教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案

教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案

教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案

“特岗方案”是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特

殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以

下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作。

以下是为大家的教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案相

关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

1、儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制游戏的禁令属

于（D）

A.消退B.惩罚C.正强化D,负强化

2、最为便利和经济的直观教学手段是（D）

A.实物直观B.模像直观C.课件直观D.语言直观

3、某生会背九九乘法口诀，并懂得“三三得九”是3个3相加

之和是9,这种学习属于（D）

A.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习

4、“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现

出的思维特点是（C）

A.永久客体性B、不恒常性C、自我中心D、不可逆性

5、外局部组是按照学生的（B）来编班。

A.知识经历B.学习能力或学习兴趣C.开展水平D.年龄

6、《学记》是罕见的世界教育思想遗产，以下属于学记观点的

是（C）

A.弃圣绝智，弃仁绝义B.有教无类

C.“师严然后道尊”的教师观D.注重“亲知”、“闻知”、

“说知”

7、关于教育学的开展，以下说法不正确的选项是（B）

A.对新中国教育学产生最深刻影响的是凯洛夫

B.教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的《普通教育

学》

C.洛克比拟轻视国民教育

D.赫尔巴特是传统教育派的代表人物

8、适当增加“小干部”岗位，适当进展“小干部”轮换，按民

主程序选举班干部的作法，目的是为了（B）

A.把班集体作为教师权威和意志的再现B.训练学生自我管理能

力

C.确保教师对班级预先期望能到达D.确保班级教与学不受干扰

9、非制度化教育思潮是当代出现的一种重要教育思潮，对于这

种思潮，以下说法不正确的选项是（A）

A.它是对制度化教育的全盘否认B.他要求构建学习型社会

C.他认为教育不应该再局限于学校围墙之内D.它不是一种正规

教育思想

10、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在

相反方面，我不成认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具

有什么特点（C）

A.主导作用与学生能动性相结合B.间接经历与直接经历相结合

C.教学过程中知情意的统一D.提高知识与开展智力相统一

11、对“角平分线上的一点到角两边的间隔想的”的学习属于

（A）

A.命题学习B.上位学习C.概念学习D.符号学习

12、班上某男生获得了美术作品优秀奖，而他的同桌对此十分

嫉恨。散布谣言说他的作品是抄袭他人的，同桌的做法侵犯了该男

生的（C）。

A.身心安康权B.隐私权C.荣誉权D.人格尊严权

13、德育老师带着学生参观南昌八一起义纪念馆，对他们进展

爱国主义教育，这位老师运用的德育方法是（A）

说服法B.陶冶法C.典范法D.锻炼法

14、王老师总是疑心自己办公室的抽屉没锁上，因此常常要反

复检查，它的这种行为属于（A）

A.强迫行为B.强迫恐惧C.强迫观念D.焦虑

15、小学教师开展的研究主要是校本研究，这种研究所运用的

研究方法主要是（D）

A.历史研究法B.文献研究法C.问卷研究法D.行动研究法

16、根据学习动机的动力，可以将学习动机分为（D）

A.近景性动机和远景性动机B.高尚的动机和低级的动机

C.直接动机和间接动机D.内部学习动机和外部学习动机

17、通过取消厌恶刺激而增加行为发生概率的方法是（D）

A.正强化B.消退C.惩罚D.负强化

18、根据学习的定义，下面现象中属于学习的是（B）

A.猴子攀爬B.儿童模仿别人的行为

C.病症导致的行为改变D.蜜蜂采蜜

19、（C）认为只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的

'学生对几乎所有的学习内容都可以到达掌握的程度。

A.合作学习B.程序教学C.掌握学习D.情境教学

20.在皮亚杰的认知开展阶段理论中，（B）阶段的标志是守恒

观念的形成

A.前运算阶段（2-7岁）B.详细运算阶段（7-10岁）

C.感知运动阶段（0-2岁）D.形式运算阶段（11-15岁）

21、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为

（A）

A.定势B.原型启发C.定向迁移D.功能固着

22、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的

未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会开展理论，此阶段

的主要任务是形成（B）

A.信任感B.自我同一感C.主动感D.勤奋感

23、IQ超过140的人属于（C）

A.智力一般B.智力低下C.智力超常D.智力中上

24、柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（B）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平

25、以下哪个说法中的动机属于内部动机？（C）

A、”万般皆下品，唯有读书高”B、书中自有颜如玉，书中自

有黄金屋

C、读书是一种乐趣D、"为中华之崛起而读书”

