四年级语文下册各单元复习题教学案

四年级语文下册第一单元复习教案

复习内容

《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》

复习要求

1、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。

2、指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对

于精彩的语段，要再次背诵，积累优美的词句。

3、学习课文按照一定的顺序描写景物的方法。体会用优美语句

表情达意的作用。

4、背诵、默写，了解诗词句的意思。

5、进一步了解有详有略的表达方法。

6、引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自

己的习作中来。

7、朗读背诵这一组课文优美的句断，重视语言的积累。熟读成

诵语文园地里的读读背背。

复习重难点：整理和掌握本单元知识，领悟作者细致观察、抓住

特点、运用比照描写景物的方法。

复习措施：讲练结合

复习课时：2课时

第一课时

复习过程

一、复习第1课《古诗词三首》

1、自由吟读。

2、讨论：诗句说明了诗人若何的心境你最欣赏每一首诗的哪一

句

3、抄写生字词语。

二、复习第2课《桂林山水》

1、学习第一自然段

“甲天下"是什么意思（天下第一）桂林山水天下第一。

2、学习第二自然段

①作者是若何描写水的找出概括漓江水的三个特点的词。

③引导学生发现这个句子有什么特点这样写有什么好处（让学生

谈对排比句的感性认识〕注意通过范读指导读好“真静啊”"真清

啊"三个"啊〃的变调。

3、学习第三自然段

①作者是若何描写山的找出概括山的三个特点的词。

④练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱

之情。重点指导读好“真奇啊〃“真秀啊〃"真险啊"。

4、学习第四自然段

理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，

人在画中游'〃。

5、抄写生字词语。

三、复习第3课《记金华的双龙洞》

1、作者是按若何的顺序游览双龙洞的

2、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么

3、我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么(坐船)

4、请说说作者的游览顺序是若何的

5、抄写生字词语。

四、复习第4课《七月的天山》

1、课文描写了七月的天山的哪些景物

(雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水声溪流、野花)

2、摘抄优美词句。

五、复习日积月累

朗读、背诵日积月累

第二课时

练习稳固

第一局部根基知识积累与运用

一、读一读，写一写

shooweiwanyanejiaozhejiangwuxia

()()()()()

二、用“一”划出句中的错别字，改正后写在括号里。

山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的

画倦。

()()()()

三、比一比，再组词

暇()梢()峦(〕碗()桐()

假()稍［)恋()蜿1)洞()

