部编七年级上语文《写作与阅读：热爱生活热爱写作》课件

写作热爱生活，热爱写作【写作指导】很多同学害怕作文，拿起笔觉得无话可说。其实，作文就是与人沟通和交流的方式，就像日常说话一样，只不过是用笔来说话而已。写作来源于生活，写作是生活的一部分。因此我们热爱写作还是要从热爱生活开始，生活才是我们写作永不枯竭的源泉。一、观察生活，积累写作素材其实，写作素材的一大主要来源就是生活，关键是要用你的慧眼仔细观察，从生活中提炼素材。生活中的一切都应该是写作的好素材，必须学会去发现，去搜集，做生活的有心人。每天上学，只要留心一下，仔细观察，你会发现，道路本来坑坑洼洼，现在已变成平坦的水泥路，路旁正在建造一幢幢小洋房；路边的小草在春风的吹拂下已经渐渐变绿，充满生机；马路上的交警不论严寒酷暑，为我们指挥交通……如果没有留心观察，只会留下一个模糊的表象，从而导致无从下笔。要有意识地写观察日记，把观察到的景物，人物的动作、语言、神态、外貌、心理变化过程等记录下来，充实到自己的生活库存里，为写好作文做好素材准备。另外，作文的材料要靠平时积累，“好记性不如烂笔头。”我们从小要养成这样的好习惯：身边备一本笔记本，作为自己的“作文材料仓库”。凡平时看到的、听到的、想到的以及自己亲身经历过的事，都可以储藏到这个“作文材料仓库”里去。比如：人物类：爸爸、妈妈、老师、同学等。记事类：校园里发生的、家里发生的、马路上发生的等。状物类：家用电器、文具、生活用品、玩具摆饰、植物等。写景类：春、夏、秋、冬景，都市街道、农村、田野等。语言类：谚语、歇后语、警句、名言等。二、体验生活，捕捉写作灵感体验生活的方式除了日常生活自发获得外，还要有目的、有计划地开发真实生活中的作文资源，积极参加丰富多彩的活动，尽情地体验生活，捕捉写作灵感。任何生动形象的语言，都来源于生活。对生活有所观、有所感，作文时语言就有个性了。确实，生活是多样化的，每个人眼中、心中的生活，更是异彩纷呈的。作文，就是对认识到的生活的真实反映。写出真实的、独特的感受，才是真正的好作文。一次全家三辈四口人在南方的原野上散步，莫怀戚听到正上幼儿园的儿子叫喊：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这触发了他的写作灵感，莫怀戚后来把这件事写成了优美而温馨的散文《散步》。如果没有对尊老爱幼、中年人的责任感的真实体验，作者是不可能写出《散步》的。三、感悟生活，抒发写作真情生活是取之不尽用之不竭的写作素材。我们在生活中处处留心，时时在意，用心体验，用心感悟，“观山则情满于山，观海是意溢于海”，那么，小到一草一木、一虫一鸟都可以成为鲜活的写作材料。如：莫怀戚从日常生活中的散步挖掘出对生命的感慨——中年人的责任感，冰心从一次偶然观察到的雨中荷叶护红莲的情景中感悟到母爱的伟大。写作题目方法指导范文引路热爱生活,热爱写作“生活就如泉源,文章就如溪水;泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”生活中的点点滴滴,都是一幅幅精彩的画,一首首动人的歌。也许你爱美食,爱音乐,爱电影,爱读书……爱鲜活的生活。那就在美食里品尝生活的滋味,在音乐里倾听内心的声音,在电影中观照世界的影像,在读书中滋养丰富的心灵,在写作里回归生活的真谛吧。请把你生活中的经历或感悟写下来,不少于500字。写作题目方法指导范文引路一、要培养热爱生活的情感。