江夏、黄陂、蔡甸区七年级上学期期末语文试题（含答案）

江夏、黄陂、蔡甸区七年级上学期期末语文试题（含答案）2023-2024学年度第一学期部分学校七年级期末调研考试

语文试卷

本试卷共8页，七大题，20小题，满分120分。考试用时150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、准考证号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处"。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。

Ⅰ阅读（共55分）

一、阅读下面的实用类文本，完成1～3题。（10分）

劳动是“育人”的重要环节

①近日，武汉市某小学恢复了取消多年的大扫除活动。不久前，该校不再聘请物业公司的工人维护校园清洁，要求学生们自己参与到劳动中来。

②近年来，许多中小学为了让学生集中精力学习书本知识，逐渐取消了大扫除。据报道，一些地区的学校“甚至班级每天的卫生值日都取消了"。中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏的现象普遍存在。

③取消清洁值日，确实也是为学生减负而考虑，但也折射出一种观念。这种观念认为，现代社会是个专业分工社会，甚至学校的教务、卫生、行政管理等等都是不同的分工，应各司其职。聘请清洁工，将传统意义的值日清洁变成了“服务外包”，成为了一种单纯的经济分工。也有部分家长认为，学生是花钱买教育的，不应让非教学事务侵占学生时间。这些观念的根源都在于没有认识到劳动的教育价值，从而导致劳动教育被忽视，被弱化。

④劳动教育的弱化，本质上其实是教书育人的弱化。教育既然是教书育人，就是对人的全面塑造，劳动教育既是一种实践课程，也包含了更多的意义。比如，通过清洁值日活动，学生们参与学校环境的打扫维护，最直接的是掌握了劳动技能，更进一步则是融入了集体，加强了彼此的合作，有了主人翁意识。这样的“育人"过程，是润物细无声中完成的，它没办法变成有逻辑条理的知识体系。

⑤劳动教育的弱化，也与社会劳动观念的弱化密不可分。在经济分工日益精细化的时代，我们做任何一件事，都要清清楚楚地计算好时间、报酬、权利、义务，经济分工中人与人之间的关系，变成了一套经济关系、法律关系。“劳动”的意义则不同，它既体现为社会分工协作，也内涵了奉献、追求的价值，强调的是社会价值与个人价值的统一。在没有市场报酬的时代，人类就已经有了劳动。我们今天的教育，不能只是灌输现代市场经济中的一些粗浅信条，更要追本溯源，将人类参与改造自然、社会中的务实与创造精神，重新带回到学习教育的地方。

⑥学校是一个教育场所，这个场所，不只是一个地理空间，也是一个精神空间。读书、写字、做数学题是教育，清洁值日也是教育，师生关系、学生关系、老师家长关系的相处，同样都是在教育。在学校这样一个场所，如果凡事都变成经济分工，搞成了“服务外包"，教育的内涵只会不断缩减，蜕变成考试、培训、培优。现在应试教育的很多内容，甚至都可以通过培训市场“外包”，那么最后教书育人到底还剩下了什么？

⑦教书育人，往往传递的是一些真诚而美好的价值。厨师劳动，在乎的是菜肴是否美味；教师劳动，是为了学生健康优质的成长；影视创作劳动，是为了创作优秀的文化作品。可是当劳动的价值都缩减为经济分工，社会流行的终将是营销、流水线、成功学，恰恰是这些“学问"，真正排斥劳动教育，青睐“知识经济”。劳动教育，正如所有的“育人"过程，并不需要追随社会流俗的东西，而是传递和坚守那些真诚美好的价值，使之成为学生成长中的原始动力。

