详解】考查成语的使用。

A.义愤填膺：由正义而激发的愤怒充满心胸。用在此处形容闻一多对独裁统治的不满，符合语境，恰当；

B.凶多吉少：指估计事态的发展趋势不妙，凶害多，吉利少。用来此处形容形势危险，符合语境，恰当；

C.锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。用来此处形容闻一多演讲时的表现，不符合语境，不恰当；

D.视死如归：原义是把死看得像回家一样平常；形容人勇敢不怕死。用来此处形容闻一多无所畏惧的精神，符合语境，恰当；

二、基础知识综合

6．阅读语段，按要求完成下列各题。

①作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。②那时候，他已经诗兴不做而研究志趣正浓。他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。③仰之弥高，越高，攀得越起劲（）钻之弥坚，越坚，钻得越契而不舍。④他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。⑤他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

(1)③中有一个错别字，正确的应该为_________________。

(2)③（）处应填入的标点是__。

(3)④“炯炯目光”中“炯"的读音是___________。

(4)⑤运用的修辞是_______。

【答案】(1)锲

(2)；

(3)jiǒng

(4)比喻

【分析】(1)契而不舍——锲而不舍（不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力）。

(2)“仰之弥高，越高，……”句与“钻之弥坚，越坚，……"句之间是并列分句，中间停顿用分号（；）。

(3)炯炯目光：两眼明亮有神。炯的读jiǒng。炯炯：明亮的样子。

(4)⑤把“拯救中国文化”比作医生给病人的“一剂救济的文化药方"，所以运用的修辞是比喻。

三、综合性学习

7．大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。探究下面材料，说说朗读有什么好处？

【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。

【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？

【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

【答案】朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能让我们感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

【详解】本题考查材料信息的提取。在答题时，要紧扣材料的每一句话，提取关键词加以概括即可。阅读材料一，可知朗读是“最简单、最直接、最有效的情感交流方式”；材料二写的是朗读可以锻炼一个人的口头表达能力；材料三写的是朗读可“感受中国语言文字和语言艺术的魅力"。

四、现代文阅读

阅读课内文段，回答问题。

①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。"

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望"的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁"。

④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”，但他“做"了。作出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说"。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说"。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼"的主人。

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

8．“他并没有先‘说’，但他‘做’了。作出了卓越的成绩。”一句，运用的表达方式是（）

A．记叙B．描写C．议论D．抒情

9．下列选项中对选文理解不正确的一项是（）

A．“吃尽"“消化尽”“远射"“文化药方”等词语生动地表现了闻一多先生全身心投入研究的状态。

B．文章大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美。

C．选文写了闻一多先生作为学者方面“做了再说，做了不说"的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。

D．作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》、“古典新义”的写作过程。

10．从修辞运用的角度品析下面语句的表达效果。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

【答案】8．C9．D10．用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。

【解析】8．本题考查表达方式。

结合“他并没有先‘说’，但他‘做’了。作出了卓越的成绩"可知，这里是在发表对闻一多先生的看法，认为闻一多先生并没有先“说”，但他“做"了，而且作出了卓越的成绩，这是运用了议论的表达方式。

故选C。

9．本题考查理解和分析文章内容。

D.“而略写比较顺利的《楚辞校补》、‘古典新义’的写作过程”理解不正确。结合第⑥段“‘做’了，他自己也没有‘说’。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部‘校补’赫然而出"可知，《楚辞校补》、‘古典新义’的写作过程历经十年艰辛，并非是“比较顺利”。

故选D。

10．本题考查赏析语句。题目要求从修辞手法的角度进行赏析。

结合“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙"分析，这里运用了比喻的修辞手法，将“四方竹纸本子写满的密密麻麻的小楷”比作是“群蚁排衙"，形象生动地写出了闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度，表达了作者对闻一多先生的崇敬之情。

阅读下面的文章，完成下面小题。

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。"

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望"的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁"。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做"了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说"。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说"。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼"的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！"

他“说”了，跟着的是“做"。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说"了。现在，他“说”了就“做"。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

他“说"了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。"

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言"和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。

11．体会下列句中加点的“说"的含义。

①人家说了再做，我是做了再说。___

②“做”了，他自己也没有“说"。___

12．文中作者选取了_____________、__、____三件事来表现闻一多先生作为“革命家的方面”的“言"“行”一致。

13．根据文章内容，请用四字短语概括闻一多先生作为学者和革命家的崇高品质。

作为学者：__________、_________。

作为革命家：__________、_________。

【答案】11．向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。有吹嘘、自诩的意思。12．起稿政治传单群众大会演说参加游行示威13．潜心学术