每个人都有自己复杂的个人世界,有自己的生活环境、生活态度与经验。我们要主动与各种人接触,在家庭有父母、兄弟姐妹等亲人,在学校有朝夕相处的老师和同学,在社会有来往密切的亲戚朋友等。二、要热爱生活就得理解生活、熟悉生活,并且理解他人。我们要爱老师,爱同学,爱亲朋好友,了解培育我们成长的环境,从中获得鲜活的、源源不断的写作材料。否则,往往会写老师常常是深夜备课批改作业或带病上课,写同学常常是钻难题得高分,千篇一律,没有任何亮点。高呼“理解万岁”,可是作文中常常是不被理解的苦闷,而没有不理解别人的烦恼;爱唱“多献出一份爱”,可是作文中常常是嫌别人爱自己太少的抱怨,而没有给别人的爱太少的自责;渴望团结友好,可是作文中常常是只有孤独和对别人的刻薄,而少有真诚友谊带来的欢乐……写作题目方法指导范文引路三、在慧眼识生活的基础上还要学会善于观察生活,搜集素材。学会观察生活,学会积累生活素材是写作基本功中重要的一项。我们要运用课内学过的观察方法、观察顺序、观察要求去做生活的“侦察兵”,留心周围的人和事,观察了解环境和事物的特点。尤其在我们主要的生活天地——学校中,观察了解师生的喜怒哀乐;在基本的生活天地——家庭中,观察了解家庭成员的个性特点;在尽可能接触到的生活天地——社会中,观察了解人情世态、社会的发展变化趋向。在观察时要仔细、敏锐,注意搜集发现别人不能发现的东西。写作题目方法指导范文引路四、观察生活并对生活有所了解和发现后,还要勤积累,善思考。我们可以阅读摘录报纸杂志和有关学习参考资料上的佳段美文,以丰富知识;也可以把身边的人和事与观察到的材料有侧重地记述下来,以积累生活素材;还可以走出校门去参观、郊游,以拓宽视野。只要我们积极地接触生活,接触社会,接触大自然,根据亲身经历、观察、分析周围的事物,体验现实生活,并且能够联系生活,多演一演,说一说,我们就能比较轻松地重现生活,畅谈生活,感悟生活和表达生活,并写出内容充实、文从字顺的好文章。写作题目方法指导范文引路歌声伴我成长成依纯“小苗在呼唤,花蕾在歌唱,我们要雨露,我们要阳光……”唱着《阳光雨露》,我像小苗一样,在呼唤,在成长。小学三年级,我荣幸地加入了校合唱队。活泼开朗的我,很快就在合唱队里交到了新朋友。那时,唱歌成了我学习生活的一部分。四年级,我们学唱《阳光雨露》,从气息到声音,再到音准和节奏,练习过程环环相扣,妙不可言。当优美的歌声在教室里回响时,我们欣喜,我们自豪。随后的《滴哩滴哩》更是抒发了我们对美好大自然的热爱,展现了我们蓬勃的生命力。在丰富多彩的活动中,比赛、演出接踵而至。我们凭着超然的自信与毅力,勇敢地迎接一次次的挑战。写作题目方法指导范文引路五年级,我们学唱《铃儿响叮当》,满满两大张歌谱摆在了我们的眼前。此时的我们,像田间的野花被细细地打理了一番,已经有个样子了。不等老师集合训练,我们这群女孩子一有空便去琢磨歌谱。曲调的变化是这首歌的一大难点,它时而轻快,时而沉稳;时而抒情,时而狂野。除此之外,满眼的英文也令我们犯难。合唱训练俨然成了英语补习课。在老师的耐心教导下,一个个单词从我们口中被生涩地唱出来。渐渐地,我们唱得流畅起来。在各级合唱比赛中,我们一次次超越自我,又一次次摘得桂冠。写作题目方法指导范文引路六年级,作为合唱队中的大姐姐,我开始承担起帮助小队员的重任。这些小队员就像当年的我一样,充满童真与朝气。在自己学唱两首英文歌的同时,我还精心辅导这些天真烂漫的小队员。通过不懈努力,我们把《Let

