江海三小三年发展规划doc江海三小三年发样本

坚持以人为本实行人文关怀构建和谐校园奉贤区江海第三小学三年自主发展规划(.9—.8)一、发展基本(一)学校现状：咱们江海三小开办于1999年9月。度既有学生876人，教学班20个，教职工64人，其中，40周岁如下39人，占60.92%，41—50周岁21人，占32.8%，51周岁以上4人，占6.25%，师资队伍年龄构造较为合理。学校占地面积13120平方米，建筑面积6869平方米。自学校开办以来，坚持整体规划、合理布局原则，新建展示学校办学理念和精神风貌当代化雕塑1座，重新整修校园绿化高雅有品味，新建原则化操场和200米跑道一种；学校还配备了劳技、书画、计算机、实验、音乐、唱游室等各种专用教室以及教师、学生图书室各1个，电子阅览室1个，学校图书室现藏书18625册，平均每生20.72册；学校还建立了校园音响系统和校园网络系统，其中涉及校园网建立，多媒体、电视多网进教室等，实现了班班通。一应俱全当代化教学设备，为学生学习和发展提供了良好条件。（二）学校优势：1、学校有一支团结协作，追求实效班子队伍。近几年，在上级领导直接关怀协助下，学校领导班子得到逐渐调节，其构造也更趋合理。既有学校领导班子9人，其中校级领导2人，中层领导7人。班子中党员占88.9%，中青年教师占100%，中高档职称占88.9%，区名教师1名，区先进中青年教师2名。另一方面，加强班子队伍作风建设，做到：故意见，及时互换；有问题，及时解决；有想法，及时疏通。积极履行每周五班子工作例会制、每月中心组学习制，加强学习、剖析问题、研究对策，及时解决工作中浮现矛盾，研究学校发展思路；贯彻民主生活会制，开展批评与自我批评，加强自我反思、反省。积极构建民主化、人本化和制度化学校管理模式，规范管理行为，切实发挥班子整体功能，不断增强班子凝聚力，提高战斗力。2、学校有一支敬业爱岗，积极进取教师群体。实行素质教诲核心是教师素质，教师素质主体是师德。学校充分结识到这一理性关系，在广大教师中大力弘扬团结协作、进取竞争、敬业奉献精神，积极倡导“德优、学勤、业精”工作作风。当前学校64名教职工中，本科学历16人，进修本科12人，大专32人，进修大专4人。学校还积极开展“树根立魂、教书育人”师德教诲活动，协助教师树立“一切为了事业,一切为了孩子,一切为了明天”服务意识，塑造三小教师队伍“敬业、精业、爱生、自律”良好形象。学校积极为青年教师创设成长平台，把成为“师德表率，育人模范、教学专家”作为每一位骨干教师工作目的，进一步明确“三级培养目的”。一是加强对新教师达标考核，规定新上岗教师三年内教学常规“达标”；二是进一步完善“区、校级骨干教师”评比、考核机制，加强对区、校级先进中青年教师进行教诲科研、教诲理论、课堂教学等方面考核，使其尽快“上格”；三是建立“滚动带教”模式，采用专家引衔、名师带教等形式，培养青年教师，形成师资梯队，使其尽快“入流”。当前学校有区名教师1人，区教学新秀1人，区先进青年教师4人，区第五批骨干教师候培人选5人；小学高档教师40人，这是我校可持续发展有力保证。3、学校有一股健康向上，和谐发展文化气息。校园文化是学校陶冶学生情操，提高学生人文素质一种重要方面。近年来，我校坚持以“让每一种孩子均有进步”为宗旨，以“健康向上，和谐发展”为主题，面向全体学生，全面实行素质教诲。学校依照学生年龄特点及兴趣兴趣，组织开展丰富多彩课外文体活动，每年举办“艺术节”、“科技节”、“体育节”、“读书节”，营造以人为本育人氛围，呈现出了健康向上文化气息，并在活动中获得了明显成绩。近年来，学校先后被评为全国少先队特色中队，市安全文明校园，市中小学体育工作先进单位，市雏鹰大队，市二级图书馆，市绿化合格学校，市教诲系统文明组室；区文明单位，区德育工作先进集体，区学校办学水平综合评价B等一级，区行为规范示范校，区先进教工之家，区先进家长学校，区教诲科研先进学校，区体锻达标先进校，区师德建设先进集体，区依法治校先进校，区军民共建先进单位，区“四五”普法先进校等。