高考语文复习古代诗歌语言鉴赏课件61张

古代诗歌语言鉴赏

诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。炼字类炼句类语言风格诗歌语言鉴赏类型诗歌鉴赏之炼字学习目标1、体会炼字的妙处，掌握诗歌炼字的提问方式。2、掌握炼字答题的方法步骤

何为炼字？

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。炼字题如何设问？（命题角度）1、诗中的某个词用的好不好？为什么或某字历来为人称道，你认为它好在那里？（直接鉴赏关键词）2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3、这个词与另外一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）寻找关键字要重点关注哪些类型的字：关注极富表现力的动词关注丰富多彩的形容词关注富有韵律感的叠词总结：关键字词的作用描摹物态能抓住景物特征；描摹心理能妙传人物心绪；描摹情境能让人身临其境。一、鉴赏诗歌时，重点关照动词动词的提炼是古诗炼字的主要内容。效果：使意象形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。解析：“见”字表达的就是“无意中看见”，不经意间抬起头看见南山，表达了作者那种非常悠然自得的感触，非常自然，非常率真。二、诗歌鉴赏时重点关照形容词1、从声、光、色、形等多方面点出形象的特点。2、摹景状物、营造意境，化抽象为具体，化无形为有形。3、语意双关。例：“随风潜入夜，润物细无声”

杜甫《春夜喜雨》解析：“细”写出了春雨脉脉绵绵，润物悄无声息的特点，写的是自然造化发生之机，最为确切。例：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还”

王安石《泊船瓜洲》解析：“绿”写出了江南两岸在春风的吹拂下一下子变得绿油油的画面，把春天这种生机勃勃的景象写活了，作者借此景表达对家乡的无限思念之情。三、诗歌鉴赏时关注叠词叠词是在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟声词、表颜色的叠词，实际上是一类特殊的形容词或者副词。表达效果：能增强语言的韵律感或者是起强调作用，造成一种反复回旋的抒情氛围。声声慢

李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”

解析：寻寻觅觅：动作，写出词人心中无定，如有所失，反复寻找。

冷冷清清：写外在环境的寂寞。

凄凄惨惨戚戚：淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。答题步骤（1）解释该字在句中的含义，看看该字使用了什么手法（2）展开联想把该字放入原句中描述场景、画面（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果注意事项：1、从全诗出发，注意所营造的意境，准确把握情感。2、分析要具体，要联系全篇主旨和意境，把所炼之字放入原句，体会意境以及情感，不可孤立分析其字。3、所用修辞格以及活用要点明其作用。

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

牛刀小试答：同意。步骤一：看，在诗中指回望。步骤二：离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。步骤三：只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

过香积寺（王维）

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷轻松。薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不胜杂念。毒龙，指世俗欲念。你认为这首诗第三联两句诗中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。解析：诗眼分别是“咽”和“冷”。步骤一：“咽”有幽咽、呜咽的意思。步骤二：山中的泉流由于岩石的阻拦发出低吟，仿佛呜咽之声。步骤一：“冷”是清冷的意思。步骤二：照在青松上的日色由于山林幽暗，似乎显得阴冷。步骤三：“咽”“冷”描绘出山中幽静孤寂的景象，衬托出山中幽静静心驱除杂念的的意境。总结炼字的问法：直接鉴赏关键字、找诗眼找关键字、比较鉴赏炼字题答题的基本步骤：1、释含义2、描绘场景、画面3、说效果（点情境、表感情、谈作用）诗歌鉴赏鉴赏诗歌莫要慌，平心静气细思量。先从标题来入手，再借注解来帮忙。诗中意象要注意，暗示形象和思想。题干务必要精读，一字一句不能放。扣住词句来做客，自己不要乱主张。课后作业

望江东

黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数。算没个人传与。直饶②寻得雁分付③。又还是、秋将暮。注：①阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。

③分付：交付。简析“隔”字的妙处。答案：隔：阻隔，隔断之义。诗中有两层含义：①视觉的阻隔：江水、烟树阻隔主人公眺望亲人的视线；②“思量只有梦来去”渴望离别重逢，只有梦中才能来去自由，由此可见还是情感的阻隔，思念之情无法传递。抒发了主人公对江东亲人的思念之情。诗歌鉴赏之炼句“炼句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析。[常见设问]1．(全国卷Ⅰ)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。2．(全国卷Ⅱ)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。3.（全国卷III）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。4.（全国II卷）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。赏析炼句2步骤步骤一理解意蕴步骤二多角度赏析弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。这既是赏句的前提，也是赏句的一个角度。语言特点表达技巧结构（构思）特点句子倒装——错位的美；句子对仗——整齐的美适当省略——韵味悠长；长于炼字——凝练的美表达方式、修辞手法、表现手法首句作用中间句作用尾句作用开篇点题/统领全诗/领起下文渲染气氛/奠定基调承前启后总结全诗/卒章显志/深化或升华主题/表现情感/以景结情/以景衬情/含蓄隽永1.解释语句2.指出语句特点（语言、手法等）3.表达效果或作用（意境、情感、结构等）答题模式注意：根据具体题型的不同和本题分值的大小，酌情进行省略。1.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。译文：贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。①比喻，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，(表现手法)生动贴切；(作用)②动中见静，(表现手法)越发见出考场的庄严寂静；(作用)③强化作者充满希望的喜悦之情。(作用)2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。（1）请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。（3分）译文：夕阳从层峦叠嶂之处落下，追寻超然物外的生活，去游玩，去找寻。长满兰花的小路，处处飘香，香薰幽珮；长着槐树的小院洒满落日斑驳的疏影。山谷幽静、空旷，犹觉得风声格外之响，月色分外之明。全部送走官场束缚的劳累苦痛，只剩下向往大自然的高洁之心。诗人月夜下游山，山谷宁静，风声响亮，谷中空旷，月色深深。