四、把以下的词语补充完整。

波（）壮阔（）（）森郁变化（）【）

五］）斑斓［）1）如镜盘曲（）（）

五、依照以下词语的构造形式，各写出两个你最喜欢的词语。

1、斑斑点点2、光溜溜

3、无边无际4、摇摇头

六、选择恰当的叠词填空

清清缓缓渐渐轻轻朵朵

1、汽车（）入山，沿途的风光更美了。

2、溪水（）地流，声音（）的。

3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。

七、选择恰当的语句填在横线上。

春来江水绿如蓝澄江一道月清楚春江潮水连海平遥望洞

庭山水翠

1、，海上明月共潮生。

2、日出江花红胜火，。

3、，白银盘里一青螺。

4、落木千山天远大，。

八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗

记住写上作者。

，O

九、过年你一定得到不少的压岁人民币，对于这些压岁人民币，

你是若何使用的谈谈你的看法。

第二局部阅读积累与运用

（一）、读《桂林山水》片段，答复以下问题

我攀登过1）的泰山，游览过〔）的香山，却从没看见

过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像

老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像

翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊

危峰兀立怪石嶙峋好似一不小心就会栽倒下来

1、根据课文内容，在括号里填词语。

2、“兀〃字是（）构造，部首是（〕，音序是（）。

3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。

险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④

险要

危：①不安全，不安全②处于不安全境地，损害③指人快要

死④高⑤端正

4、给段中没有标点的地方加上标点符号。

5、这段写出了桂林的山的特点是：、、

6、作者把桂林的山跟。和（）作对比，还运用了（）

和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。

7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“一”。

（二）、阅读《我家的小园》，答复以下问题

我家的小园

我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬〔siishu）

菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。

春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群

小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开场热闹（1QOn

ɑo）起来了。

夏天，成行的向日葵长（ZhbngChdrIg）得很茁壮，一朵朵金色的

花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一

群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zðngzhðng］情欢唱。一排排玉米威武地

挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺

的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的得意。

秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，

正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开

了，露出了珍珠般的颗粒，好似迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人

喜爱

冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白

雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。

我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。〃

小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。

1、用“一”把括号里正确的读音划下来。

2、在文中找出以下词的近义词。

强壮（）茂密（）威风（）

3、这篇短文是按照（）顺序写的。

4、在文中用“一”划出一个拟人句。

5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。

四年级语文下册第二单元复习教案

复习内容

《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》

复习目的

1、进一步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。

2、本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中口语

交际，要求运用一些真实的事例来交流若何真诚地对待每一个、每一

件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。

4、另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过复习，提高

学生的认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育。

5、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。

6、复习本单元的课文，熟读成诵语文园地里的读读背背。

复习重难点：整理和掌握本单元知识，再次背诵本单元中要求背

诵的课文，学习作者表达清楚，有条理的表达方式；学习独立阅读课

文、培养自学能力。

复习措施：讲练结合

复习课时：2课时

第一课时

复习过程

一、复习第5课《中彩那天》

1、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事

2、课文内容是围绕哪句话来写的

3、提问：为什么说只要老实、有信用、就等于有了一大笔财富

4、父亲面临的道德难题是什么

5、谁做到谁老实、守信在什么情况下做到了老实、守信他是若

何做的

6、抄写生字词语。

二、第6课《万年牢》

1、万年牢是什么意思万年牢指的是什么

2、复习多音字：把、闷、削。

3、生字词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖

风、掺假、赚人民币

4、课文三处写了万年牢，分别指什么找出有关语段读一读。

5、这三处的万年牢之间有什么联系

6、课文告诉我们一个什么道理

7、抄写生字词语。

三、复习第7课《尊严》

1、想一想，课文讲了一件什么事

〔短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有

承受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了事物，赢得

了做人的尊严）

2、描写小伙子神态、动作、语言的句子，从描述中看，这个年

轻人是个若何的人他是若何想的

3、课堂小结

老实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。从小

就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的老实劳动来获取自己想得

到的东西。

4、抄写生字词语

四、复习第8课《将心比心》

1、将心比心是什么意思（用自己的心去比照别人的心，设身处

地的为别人着想。）

2、课文写了哪两件将心比心的事

3、读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容〃表达在哪里母亲又

是若何鼓励护士的她为什么能这么做

4、抄写生字词语

五、复习语文园地二

1、读读记记词语盘点。

2、日积月累

（1）告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包

含着深刻的道理。

⑵逐句自读。

⑶再次背诵。

第二课时

练习稳固

一、看拼音写字

jiangymgweichimihuðbiijiepibeibukan

OO（）（）

jmgzhanqιzhðngdaodegiishðuruchai

()()()()

zunyanshanIiangkuandaipushι

()()()()

-*、,形近字组词

赠（）驶〔)稍（）弛C)

增()使］)捎（）驰1)

尊()谅()赠（）堪()

遵（）晾（)增（〕湛()

财()货()驰（）拨1)

材（）贷（)池〔）拔1)

,我会补充词语

）［）不解面(）［）色骨（)()柴

梦（）以求以(）待人疲〔）不（）

（）吞〔）咽将（）比1）1）1〕不乐

四、多音字组词：

X）［）（）P）（）［「

据M（）为〔）I〕将（〕〔）1

五、选词填空

确信深信坚信笃信自信守信取信诚信

坚决地相信叫（）对自己怀有信心叫1）

讲究老实和信用叫（）履行自己的诺言叫（）

忠实地信仰叫（）取得别人的信任叫〔）

七、修改病句

1、由于今天我起得早，所以上课迟到了。

2、我敢肯定他一定不会来了。

3、春节联欢会上，我们听到了一阵悦耳的歌声和一张得意的笑

声。

4、《万年牢》的作者是新凤霞写的。

5、王军同学的作文、词和句子都用得恰当。

6、考试完毕了，他首先第一个走出教室。

八、判断以下说法，对的画“铲，错的画“x"。

1、《中彩那于》写了父亲在道德难题面前，放弃了汽车，选择了

诚信，做以了以诚待人。（）

2、《万年牢》教育我们要个可靠的人，实实在在的人，无论做什

么事都要讲究认真，讲究实在。（）

3、杰克逊大叔让那个年轻人留下来的原因是他沉得那个年轻人

很可怜。（）

4、尊严就是尊贵庄严，使人敬畏。（）

5、”是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份

尊重,对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。"