1.下列关于学校“劳动教育”意义的表述，与文意不符合的一项是（）（3分）

A.能让学生掌握劳动技能，是全面塑造人的一部分。

B.可以让学生个人与集体的融合程度更高，并帮助他们形成主人公意识。

C.它对学生的教育，看起来细微、不明显，但有实效。

D.它体现了社会分工协作，能让学生学会适应经济分工中的经济关系、法律关系。

2.下列关于“劳动教育弱化"弊端的分析，与文意不符合的一项是（）（3分）

A.这样做弱化了教书育人的宗旨，缩减了教育的内涵。

B.导致相当多中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏。

C.让学校教育丢失人类参与改造自然、社会中的务实与创造精神。

D.使教育追随社会流俗的东西，排斥成功学、知识经济这些真诚美好的价值。

3.阅读文章②③两段，概括部分学校取消清洁值日的原因。（4分）

二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。（20分）

我的作家之路

叶辛

①童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园去玩“官兵捉强盗”，就是穿过襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼……

②别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸；别人不敢从丈来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑；下一节课的时候，我经常在偷偷地做上一节课老师布置的家庭作业，等到放了学，我把家庭作业做完了，于是就拉着没做作业的同学一起去玩。我爸老是叹气说，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子……

③一个偶然的机会，我看到了一本少儿期刊《儿童时代》。这本有字有画的书，很快吸引了我。里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了；比我们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也有趣多了。从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。荷，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开始寻找另外一本。我读了一本又一本《儿童时代》，还津津有味地学着做那上面刊登的小游戏，挖空心思猜着上面的谜语。

④就这样，《儿童时代》给我打开了通向世界的门户。每读到一本，我总是又惊喜、又震动，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我。我的空余时间，差不多都扑到书本上去了。爱上了书，弄堂里小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。

⑤随着日子的过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了。

⑥在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊。读了描写天空生活的书，我想着长大了当一个飞行员；读了描写大海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员……

⑦所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了。在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描绘的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子。这个愿望，我没有说出来，把它埋在心底。

⑧这又是一个“梦"。可这个梦老在做着，我知道，要叫这个“梦”变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从感兴趣读书，变为自觉自律地读书。每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的人、我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷、书呆子！"

⑨今天，我小时候的“梦”成了现实，我也变成了一个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。十年动乱期间，在农村插队落户的知识青年的生活条件很差，我的周围没有一点儿的学习空气……我觉得，不能让光阴这么白白地虚耗过去，得像我小时候所看的书中写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦"变成现实呢。是书，给了我这么大的精神力量，努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习着创作，争取做一个写书的人。

⑩我绝不是要小朋友们都去当书迷，长大当作家，仅仅只想说，多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的，愿小朋友们学做一个正直诚实的孩子，愿书本开阔你的眼界，陶冶你的情操，长大了做一个对祖国有贡献的人！

4.结合上下文读①②两段，概括这两段文字主要表现了“我”的哪两个特点，并联系全文分

析这两段文字的作用。（6分）

（1）“我"的特点：____________

（2）作用：_________

5.阅读③一⑧段，概括“我”是如何一步步变成小书迷的。（6分）

（1）__________________

（2）书越读越多，开始变得好幻想起来；

（3）__________________

6.理解文中画横线句子的含义。（4分）

这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。

7.通读全文，概括作者在文中主要表达了哪两方面的思想感情。（4分）

三、阅读《西游记》节选部分，完成8、9题。（7分）

①八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林，师父下马，教我化斋。我因许远，无一个人家，辛苦了，略在草里睡睡。不想沙僧别了师父，又来寻我。你晓得师父没有坐性，他独步林间玩景，出得林，见一座黄金宝塔放光，他只当寺院，不期塔下有个妖精，名唤黄袍，被他拿住。后边我与沙僧回寻，止见白马行囊，不见师父，随寻至洞口，与那怪厮杀。师父在洞，幸亏了一个救星，原是宝象国王第三个公主，被那怪摄来者。他修了一封家书，托师父寄去，遂说方便，解放了师父。到了国中，递了书子，那国王就请师父降妖，取回公主。哥啊，你晓得，那老和尚可会降妖？我二人复去与战。不知那怪神通广大，将沙僧又捉了，我败阵而走，伏在草中。那怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了白龙马夜现龙身，去寻师父。师父倒不曾寻见，却遇着那怪在银安殿饮酒。他变一宫娥，与他巡酒舞刀，欲乘机而砍，反被他用满堂红打伤马腿。就是他教我来请师兄的，说道：‘师兄是个有仁有义的君子，君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。’万望哥哥念一日为师、终身为父之情，千万救他一救！"