（三）存在问题：在全面贯彻党教诲方针，全面推动素质教诲进程中，咱们也苏醒地结识到学校教诲理念、教学管理、课程建设、教诲科研、师资建设和当代信息技术应用等方面同步代发展规定尚有一定差距。1、校本课程建设与当代教学技术运用还跟不上全面实行素质教诲需要，学校发展思路尚需进一步明析，需找准突破口，力求尽快形成学校特色。2、制度化、人性化和校本化学校管理机制尚需进一步摸索，要最大化地调动教职工积极性，把学校办成师生可持续发展、布满活力和谐校园。3、师资队伍建设和校本培训机制尚需进一步健全，要积极实行“名师工程”，努力建构学习化校园，增进教师专业化发展，建设一支敬业爱岗、团结合伙师资队伍。4、学校人文环境、人文精神建设尚需进一步完善，要充分发挥学校地处城乡结合部优势，在人文环境上创设“文化场”，营造布满人文情怀校园环境。二、办学理念：办学理念：坚持以人为本、实行人文关怀，构建和谐校园，为明天夯实基本。校风：求真、求精、求是、创新教风：博爱、博学、博采、创优学风：勤学、乐学、善学、创造三、办学目的：（一）三年总目的：把学校办成师生自主学习、可持续发展、布满活力和谐校园，力求学校整体办学水平位于区小学教诲系统前列。（二）分年标志性目的：，争创区科技特色校，区素质教诲实验校。-，争创区四星级行为规范示范校，争创市“花园单位”。-，力求学校整体办学水平达区A等二级原则，争创市行为规范示范校。（三）规范性目的达到度1、办学条件：校舍设施、设备安排合理，使用规范。当代化教学设施，配备精良，使用合理，各专用室经区检查验收达先进原则。学校将力求全面整修，绿化、美化、净化校园。操场围墙进行改建。教职工工配备符合规定，学历达标率100%。2、常规管理：办学理念先进，党政工各司其职。初步建立起实行素质教诲科学运营机制，注重教学流程管理，聚焦课堂教学，提高教学质量，并在区域内有一定示范作用，区先进教研组占80%，每年有教科研成果在区级及以上刊物刊登或获奖。学籍档案管理资料齐全，各专用室经区检查验收达先进原则。贯彻贯彻“两纲”，努力构建家、校、社相结合，低、中、高相衔接富有校本特色德育目的体系，挖掘德育资源，拓宽德育渠道。注重校园文化建设，增强班主任、团队工作实效性，教诲活动开展成绩明显。注重形象，提高素质，师德教诲有成效。进一步完善教师聘请、考核机制，充分调动教职工工作积极性，建设一支可持续、专业化发展师资队伍。后勤管理进一步优化，教诲经费使用规范有效。安全、卫生工作成效明显，三年内无重大责任事故发生。规范化后勤管理受到师生、家长和主管部门好评。3、基本质量：学生入学率100%，巩固率100%，无流生、无大龄退学生。质量检测先进率、合格率列区小教系统前列。学生刑事案发率为零，符合区三星级行为规范示范校规定和市行为规范示范校原则。体、卫、艺、科工作有新发展。体育、卫生工作严格按《上海市中小学健康原则》执行，保持市中小学体育工作先进单位称号。艺术教诲按《区学校艺术教诲评估指标》评价得分不低于85分。科技教诲按《区学校科技教诲评估指标》执行，争创区科技特色学校。师生在近三年内要有获市等第奖成绩，在区组织各项竞赛中获奖面要广、获奖层次要高。社区及学生家长对学校满意度达85%以上。（四）自主发展内容、目的、办法：我校将学校文化建设作为学校自主发展主题，将课程文化、教师文化、学生文化、环境文化作为自主发展重要内容。在学校自主发展宏伟系统工程中，课程建设是核心项目，德育工作是核心工程，队伍建设是重要保障，教诲科研是动力系统，文化建设是基本工作。