it

be》和《Forever》这两首英文歌曲演绎得有声有色。“姐姐,不要毕业好不好?我们还想和你一起唱!”那段时间,小队员们经常这样对我说。即将小学毕业的我,格外珍惜这段美好时光。从《阳光雨露》到《Forever》,从张家港市小学生文艺会演合唱比赛一等奖到苏州市“童声里的中国”合唱比赛第一名,我们努力并收获着。合唱,让我懂得了专注、坚持,让我学会了刻苦、担当。合唱,让我更加自信,更加热爱音乐。写作题目方法指导范文引路“I

will

do,Yes

I

will!I

am

free,forever

free

to

do

my

will!”(我会做的,是的我会!我是自由的,永远自由地保持我的意志!)这是《Forever》的最后一句,但并非我们合唱生涯的结束!在阳光雨露的滋润下,歌声伴我快乐地成长!点评:与歌声相伴,无疑是快乐、幸福的。文章以时间为序,将自己学习合唱的经过娓娓道来,字里行间表达了“我”对音乐的喜爱之情,同时也将成长的真谛告诉我们:在成长道路上,只有执着前进,梦想才会绽放出美丽的花朵。考点概览答题指导散文阅读常见题型及答题技巧(一)1.散文概念散文是和小说、戏剧、诗歌并列的文学体裁,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。2.散文的特点形散:①取材自由,写人,记事,绘景,状物等,不受时间和空间的限制;②表现手法灵活多样,象征、衬托、对比等;③表达方式不拘一格,把叙述、说明、描写、议论、抒情熔为一炉。神聚:散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好地表达主题服务。考点概览答题指导3.常见的艺术表现手法象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬等。4.语言①质朴、自然;②生动、形象;③深刻、隽永。5.散文分类(1)叙事散文:以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行间充满饱满的感情。考点概览答题指导(2)抒情散文:注重表现作者的思想感受、抒发作者的主观情感的散文。这类散文突出的特点是具有强烈的抒情性。它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着浓烈的诗情画意,即使描写的是自然风物,也赋予其深刻的社会内容和思想感情。(3)写景散文:以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景;抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步换景的方法,把观察的变化作为全文的脉络。(4)哲理散文:哲理,是感悟的参透,思想的火花,理念的凝聚,智慧的结晶。高明的作者,善于抓住哲理闪光的瞬间,形诸笔墨,写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。考点概览答题指导一、理解文中重要词语的含义及其表达效果常见的考查题型有:①结合语境,说说你对加点词语的理解。②句中加点词的含义是什么?有什么表达效果?理解重要词语的含义,基本原则是要依据具体的语言环境,即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。就具体思路来讲,可以有以下几点:①联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义;②联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义;③联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义;④依托修辞挖掘词语的含义。常用答题模式:……词的意思是……(词语语境义),生动、形象、准确地描写了……样子,表达了……情感。考点概览答题指导二、理解文中重要句子的含义常见的考查题型有:①联系上下文,理解文中的某句话。②请解释这句话在文中的含义。③从修辞(表现手法)角度,赏析……句子的妙处。所谓重要的句子,是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句:①结构复杂、意思隐晦的句子;②使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子;③统摄全篇,即人们常说的“文眼”或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子;④揭示文章脉络层次的句子,即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。