②行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。"道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？"八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！"八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。"八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”

8.请用简洁的语言概括第①段的内容。（3分）

9.第②段体现了孙悟空哪些性格特点？请用两个词语分别概括。（4分）

四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分）

中秋月①苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

【注释】①这首诗作于熙宁十年（公元1077年）苏轼任徐州知府时。当时苏轼与相别七年的弟弟苏辙共度一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。

10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.首句中“溢"“清寒”摹写了傍晚清凉的月光像水一样溢满天地的情态。

B.第二句中的“转"字不但赋予月亮神奇的动感，还暗示它的圆。

C.第三句中的“不长好”，用“月亮的不明亮"衬托“人生的不完美”。

D.第四句抒发了诗人与弟弟相聚后又将不得不分别的忧伤与感慨。

五、阅读下面的文言语段，完成11～14题。（15分）

去杭州百里许，有一古刹①，香火颇旺。一夕，有盗逾墙而入。犬吠，僧觉。盗劈僧首，立仆。遂越货而亡。翌日二小僧入室见之讶甚乃诣官府诉之其犬亦从。途经一酒肆②，见五六徒狂饮。犬伫足不前，僧怪之。俄而犬跃入肆，啮一徒不置。僧疑为盗，缚而送官。吏审之，果然。盖犬亦有智也。

【注释】①刹：寺庙。②肆：店铺。

11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.去杭州百里许去：距离B.遂越货而亡亡：死亡

C.僧怪之怪：对……感到奇怪D.啮一徒不置啮：咬

12.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（3分）

翌日二小僧入室见之讶甚乃诣官府诉之其犬亦从

A.翌日/二小僧入室见之/讶甚/乃诣官府诉之/其犬亦从

B.翌日二小僧/入室见之/讶甚/乃诣官府诉之其犬/亦从

C.翌日二小僧/入室/见之讶甚/乃诣官府诉之/其犬亦从

D.翌日/二小僧入室/见之讶甚/乃诣官府/诉之其犬亦从

13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.有一天晚上，强盗翻墙进入一座香火很旺的古老的寺庙。

B.在强盗进庙时，那狗发现了盗贼，并用吠叫声来提醒僧人注意。

C.强盗用凶器砍僧人的头，把那僧人砍倒在地，然后抢走了庙里的财物。

D.那狗很聪明，在经过酒肆时，能从五六个人里面发现谁是酒徒

14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

僧疑为盗，缚而送官。吏审之，果然。

Ⅱ表达（共65分）

六、阅读下面的材料，完成15～19题。（15分）

我们国人，向以“读万卷书，行万里路"作为理想人生的目标。一个人无论从事何种职业，读书都应该是毕生躬行的事业。如果说，生活的最高目的是健康和快乐，那么，愉快的阅读也应该成为读书的一个最主要的目的。除去年少时做功课、年长后做学问所必需的阅读，因为不得不读而难免枯躁乏味之外，我们的阅读，都应该是愉快的，都应该是一种享受。①具体而言，愉快的阅读【A】就是陶渊明在《五柳先生传》中所说的【B】“闲静少言，不慕荣利【C】好读书，不求甚解；每有会意【D】便欣然忘食”的那种读书。

②然而，要达到读书的最高境界，要实现愉快的阅读，有两个条件是必须具备的。第一，你必须如五柳先生所言，能够“不慕荣利"。假如是汲汲于职称、汲汲于做官、汲汲于炒股盈利而读书，纵然你读得很努力、很见成效，但是，这阅读的过程是很难愉快的。第二，所读的书，必须是你真正喜欢的，是可以使你内心得到________、心智更加________的书。③因为只有阅读这样的书，才会有思想上的________，才会获得精神上的________，你才会因为阅读的愉快而进入“欣然忘食”的高境界。④