1、课程文化▲发展目的：全面实行《上海市中小学课程教材改革方案》，积极开发校本课程，以先进教诲理念为指引，以学生个性发展为核心，注重学生科学素养、人文精神、实践能力和创新意识培养，努力凸现办学特色，将教科研思想、办法贯穿在教诲教学全过程中，以教科研带动学校教诲教学质量提高，提高教师队伍整体素质，增进学校内涵发展。▲建设目的：依照我校实际以及培养学生目的，在区教诲局和区进修学院关于专家指引和协助下，采用选用、改编、自编等形式进行课程开发。⑴积极摸索实行新课程有效途径和办法，培养和提高教师实行课程和开发课程及课程资源能力。⑵摸索与新课程方案相适应新评价机制，逐渐建立课程资源开发和共享机制。⑶以课程建设为抓手，全面提高教师整体素质，增进教师专业发展，推动学校学习型组织建设。⑷转变学生学习方式，积极开设综合实践活动课程，将学生课程学习与学校生活、社会生活有机结合起来，培养学生创新精神和实践能力，增进学生全面而有个性发展。⑸进一步改革教学质量评估模式，采用定性与定量评价相结合、过程与终结评价相结合、横向与纵向评价相结合，强调评价主体性、反思性、勉励性、导向性，使评价体系更具科学性、真实性、灵活性和可行性。⑹教师为学生建立学习动态信息库，指引每个学生自主建立成长档案袋，为指引学生个体成长发展提供较为科学根据。(7)加强各级各类教诲科研课题过程性管理，课题拟定必要符合思想性、科学性、创造性、实践性原则。(8)完善学校教诲科研工作网络，以形成浓厚教诲科研氛围，增进教诲质量提高。▲贯彻办法：⑴成立由校长、教师代表、学生代表和家长代表、社区有关人员构成学校课程建设审议委员会。讨论制定《校本课程开发方案》、《综合实践活动课程实行方案》，并制定关于课程开发、管理、监督和执行条例。⑵邀请区教研室、关于学科专家指引《校本课程开发方案》、《综合实践活动课程实行方案》实行。⑶学校教科室是校本课程开发指引机构，详细指引校本课程开发。学校辅导处是校课程管理机构，详细指引各类课程实行，加强对课程筹划、执行、检查、评估流程管理。⑷教研组和年级组依照学校整体安排，制定好年及学期教学进度、教学研究活动筹划和学生活动筹划，保证完毕学校课程各项工作。⑸教师是学校课程管理者、决策者、开发者和实行者，勉励教师在课程实行中富有个性创造和实践，增进其自身专业发展。⑹发挥学校已有扎染特色项目优势，将以开展双语教学实验、各类社团活动、各种学科讲座等进行重新整合，按学科类、应用类、艺术类、实践类等进行系统开发。⑺学校设立专项基金用于课程开发、实行、管理和教师教诲、设备配备、信息技术推广应用与对外交流等。学校将加强图书馆、实验室、专用教室等设施建设，构建具备本校特色各学科教学资源库，为课程实行提供必要物质保障。⑻适时评比先进校本课程及其奖励致力于课程开发教师，及时树立榜样和总结经验。以形成精品学科或特色课程，为学生选取学习和全面发展提供优质教学资源。(9)进一步摸索、研究和总结学生研究性学习、自主性学习；摸索当代教诲理论引领下课堂教学目的、方略、过程和效果，着重培养学生创新精神和实践能力。(10)坚持以学校工作重点或难点突破课题为龙头，确立相应子课题，形成课题群。提出“普及、提高、拔尖”三个不同层次课题规定，不断提高科研意识、能力，提高科研成果水平。2、学生文化▲发展规定：牢固树立育人为本、德育为首观念。高度注重学生思想道德建设，坚持科学对的价值导向，注重民族老式精神继承与发扬，提高学生德育实践能力，培养学生良好行为习惯。▲建设目的：⑴提高全员育人理念，使全校每位教职工都成为德育工作者。重点提高班主任德育工作理论水平和实践能力，让德育主线始终贯穿在班级各项工作中。⑵加强学风和班风建设，完善班级文化管理模式，从小处着眼，从细节着手，从点滴开始，努力培养求精求真、诚实守信、自主发展先进队员。⑶发挥少先队自主教诲作用，增强队员责任感和自我约束能力，提高学生道德素养，培养自强自立、追求卓越队员。⑷通过与家长、社区和关于单位联系和协作，建成4～5个德育教诲基地，全方位开展德育工作，形成良好育人环境，培养身心健康、视野开阔先进队员。