（）

九、日积月累

（一）根据意思写名言

1、说话一定要守信用，做事一定要果断：。

2、自己不愿做的，不要强加与人：。

（二）补充句子：

1、与朋友交，。

2、精诚所加，。

3、爱人者，；敬人者，。

4、老吾老，；幼吾幼，。

七、根据课文内容，谈谈体会到的做人的道理。

1、《中彩那天》父亲面临的道德难题指的是使我们懂得的道理。

2、我们从年轻人哈默和杰克逊大叔身上学到了。

3、“将心比心”这一成语的意思是：

4、在第二单元中，我记住了《》一课中1）说的一句

话是：

我从中感受到了。

5、一个人能够带人处事，总会得到大家的和

十、阅读理解

李子核

母亲买了一些李子，打算吃过饭后分给孩子们吃，这些李子就放

在盘子里。万尼亚从没吃过李子，他闻了又闻，心里非常喜欢这李子,

很想尝尝李子的滋味。他在李子跟前走来走去。当屋里没有人的时候,

他忍不住拿了一个李子吃了。午饭前母亲数了数李子，发现少了一个。

她就告诉了父亲。

吃过饭的时候，父亲说：“若何啦，孩子们，谁吃了一个李子呀〃

大家都说：“没有。"万尼亚的脸涨得像海虾那样红，可他也说：“没

有，我没吃。”父亲说：“你们无论哪一个吃了，都是不好的;但是最

糟糕的还不是这一点，最糟糕的是李子里边有核呀。谁要是不会吃李

子,把核也咽下去，那么过了一天,他就会死的。我担忧的就是这个。”

万尼亚脸色发白，说道：“我没有把核咽下去，我把它扔到窗子外面

去了。”于是大家都笑起来，万尼亚却哭了。

1、用画出文中的比喻句，并按要求填空。

(1)这句话中把()比作了()。说明此时万尼亚感

到()。

(2)请照样子写出一个比喻句来。

O2、文中两次写到了万尼亚脸色的变化，请你用

“〜”画出来，并写出他脸色变化的原因来。

第一次：

第二次：

3、知道为什么大家都笑了，万尼亚却哭了呢

四年级语文下册第三单元复习教案

复习内容

《自然之道》、《黄河是若何变化的》、《蝙蝠和雷达》、《大自然的

启示》

复习要求

1、体会一些表达情感态度的词语。

2、让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、

了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时开

展学生的观察、想象等思维品质。

3、要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生

的默读与自学能力和语文综合素养。

4、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写。

5、复习本单元的课文，熟读成诵语文园地里的读读背背。

6、复习和修改作文。

复习重难点：整理和掌握本单元知识，再次懂得自然万物，有着

它自己的存在方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与

我们的愿望相反的结果。

复习措施：讲练结合

复习课时：2课时

第一课时

复习过程

一、复习《自然之道》

1、复习词语。

旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救

争先恐后欲出又止假设无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁

响彻云霄

2、“我们干了一件什么蠢事"

3、课文告诉我们一个什么道理

(如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结

果。)

二、复习《黄河是若何变化的》

1、具体说出黄河变化两方面的原因。

2、这两个原因有什么关系。

3、如果不制止，后果会若何

4、学习这篇课文你受到了什么启发

(要保护环境增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚)