解答时首先想到可能采用了某种修辞手法,其次想到可能在结构上具有某种特殊的功能(总结上文、引起下文、承上启下),最后要想到文中的重要语句,需结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解。考点概览答题指导常用答题模式:1.画线句妙在采用了……修辞手法,生动形象地写了……内容,表达了……情感。2.这个句子在篇首点题、领起下文/文末深化主旨、首尾呼应/过渡句,承上写……,启下写……/点明主旨、画龙点睛/蕴含深刻哲理:……(结合主旨谈)/议论抒情,点明主旨等。考点概览答题指导三、把握文章的结构思路常见的考查题型有:①文章是围绕什么逐步展开写作思路的?请简要分析。②本文结构严谨,请概括本文的行文思路。③作者围绕什么写了哪些事?思路是作者按照一定的条理由此及彼、由浅入深地表达思想的路径、脉络。在中考试题中,对文章思路的考查主要侧重于对局部思路的考查,对整体思路的考查也偶有涉及。概括文章的思路一般可以分四步:①粗读全文,看文章主要谈的是什么问题,或者说了件什么事情,这一步的作用是把握文章全貌;②以段为单位仔细审读,然后用一句简明的话把段意概括出来,这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话,显露出文章的脉络;③分析段落之间的内在联系,划分文章层次;④对于无明显信息的段落,应该通读全段,找出概括性语句或关键词语,然后加以分析,合成段意。考点概览答题指导常用答题模式:本文以……为线索,首先写了……其次写了……最后写了……四、理解环境描写的作用常见的考查题型有:①文中多次出现了对……环境的描写,其作用有哪些?②请找出文中的环境描写句,并体会其作用。③画线句子属于什么描写?有什么作用?环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所,它在一定程度上决定和影响着人物的性格。通过对环境进行恰当的描写,可较好地烘托人物,明确地表达中心。考点概览答题指导环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境描写是对特定的时代背景及人物生活环境的描写,能反映社会、时代特征以及民俗民风等。它所描写的范围可大可小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所;描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、地位、行动,表达人物心情、渲染气氛、深化主题都具有重要作用。文章中的环境描写不是可有可无的,而是服务于文章的主题和对人物的刻画。当然,不能为了写景而写景,进行环境描写时,要做到:目的明确——为表达中心思想服务;具体生动——给人身临其境之感;抓住特征——写出独具特色的景物。考点概览答题指导散文中环境描写通常有以下几方面的作用:①借助环境描写交代故事发生的时间、地点、背景;②增添或烘托某种气氛;③衬托或突出人物的性格、心理等;④有推动故事情节向前发展的作用;⑤揭示主旨。常用答题模式:写出了环境……特点,渲染了……气氛,烘托了人物……心情,或者预示人物……的命运、表现人物……性格、推动故事情节的发展,对人(情节、主题)起到了……作用等。考点概览答题指导五、鉴赏散文中的文学形象常见的考查题型有:①简要分析……形象特点。②文章写……有什么作用?③请简要分析文中……的主要特点及象征意义。鉴赏散文的文学形象,首先要明确答题方向,概括分析人物形象特点;再者我们应该通过事件及作品中人物的动作、语言等把握住人物形象的特点,了解它的社会意义以及作者创作这一形象的作用,进而理解它对作品主旨表达的作用。在鉴赏人物形象的社会意义时,要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。如果是鉴赏物象,首先要把握这一物象的形象特征,了解它与所象征意义之间的相似点,和作者借这一物象所要表达的思想感情,进而理解它对于表现主旨的现实意义和作用。答题时要注意三点:①人物形象的特点和社会意义两个方面;②紧扣文本准确理解人物形象的意义和作用,以及它对于表达主旨的作用;③依据自己的阅读和生活体验,对人物形象进行个性化理解。考点概览答题指导常用答题模式:1.文中“……”这个句子,表现了主人公……的性格特点/思想品质。2.……是个……样的人,从文中“……”这个句子可以看出。3.……象征了……的人。考点概览答题指导六、个性化解读,谈感受、启示常见的考查题型有:①请结合文意,联系自己生活实际,谈谈你对……的理解。②结合全文,……给了你什么启示?③……在你心中有怎样的意义(价值、地位)?一般来说,对文章主题或人物形象的分析,我们可以对它进行字面上的解读,这是浅层面的。还可以联系自己的个人生活经历和体验进行解读,这就可以获得一些具有个性化的理解,相对来说就加深了一层。但不管怎样理解,首先要在把握文章内容的前提下,联想拓展文本知识,然后谈看法、感受和启示。