Unit 9 What does he look like？单元作业设计 初中英语人教版七年级下册

初中英语单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

Unit9

基本信息第二人教版

英语七年级Whatdoeshelook

学期Goforitlike?

单元组织方式一_________________El自然单元□重组单元_________________

序号教学内容课型______W______

1听说课

能运用所学知识正确描述

(Section第1课时

他人的外貌特征。

Ala-2d)

2语法课

用特殊疑问句''What…IOOk(Grammar

like?”句式进行询问；第2课时

Focus

课时has与is的正确使用。

3a-3d)

信息

3能掌握nose,blonde,听说课

mouth,round等单词；句(Section

第3课时

型：Shewearsglasses.从Bla-le)

多角度描述人的形象。

4学生学会谈论人的身高、体

重、发型、面部特征及着装阅读课

特点；能概括人物的外貌特

(Section

征并根据人物特征推理出第4课时

某一人物。B2a-2c)

5

写作与复

能根据前面几个课时学习，

习

提高综合理解能力，独立完

(Section第5课时

成描述人物性格外貌话题

B3a-Self

写作。

Check)

二、单元分析

(-)课标要求

本单元围绕“描述人的外貌”(DeSCribePeOPle)”这一话题展开。涉及到讨论人

的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展

开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线,

兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己

或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进

行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之

间和师生之间的情感交流，增进情谊。根据《义务教育英语课程标准》要求，从词汇和常用

表达、学习能力、情感态度价值观、文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

1.词汇和常用表达

(1)通过课前自主预习和图片观察，能够认读和使用有关人物外貌词汇和相关话题的

常用表达。

(2)通过对本单元核心词汇和相关课余活动的学习及练习，学生能写出询问和回答人物

外貌、着装的句子，并能正确运用。名词：hair,height,build,captain,team,bit,joke,

beard；形容词：short,tall,medium,thin,heavy,blonde,brown,curly,Straighto

2.学习能力

(1)通过情景句的呈现和在情景中的实际操练,学生能正确使用Whatdoyoulooklike?

WhatdoesTom/helooklike?展开较为真实的交谈和讨论。

(2)Wear的一般现在时用法。

3.情感态度价值观

(1)通过描述自己、同学、亲人、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会

交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。

(2)教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象。

(3)学会赏识，懂得心灵美比外表美更重要。

4.文化意识

了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解在中西方文化中表达自己的观点是存在的

差异，我们比较委婉，而西方人则比较直接些，对学生进行不同文化价值的渗透。同时让学

生了解不同外貌作用的背景知识，实现跨学科交流的目的。

(二)教材分析

L单元内容分析

本单元围绕“描述人的外貌”(DeSCribePeOPIe)这一话题展开。SectionA是基本

语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演

练、实际描述和对话表演等，呈现了在地铁站接朋友的场景，自然的引入询问和简单

描述人物外貌，使学生通过学习各种身高、身材、脸型、发型等外貌描述，进而学

会谈论如何对方或者他人外貌特征的基本句型：“What…IOOkIike?”句型的询问和

回答；2a-2d部分提供了更为丰富的语境，教材通过听取信息的任务引导学生关注

和区分描述人物外貌的两个不同句型：SbiS…和SbhaS…，同时在听力和口语活

动中增加了选择疑问句的输入和训练，让学生能在相应的语境中综合运用核心句型

和重点词汇，达到初步的语言输出。SeCtiOnB在SectionA的基础上进行话题内容

拓展，丰富了语言输入。仍旧围绕人物外貌描述展开活动，并进一步拓展话题内容。

并在听说活动中训练学生捕捉细节信息的能力和叙述较复杂事情的能力。Ia-Ie的

看图造句和听说活，目的是为了让学生学会从其他角度(头发、脸型、五官、眼镜、

胡子、职业等)描述外貌。2a-2c为阅读教学部分。2a的读前活动帮助学生复习关

于外貌的形容词。2b的阅读语篇介绍了刑侦画像师的职业和经历，让学生真切地

感受到外貌描述在生活中的实际用途。2c通过几个活动完成，培养学生的阅读策

略，加深学生对语篇理解。3a-3C写作训练部分，目的是在学生熟练掌握本单元与

人物外貌性格的词汇和表达后，来描述人物并实现笔头输出。

2.单元内容框架

Descriptivewords

Curly,straight,tall,of

Mediumheight,thin,heavy,

Little,handsome,blonde,

round

Structures

A:Whatdoesyourfriendlooklike?