三、复习《蝙蝠和雷达》

1、科学家做了几次实验每次实验的方式是若何的结果若何又得

出了什么结论呢

2、蝙蝠的嘴和耳朵是若何配合的蝙蝠和雷到达底有什么联系呢

请生填空。

〔1〕飞机上的雷达就像是蝙蝠的()。

(2)雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()。

(3)雷达的荧光屏就像是蝙蝠的(

3、抄写生字词语。

四、复习《大自然的启示》

1、出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，

谈感受。

(1)原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能

保持大自然的生态平衡。

(2)现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情

形，研制出了具有各种优良性能的飞机。

[3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造、有所

创造。生物真是人类的好教师啊！

2、课堂小结

科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造、有所创造。

3、抄写生字词语。

五、复习语文园地三

再次背诵日积月累。

第二课时

练习稳固

第一局部根基知识积累与运用

一、看拼音，写词语

bikαiqituyδuguichunshishɑtan

（）（）（）（）（）

二、用“一”划出句中的错别字，改正后写在括号里。

森林面貌吨时改观了：林子里又宽阔又结净，联一艰杂草也没有。

（）（）（)()

三、比一比，再组词

彻］）拦〔）嘲（）啄（）返（）

砌（）栏（）潮（）逐（）板（）

四、把以下的词语补充完整。

鱼（）而出随心所（）（）想天开见（）不救

气（）吁吁不折不〔）（）不可及争先（）后

五、选词填空。

温暖温和温存

1、嘲鹑不是一种性格（）的海鸟，它专门残害海龟。

2、小海龟非常喜欢在（〕的阳光下到海滩上晒太阳。

敏锐敏捷敏感

3、蝙蝠是一种行动（）的动物，都有一双（）的眼

睛。

因为……所以……不但……而且……虽然……但是

如果……就……

4、〔）把蝙蝠的眼睛蒙上，〔〕它照样能灵巧地自由飞

行。

5、我们（）发现有破坏森林的行为，（）应该坚决制止。

六、依要求改写下面的句子。（

1、人类的教师不就是自然吗〔改为陈述句）

2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句〕

3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。

（修改病句）

七、根据提供的语句组成四句谚语

风雨不久到冬雾雪鸡迟宿晒谷不用翻春雾风天上鱼鳞

斑

晚霞行千里鸭欢叫秋雾阴朝霞不出门夏雾晴

1、2、

3、4、

八、口语交际

小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝说小强把青蛙放回大

自然，她该若何劝说呢请你写一写。

第二局部阅读积累与运用

【一）、读《蝙蝠与雷达》片段，答复以下问题

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它

一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人们的耳朵

是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇

到障碍物就放射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过无线

发出无线电波，无线电波遇到障碍物就放射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机

在夜里飞行也十分安全。

1、“碍〃的音节是（），“荧”的部首是（）。

2、从文中找出以下词的近义词。

仿照〔）重复（〕阻碍（）翻开〔〕

3、读过这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠的（），

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）,雷达的荧光屏就像是蝙

蝠的（）。

4、蝙蝠在夜里是这样飞行的：

O

5、飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这

样的：

（二〕、阅读短文，答复以下问题。

蚂蚁

生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。

蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不

了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们

同心协力地把食物拖回巢去。

蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢它招呼同伴就靠头上那

对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（）食物又大又合

口味，触角（）摆动得特别（猛烈热烈）。

蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空

中景物〔区分分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一

群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的

方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。

蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气

味，回来时，（）它们闻到这种气味（）能确定路线。如

果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西

将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。

研究蚂蚁的生活习性有价值吗有。认识蚂蚁的生活习性，对于人

们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。

1、用“\"将文中（）内不适宜的词画掉。

2、在文中的（）里填上适宜的关联词语。

3、这篇短文是按（）顺序写的。（请写上序号）

a、总一一分b、分一一总c、总一一分一一总

4、第三自然段用了修辞手法。

5、根据课文内容，判断以下内容是否正确，对的在（）里打。

[1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。〔〕

（2）蚂蚁传递消息靠声音。〔）

（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（）

6、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受

四年级语文下册第四单元复习教案

复习内容

《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》、《一个中国孩子的呼声》《和我

们一样享受春天》

复习目的

1、通过复习再次理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童

的机智勇敢和爱国主义精神。

2、理解体会含义深刻的句子。

3、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。

4、复习本单元的课文，熟读成诵语文园地里的读读背背。

复习重难点：整理和掌握本单元知识，理解体会含义深刻的句子。

复习措施：讲练结合

复习课时：2课时

第一课时

复习过程

一、复习第13课《夜莺的歌声》

1、再读课文，说说课文的主要内容

2、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受(勇敢机智聪明

活泼能干自信)

