幼儿园中班科学：谁来保护我的宝宝教学设计

PAGEPAGE7中班科学谁来保护我的宝宝教案这是中班科学谁来保护我的宝宝教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动设计意图：?纲要?要求我们要根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的主题，强调教师要尊重和满足幼儿的需要，鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。在预设活动聪明的乌龟中，班上幼儿在观察乌龟时，一幼儿自豪地介绍说：乌龟的壳硬硬的，要是有谁来吃它，它就会把身体全缩在里面!，孩子们的注意力开始转移到动物怎样保护自己这一个问题上。作为时刻关注幼儿的我，及时地发现幼儿的兴趣点所在，开展了与之相应的活动谁来保护我的宝宝。该活动把?纲要?的要求和做中学的理念比拟好的结合起来，两者互相促进。活动中给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，鼓励他们提出问题，研究问题，使师生有效地互动起来活动目标：一、通过多种形式，鼓励幼儿从不同角度进行体验和探索动物怎样保护自己，丰富幼儿的科学小知识。二、鼓励幼儿大胆想象和创造，能用适当的方式表达，并能大胆地表现自己的情感和体验。三、支持幼儿在活动中的想象和创造，帮助幼儿学习运用观察、比拟、分析、推论等方法进行探索活动，令其在探索、创造的过程中展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作。活动准备：一、幼儿听过?聪明的乌龟?的故事，共同收集有关小动物怎样保护自己的图片、VCD;课件制作蛋宝宝。二、实验操作的记录单，幼儿记录用具人手一份。三、鸡蛋假设干个，棉花、胶布、积木、纸盒、网袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通过加工、制作可以保护物体的材料。活动方式：集体活动、分组活动相结合活动重难点分析：一、要实现幼儿与环境发生有意义的互动，我们在活动中就必须正确处理好师生互动关系，推动幼儿的探索活动这是活动的难点之一。二、在孩子们探索活动中，要展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作，这也是重点之一。教师应认识幼儿的思维，接过幼儿抛出来的球(活动的突发事件，善于激发幼儿的智慧，与幼儿交流经验，与幼儿共享情感，让每个人都感受到对方的支持。三、做中学重视活动中的集体记录，这集体记录应真正表达教育价值。活动过程预设：一、以故事?聪明的乌龟?情景引入课题，引起幼儿对问题小动物怎样保护自己的思考兴趣。教师：小乌龟真聪明，懂得用自己的壳保护自己，可其它小动物遇见敌人怎么办呢二、引导幼儿观察发现其它小动物保护自己的方法。1、出示图片，请幼儿从不同角度进行体验和探索，发现小动物保护自己的方法。2、教师与幼儿一起总结，幼儿将小动物保护自己的方法记录在实验单上。三、在视频上跳出一个摇摇晃晃的大鸡蛋(插曲：?老母鸡?，教师将幼儿的兴趣转移到保护蛋宝宝上来。发现问题：蛋宝宝没手没脚的怎样保护自己呢讨论结果：鸡妈妈会保护它!、我在蛋宝宝上边画上老虎，大家见了都怕它!四、鼓励幼儿用各种方式进行探索，大胆地表现自己的情感和体验，在自主的活动中激发幼儿关爱、保护蛋宝宝的情感。1、设置情境，引导幼儿继续寻找保护蛋宝宝的方法。(情境：老师将鸡蛋递给小朋友时，啪的一声，鸡蛋掉了、破了!发现新问题：哎呀!画上大老虎也保护不了蛋宝宝!聪明的小朋友会有什么更好的方法来保护它呢2、幼儿讨论，将预计的保护方法记录在实验单上，激发幼儿按设想方法进一步探索。3、指导幼儿探索保护鸡蛋的方法。1、为幼儿介绍现有的操作材料，幼儿自由结伴，自选材料进行操作探索。教师以玩伴的身份陪幼儿进行实验：可以看看小实验的预计记录，了解幼儿的实验设想，再与幼儿一同进行实验，引导幼儿不偏离实验走向。2、请幼儿将实验结果记录在实验单上，可行的用radic;表示，不可行的用times;表示。3、同伴间互相介绍和演示探索结果。4、师生共同归纳保护鸡蛋的方法，将其整理记录出来(集体记录：文字、绘画等形式不拘)。A固定的方法(如：将蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。)B包裹的方法(如：在蛋的外壳包裹上一层蜡、泥土、网袋等)。C增加硬度的方法(如：在蛋的外壳加上护架)。5、请幼儿欣赏叔叔阿姨为保护蛋宝宝的工具及方法。(如：运载蛋的纸蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等)4、教师对保护鸡蛋的方法进行小结：除了这些，也许还有更好的方法，继续动动你们的脑筋，探索发现出新的方法。五、以轻松活泼的歌表演?小小蛋儿把门开?结束活动。教师：鸡妈妈有了我们帮助，它的蛋宝宝再也不会受伤了。它呀，将鸡宝宝孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小鸡来，让我们来把小蛋儿的门儿翻开吧!延伸活动：一、可引导幼儿欣赏VCD?动物的自我保护?，不断丰富孩子的的科学小知识。二、请幼儿回家与爸爸妈妈继续探索，并将探索到的保护蛋宝宝的方法记录在小实验活动单上。三、寻找其它需要保护的物品，开始新的探索。附：活动评析一、孩子们是沿着自己觉得很有意思的问题，很坚持，很专注地参与，他们参与活动的积极性很高，急于表现自己的想法，活动气氛轻松，幼儿的潜能得到真正的发挥。二、老师通过创设情境，把幼儿的兴趣转移到保护蛋宝宝上来，从而帮助他们发现新的问题，能持续不断地探索下去。在不断的操作中，孩子们正朝合作、分享的方面开展。三、在探索保护蛋宝宝的方法过程中，教师借助开放性问题为什么蛋宝宝破了呢，与幼儿有效地互动，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，对事物进行深入研究。四、在操作实验前让孩子做出实验预测，预测后再动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、图像等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现自己的想法，发挥自己的想象力。相关文章?中班科学教案：智取小铁珠?：中班科学活动智取小铁珠教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过实验发现筷子、勺子、吸铁石能从米中取出小铁珠，感受吸铁石给米中取物带来的方便。能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看幼儿园中班科学智取小铁珠教案吧。?中班科学教案：有趣的昆虫?：中班科学活动有趣的昆虫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的根本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学有趣的昆虫教案吧。?中班科学教案：水宝宝搬新家?：中班科学活动水宝宝搬新家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在游戏活动中，引导幼儿探索“帮水宝宝搬家〞的不同方法。知道节约用水，体验玩水的乐趣。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学水宝宝搬新家教案吧。内容总结

〔1〕中班科学谁来保护我的宝宝教案