B:Sheistall/ofmediumheight/wearsglasses.

A:Ishetallorshort?

B:Heistall.

Λ:Dotheyhavestraightorcurlyhair?

B:Theyhavecurlyhair.

(≡)学情分析

对于七年级的学生来说，经过七年级上学期的英语学习后，学生们已经有了一定的英

语基础知识和听说、使用语言知识的水平，正逐渐向读写过渡。上一个单元关于上学时间的

话题，本单元不同的交通方式上学的场景，自然而然的将学生带入到有关彼此上学方式，出

行花费时间，以及家与学校之间的距离等问题的讨论中。七年级的学生比较活跃在小组活动

中学生会很好的交流，畅所欲言，从而实现教学目标。并且他们有强烈的求知欲和表现欲望,

而且记忆力和模仿能力都很强，但注意力易分散，好动，因此在教学活动中尽量让他们参与

到活动中来，创设直观生动的语言情景来吸引学生兴趣，使他们的注意力集中在课堂上，还

要多创造条件和机会，让学生有更多的机会来表现自己，减少他们说英语的恐惧感。通过学

生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。

三、单元学习与作业目标

(-)单元学习目标

1.知识目标：通过每课时的各类型作业，学生能够掌握本单元核心词汇：beofmedium

height,cinema,glasses,actor,nose,thin,face等。并能.能够运用动词短语谈

论人物外貌。

2.能力目标：通过情景句的呈现和在情景中的实际操练，学生能正确使用能够熟练运

用What…IOOk1ike?Ishe∙∙∙or∙∙∙?Sheis∙∙∙;Hehas…问句及其答语，能够总结归

纳出关于谈论人物外貌、穿着、性格特征的句型表达。

3.情感目标：通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和欲望，乐于参加各种语言实践活

动。珍惜现在的幸福生活，加倍努力学习。了解中西方文化中描述人物外貌特征的不同。

（二）单元作业目标

1.通过本单元的学习，学生能学习并掌握描述人物的外貌穿着等的短语及功能句型。

描述自己和他人的外貌、穿着、性格特征等。

2.掌握关于描述人物外貌的表达用语，并在生活情境中进行交际应用。加深对人物外

貌特征的特殊疑问句、选择疑问句的理解，并迁移应用至真实的生活情境中。扩充学习关于

外貌特征的相关词汇，综合运用关于描述自己和他人外貌特征的目标语言，完成从多角度描

述人的形象的话题及口语训练。

3.学生能提升阅读能力，学会运用思维导图复述课文，形成结构化知识；了解刑侦画

像师这个职业和经历，让学生真切地感受到外貌描述在生活中的实际用途。熟练掌握

并综合运用所学的目标语言知识，写出关于自己或者他人外貌、穿着、性格特征的短文。

四、单元作业设计思路

为了深入贯彻落实中共中央办公厅，国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶

段学生作业负担和校外培训负担的意见》和我校关于双减学生作业设计指南的精神，实现“减

负、提质、增效”教学目标，发挥思政课的思想引领作用，全面提升学生核心素养，实现立

德树人的根本教育任务。

（-）严格对标瞭对标单元教学目标，细化课时教学目标。

1.根据深入细致研读《义务教育英语课程标准》精准定位本单元教学的核心素养目标

和具体教学目标。本单元主要围绕“描述人的外貌”（DeSCribePeoPle）这一话题，教

会学生描述自己和他人的外貌、穿着及性格特征等。

（二）立足学情立足阶段性学情，研究具体课时学情。

从身心特点、生活经验、已有知识、学习能力四个维度分析学生阶段学情和课时学情。

做到立足学情，作业为学生服务。

针对本单元的学习，学情具体包括:随着年龄和阅历的增长、生活经验、社会见闻不断

丰富，同时受生理发育、心理发展、思维水平和社会经验的限制，初步感受到英语与自己的

生活息息相关，能结合自己的日常生活实际训练会话。

（三）学科设计“五大设计理念”赋能“五大设计亮点”