⑸加强教诲阵地建设，如社会实践阵地、宣传舆论阵地、科技创新阵地、文化娱乐阵地、体育健身阵地、自我教诲阵地等，逐渐构建我校德育体系。让学生感受生活、接触社会、增强感悟、陶冶情操、提高道德素养，培养全面发展、个性鲜明先进队员。(6)通过文化知识学习、文化环境熏陶、文化活动和社会实践锻炼以及学校老式感染，使学生在寻常学习、生活中不断升华人格、提高境界、振奋精神，激发爱国主义情感、民族精神、全面发展激情和合伙开放胸怀。▲贯彻办法⑴加强和充实德育领导小组，校长负总责，副校长详细分管，德育辅导详细主管，各行政职能部门、共青团和少先队等群团组织负责人、年级组长等协管，健全学校德育工作网络，明确工作责任。⑵坚持德育课题研究为先，摸索新形势下德育工作规律，提高德育科学性、实效性。定期进行队员干部培训，开展丰富多彩学生活动。⑶加强班主任队伍建设。班主任培训工作有筹划、分层次、讲实效，不断完善和贯彻班主任考核、评价机制，逐渐形成勉励机制和目的管理体系。加强班级寻常行为规范考核与评估。以《小学生寻常行为规范》为基准，制定《江海三小学生守则》。培养学生自我教诲、自我管理和自我服务能力。⑷完善文明班级、先进队员评比活动，坚持严格管理和崇尚严格规定，宣传先进集体和个人事迹，形成争先向上良好氛围。加强德育信息交流与反馈，实现德育工作管理网络化、信息化。⑸加强家校沟通，形成家校合力。定期召开家长委员会、家长会、某些家长座谈会和家长开放日等“引进来”活动；开展上门家访、电话访谈、书信联系和发放告家长书等“走出去”活动。⑹建立健全学校德育基地，积极摸索学校与社区、家庭教诲模式创新，谋求社区支持和合伙，为创立学习性社区，提高社区居民素质贡献力量。⑺保证科技、艺术和综合社会实践等课程开设，在学科教学中渗入德育，让德育教诲融入生活，定期召开德育工作研讨会，总结交流德育工作经验。⑻加强学校文化建设，加强心理健康教诲以及法制教诲，充分运用社区教诲资源，经常进行爱国主义、集体主义、民族精神、社会主义教诲、抱负教诲和道德教诲。(9)进一步开展丰富多彩、寓教于乐、高品位学生文化活动，如“元旦文艺汇演”、“六一庆祝活动”、“科技节”、“艺术节”、“读书节”、“体育节”等。3、教师文化▲发展规定素质教诲实行一种核心性变量是教师。学校要以校本培训和校本教研为基本，为每一位教师创设专业发展时间和空间、政策和资金，建设一支年龄构造优、敬业精神强、教诲理念新、业务素质高、爱生爱校、团结合伙先进教师群体。▲建设目的从学校实际出发，按照合格教师、骨干教师、学科带头人、名特教师四个不同层次，分别拟定相应培养目的，以实现下列规定：⑴新教师要在三年内迅速成为合格教师，青年教师都要掌握一门外语，会运用信息技术，具备班级管理能力。⑵要有20%左右教师成为区、校级骨干教师，骨干教师至少要在本学科内有一定教学与研究水平，发挥骨干辐射作用。⑶要有5%左右教师成为区级学科带头人、名教师等，学科带头人要真正成为区内本学科教学与研究领先特长教师，学校协助其建立展示平台。(4)高度注重教师发展，为教师专业成长搭建阶梯，使“学校靠我发展，我在学校成长”思想根植于教师心中。从而让教师个人价值追求与学校将来发展有高度认同感。▲贯彻办法⑴加强师德建设。教师素质核心在于师德，拟定开展师德教诲详细规划，定期进行政治理论学习和“师德修养”课程进修，提高教师师德修养，营造积极向上校园氛围。⑵建立校本培训体系。教师成长在于实践与继续学习，拟定开展校本培训详细规划。开展形式多样校本教研，加强教研组建设。⑶教师培训做到理论与实践相结合、业务研讨与教改实践相结合、个人自学与集体研修相结合，不断更新和优化知识储备和构造，提高教师专业化水平。⑷设立学校教师发展基金，建立相应勉励机制，为教师研究、进修、考察、参观等提供一切也许支持，为教师脱颖而出提供必要条件和舞台。