2023年浙江省鄞州区中考适应性考试语文模拟试题含解析

2022-2023中考语文模拟试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累

1.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）

A.“唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、欧阳修、曾巩在内八位著名文学家。

B.鲁迅，原名周树人，是一位伟大的文学家、思想家、革命家，我们学过的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》

都是选自他的散文集《朝花夕拾》。

C.《诗经》是我国第一部诗歌总集，原称《诗》，收诗三百零五首，分为风、雅、颂三个部分。

D.春节、雨水、春分、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。

2.下列各句中有语病的一项是（）

A.京张高铁在建成之后将成为世界上首条时速350公里的智能化高速铁路，智能化将贯穿建设和运营的始终。

B.万米级载人潜水器在去年七月设计完成，十月部件陆续开始到货，今年三月进入总装阶段。2020年它将完成试验、

投入使用，创造新的“中国深度”。

C.中国已成为全球利用新能源和可再生能源的第一大国，清洁能源投资连续多年位列全球第一，源于中国的绿色技

术正在造福更多国家。

D.我们要推进高标准农田建设，实现“藏粮于地”；发展现代农业，将科技融入粮食生产中，实现“藏粮于技”。

中国粮食不仅要让中国人吃饱，更要让中国人吃好！

3.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（）

A.徘徊(hufii)婆孥(su6)冠冕（miWn）芽揉造作（jiao）

B.元勋(xun)续默（qiSn）顷刻(qing)锐不可总（dang）

C.脸烦(jia)鹿护（bi）桑梓（述）悲天姻人（mln）

D.耳古(gfen)苍劲(jin)诡遹（ju6）铢两悉称（chfen）

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.食品是否安全，是人们身体健康的基本保障。

B.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。

C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。

D.积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。

5.默写草枯鹰眼疾，o（《观猎》）,一览众山小。（《望岳》）爱上层楼，

.（《丑奴儿》）,出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患》）

,佳木秀而繁阴（《醉翁亭记》）

6.名著阅读。在横线上填写与名著内容概述相对应的书名（范围为课标名著阅读书目）。

①《______》，讲述的是老北京城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫三起三落的人生经历，批判了那个“把

人变成鬼”的黑暗社会和制度。

②《______》，通过记叙一个无产阶级革命战士的成长道路，告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战

胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。名著

中的主要人物，往往具有多面性。从下列人物中任选一个，结合相关情节进行分析。

A.杨志B.唐僧C.小茨冈

示例1：宋江一人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对来投奔他的人没有不收留的；但后来主动招安，改聚义厅

为忠义堂，为了青史留名竞背叛同伴，导致最后的悲剧。

示例2：猪八戒一好吃懒做，常提出散伙回家；但他憨厚忠实，当师徒受阻于流沙河，几次潜入水中勇斗妖怪，和孙

悟空一起保护唐僧。

二、阅读

7.文言文阅读

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骄死于槽杨之间，不

以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。含马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不

外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而吁之，目：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真

不知马也。

1.解释下列句中加点字。食马者不知其能千里而食也（）第之不以其道

（）执策而崎之（）

2.将下边两个句子译为现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？其真无马邪？其真不知马也。

3.对文章内容的理解，不正确的一项是（）o

A.作者开篇提出中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调千里马的重要性。

B.造成千里马“才美不外见”的原因是“食马者不知其能千里而食也”

C.文末两句，都是作者分析论证后所作的结论。

D.文章表达了作者对封建统治者不识人才，埋没人才，推残人才的愤慨之情。

8.阅读下面的文言文，完成后面小题

［甲］玉不琢，不成器；人不学，不知道。然王之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，

因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？

一选自欧阳修《诲学说》

［乙］求业之精，别无他法，日专而已矣。谚日:“艺多不养身，谓不专也。”吾掘井多而无泉可饮，不专之答也。诸

弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽度他业。但每日习字工天，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。

四弟、六弟，吾不知其心有专嗜不若志在穷经，则须专守一经，志在作制义〉则须看一家文稿:志在作古文，则须专看

一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然②。万不可以兼营并鹫.兼营则必一无所能也。切嘱切嘱!千万千万!此后写信