对标单元教学目标和课时教学目标，依据阶段性学情和具体课时学情，找准作业设计

方向，着眼学生终生发展，紧紧围绕科学、合理、控时、提质、激趣五大设计理念，将单元

作业划分为：1.基础性作业，复习巩固，夯实基础⑵拓展性作业，拓展提升，培养学生的思

辨能力;3.实践性作业，综合实践，学以致用。突出巧设计、搭桥梁、自主选、明得失、追

梦想五大设计亮点。

（四）分层实施还学生自主选择权，优化作业实施模式

还学生自主选择权，除基础性作业为必做作业外，学生依据自身学情在拓展性作业和

综合性作业中自主选择，感兴趣、有挑战的内容去完成。在“双减”背景下，让学生面对多

元的作业设计，自主选择、合作研究，既符合“以生为本”的教育理念，又实现了以作业为

抓手的“减负增效”。让学生真正成为学习的主人，提升学生学习内驱力。让分层作业实现

其真正的价值。

（五）多元反馈避免“一叶障目”，作业反馈必须多元化

作业评价应当坚持评价主体多元、评价标准多维、评价方式多样的原则，以教师评价

为主，学生自评、同伴互评为辅。这样的多元反馈体系，给学生多样化的评价，有利于让学

生多角度地去掌握自己的学习情况，了解自己的学习能力。对教师抓准学情，展开后续的教

学活动和设计作业有了明确的方向。

五、课时作业

单元名称Unit9课题Whatdoeshelooklike?第1课时

次

本课时作业完成时间20分钟

作业类型作业内容设计意图

一、根据图片提示填写单词。

通过图片，

正确写出今

天所学的单

词。

（参考答■案：I.build;2.nheigh*t;3.ha3ir）

二、跟读P50SectionA2d两遍并自己朗读成诵，注意

语音语调。

让学生模读

英语，有利

基础性

于培养学生

作业

读英语的语

（必做）

音语调，可以

提高口语能

力。

_______________

三、用has,is填空

(1)shetallorshort?通过学习

(2)Tomshorthair.la-2d,使学

生对has,is

(3)He________ofmediumheight.的正确使用

(4)Ann_______twobigeyes.有了进一步

了解，通过

(5)-Whatdoesyourfatherlooklike?

填空可以巩

-He_______alittleheavy.固学生的学

(参考答案：(Dis;(2)has;(3)is;(4)has;(5)is)习效果。

拓展性用英语和同伴交流小组内成员的体型、身高、脸型和穿

作业着。参考下列句型：

（选做）

Eg:学生通过实

A:Whatdoeshelooklike?际情况问答，

B:He,sreallytall.可以提高学

A:Ishethinorheavy?生的口语表

B:Heisofmediumheight.达能力。

A:Whatdoesshelooklike?

B:Shehaslongstraighthair.

在课外活动和同伴一起用英语对小组成员外貌学生通过课外

描述做一个简单汇报。第二天上课前抽几组孩子进行活动参与和

课前演练。

实践性实践等方式，

Eg:

作业能将所学知

（选做）Janeisthin,shehaslongstraighthair;Maryis

ofmediumbuild,shehasaroundface;Tomisalittle识应用于生

fat,heistall;andI...活，训练了孩

子们的口头

表达能力。实

现任务的目

标，感受成功。

单元名称Unit9课题Whatdoeshelooklike?节次第2课时

本课时作业完成时间20分钟

作业类型作业内容设计意图

一.根据汉语提示完成句子。

1.Shehasshortand_____（直的）hair.

2.LiLei__（中等身材）.

通过本节课学习，掌握

3.Hisfatheris______（瘦的）.straight,isof

基础性4.Dotheyhavestraightor____________（卷发）.mediumbuild；thin;

作业5.Whatdoeshe_____________（长得怎么样）？curlyhair;look

（必做）like等交通方式短语。

（参考答案：1.straight；2.isofmediumbuild；

3.thin;4.curlyhair5.looklike）

二.按要求完成句子，每空一词。

1.Heistall.（对画线部分提问）

hetall_____short?通过练习，复习今天所

学内容。

2.ShehasIongCUrlyhair.（改为同义句）

What___she_____________?

3.一_______isthegirl?（对画线部分提问）

一Sheis1.6meterstall.

4.—Tina,___________yourfriend____________?

一Sheistallandthinwithbigeyes.（根据回

答提问）

惨考答案：LIs,or；2.does,look,like；

3.Howtall;4.What,does,look,like）

完形填空

Annisagirl.She,sfromChicago,theUSA.She,s

twelve.She___Laroundfaceandasmallmouth.Her

eyes2verybig.Shehas3blondhair.She

4blueverymuch.BlueT-shirtandskirtare

拓展性

5favoriteclothes.She'sinblueeveryday.