⑸学校每年将组织新各级各类课题研究，提供研究方向，组织研究活动。保证每个教研组至少有一种重要研究课题，每位教师至少参加一种课题研究。⑹采用统一培训、分类指引、定人带教制度，对不同层次教师采用不同办法方式进行培养和培训。①对新教师采用上岗培训、专人带教、专业作业、定期报告等各种形式，勉励迅速成长。②对崭露头角青年教师及时进行重点培养，指引和协助其制定适合自身特点奋斗目的和进修筹划，使其迅速成长为骨干教师。③规定骨干教师继续加强学习、研究，积极在区教研活动中展示自我，扩大知名度，使其迅速成为学科带头人。④规定先进骨干教师和学科带头人独立承担科研课题，开展科研成果交流和评比，勉励其撰写论文，扩大影响，使其成为名教师或特级教师后备人才。⑤规定名教教师有个性化教学风格，形成自己工作特色，教诲科研成果突出，学校举办名特优教师教诲思想、教学风格研讨会或座谈会。(7)开展“教师论坛”、“学科沙龙”、“校长实践”等形式活动，为教师双向或多向交流创设途径，强化教师责任感和使命感。4、环境文化▲发展规定学校文化建设是提高办学品位重要途径之一。物质环境是学校文化基本，学校应当营造优美校园环境，各项硬件设施达到当代学校原则，为师生工作学习提供一种舒服惬意环境。 ▲建设目的(1)完毕校园塑胶跑道、校园围墙、绿化等校园建设，争创“市花园单位”称号。(2)争创市绿色学校，营造良好健康人际氛围，形成团结乐教、和谐创造学校精神，争创区文明单位(3)环境布置生动向上、和谐优美，充分体现学校人文环境和办学理念，营造多彩、有序、高雅校园环境，努力使校园每一寸土地、每一片花草、每一种角落都成为学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我德育场合。▲贯彻办法(1)加大经费投入和建设力度，改进校围环境。(2)结合学生自主活动，由学生参加创立学校环境文化（环境文化分学校环境、班级环境等），各年级轮流布置，做到常换常新。(3)充分运用校园网、校内橱窗、黑板报以及电子显示屏等宣传手段，加强校园文化阵地建设，营造良好育人环境。(4)开展符合教师、学生需要各类文化活动，倾听并采纳师生意见和合理化建议。营造良好校风。四、保障体系学校自主性发展规划制定，一是立足于学校现实，二是着眼于将来发展。为使规划获得预定目的和规定，需要咱们为之创造并提供各项保障办法。(一)精神保障：全国教诲工作会议、全国基本教诲工作会议精神，《奉贤区教诲事业“十一五”发展规划纲要》以及新一轮课程改革理论和实践经验，特别是我校近年来在实行素质教诲过程中积累大量理性经验、感性材料以及学校逐渐形成文化气息和积淀文化底蕴等，都为咱们实行新一轮学校自主发展规划提供了宝贵理论财富，是学校自主发展规划实行精神保障。只要全校广大教职工工勤于学习，敏于思考，敢于实践，善于总结，转变观念，尊重规律，真正做到理论创新、实践创新，是可以适应学校以及将来教诲发展需要。(二)物质保障：认真贯彻贯彻关于基本教诲改革与发展决定，积极争取政府部门注重支持。通过各种合法渠道，筹集一定数量办学经费，改进教诲设施，充实奖励基金。保证各项教诲教学活动经费到位，最大限度地调动和发挥教职工从事教诲教学工作积极性，使学校教诲始终保持强劲、持续、迅速发展势头。(三)制度保障：建立和完善各项切实可行、行之有效各项规章制度，进一步贯彻岗位责任制。使各项工作有章可循，有规可依。各司其职，各负其责。保障学校工作正常有序、顺利高效地开展，增进学校教诲事业发展。(四)组织保障：班子成员必要带头讲政治、讲正气、讲学习，要吃苦在前，做师生表率。学校党支部、行政、工会、团支部要经常开展温暖人、关怀人、协助人、理解人活动，要注重教职工呼声和规定，广泛积极地征求教职工意见、建议，不断改进工作办法，要努力学习当代化管理理论，提高领导决策民主性和科学性。(五)队伍保障：在全体教职工中，贯彻规划，明确方向，分工负责，各司其职。