2024年《卖报歌》课件

《卖报歌》课件《卖报歌》课件/《卖报歌》课件《卖报歌》课件一、背景介绍《卖报歌》是一首流传于我国民间的儿童歌曲，起源于20世纪30年代，由我国著名音乐家聂耳创作。这首歌曲描绘了一个卖报儿童的艰辛生活，展现了他们乐观向上的精神风貌。歌曲旋律优美，节奏明快，易于传唱，深受广大少年儿童的喜爱。二、歌曲解析1.歌曲结构《卖报歌》采用二段体结构，第一段为描述卖报儿童的生活场景，第二段为歌曲的高潮部分，表现了卖报儿童积极向上的精神。2.歌曲旋律歌曲以C大调为基础，旋律线条简洁明快，富有跳跃性。歌曲开头以跳跃的八分音符引入，表现出卖报儿童忙碌的身影。随后，旋律逐渐上升，展现出孩子们积极向上的精神风貌。歌曲高潮部分，旋律激昂，充满力量，表达了孩子们对美好生活的向往。3.歌词内涵《卖报歌》的歌词朴实无华，生动描绘了卖报儿童的生活场景。歌词中提到的“啦啦啦”等拟声词，形象地表现了孩子们欢快的叫卖声。歌曲通过对比卖报儿童的艰辛生活与他们积极向上的精神，传递出一种乐观向上的力量。三、教学目标1.让学生了解《卖报歌》的创作背景，感受歌曲所传达的乐观向上的精神。2.学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。3.通过学习《卖报歌》，培养学生热爱生活、积极向上的心态。四、教学步骤1.导入新课教师简要介绍《卖报歌》的创作背景，引导学生关注歌曲所传达的乐观向上的精神。2.学唱歌曲（1）教师播放《卖报歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。（2）教师引导学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。（3）教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。（4）学生分组练习，互相纠正，共同提高。3.歌曲解析（1）分析歌曲结构，让学生了解《卖报歌》的二段体结构。（2）探讨歌曲旋律特点，引导学生发现歌曲中的跳跃性旋律和激昂的高潮部分。（3）解读歌词内涵，让学生理解歌曲所传达的乐观向上的精神。4.情感体验教师组织学生进行角色扮演，模拟卖报儿童的生活场景，让学生在实践中体验歌曲所表达的情感。5.总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。（2）鼓励学生课后搜集其他具有乐观向上精神的歌曲，进行分享和交流。五、教学评价1.学生能准确演唱《卖报歌》，音准和节奏正确。2.学生能理解歌曲所传达的乐观向上的精神，并在生活中践行。3.学生能积极参与课堂讨论，与同学分享学习心得。4.学生课后能主动搜集其他具有乐观向上精神的歌曲，进行分享和交流。本课件旨在帮助教师更好地开展《卖报歌》的教学工作，通过歌曲的学习，培养学生热爱生活、积极向上的心态。在教学过程中，教师可根据学生的实际情况，灵活调整教学步骤和方法，以达到最佳教学效果。1.旋律线条的特点（1）跳跃性：歌曲的旋律以跳跃的八分音符开头，形象地描绘了卖报儿童忙碌的身影。这种跳跃性的旋律使得歌曲充满活力，易于引起学生的共鸣。（2）上升性：歌曲的旋律逐渐上升，表现出孩子们积极向上的精神风貌。这种上升性的旋律给人一种希望和力量，激励着孩子们追求美好的生活。（3）简洁明快：歌曲的旋律线条简洁明快，易于传唱。这种简洁明快的旋律使得歌曲具有很强的传播力，能够迅速在少年儿童中流传开来。2.旋律与歌词的关系《卖报歌》的旋律与歌词紧密结合，相互映衬。歌曲的旋律线条生动地描绘了歌词中所描述的卖报儿童的生活场景，使得歌词更加形象、生动。同时，歌词中所表达的情感也通过旋律得到了很好的体现。例如，歌曲高潮部分的旋律激昂，充满力量，表达了孩子们对美好生活的向往。3.旋律的表现力《卖报歌》的旋律具有很强的表现力。它通过跳跃、上升的旋律线条，生动地描绘了卖报儿童的形象，展现了他们积极向上的精神风貌。同时，旋律中的节奏变化和音符的起伏，使得歌曲具有很强的感染力，能够激发听众的情感共鸣。4.旋律的教学方法（1）示范演唱：教师亲自示范演唱歌曲，让学生直观地感受旋律的特点。（2）旋律听辨：播放歌曲，让学生听辨旋律线条的变化，引导学生关注旋律的跳跃性、上升性等特点。（3）旋律模唱：教师引导学生跟随音频或教师的示范，进行旋律模唱，培养学生的音准感和节奏感。（4）旋律分析：教师分段讲解歌曲的旋律，分析旋律线条的特点，帮助学生更好地理解歌曲。（5）创作活动：鼓励学生根据《卖报歌》的旋律特点，创作自己的歌曲，培养学生的创新能力和音乐素养。总之，《卖报歌》的旋律是其灵魂所在，对旋律的解析和教学是本课件的重点。通过深入剖析旋律的特点，教师可以更好地引导学生理解和演唱这首歌曲，同时激发学生对音乐的兴趣和热爱。在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐感知能力，使他们能够在欣赏和演唱歌曲的过程中，真正体会到音乐的魅力。1.旋律的情感传达《卖报歌》的旋律不仅仅是音符的组合，它还承载着丰富的情感。在教学中，教师应引导学生理解旋律背后的情感，如歌曲开头跳跃的旋律传达的是孩子们对生活的热情和对工作的认真态度；而歌曲高潮部分激昂的旋律则表达了孩子们对未来的憧憬和对生活的热爱。通过理解这些情感，学生能够更加投入地演唱歌曲，从而更好地传达歌曲的精神。2.旋律的节奏感知《卖报歌》的旋律中包含了多样的节奏元素，如均匀的八分音符、跳跃的附点音符等。在教学过程中，教师应帮助学生感知这些节奏特点，并通过拍手、跺脚等身体动作来体验节奏感。教师还可以引导学生进行简单的节奏创作，如变换节奏型或加入打击乐器，以增强学生对节奏的敏感性和创造性。3.旋律的音程训练《卖报歌》的旋律中有不少音程的跳跃，这对于学生的音准训练是一个很好的机会。教师可以通过音程听辨、模唱等练习，帮助学生掌握不同音程的听觉和唱名。同时，教师还可以设计一些音程跳跃的练习曲，让学生在练习中提高音准控制能力。4.旋律的歌唱技巧在教学《卖报歌》时，教师还应关注学生的歌唱技巧。对于歌曲中的长音、跳音等，教师应指导学生正确呼吸、保持声音的稳定性和弹性。教师还可以教授一些简单的声乐技巧，如如何使用头声、胸声等，以帮助学生更好地表现歌曲。5.旋律的文化内涵《卖报歌》作为一首具有历史背景和文化内涵的歌曲，教师在解析旋律的同时，还应向学生介绍歌曲创作的时代背景和它所反映的社会现实。通过了解歌曲的文化内涵，学生能够更深入地理解歌曲的意义，从而更加珍视和传承这样的文化遗产。教师在《卖报歌》