4.3牛顿第二定律学习任务单高一上学期物理人教版

学习任务单课程基本信息学科年级学期课题人教版物理必修第一册第四章第3节牛顿第二定律学生信息姓名学校班级学号学习目标目标一：知道决定加速度的因素；目标二：理解牛顿第二定律的内容；目标三：能设计和操作实验，会测定相关物理量；目标四：知道力的单位的由来；目标五：会利用牛顿第二定律解决相关问题；课前学习任务阅读教材8892页；完成《能力培养与测试》93页；课上学习任务【学习任务一】知道决定加速度的因素（观看视频）思考：赛车质量小、动力大，容易在短时间内获得较大的速度，也就是说，赛车的加速度大。物体的加速度a与它所受的作用力F以及自身的质量m之间存在什么样的定量关系呢？（回顾上节课所学知识）通过上节课的学习，我们知道：当保持物体质量不变时，物体的加速度与它所受力成正比，跟质量成反比。问题与思考：对于任何物体都是这样的吗？实验与猜想：如果我们多做几次实验，每次实验的点都可以拟合成直线，而这些直线与坐标轴的交点又都十分接近原点，如图甲。思考：实际规律很可能就是这样的。结论：多次类似的实验发现：每次实验的点都可以拟合成直线，而这些直线与坐标轴的交点又都十分接近原点。大量的实验和观察到的事实都可以得出：物体的加速度a与它所受的作用力F成正比，与它的质量m成反比。【学习任务二】理解牛顿第二定律的内容牛顿第二定律的内容：牛顿第二定律可表述为：a∝也可以写成等式：F＝kma注意：注意：实际物体所受的力往往不止一个，式中F指的是物体所受的合力。3、牛顿第二定律更一般的表述：物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比；加速度的方向跟合力的方向相同。F合＝kma思考：k到底有多大？【学习任务三】力的单位力的单位：思考：表达式应用时需要注意什么？【学习任务四】对牛顿第二定律的理解思考1：在牛顿第二定律的表达式F=ma中，F与a这两个矢量的方向关系是怎么样？思考2：在F=ma中，F与a还具有什么关系？思考3：牛顿第二定律中指出加速度与力成正比，能否说成力与加速度成正比，为什么？思考4：由牛顿第二定律说一说为什么描述物体惯性的物理量是质量？【学习任务五】牛顿第二定律的性质①同体性：。②统一性：。③瞬时性：。④矢量性：。⑤独立性：。判一判：物体加速度的大小由物体的质量和物体所受合力大小共同决定，与物体的速度大小无关。（）物体加速度的方向只由它所受合力的方向决定，与速度方向无关。（）在牛顿第二定律的数学表达式F=kma,中，比例系数k在任何情况下都等于1。（）力是物体产生加速度的原因。（）两个物体受到力的作用，质量大的，加速度一定小。（）例题：在平直路面上，质量为1100kg的汽车在进行研发的测试，当速度达到100km/h时取消动力，经过70s停了下来。汽车受到的阻力是多少？重新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速度是多少？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。对牛顿第二定律的应用：1、确定研究对象。2、分析研究对象的受力情况，画出受力图。3、建立直角坐标系，求出合力。4、根据牛顿第二定律和运动学公式列方程求解。总结提升：今天的课堂学习，你有什么收获？课堂习题：【练习1】（多选）下列对牛顿第二定律的理解正确的是()A．由F＝ma可知，F与a成正比，m与a成反比B．牛顿第二定律说明当物体有加速度时，物体才受到外力的作用C．加速度的方向与合外力的方向一致D．当外力停止作用时，加速度随之消失【练习2】下面说法正确的是（）A.物体（质量一定,下同）所受合外力越大，加速度越大；B.物体所受合外力越大，速度越大；C.物体在外力作用下做加速直线运动，当合外力逐渐减小时,物体的速度逐渐减小；D.物体的加速度大小不变，物体一定受恒力作用。【练习3】如图所示，汽车里有一水平放置的硅胶魔力贴，魔力贴上放置一质量为m的小花瓶。若汽车在水平公路向前做匀加速直线运动，则以下说法正确的是（）A．小花瓶所受合力为零B．若汽车突然刹车，小花瓶会受到水平向前的摩擦力C．若汽车突然加速，小花瓶会受到水平向前的摩擦力D．魔力贴对小花瓶的作用力为mg【练习4】光滑水平面上的一个物体，质量为2kg，处于静止状态。当它受到一个水平恒力作用后，在头2.0s内移动了8m。那么，该物体受水平力作用之后的加速度大小为m/s2，所受的水平恒力大小为N。【练习5】质量为0.4k