在一个讲究物质的时代，要想使自己成为一个有品质、有修养的人，一个最为便捷有效的途径，就是多读好书。那么，什么样的书，才可以称之为好书呢？我想，好书至少应该具备如下几个要素：第一，作品的思想内容，应该是作者曾经接触过的、思考过的社会生活的艺术地再现。整体上，具有一种催人奋进、积极向上的内在品质和自然完美的表现形式。第二，作品语言要清新质朴、生动形象，既优美流畅，又富含感情与哲理。第三，每个句子，都应该是作者从心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，能够在愉快的阅读中进入作品中的世界。

一本好书，是一个人最贴心的友伴和心灵上不可缺少的营养美食。一本好书所带来的快乐，往往远胜于享用一顿大餐的快乐。

15.下列加点的字音或字形，不正确的一项是（）（3分）

A.躬行（gōng）B.枯躁C.不慕荣利（mù）D.不求甚解

16.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）（3分）

第二，所读的书，必须是你真正喜欢的，是可以使你内心得到________、心智更加________的书。因为只有阅读这样的书，才会有思想上的________，才会获得精神上的________，你才会因为阅读的愉快而进入“欣然忘食"的高境界。

A.满足共鸣丰盈享受B.丰盈满足享受共鸣

C.满足丰盈共鸣享受D.丰盈享受满足共鸣

17.下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（）（3分）

具体而言，愉快的阅读【A】就是陶渊明在《五柳先生传》中所说的【B】“闲静少言，不慕荣利【C】好读书，不求甚解；每有会意【D】便欣然忘食”的那种读书。

A.，B.：C.。D.，

18.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（）（3分）

每个句子，都应该是作者从心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，能够在愉快的阅读中进入作品中的世界。

A.每个句子，都应该是从作者心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，能够在愉快的阅读中进入作品中的世界。

B.每个句子，都应该是作者从心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，在愉快的阅读中能够进入作品中的世界。

C.每个句子，都应该是作者从心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，在愉快的阅读中读者能够进入作品中的世界。

D.每个句子，都应该是从作者心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，能够让读者在愉快的阅读中进入作品中的世界。

19.将“只有愉快的阅读，才会使读书成为一种真正的人生享受；也只有愉快的阅读，才称得上一种最高境界的读书"一句还原到文中，最恰当的一项是（3分）

A.①处B.②处C.③处D.④处

七、写作（50分）

20.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）

父母无意间的一句话语让我不再叛逆，变得懂事；老师一个鼓励的眼神让我不再胆怯，充满了自信；他人一个会心的微笑让我不再冷漠，学会了帮助他人；蝴蝶一次翩翩起舞让我不再消沉，变得积极乐观……

成长的过程中，总会有一些细微之处触动着我们，从而改变着我们，让我们健康成长。

请以“_______改变了我”为题，写一篇记叙文。

要求：1.在阅读材料的基础上，将横线处补充完整；2.字数不少于600字；3.文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

2023-2024学年度第一学期部分学校期末调研考试

七年级语文参考答案

1.D（“体现了社会的分工协作"说的是“劳动”的意义，而不是“劳动教育"的意义。另一方面，用“社会分工协作”的理由来取消学生的大扫除等劳动，这种观念是作者所不赞同的。作者在摆出经济分工论之后，强调说“‘劳动’的意义则不同"，然后说“它既体现为社会分工协作，也内涵了奉献、追求的价值”意在强调后者，反对单纯强调前者。后文又说“在学校这样一个场所，如果凡事都变成经济分工，搞成了‘服务外包’，教育的内涵只会不断缩减，蜕变成考试、培训、培优"。这些都表明作者反对把社会分工论机械套用在学校的劳动教育中。）

2.D（文中认为成功学和“知识经济”是流俗的东西。）

3.（1）为了让学生集中精力学习书本知识；（2）没有认识到劳动的教育价值。（每条2分）

4.（1）贪玩（或爱玩等），顽皮（或调皮、顽劣等）。（一个特点1分）

（2）引出下文《儿童时代》对“我"的深刻影响，与后文中“我”的变化形成前后对比，体现了“我"的变化之大。（答对一点得2分，答对2点即可得全分4分。）

5.（1）读《儿童时