3、学习课文的写作特点。

4、抄写生字词语。

二、复习第14课《小英雄雨来》

默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事

(游泳本领高、上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、

机智逃生〕或〔“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国〃、“把缸挪回

原地〃、“什么也没看见"、"有志不在年高〃、“雨来没有死")

三、复习第15课《一个中国孩子的呼声》

1、说说文章主要讲了什么

〔这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自

己的心声：要和平，不要战争。)

2、抄写生字词语。

(1)作者的爸爸是个若何的人

(2)当今的和平环境若何

(3)作者为谁呼吁

四、复习第16课《和我们一样享受春天》

1、想一想诗歌主要讲了什么意思

2、课文中四次提到“这终究是为了什么"表达了作者若何的思

想感情？

3、抄写生字词语。

五、复习语文园地四

1、口语交际与习作：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料,

认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。

2、日积月累：关于战争的成语。

第二课时

练习稳固

第一局部根基知识积累与运用

一、看拼音，写词语

Xishengkδushɑoshɑohuikɑixuαngðngxiαn

)()()1))

二、我会给正确的读音打“。

还（hudnhɑi）乡河气喘吁吁fxuyu)困难（nanIldI1]

还(huanhdi)有呼吁（xtiyu)逃难（nannan)

三、比一比，再组词

防（）键（〕挺（）济（）枪（)

访］）健〔）蜓（)挤(）苍（

四、把以下的词语补充完整。

草木（）兵知己知〔）1）草丛生兵〔）神

速

以1〕万一永（）人间围（）救赵声东（）西

这些成语与有关，我积累了两个类似的成语、

五、修改病句。

1、他的意见基本是完全正确的。

2、我们要发扬自己的优点和缺乏，不断取得进步。

六、选择恰当的词语填入括号里。

1、爸的嘴张着，仿佛在（J什么。

2、我向整个国际社会〔）：“救救孩子们，要和平不要战

争！”