来，诸弟各有专守之业，务须写明:且须详问极言，长篇累牍，使我读其手书，即可知其志向识见。凡专一业之人，必

有心得，亦必有疑义。诸弟有心得，可以告我共赏之;有疑义，可以问我共析之。

节录自曾国藩《致澄弟温弟沅弟季弟》

［注释］①制义明清时代科举考试的文字程式，又称制艺，即八股文。②试站唐以来科举考试中采用的一种诗歌体

教。多用五言六韵，有一定的程式。

1.（小题1）解释下列语句中加点词的含义。人之性，因物则迂（）吾不知其心有专嗜不（）若志在

翔经（）诸弟各有专守之业，务须写明（）

2.（小题2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相园的一组是（）

A.不学，则舍君子画为小人/吾掘井多加无泉可饮

B.玉之为物，有不变之常德/甚矣，汝之不惠

C.虽不琢以为器/不以物喜，不以己悲

D.然玉之为物，有不变之常德/作各体诗亦然

3.（小题3）请将句子翻译成现代汉语。人不学，不知道。万不可以兼营并鹫，兼营则必一无所能矣。

4.（小题4）两段选文，都谈论了学习之事，不过各有侧重，请概括其不同之处。

9.阅读下面的文字，完成小题

神童庄有恭

粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅，庄直索取。诸役以其幼而忽之.

未及阻其前进。将军方与客对弈.见其神格式非凡,遽诘之曰:“童子何来?”庄以实对。将军曰:“汝曾读书否？曾属对否②”

庄日:“对.小事耳.何难之有!”啜军曰:“对几字?”庄曰:“一字能之.一百字亦能之。”将军以其言之大而夸也，因指厅事所

张画幅而命之对日：“旧画一堂，龙不吟,虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄日：“即此间一局棋,便可对

矣。”应声云：“残棋半局，车无轮,马无狡，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提仿。”①神格:神态与气质。②曾属对否：

曾经学过对对子吗？

1.解释下列句子中加点词的含义。道落于将军署之内宅（）将军方与客对穿

（）庄以实对（）将军以其言之大而弯也

（）

2.下列各组句子中，“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（）

例:时为放风筝之戏（）

A.录毕,走送之B.渔人甚异之

C.属子作文以记之词D.遽诘々日

3.请将下面的句子翻译成现代汉语。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。一字能之，一百字亦能之。

4.文章哪些地方能够表现庄有恭与一般的小孩子不同。

10.阅读以下文章，回答小题。

一只狐狸“创造”的规则

卢现祥

①这是美国财产法历史上引人瞩目的案件，来源于一则有趣的著名案例“皮尔逊诉波斯特”。因为这个案件产生

了财产法上的占据规则。

②如何取得始初的财产权？这是财产法必须解决的问题。美国的判例法和有关的财产法理论对此提出了许多规则，

其中占主导地位的是“占有规则”。

③一天，风和日丽，波斯特先生牵着猎狗在一处无主的海滩边游玩。突然，他发现不远处有一只狐狸，便驱赶猎

狗去追捕。

④不料此时，附近的皮尔逊先生也看见了这只狐狸。在明知他人在追捕的情况下，皮尔逊先下手为强，举枪射死

了狐狸，并占为己有。

⑤这只狐狸究竟应归谁所有？

⑥波斯特先生首先向纽约市皇后区法院起诉，要求获得该狐狸。结果胜诉。

⑦皮尔逊先生不服一审判决，向纽约州最高法院提起上诉。

⑧受理该上诉案件的几位法官都赫赫有名，其中多数意见的代表丹尼尔•汤普金斯，后任纽约州州长和美国副总

统。少数意见代表布罗克霍斯特•利文斯通，后升任美国联邦最高法院大法官。

⑨汤普金斯认为，该案诉讼标的是一只野生动物（即无主物X此类无主物只有通过占有才能取得始初财产权。由

于渊源于《英国判例法》的《美国财产法》尚无令人满意的先例可循，因此汤普金斯就只得旁征博引，寻找理由。

⑩第一，古罗马《查士丁尼法典》规定，追赶行为并不构成猎人对被追赶动物的始初所有权；第二，近代德国著

名法学家普芬道夫提出过占有原则，即野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有。由于皮尔逊射死并第一个实际