不畏艰辛，废寝忘食等品格；澎湃执着

视死如归、无私无畏等。

【解析】11．考查结合语境分析词语的含义。作答时要结合语境和上下文内容分析。

根据“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果"“他并没有先‘说’，但他‘做’了。作出了卓越的成绩”分析，闻一多不动不响地奋斗了几年写成了《唐诗杂论》，做这件事之前并未告知他人他将要做什么，因此“人家说了再做"中的“说”意思是向别人宣告自己将要做什么或已经做成了什么。

根据“‘做’了，他自己也没有‘说’。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部‘校补’赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’。他又向‘古典新义’迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人"分析，闻一多默默无闻做出了很多成绩，别人在赞美，在惊叹，但他充耳不闻，又继续研究，因此，“‘做’了，他自己也没有‘说’”中的“说"意思是向别人炫耀、夸耀自己做出的成绩。

12．本题考查概括内容的能力。要浏览语段，结合具体语境，抓住关键句分析概括。

从“这是为争取民主，反对独裁，他起草的一张政治传单！”可概括为：起草政治传单。从“而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓"可概括为：群众大会演说。从“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头”可概括为：参加游行示威。

13．根据“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’"“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”“他并没有先‘说’，但他‘做’了。作出了卓越的成绩"“‘做’了，他自己也没有‘说’。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部‘校补’赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’。他又向‘古典新义’迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”分析可知，闻一多先生作为学者，一直默默无闻，潜心研究，废寝忘食，从不张扬自己取得的成绩。

从“他‘说’了，跟着的是‘做’。这不再是‘做了再说’或‘做了也不一定说’了。现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的"“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来”可知，闻一多先生作为革命者，他英勇无畏，不怕牺牲。

从“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘"可知，他面对危险从容不迫，视死如归。

6

72.说和做——记闻一多先生言行片段

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列句中加点的词语使用不正确的一项是()

A．生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。

B．我们不应兀兀穷年，否则便会碌碌无为了。

C．虽然他们是双胞胎，但他们的性格迥乎不同。

D．老舍先生沥尽心血，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。

2．下列划线字的注音完全正确的一项是（）

A．浠水（xī）弥高（mí）独裁（cái）气冲斗牛（dòu）

B．漂白（piǎo）校补（xiào）衙门（yá）锲而不舍（qiè）

C．赫然（hè）深宵（xiāo）衰微（shuāi）目不窥园（kuì）

D．硕果（shuò）高标（biāo）无暇（xiá）迥乎不同（jiǒng）

3．下列文学常识中有误的一项是（）

A．《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，被誉为“农民诗人”。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。

B．闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《烙印》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。

C．闻一多因目睹了蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参与反对独裁、争取民主的斗争，后在昆明被国民党特务暗杀。

D．“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着"出自《有的人》，这首诗是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。

4．下列各句中的标点符号使用有误的一项是()

A．杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

B．1930年到1932年，“望闻问切"也还只是在“望”的初级阶段。

C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

D．几年辛苦，凝结而成“唐诗杂论"的硕果。

5．下面一段话中划线的四个成语，运用不当的一项是（）

闻一多先生既是一位学者，也是伟大的民主战士。面对独裁统治，他义愤填膺，向全国人民发出呼喊；民主战士李公朴被害后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，但他英勇无畏地登上群众大会的讲台，锋芒毕露地发表演讲；会后，他更是视死如归，昂首走在游行队伍的前头。

A．义愤填膺B．凶多吉少C．锋芒毕露D．视死如归

二、基础知识综合

6．阅读语段，按要求完成下列各题。

①作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。②那时候，他已经诗兴不做而研究志趣正浓。他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。③仰之弥高，越高，攀得越起劲（）钻之弥坚，越坚，钻得越契而不舍。④他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。⑤他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

(1)③中有一个错别字，正确的应该为_________________。

(2)③（）处应填入的标点是__。

(3)④“炯炯目光”中“炯"的读音是___________。

(4)⑤运用的修辞是_______。

三、综合性学习

7．大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。探究下面材料，说说朗读有什么好处？

【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。

【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？

【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

四、现代文阅读

阅读课内文段，回答问题。

①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。"

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望"的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁"。

④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”，但他“做"了。作出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说"。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说"。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼"的主人。

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

8．“他并没有先‘说’，但他‘做’了。作出了卓越的成绩。”一句，运用的表达方式是（）

A．记叙B．描写C．议论D．抒情

9．下列选项中对选文理解不正确的一项是（）

A．“吃尽"“消化尽”“远射"“文化药方”等词语生动地表现了闻一多先生全身心投入研究的状态。

B．文章大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美。

C．选文写了闻一多先生作为学者方面“做了再说，做了不说"的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。

D．作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》、“古典新义”的写作过程。

10．从修辞运用的角度品析下面语句的表达效果。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

阅读下面的文章，完成下面小题。

“人家说了再做，我是做了再说。"

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切"也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头"。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他