维护保护保护

1、爸爸倒在了（）世界和平的圣坛上。

2、我们要学会关心父母，（）家人。

3、全世界人民要携起手来，（）我们的地球。

七、我能从句子中带点的局部体会不同的感情，并仿写一句。

1、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子,

嘴里吹着气，望着妈妈笑。

2、扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵,

向两边拉。

第一句话把1）比作（）,表达了之情；第二句话

把（）比作］）,表达了之情。

我也来仿写一句：

八、我从课内外认识了许多为国家、为和平而战的小英雄。请在括

号里写出他们的名字。

U（）O

九、通过学习本单元的课文，我们了解到世界上还有不少地区存在

着战争，战争给人民带来了灾难。我要就世界和平问题向国际社会呼

吁，我最想说的是：

第二局部阅读积累与运用

（一）读《夜莺的歌声》片段，答复以下问题

队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。

小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的

树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好似把身边

的军官完全忘了。

森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草

丛生的空地，有爬上了长满古松的小山。

“你们这里有游击队吗”军官突然问。

“你说的是一种蘑菇吗没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有

红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。〃孩子答复。

军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。

1、“踢”字是〔）构造，音序是（），部首是（）。

2、在［）里填上恰当的词语。

〔〕的小路〔）的空地

（）的小山（）的树林

3、用“有时候……有时候……有时候……"写一句话。

4、“他好似把身边的军官完全忘了。”请联系上下文，说说你从中

这句话中体会到什么

5、对画线句子正确理解的是（）

A、孩子不明白军官在问什么，随便答复。

B、孩子是成心答错，欺骗德军，使敌人相信了小夜莺。

C、这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。

6、你喜欢小夜莺吗为什么

（二）认真阅读下面的文章，答复以下问题

看蛀牙

小华8岁了，正在读二年级，近来不断地闹牙疼，只好请假让妈妈

带他到医院牙科去诊治。张医生问：“若何不舒服〃

小华说：“我的牙疼极了。”“我给你检查一下。”张医生边检

查边说，“唉呀，若何能不疼呢你的牙大局部成了蛀牙，也就是虫吃

牙小华奇怪地问：“是虫子把我的牙咬的我嘴里有虫子呀！〃张医生

认真地说：“不是虫子咬的，是平时不注意口腔卫生的缘故。”这时

妈妈插嘴说：“这也怨我，我总认为他还小呢，睡前他还总要吃些糖

里〃

54ζCo

张医生接着说：“怪不得，就是因为不能做到早晚刷牙，饭后漱

口，特别是睡前吃了甜食，这些食物的残渣（存留存放）在口腔和

牙缝里；时间一长就会发酵产生酸性物质。牙齿外表有一层坚硬的保

护牙齿的姑琅质，可是它就怕酸，被酸性物质长期腐蚀，就会形成蛀

洞，最后会把整个牙齿蛀空的。〃小华听了（吃惊害怕）地说：“我

的牙已经成了这样，那可若何办呢〃

张医生（细心耐心）地说：“今天我给你把坏的牙该补的补，该

拔的拔。要紧的是你今后每天要做到……那就会防止牙病了。”