占有狐狸，因此享有对该无主物的始初所有权。

⑪这种观点获得了多数法官的支持。于是，一审判决被推翻，一个确立“占有规则”的先例诞生了。

⑫虽然，“皮尔逊诉波斯特''案涉及的仅是野生动物（动产范畴之物）的始初所有权，但是，“占有原则''也适

用于土地之类不动产的始初取得。因此，该案对19世纪以来《美国财产法》具有深远的影响。这里可分3种情况来讨

论：

⑬一是两种规则都可以，即“谁先看到就归谁的占有规则”。这时法官的权力就大了，两人都可以找法官，甚至

行贿法官，最终的结果是不确定的。另外，从社会来看，也会浪费许多时间与精力。这说明执行规则者的权力不能太

大，并且要受到制约。执法者的权力太大，就容易导致司法腐败、执法者权力太大，主要表现为执法者可以在多种规

则中选择，规则太复杂，规则不明确等。因此，有效率的规则就是最简单的规则。

⑭二是确定“谁先看到就归谁的规则”。这个规则不是不行，但会带来一些问题，会增大解决纠纷的费用，因为

在海滩看到狐狸的可能不止波斯特先生一个人，这些人都会以这个规则去获得狐狸，最终谁获得之，也是不确定的，

并且费用很高。如以当事人的主观意向（此案中，波斯特先生有捕捉狐狸之意向）作为取得财产权的根据，今后势必

徒增许多纠缠不休的纷争。这说明，有效的规则必须是实施成本低的规则。

⑮三是确定“占有原则”。这就是本文案例所确定的关于财产所有的一个基本规则。这种规则有两个好处，一是成本

很低，就一个人实际占有了狐狸，取证容易。如果确定谁先看到就归谁的规则，那取证的成本就很高了，如果那天海

滩上的人越多，那么看到的人就越多；二是避免了许多麻烦。确定了“占有规则”，以后遇到类似问题，就有先例可

遵循了。以下四个选项中，关于一审结果被推翻的原因不正确的一项是（）

A.没有可供参考的案例或者文献来支持一审的判决

B.布罗克霍斯特•利文斯通的意见（“占有原则”）得到多数人的支持

C.有相关法则明确规定，是皮尔逊对被射死的狐狸有实际占有的权利

D.若要再坚持一审的结果，取证十分的困难、并且可能引出更多问题以下对文章内容叙述不正确的两项是1______）

A.要取得对某块土地的占有权，就要对某块土地进行实际占有。

B.追赶行为并不能构成猎人对动物的始初占有权，因为追赶行为不能算是实际占有

C.一审的结果是贯彻“谁先看到就归谁”的原则，这种结果不会引出大量争议

D.“占有原则”有成本低，取证容易的特点，而“谁先看到归谁”原则相反

E.一种“原则”的确立一般是因为没有可供参考的案例和相应文献来解决引起结合文章，概括“皮尔逊诉波斯特”案

确立的“占有原则”。理解以下加点字词、句子的意思。

1）由于渊源于《英国判例法》的《美国财产法》尚无令人满意的先例可循，因此汤普金斯就只得考征博引，寻找理由。

2）一是两种规则都可以，即“谁先看到就归谁的占有规贝『.下面有一则事例，请你根据文章所提出的“占有原则”

给你的启发，来当一名公正严明的小法官，述明你的做法，并写出相应的理由。

事例材料：高速公路上，卢某驾驶的汽车撞上一旁的护栏。据目击人称，陈某驾驶的面包车行驶在卢某的前方，

事发前，卢某突然在高速公路上停车，后方的陈某来不及反应，急忙打方向盘，撞上了一旁的护栏。据了解到，是长

途奔波的卢某开车时忍不住打瞌睡，一时慌张，才连忙刹车，导致后方的陈某撞上护栏。陈某的面包车修理费用，到

底该由谁来承担？一时可难倒了交警。

11.说明文阅读。

如何成为一个“学霸”

①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些

优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力一良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文

想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。

②一■、详尽发问法：连接新知识与旧知识

③研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己

读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知

识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，

因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。

④二、心理意象法：用心作画印象深

⑤人的想象，力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付

诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像

里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物

和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。

⑥三、习题检测法：从内部主动回忆

⑦大部分学生都很不喜欢做习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美

国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外能吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的

建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理前

熬的。然而要看到它对学习的巩固作用.

⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”

⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成

学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前实击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效

果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分敢学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率

更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的

运用还是要考虑所学内容的特点。

⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换

交叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时

间学习同种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在

学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够

更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我

们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。

1.下列说法与原文意思不相符合的项是（）

A.真正的“理解”需要把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，让新知识融入已有的知识体

系。

B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习，所以我们要尽量多做高质量的习题。

C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高，同时也要考虑所学内容的特点。

D.交叉学习有助于让学生在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。

2.下列说法不正确的一项是（）

A.本文是一篇事理说明文，说明对象是“成为一个‘学霸'的学习方法”。

B.第⑦段“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”一句中的“一般而言”删除后，原文意思

发生改变。

C.第⑨段“分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高。”一句采用了列数字、作

比较的说明方法。

D.本文先介绍了“学霸”的含义，再分别介绍了“详尽发问法”、“心理意象法”、“习题检测法”、“分散学习

法”、“交叉学习法”五种经心理学研究证实普遍有效的学习方法。

3.阅读“链接材料”，具体分析这位学霸用到了选文中哪些学习方法。

链接材料：学霸何建相作息时间表（部分）

6:40~7:00起床

7:00-7:10背诵一篇英语短文

7:10-7:30早餐

识记十个英语单词

7:30-7:50

挑战一道数学易错题

7:40-12:00上课

12:10-12:20学习英语语法

12:20-12:40午餐

12:40-12:50背诵一首古诗词

12:50-14:00午休

14:00-14:20阅读名著片段

三、应用

12.阅读下面材料，按要求答题。

材料一

①岂日无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇。——《诗经•无衣》

②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

③不辞艰险出夔门，救国图强一片心；英谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章

④为中华之崛起而读书。——周恩来

材料二黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国。赤胆忠心，弹精羯虑，取得

了一系列重大科研成果，加速推动了我国的地球深层探测事业，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学

家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。

材料三漫画（见下图）

请用一句话概括材料一的主要内容。请结合材料二中黄大年的事迹，完成下面的对

联。

上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威；

下联：看今朝，请写出材料三“漫画”的构成要素，并揭示其寓意。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面文字，按要求作文。

微笑是最常见的一种表情，其神奇的力量却不一定被认知。其实，微笑可以表达肯定和欣赏：微笑可以捐弃前嫌,

化干戈为玉帛；微笑可以使心意相通，结为挚友：微笑可以打开封闭的心门走进心灵；微笑可以给自己鼓舞和信心；

微笑还是一种坦然面对的豁达……美好的过程从微笑开始。

请以“微笑是一把神奇的钥匙”为题目，写一篇文章。

要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格〉②联系自己的生活体验写作，文体不限，文章不少于

600字；③书写规范，不得抄袭④文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

试题分析：“春节”不是节气，而是中国的传统节日。

考点：本题考查学生对文学名著基本常识及主要内人物及其性格的把握。

点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事,

也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学

常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，

使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文

学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。

2、B

【解析】

B：语序不当，“陆续”和“开始”调换位置。故选B。

3、C

【解析】

C词语中加点的字读音全部正确。A矫揉造作(jiSo)»B缄默(jian)oD苍劲(jing)»

4、D

【解析】

A.一面与两面搭配不当，应去掉“是否”；B.搭配不当，“他的晚年”前加“晚年的他”；C.否定不当，“不会不忽

略”应改为“不会忽略”。

【点睛】

要先熟知病句类型。单句病句类型主要有用词不当、语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、

语意重复等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误。

5、雪尽马蹄轻会当凌绝顶为赋新词强说愁入则无法家拂士野芳发而幽香

【解析】

诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理

解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意

“凌”“拂，噂字的书写。

6、①骆驼祥子②钢铁是怎样炼成的示例A：杨志——杨家将之后，武艺高强，小心谨慎、心思缜密、精明能

干，但又急功近利、粗暴蛮横、不善于团结他人/不擅长处理人际关系。

示例B：唐僧——崇信佛法，严守戒律，目标明确，立场坚定，勇往直前的精神很值得学习，但有时又贤愚不分，是

非不辩，发慈悲发过了头。

【解析】

（1）由“人力车夫三起三落”可知是祥子，出自名著《骆驼祥子》，“艰难困苦中战胜敌人也战胜自己”“成长为钢

铁战士”可知写的是保尔，出自名著《钢铁是怎样炼成的》。

（2）从备选人物中任选一个，结合相关情节进行分析他的两面性即可。如，小茨冈：富有同情心，为人仗义，乐观淳

朴，聪明伶俐，但是却有小偷小摸的习惯，这是他从小养成的习惯；争强好胜、喜欢逞能，为得到别人的夸奖而不择

手段。

二、阅读

7、1.饲养（喂）鞭打（驱赶、驾驭面对

2.（1）况且想要和普通的马等同都不能，怎么能够要求它日行千里呢？（2）难道真的没有千里马吗？大概是真的不

认识千里马吧！

3.A

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“食”：饲养（喂）所以千万不要以

今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“且"：况且。“常”：普通。“等”：等同。“安”：怎么。第一个“其”：