26、表达了垂直迁移的详细事例是（B）

A、汉语拼音的学习影响英语字母的学习

B、“角”的概念的掌握影响“直角”等概念的学习

C、“石”字的学习影响“磊”字的学习

D、在学校形成的保护公物的习惯影响到在校外的行为表现。

27、从例子到规那么的学习实质上是一种（D）

A、承受学习B、下位学习C、并列结合学习D、上位学习

28、在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的

阶段是（C）

A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练

29、”主张人必须保持认知的协同或心理的平衡状态，当两种

认知或认知行为不协调时一，为了保持一致，态度将发生变化”的观

点Co

经条件反射理解B、认知平衡理论C、认知失调理论D、认知

开展理论

30、张老师是一位对自己要求严格的老师，最近他发现自己经

常乱发脾气，喜欢与人争论，上课时会控制不住的向学生扔粉笔

等，对什么都很厌烦。张老师是出现了（D）问题。

A、人际关系敏感B、焦虑C、偏执D、敌意

31、xx年我国GDP增长（B）

A、7%B、7.8%C、8%D、8.2%

32、党的十八大报告指出，教育的根本任务是（A）

A、立德树人B、教书育人C、教育均衡D、教育平等

33、xx年6月27日，在西太平洋的玛利亚纳海勾实验海区，

中国载人潜水器创造了中国载人深潜最新记录的是（D）

A、科学号B、辽宁号C、飞龙号D、蛟龙号

34、xx年，中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大

户、家庭农场、农民合作社流转。其中，首次在中央一号文件中出

现的概念是（B）

A、专业大户B、家庭农场C、农民合作社D、农业合作社

35、xx年3月17日，十二届全国人大一次会议的闭幕会上,

国家强调，要实现中华民族复兴的中国梦，就是实现（D）

A、国家富强、民族振兴、社会和谐B、国家富强、民族振兴、

经济开展

C、国家富强、民族振兴、人民满意D、国家富强、民族振兴、

人民幸福

36、xx年1月27日，"金砖国家"五国峰会主办国是（C）

A、巴西B、印度C、南非D、俄罗斯

37、中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违

法犯罪的未成年人实行教育、感化、的方针，应坚持的原那么是

（A）。

A.教育为主惩罚为辅B.客观公正实事求是

C.正面引导表扬为主D.典范示范环境陶冶

38、《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，在国家教育

考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是（C）。

A.学校教务处B.学校C.教育行政部门D.司法部门

39、对于（B）未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。

A、14周岁B、14至16周岁C、16周岁D、16至18周岁

40、以下不属于中学教师专业标准的根本理念的是（B）

A、师德为先B、幼儿为本C、能力为重D、终身学习

41、信息化教学设计主要是以（D）学习理论为指导。

A.行为主义B.客观主义C.技术主义D.建构主义

1、简述德育过程的一般规律。

答：（1）学生的知、情、意、行诸因素统一开展的规律

（2）学生在活动交往的过程中形成思想品德

(3)学生思想内部矛盾转化的规律

(4)学生思想品德反复而且长期逐步提高的规律

2、如何建立以促进学生开展为目标的评价体系？

答：(1)建立评价体系，评价的内容要包括根底性开展目标和学

科学习目标。

(2)教师要采用多样、有效的评价方法。

(3)为每个学生建立成长记录，反映学生的进步过程和结果。

(4)学生成绩的评定尽量采用等级制，不得将成绩公布或成绩排

队，评语应采用鼓励语言，或描述学生的潜力，不可只提及学生的

缺乏。

(5)每学期完毕时，要对学生进展阶段性评价，并明确、简要的

引导制定学生下阶段的学习目标。

3、如何培养学生的创造性？

答：(一)创设有利于创造性产生的适宜环境

(二)注重创造性个性的塑造

(三)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略：发散思维

训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练

4、请论述加德纳的多元智力理论

答：(1)美国心理学家加德纳在其《心智的架构》这本书里提出

他的多元智力理论，他认为我们每个人至少都拥有七种智力：言语

一语言智力、音乐一节奏智力、逻辑一数理智力、视觉一一空间智

力、身体一动觉智力、自知一自省智力、交往一交流智力。多元智

力理论倡导积极的学生观、因材施教教学观、多渠道多形式的评价

观。

⑵多元智力的本质表达在下述几个方面：a、各种智力在每个

人身上以不同方式、不同程度组合，使得每一个体的智力各具特

点。b、智力是分布的、情境化的，即智力不仅仅存在于人的大脑

中，它可以分布在个体环境下的人和物中，只有考虑到一个人所处

的环境才能真正理他的智力。c、智力是一种高级的问题解决能力与

创造能力。d、智力是多维的。e、智力是可以开展的。智力开展的

程度和方向受到环境和文化的影响，任何能力层次的人都可以通过

学习让自己在各方面都变得很聪明。

(3)运用多元智力理论分析我国的教育问题，对我们树立积极乐

观的学生观、“因材施教”的教学观和灵活多样的教学评价观，促

进我国的教育改革和学生全面素质的提高有着重要的积极意义。

5、请论述布鲁纳的构造学习论

答：布鲁纳的观点主要集中在他的学习观和教学观中。

1.学习观

(1)学习的实质是主动地形成认知构造

(2)学习的环节包括获得、转化和评价三个过程

(3)布鲁纳学习理论学习观的教育意义

2.教学观

(1)教学的目的在于理解学科的根本构造

(2)掌握学科根本构造的教学原那么

①动机原那么。②构造原那么。③程序原那么。④强化原那

么。

一般答题涉及