1、划去括号里不适宜的词语。

2、给带点字选择适宜的字义，打上。

阚牙疼①喧哗；不安静②发泄〔感情〕③害病；发生（灾害

或不忘的事）

3、默读短文，边读边思考：作者向我们介绍了哪些知识

小华得蛀牙的原因是

（2）张医生对小华说“要紧的是你今后每天要做到……那就会

防止牙病了。〃根据你的理解，把省略号省略的内容补充完整。

四年级下册语文期中复习教案

复习内容：一至四单元

复习目的

1、稳固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，知道多音字的

不同读音和组词。

2、根据书后词语表，对学生进展强化默写，记忆。并能用关键

词语造句。

3、能背诵和默写指定的课文。

4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的表达顺序,能用“按

总起、分述、总结”的方法进展分段，概括段落大意。

5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。

6、能对比正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通

顺的短文。

7、会写记事、写人的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详

有略。

8、能写书信等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。

复习重点

1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。

2、用修改符号修改病句和自己的作文。

3、能围绕中心，具体地表达一件事。（用上比喻句，名言，拟人

句等）

复习难点

1、理解句子含义，体会作者思想感情。

2、准确概括段落意思，主要内容。

3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地表达一件事。

复习措施

1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让

学生明确复习的目的，端正复习的态度。

2、密切与家长的联系，寻求家长的有效帮助，做好催促教育工

作。

3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

4、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂复习效率。

复习课时：3课时

第一课时

复习过程

一、复习第1课《古诗词三首》

1、自由吟读。

2、讨论：诗句说明了诗人若何的心境你最欣赏每一首诗的哪一

句

3、抄写生字词语。

二、复习第2课《桂林山水》

1、学习第一自然段

“甲天下”是什么意思（天下第一）桂林山水天下第一。

2、学习第二自然段

①作者是若何描写水的找出概括漓江水的三个特点的词。

③引导学生发现这个句子有什么特点这样写有什么好处1让学生

谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊〃“真清

啊"三个"啊〃的变调。

3、学习第三自然段

①作者是若何描写山的找出概括山的三个特点的词。

④练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱

之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊〃"真险啊"。

4、学习第四自然段

理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，

人在画中游'〃。

5、抄写生字词语。

三、复习第3课《记金华的双龙洞》

1、作者是按若何的顺序游览双龙洞的

2、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么

3、我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么1坐船〕

4、请说说作者的游览顺序是若何的

5、抄写生字词语。

四、复习第4课《七月的天山》

1、课文描写了七月的天山的哪些景物

（雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水声溪流、野花）

2、摘抄优美词句

五、复习日积月累

朗读、背诵日积月累

六、复习第5课《中彩那天》

1、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事

2、课文内容是围绕哪句话来写的

3、提问：为什么说只要老实、有信用、就等于有了一大笔财富

4、父亲面临的道德难题是什么

5、谁做到谁老实、守信在什么情况下做到了老实、守信他是若

何做的

6、抄写生字词语。

七、第6课《万年牢》

1、万年牢是什么意思万年牢指的是什么

2、复习多音字：把、闷、削。

3、生字词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖

风、掺假、赚人民币

4、课文三处写了万年牢，分别指什么找出有关语段读一读。

5、这三处的万年牢之间有什么联系

6、课文告诉我们一个什么道理

7、抄写生字词语。

八、复习第7课《尊严》

1、想一想，课文讲了一件什么事

〔短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有

承受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了事物，赢得

了做人的尊严）

2、描写小伙子神态、动作、语言的句子，从描述中看，这个年

轻人是个若何的人他是若何想的

3、课堂小结

老实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。从小

就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的老实劳动来获取自己想得

到的东西。

4、抄写生字词语

九、复习第8课《将心比心》

1、将心比心是什么意思（用自己的心去比照别人的心，设身处

地的为别人着想。）

2、课文写了哪两件将心比心的事

3、读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容〃表达在哪里母亲又

是若何鼓励护士的她为什么能这么做

4、抄写生字词语

十、复习语文园地二

1、读读记记词语盘点。

2、日积月累

（1）告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包

含着深刻的道理。

⑵逐句自读。

⑶再次背诵。

第二课时

复习过程

一、复习《自然之道》

1、复习词语。

旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救

争先恐后欲出又止假设无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁

响彻云霄

2、“我们干了一件什么蠢事”

3、课文告诉我们一个什么道理

(如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结

果。)

二、复习《黄河是若何变化的》

1、具体说出黄河变化两方面的原因。

2、这两个原因有什么关系。

3、如果不制止，后果会若何

4、学习这篇课文你受到了什么启发

〔要保护环境增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚)