让全体教职工形成共识，拧成一股绳，连成一种体，使全体教职工结识到个人成长与学校发展同呼吸、同命运、同生存、同发展，校荣我荣，校衰我辱。各层次管理人员、教学人员、后勤服务人员在各自岗位上忠于职守，通力合伙，切实做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。同步，学校已经逐渐形成在市内享有盛誉名优骨干教师群体，在规划实行过程中，特别在“师徒结对”、观摩示范、课题研究等诸多领域，将发挥着举足轻重作用。（六）有关支持：1、教诲主管部门：⑴予以学校一定办学自主权。如人事权、课程设立权、财务权等。⑵适度加大教诲投入力度。如改进办学条件和工作条件设施、设备，稳步提高教职工奖励额度、提高福利待遇等所必须经费，并予以一定倾斜。⑶2、镇政府、教委：(1)适度加大教诲投入。不断改进办学条件和提高教职工福利所必须经费，并予以适度倾斜。⑶指引学校开展精神文明建设、政治文明建设、环保等工作。3、社会关于部门：⑴社区三位一体：社区支持学校开展社会实践教诲活动，开辟教诲基地、教诲活动场合等。如街道居委、文化中心、派出所、敬老院等。⑵卫生、物价、审计、养老、医保等部门加强对学校有关工作指引和督查。咱们坚信，在将来三年奋进中，江海三小教师们将继续发扬艰难创业、负重拼搏精神，不负历史赋予至高使命，抓住机遇，迎接挑战，不断锻造新荣誉和辉煌。江海三小明天必将更加美好！更加灿烂！更加辉煌！二00七年八月二十二日附：学校自主发展目的评价体系一级指标二级指标三级指标年度评估指标责任部门分值自评评价070809学校文化建设课程文化校本课程积极开展对新课程方案学习研究，指引学生掌握良好学习办法，形成一定学习能力。争创区素质教诲实验校。进一步有序推动校本课程特色建设，各自重点内容有新突破，巩固区素质教诲实验校。由校教科室详细开发校本课程,辅导处详细指引各类课程实行,加强对课程筹划,执行,检查,评估流程管理。巩固区素质教诲实验校。教科室、辅导处4综合实践课程积极摸索实行综合实践课程有效途径和办法，转变学生学习方式，将学生课程学习与学校生活、社会生活有机结合起来。争创区科技教诲特色校。进一步引导学生关注生活，培养学生创新能力和实践能力，协助指引每个学生建立成长档案袋。学科特色有一定成效，经验在本区范畴内有较好影响。辅导处、德育室4评价机制摸索与新课程方案相适应评价机制，逐渐建立课程资源开发和共享机制。进一步改革教学质量评估模式，采用定性与定量评价相结合、过程与终结相结合、横向与纵向相结合方式。进一步注重加强课程建设，巩固课程开发成果，总结出一定经验与总结。辅导处3教诲科研加强各级各类教科研课题过程性管理，摸索与构建我校教诲科研工作网络。加强各级各类教科研课题过程性管理，摸索与构建我校教诲科研工作突破口。继续加强教科研阵地建设，摸索与构建我校教科研之路。继续完善教科研过程管理，争取区级立项课题4-5个。继续加强教科研建设，在区内有一定知名度，争取教科研先进校称号。市级课题1-2个结题，区级4-5个立项。教科室、辅导处3学生文化德育基地通过与家长、社区和关于单位联系与协作，建成少年军校、部队、敬老院、江海五居、六墩村等4-5个德育教诲基地。让学生在教诲基地有充分学习与锻炼机会，增强学生责任感与自我发展能力，培养自强自立、追求卓越先进少先队员。保证科技、艺术、与综合社会实践等课程开发，在学科教诲中渗入德育教诲，总结交流德育基地工作经验。德育室3教诲阵地加强教诲阵地建设，摸索与构建我校德育体系之路。争创区三星级行规示范校。加强心理健康教诲、民族教诲、社会主义教诲、抱负教诲、道德教诲。让学生感受生活，接触社会、增强感悟、陶冶情操。巩固区三星级行规示范校。进一步注重加强基地建设，巩固德育成果，总结出一定经验与总结。争创市行规示范校。德育室3系列活动开展一系列丰富