作业

（选做）She,sverycool.Now,she'sahighschoolstudentin

HongKong.She,sin6.Hertelephonenumberis

7728-5698.JiangShanisher7friend.She,s

Chinese.She,sfromBeijing.She,seleven.She,Sa

highschoolstudent,too.Buttheyarenotin8

class.Hertelephonenumberis6325-6256.Her9

isinBeijingnow.Beijingisverybeautiful（漂亮的）.

Welike10verymuch.

使学生通过完

1.A.haveB.don,thave

形填空理解巩

2.A.isB.areC.amD.isn,t固今天所学内

容，提高学生

3.A.aB.anC./D.the

的综合语言应

4.A.islikeB.likeisC.likeD.likes用的能力。

5.A.herB.hisC.she,sD.her,s

6.A.ClassTwo,GradeSeven

B.TwoClass,SevenClass

C.GradeSeven,ClassTwo

D.classTwo,gradeSeven

7.A.goodB.wellC.meetD.better

8.A.sameB.thesame

C.thedifferentD.differences

9.A.familyB.familiesC.pantsD.friends

10.A.themB.itsC.itD.it's

（参考答案：1-5DBCDA6-1OAABAC）

阅读理解

MynameisPaul.Γmanactor.Ihaveshortblonde

hair.Γmnotverytallorheavy.Iwearcoolglasses

whenIgoout.

实践性ΓmKaren.Iworkinarestaurant.Ilooklike

作业mymother.Ihavebigeyesandlongcurlyhair.Γm

（选做）tallandalittlethin.Ilikemeetingpeople.

ΓmPeter.Γmabankclerk.Myeyesaresmall.

Wyhairisshortandcurly.Γmshortandabitheavy.

ΓmCindy.Γmateacher.Ialwayswearglasses.

I,mnotheavyorthin.Ihavelongblackhair.Γm

funandmystudentsalllikeme.

()36.Paulis______.

A.anactorB.ateacher学生通过阅

C.acookD.abankclerk读、小组合作、

()37.Karenlookslike______.讨论等方式，

A.herfatherB.hermother能将所学知识

C.herbrotherD.hersister应用于生活，

()38.______hassmalleyes.能够实现任务

A.PaulB.Karen的目标，感受

C.PeterD.Cindy成功。

()39.Cindy,shairis______.

A.blondeB.red

C.yellowD.black

()40.WhichofthefollowingisNOTRIGHT?

A.Paulisnotverytallorheavy.

B.Karenistallandalittlethin.

C.Peteristallandabitheavy.

D.Cindyisnotheavyorthin.

(参考答案：ΛBCDC)

单元名称Unit9课题Whatdoeshelooklike?节次第3课时

本课时作业完成时间20分钟

作业类型作业内容设计意图

使学生能模仿原汁

一.跟读SectionBlc^ld听力材料两遍，注意语音原味的地道的语

语调。言，练好口语，以

后更加自信的说英

语。_______________

二、根据句意及首字母提示补全单词

1.Mysisterwantstomakeherhairc______.

2.hTereisac_____nearmyhouse.Ioftengo

通过句意，正确写出

theretowatchmovies.今天所学的单词。

3.Threedays1______theygottoasmallvillage.

4.Thereisat______treeinfrontofmyhouse.

5.Heisagreata______.IlikehisTVshowsvery

much.

(参考答案：Lcurly2.cinema3.later

基础性4.tall5.actor)

作业

（必做）

三、用所给词的适当形式填空

1.Myneighborisafamous(sing)and巩固今天所学内容，

sheoftendoescharitywork.掌握课文重点句型。

2.Canyou(description)thepicture

tousnow?

3.Hey,Mike!Thisisa(really)

watch.

4.Heisnottallorshort.Heisof

medium(high).

5.rM.Smithalwayswears(glass).

(参考答案1.singer2.describe3.real

4.height5.glasses)

分小组与同伴询问各自的好朋友的外貌与性格特

拓展性征，写下来做汇总。

作业Talkingaboutyourgoodfriends.

（选做）A:Whatdoeshelook1ike?

,

B:Hesreallytall.学生通过用英语询

A:Ishethinorheavy?问出行方式，可以

B:Heisofmediumheight.提高学生的口语表

ʌ:Whatdoesshelook1ike?达能力。

B:Shehaslongstraighthair.

A:Whatishe/shelike?

B:He/she

Lookatthepicture,anddescribehim/her.