三、复习《蝙蝠和雷达》

1、科学家做了几次实验每次实验的方式是若何的结果若何又得

出了什么结论呢

2、蝙蝠的嘴和耳朵是若何配合的蝙蝠和雷到达底有什么联系呢

请生填空。

[1)飞机上的雷达就像是蝙蝠的(

[2)雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的〔)。

(3)雷达的荧光屏就像是蝙蝠的(

3、抄写生字词语。

四、复习《大自然的启示》

1、出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，

谈感受。

(1)原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能

保持大自然的生态平衡。

(2)现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情

形，研制出了具有各种优良性能的飞机。

(3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造、有所

创造。生物真是人类的好教师啊！

3、课堂小结

科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造、有所创造。

4、抄写生字词语。

五、复习语文园地三

再次背诵日积月累。

六、复习第13课《夜莺的歌声》

1、再读课文，说说课文的主要内容

2、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受（勇敢机智聪明

活泼能干自信）

3、学习课文的写作特点。

4、抄写生字词语。

七、复习第14课《小英雄雨来》

默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事

（游泳本领高、上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、

机智逃生）或（“望着妈妈笑〃、“我们爱自己的祖国〃、“把缸挪回

原地”、"什么也没看见"、"有志不在年高〃、“雨来没有死〃）

八、复习第15课《一个中国孩子的呼声》

1、说说文章主要讲了什么

〔这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自

己的心声：要和平，不要战争。）

2、抄写生字词语。

（1）作者的爸爸是个若何的人

（2）当今的和平环境若何

（3）作者为谁呼吁

九、复习第16课《和我们一样享受春天》

1、想一想诗歌主要讲了什么意思

2、课文中四次提到“这终究是为了什么"表达了作者若何的思

想感情？

3、抄写生字词语。

十、复习语文园地四

1、口语交际与习作：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料,

认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。

2、日积月累：关于战争的成语。

第三课时

练习稳固

第一局部根基知识积累与运用

一、看拼音，写词语

pmgzhangbikaiweihugðngxianxιsheng

）（）（）（）（

、在括号内选出一个正确的汉字或音节划上”〃

1、难道我们中〔采彩）得到的汽车是不道1得德〕的吗我迷（或

惑）不解地问。

2、年轻的护士为母亲扎（zhazhaɔ了两针也没有扎进血

（xuexi6）管里。

三、比一比，再组词

幼。拦（）蜒（）铺1）欺〔）

幻栏（）蜓1）捕（）斯（）

四、把以下的词语补充完整。

危峰。立随心所（）［）想天开出其（）意

腹（）受敌峰（）雄伟聚（）会神争先（）后

五、用线将相关联的内容连起来。

精诚所加种瓜点豆

清明前后言而有信

与朋友交金石为开

蚂蚁搬家蛇过道澄江一道月清楚

落木千山天远大带雨云埋一半山

浮天水送无穷树明日必有大雨到

六、选择恰当的关联词填入括号里。

如果……就……不但……而且……因为……所以虽

然……但是……

1、（）战争，1）许多外国小朋友失去了自己的亲人。

2、小夜莺U勇敢，〔）十分机智。

3、雨来（）被鬼子打得眼冒金星，［）他始终没有向鬼子低头。

4、（）没有和平，这个世界不会变得美好。

七、按要求写句子。

1、人类的教师不是自然吗〔改为陈述句）

2、漓江的水很绿。（改为比喻句〕

3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。（修改病句〕

八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗

记住写上作者。

，O

，O

九、在这段时间里，我们进展了一次综合性学习，对大自然给人

类的启示有了更多的了解，收获很多。请把你的收获写下来。

二局部阅读积累与运用

（一）读《尊严》片段，答复以下问题

一个十分寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。

他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，

款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们

连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇

长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这

么多东西，您有什么活儿需要我做吗〃杰克逊大叔心想，给逃难的一

顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他答复：“不，我没有活

儿需要您做。"

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先

生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！”杰克逊大

叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有点活儿需要您帮助。不过,

等您吃过饭，我再给您派活儿。〃

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。"年

轻人站起来说。

1、“惫〃字是（）构造，音节是（），用部首应查（）部

2、文中的“款”应取意思〔）

款：①诚恳②招待③人民币④法令、规章、条约等条文里分的工

程

3、从文中找出下面词的近义词和反义词

近义词：特别反义词：神采奕奕U

4、用“_〃划出描写年轻人外貌的句子。

5、从这句话可以看出沃尔逊人善良而朴实。

6、“只有一个人例外"，他的例外表现在：

7、从沃尔逊人和年轻人的身上你学到了什么

（二）认真阅读下面的文章，答复以下问题

最贵的项链

店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着

那条蓝宝石项链看。

她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗〃店主疑心地

打量着小女孩，说：“你有多少人民币"小女孩从口袋里掏出一个手

帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（XlngXing）

奋地说：“这些可以吗〃她拿出来的不过是几枚硬币帝已。她说：“今

天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她

就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链

的颜色就像她的眼睛一样。"

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包

装纸包好，在上面系（jιXU了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿

去吧，小心点。〃才、女孩连蹦带跳地回家了。

在这一天的工作快要完毕的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她

有一双蓝色的眼睛。她把已经翻开的礼品盒放在柜台上，问道：“这

条项链是从这儿买的吗多少人民币〃

“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。"

姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。

她买不起的。〃

店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘:

“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！〃

1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打"小）

2、根据意思从文中找出相应的词语。

①形容非常的慎重和小心。（）

②实实在在，一点不假。（）

3、根据文章内容填空。

（1）小女孩很想买那项链，这可以从文章第一自然段中”、

“—〃这两个词了解到。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小

女孩买到项链后的心情。

（2）根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链"中的“贵”

有两层意思。

一是二是。

4、请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，

说说他（她）给你留下了若何的印象。

四年级语文下册第五单元复习教案

复习内容

《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》《花的勇气》

复习目的

1、体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜

生命，热爱生活。

2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。积累好词佳句。

3、再次背诵自己喜欢的局部。

4、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。

5、复习本单元的课文，熟读成诵语文园地里的读读背背。

复习重难点：整理和掌握本单元知识理解体会含义深刻的句子。

体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热

爱生活。

复习措施：讲练结合

复习课时：2课时

第一课时

复习过程

一、复习第17课《触摸春天》

1、复习生字词语。

2、复习，课文主要写了什么请同学们说一说文中的小女孩安静

给你留下了若何的印象。

二、复习第18课《永生的眼睛》

1、复习生字词。

2、复述课文，概括文章的主要内容。

3、本文为什么要用“永生的眼睛"为题你若何理解“永生的眼

睛〃

4、复习文中都有谁捐赠了角膜〔母亲-----＞父亲-----＞女儿）

5、课文讲了一件什么事

6、体会最后一句话：

在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，还有辉映在我

女儿眼睛里的一种骄傲！

体会“骄傲”指的是什么

三、复习第19《生命生命》