难道，表反问语气。第二个“其”：大概，表推测语气。

3.A“强调千里马的重要性。”对文章内容的理解不正确。《马说》的开篇就奇峰突起，发人之所未发，以“世有伯

乐，然后有千里马”点明全文主旨。强调伯乐的重要性。指出伯乐对千里马的决定作用，惟伯乐知马。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的

手中，（跟普通的马）一同死在槽松之间，不以千里马著称。

（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂

养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马

一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？

不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，

拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！“唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！

8、1.2.（1）变化（2）同“否"（3）完、尽（4）一定

3.4.A

【小题3】【小题3】（1）人若不学习，就不会懂得道理。（2）万万不可以兼营并鹫，样样去学一定一无所长。

【小题4】【小题4】甲文重点强调学习对于一个人的重要性；乙文侧重学习要精、要专心。

【解析】

甲译文：然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不雕琢制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损

伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。（因此，人们如果）不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品

行恶劣的小人，难道不值得深思吗？

乙译文：寻求学业之精深，没有别的办法，说的是一个“专”字而已。常言道：”技能多并不能维持一个人的生计”，

说的就是技艺要专的道理。我掘井很多却没有水可以喝，是不专的过失在起作用。各位弟弟无论如何都应当致力于专

深一门学业，如九弟立志练书法，也不必完全抛弃其他方面。只是每天练习字帖之时，决不可不提精神，随时随事，

均可接触体会。至于四弟和六弟，我不知道你们心里究竟有专一门学业的爱好没有。如有志于探寻古代经典之学，就

必须专守一经；如有志于作八股文，就必须专读一个人的文稿：如有志于作古文，就必须阅看一家的文集。作各种体

裁的诗词也是如此，作应付科举考试中的试帖诗也是如此。千万不可以各门学问同时进行、心志不专，如果各门学问

同时进行，则必定无所成。切嘱切嘱！干万千万！此后你们写信给我，对于各人专守之学业，务必详细写明：而且须

向我详细询问到深处，文字多篇幅长也不要紧。以使我读了你们的倍后，就可以知道你们的志向见识如何。凡是专攻

一门学业的人，必定有所心得体会，也必定存在看需要解决的疑难问题。各位弟弟有什么心得体会，可以告诉我，让

我与你们共同欣赏：有什么疑难问题，可以向我提出来，我们共同分析……

1.2.本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、

词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答

时要联系上下文，根据语境做出判断。“迂”，变化。“不”，通“否”；“务”，一定。

3.4.本题考查学生对一词多义现象的把握。A项的“画”解释为：表转折；B项的“之”解释为：助词，

可不译注谓之间取消句子的独立性；C项的“以"解释为：制作/因为；D项的“然”解释为：表转折，然

而/这样。故选A。

【小题3】【小题3】本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、

反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“道”，道理；

“兼营”，样样去学。

【小题4】【小题4】本题考查学生对文本的理解和把握。要求学生在理解文本基础上，结合相关语句分析。

结合“人不学，不知道。”得出：甲文重点强调学习对于一个人的重要性；“万不可以兼营并鹫，兼营则必一无所

能矣。”得出：乙文侧重学习要精、要专心。

【点睛】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，

当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

9、1.刚好,恰好。下棋。回答。夸张,吹牛。

2.D

3.（1）所有衙役都因为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。（2）一个字能对，一百个字也能对。

4.①胆略过人。风筝落于将军署内宅不惧家丁径直前往;②口舌伶俐，头脑清晰。面对将军问话，对答如流。③才思敏

捷,即景作对。

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“对”：回答。所以千万不要以今释古。而“夸”在现

代汉语中也有“夸张，吹牛”的意思。“弈”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。

2.D句子中“之”字的意义和用法与例句相同。都是结构助词“的”之意。A代词。指“书”°B代词。指这种情况。

C代词。代“庄有恭”。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如a）“以”：因为。“幼”：岁数小。“前进”：向前进入。（2）“之”：

代对对子。

4.文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质。概括人物的

性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的

性格特征。如可分析“适落于将军署之内宅，庄直索取”说明他胆略过人。“对，小事耳,何难之有!”“一字能之，一百

字亦能之”是写其自信和才华。“即此间一局棋，便可对矣”“残棋半局，车无轮,马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提