Heisheight.Hehas

___hair.Heis__

实践性build.Hewearsapairof

作业

（选做）

(参考答案：ofmedium;

straightshort;

ofmedium;glasses)

Sheis

Shehashair.

Sheis学生通过课外活动参

SheaT-shirtandaskirt

与和实践等方式，能

(参考答案：tall;longcurly;thin将所学知识应用于生

Wears;)活，训练了孩子们的

口头表达能力。实现

任务的目标,感受成功。

TheyarenotTheyare__________

height.They,reof___.Jenny________

hair.ButLindahashair.Theirhairis

straight.Theydon,t

(参考答案：tallshort;ofmedium;mediumbuild;has

short;long;wearglasses)

单元名称Unit9课题Whatdoeshelooklike?节次第4课时

本课时作业完成时间20分钟

作业类型作业内容设计意图

使学生能模仿原汁

一、跟读SeetiOnB2b两遍并自己朗读成诵，注意原味的地道的语

语音语调。言，练好口语，以

后更加自信的说英

语。

二、根据汶寤提示完成句子

1.Aliceisbeautifulandherhairis

（直的）.通过填词，巩固课

2.OurP.E.teacherisreal1ytall文。

and_____（瘦的）.

8.MybrotherJackisrealIy（英俊的）.

9.Let,sgotothemusicclub（今晚）.

10.一Who,sthat（人）？

—It,smyunc1e.

（参考答案：1.straight2.thin3.handsome4.tonight

基础性5.person）

作业三、单选题

（必做）1.ShecanspeakChinese,Englishand

French.

A.alittleB.afewC.fewD.many

2.EachofusWeehat（微信）nowadays（当

今）eventheoldpeople.

巩固所学内容，掌

A.playsB.playC.playingD.played握课文重点句型。

3.Myschoolbagistoo.Therearelots

ofbooksinit.

A.tallB.thinC.heavyD.long

4.Boysandgirlsmaybehave（表现）.

A.differenceB.different

C.differentlyD.differences

（参考答案：AACC）

四、完形填空

MissLiisourEnglishteacher.Doyou_l_her?And∖Λatdoes

she_2_like?Letmetellyou

She,sof_3_height,butalittle_4_heavy.Shehasshort

n

brownand_5hair.Shealwayswearsapairofj6-θher

face(脸.Sheis_7_,andwelikeherverymuch.Shelovesto

IelL8=andsheisvery_9_inoursch∞l.Canyou_10_her?

巩固学习效果，提

拓展性

高学生的阅读综

作业()1.A.readB.knowC.playD.have

合能力。

（选做）

()2.A.haveB.isC.l∞kD.has

()3.A.tallB.veryC.heavyD.medium

()4.A.goodB.bitC.fewD.little

()5.A.longB.shortC.curlyD.blonde

()6.A.pantsB.glassesC.socksD.beard

()7.A.greatB.awfulC.bigD.delicious

()8.A.chessB.popC.jokesD.sports

()9.A.popularB.shortC.straightD.like

()10.A.l∞kB.isC.rememberD.think

(参考答案：1-5BCDBC6-10:BACAC)

复述课文(Retenthepassage)

实践性巩固学习效果，提高

作业f≡学生的语言综合能

（选做）力。培养学生不以貌

取人，看重心灵美的

良好品质。

单元名称Unit9课题Whatdoeshelooklike?节次第5课时

本课时作业完成时间20分钟

作业类型作业内容设计意图

一、单项选择

1、Linlinhas_______.

ʌ.longblackhairB.longblackhairs

C.blacklonghairD.blacklonghairs

2、Heisa_______hero(英雄).We______1ike

him.

ʌ.real;realB.really;really

C.real;reallyD.really;real

通过本节课学习，

3、一Tina,_______?

复习巩固语法知

一Sheistai1andthinwithbigeyes.

识。

A.what,syourbestfriendlike

B.whatdoesyourbestfriendlike

C.whatdoesyourbestfriendlooklike

D.whatwouldyourbestfriendlike

基础性

作业

（必做）

（参考答案：ACO

二、阅读理解

Therearemanyminions（小黄人）inthemovie

DespicableMe（《神偷奶爸》）.Theyareallsmall

robots（机器人）.Thecoloroftheirskin（皮

肤）isthesameasthatofbananas,skin,and

bananasaretheirfavoritefood.Theirarmsand

legsareshort,sotheylookveryfunny.Minions

aresmall,buttheyaresmartandhard-working.

Carl,TimandMelarethreeoftheminionsin

themovie