答题的原则:①紧扣文本,尊重文本;②结合自己的经历、体验;③答案简明而规范,三言两语说到重点,一般宜用“总—分—总”式回答,或分条作答。考点概览答题指导常用答题模式:1.读了本文,我认识到……的道理。2.文中的……具有……的优秀品质(或特点),在我们现实生活中也会遇到……情况,我们应该像文中的……那样……(做法)。【写作实践】一、片断写作9月份，渐入初秋，你感受到或观察到气候、景物、人们穿戴等方面的变化了吗？到生活中去细心观察体验，然后将观察的结果写成一段文字，最好取一个别致的题目。提示：1.这次片段写作可以和本单元的阅读相照应。同学们把自己的观察所得，写成一个小片段，不一定要写成整篇作文。生活中的点点滴滴都可能成为写作的素材，关键是你要善于去发现、积累。2．注意题目的限定，是“9月份”这个特定的时节，要写出这个时节的特点。要写得具体明确，比如你说“秋高气爽”，那就要用特定的景物把这个感觉描述出来。【写作例文】秋日的天空秋日的阳光，收敛了往日的炽热，变得宁静、淡远，像一个美丽而略带忧郁的少女那抹浅浅的微笑。天，是那种纯净、光润、有质感的蔚蓝，让人见了忍不住想伸手去摸它一摸。天空中，有几朵白云在悠闲地飘动，还不时地传来鸟儿清脆的鸣叫声。它们欢快地拍打着翅膀飞向远方，在无边的天幕中变得越来越小，最后化成一个小黑点，消失在视线之外。但我相信它们会离幸福越来越近。有风，轻轻地拂过脸庞。【点评】作者观察细致，抓住秋天的阳光、天空的颜色、天空的景物、秋天的风的特点，描写细腻，形象鲜明，绘声绘色，层次感强，尤其把“阳光”比作“浅浅的微笑”更是别出心裁。二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的感受、见闻和想法吧？请拿起笔，任选一个方面，把它写下来。字数不限。提示：本题要求写的是新的校园生活，不规定题目和字数。建议结合自己这一段中学生活经历，任选一个话题，与同学交流，然后围绕自己感受最深的某一点来写。以下话题可供参考：1．我看到的校园景色2．新学期发生的有意思的事3．我所了解的新学校4．我认识的新老师或结识的新朋友5．我感受到的学习氛围或同学之间的友好气氛【写作例文】走进七年级我独自漫步在幽静的校园中，路灯发出幽幽的光，小星星挂在深蓝的天幕，调皮地眨着眼睛。我细心体味这步入七年级的日子，真是酸、甜、苦、辣样样俱全。酸溜溜的……刚上学还觉得几分新鲜劲儿，整天嘻嘻哈哈的，可没几天就遇到麻烦了。那些在家连衣服都未洗过的娇小姐们生活不能自理，宿舍里乱作一团。“嘭”，这个的暖瓶倒在地上摔碎了，“啪”，那个的脸盆踩翻了，尖叫声、埋怨声此起彼伏，宿舍地面上也水流成河了。晚上，我们几个同学挤在一张床上，各自述说着自己的“悲惨遭遇”，说到伤心处，竟一个个抹起了眼泪。睡觉时，我一想起在家时的快乐日子，眼泪便又不自觉地流了下来。火辣辣的……数学课上，廖老师眉头紧皱，怒容满面，她“啪”地把作业本摔到讲桌上，“你们看看，这做的是什么作业，乱七八糟，你们还是实验班的学生，竟连这么简单的题目也做错，我真不知道你们的脑子里整天在想着些什么……”同学们低着头，大气都不敢出。忽然，窗外飘进一股菜香味儿，好香呀！同学们都吸了吸鼻子。猛然，我发现这菜香中还带着一股浓郁的辣味，呛得我打了好几个喷嚏。原来，七年级的生活，也是辣的。甜蜜蜜的……“哇，好高兴噢，我的作文发表啦！”我兴奋地叫嚷着，“喂，再大喊大叫小心我记你扰乱课堂秩序！”值日生生气地批评我，“记就记吧，今天我高兴，不怕了！”我朝她扮了个鬼脸，一溜烟儿跑到座位上坐下，几个好姐妹立刻围了上来，“哎，你的作文在什么杂志上发表了？”“唉，不是什么杂志，是我们学校的校刊！”“什么！真扫兴！”朋友们一哄而散，我急了：“校刊又怎么了，这可是我发表的第一篇作文哪！”“对，发表在校刊上也不错呀！”一个好友说道。于是，姐妹们一句句真诚的祝福包围了我，我心里像吃了蜜一样甜……啊，七年级的生活是个五味瓶，里面饱含了酸甜苦辣。只有在这多滋多味的生活中细细品味，才能品尝出生活的美，体验出人生的意义。【点评】本文选取原生态的校园典型生活细节，全方位、多角度地展现七年级的酸、甜、苦、辣，让人读了仿佛身临其境。作者将概括叙述与具体描写相结合，运用对比，让故事情节一波三折，引人入胜。使文章形成了叙事生动、描写具体、感受独特、重点突出、中心鲜明的突出特色。另外，语言也灵动、鲜活，趣味盎然！三、每个人在成长过程中，都有欢笑，有快乐，有感动，当然也会有泪水，有痛苦，有迷茫……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀吗？或是有什么印象深刻的故事和大家分享呢？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。提示：1.回忆你过去生活中最受触动或印象最深的事，选定其中一件事，与同学交流一下，看他们是否也受到触动。2．将这件事的来龙去脉大体写清楚，不要忘记开头时交代事情发生的时间、地点、涉及的人物等。3．在结尾处理清一下自己的感受，