防提防”是写其头脑清晰，才思敏捷。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。(他的)家在镇粤将军署旁边，有一次放风筝玩耍，(风筝)恰好落到将军署

的内院中，庄有恭直接进入要求归还。所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。将军正好和客

人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：“小孩从哪来的？”庄有恭实话回答。将军说：“你读书了没有？

可以对对子吗？”庄有恭回答说：“对对子，小意思罢了，这有什么难的！”将军问：“能对几个字的对子？”庄有

恭回答：”一个字能对，一百个字也能对。”将军认为他自大并且夸张，于是就指着厅里张贴的画让他做对子，说：

“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄有恭说：“就是这里一盘棋，便可以对呀。”

应声对道：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”

10.(1)C(2)A、C(3)皮尔逊对无主狐狸享有始初所有权，因为追赶行为并不构成猎人对被追赶动物的始初

所有权，而野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有。(4)1)旁征博引是指为了表示论证充足而大量地引用材

料，在文中指汤普金斯缺乏相应的文献以支持他的判决而去寻找资料。2)这里所说的“谁先看到就归谁的占有原则”

并不是真正意义上的“占有原则”，而是暗指打官司的两方谁先抢到时机对法官进行贿赂，从而达到“归自己”目的

的一种“原则”，暗讽社会不公平的现象、腐败的一面。(5)判决卢某承担陈某面包车的维修费用，卢某在陈某前方

的疲劳驾驶操作，导致后方卢某受惊出了事故，所以事故责任主要由卢某承担。

【解析】

(1)本题考查学生对文本内容的理解和把握。结合“古罗马《查士丁尼法典》规定，追赶行为并不构成猎人对被追赶

动物的始初所有权”分析，C项错误。故选C。

(2)A.错误。要取得对某块土地的占有权，前提这块土地是无主的；

B.正确；

C.错误，应改为：一审的结果是贯彻''谁先看到就归谁”的原则，这种结果会引出大量争议；

D.正确；

E.正确。

故选AC。

(3)本题考查学生的概括能力。分析这一案件的最终结论即可。皮尔逊对无主狐狸享有始初所有权，因为追赶行为并

不构成猎人对被追赶动物的始初所有权，而野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有。

(4)本题考查学生对词语含义的理解，注意结合语境分析。旁征博亨|：为了证明论点正确可靠而大量地引用材料。本

句中是指为了表示论证充足而大量地引用材料，在文中指汤普金斯缺乏相应的文献以支持他的判决而去寻找资料。

“谁先看到就归谁的占有规则”结合上下文分析：并不是真正意义上的“占有原则”，而是暗指打官司的两方谁先抢

到时机对法官进行贿赂，从而达到“归自己”目的的一种“原则”，暗讽社会不公平的现象、腐败的一面。

【点睛】

理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合

语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。

(5)本题考查学生根据文本内容分析实际问题的能力。分析事故出现的根本原因“长途奔波的卢某开车时忍不住打瞌

睡，一时慌张，才连忙刹车，导致后方的陈某撞上护栏”即可。卢某应承担陈某面包车的维修费用。

11、1.B

2.C

3.①分散学习法。利用早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和1个20分钟的时间来分散地学习语文英语、数学；②

交叉学习法。利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；③习题检测法。挑战数学错题。

【解析】

1.B错误，与原文“我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题”不符。

2.C项有误。此句只运用作比较的说明方法，时间不属于列数字。

3.考查对文中重要信息的提取。这也是考查学生运用原文知识的能力。链接材料是图表类试题。如从学霸何晓羽作息

时间表中的时间运用分析，这位学霸运用了分散学习法、交叉学习法和习题检测法。分散学习语文、英语、数学属于

分散学习法，而交叉学习英语和数学则属于交叉学习法。识记十个美语单词，挑战一道数学易错题，这属于习题检测

法。

点睛：信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中

在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息

筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和

短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。

三、应用

12、(1)爱国是从古至今永恒的话题。(意思对即可)

(2)黄大年弹精竭虑“地探”写传奇(符合要求即可)

(3)画面主要构成要素：画面主体是一个伸展双臂，“头上”写着“中国吸引力”的磁力人；来自不同方向一齐飞向

磁力人的4个男女“飞天”，他们都手拎提包，身上写着“留学人才”，心里想着“追梦”“感恩”“创业”“机遇”。

寓意：许多留学人才被具有强大吸引力的中国所吸引，心怀梦想、感恩等爱国热情，纷纷回国效力。

【解析】

(1)本