参考运用对比衬托的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月光深远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的寂静，月光遍洒山谷的幽寂景色。（可将一二步骤结合分析）表达出作者向往宁静，喜好山水，厌倦世俗，渴望归隐的心情志向。1、解释该句的表层含义，或描述景象。（此句写景）2、结合关键词、手法具体分析。3、分析该句对表达主旨和情感所起的作用，或根据该句在全诗中的位置,分析其对全诗所起的结构作用。释句义（或绘景象）——析手法——明作用（悟情感）诗歌鉴赏之语言风格风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。

1、清新：主要指语言浅显而有新意。（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）

2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）

3、

凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。

（白头搔更短，浑欲不胜簪）4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

（妆罢低声问夫婿，画眉浅入入时无）5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。

层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠

7、

简洁：特点是干净利落，言简意赅。

遍身罗绮者，不是养蚕人8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。

俨骖騑于上路，访风景于崇阿。9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。

君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。

囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。

【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如李白《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”

3、慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如“山川萧条极边士，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。4、朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”

5、婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”6、含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”。

7、清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。8、幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。一、阅读下面这首宋词,回答问题。

邯郸冬至夜思家

白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。注：冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。本诗的语言风格有什么特色?请简要赏析。【答案】诗的语言没有任何雕琢,显得朴素自然(或“朴实无华”“平易通俗”),感情真挚。诗歌第一联交代自己孤馆独坐的孤单寂寞,“邯郸驿里”“逢冬至”“抱膝”“影伴身”等没有任何雕饰,朴实通俗。第二联写诗人想象家人也深夜难眠,“想得家中”“还应说着”等用语朴素,从对方亲人的角度写他们思念自己,更突出了自己对家人深切的思念之情,感情真挚感人。二、阅读下面这首宋词,回答问题。

西江月·遣兴

辛弃疾

醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。近来始觉古人书,信着全无是处。昨夜松边醉倒,问松“我醉何如”。只疑松动要来扶,以手推松曰:“去!”请简要分析这首词的语言风格。【答案】这首词的语言有两方面的特点。一是含蓄蕴藉,不明说为什么醉里贪欢笑,为什么会觉得古人的书全无是处,为什么昨夜会醉倒松边,让读者通过词句自己去揣摩联想,使得整首词的思想更显深沉感人。二是形象生动,通过动作、语言描写把醉态写得活灵活现。三、阅读下面这首唐诗，完成问题。

边庭落日

骆宾王紫塞流沙北，黄图灞水东。一朝辞俎豆，万里逐沙蓬。候月恒持满，寻源屡凿空。野昏边气合，烽迥戍烟通。膂力风尘倦，疆场岁月穷。河流控积石，山路远崆峒。壮志凌苍兕，精诚贯长虹。君恩如可报，龙剑有雌雄。【注释】①黄图，帝都。②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。诗人曾任太常寺奉礼郎。③候月，《史记·匈奴列传》：“举事而候星月，月盛壮则攻战，月亏则退兵。”④积石，山名。指小积石，在今甘肃临夏西北，即古唐述山。2．本诗充分体现了边塞诗豪迈昂扬的格调，请结合全诗具体分析。【答案】①在意象选取和意境营造上，选取“紫塞”“沙蓬”“边气”“戍烟”等边地特有的景象，展现了边塞雄浑、苍茫的特点，意象豪迈，营造出雄浑开阔的意境。②在人物形象塑造上，诗歌通过描绘“逐沙蓬”“恒持满”“屡凿空”等边塞沙场人物活动，展示人物不惧艰难，勇敢进取、乐观昂扬的精神面貌。③在情感抒发上，“精诚贯长虹”“龙剑有雌雄”，借典抒怀，“斗志”“精诚”“君恩”，直抒胸臆，抒发了诗人渴望建功立业，报答君恩，报效国家的豪情壮志。四【2013年高考天津卷】阅读下面这首词，完成问题。鹧鸪天送廓之秋试①

［宋］辛弃疾

白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

［注］①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？【答案】①意象豪迈：“鹏”“凤”意象不同于一般的鸟雀，给人以豪迈之感；②意境开阔：“北海”“太阳”“路茫茫”等组成了开阔的意境；③气概刚健：携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。（意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【解析】该题考核词风。“鹏”“凤”意象不同于一般的鸟雀，给人以豪迈之感；“北海”“太阳”，给人境界开阔之感；携书佩剑，自然显示出作者既儒雅又刚健的气概。这些意象的选择及装扮的描写体现了辛词豪放的特点。五【2018·北京高考】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6分)

满江红送李正之提刑入蜀①

辛弃疾

蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。

儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。[注]①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。

清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。(6分)【答案】①本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和(平和，缓和，细腻)之笔。②比如上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，下阕“要新诗准备，庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸”。③比如上阕“还自叹中年多病，不堪离别”低回婉转，下阕“正梅花万里雪深时，须相忆”清丽隽永，皆堪称“和缓”。解析】首先要准确理解陈廷焯两句评论的意思。“龙吟虎啸”形容声音宏大或叱咤风云的气势。这里指词的声律豪放峭拔，“和缓”有平和、缓和之意。两者在诗词语言和表达技巧上是两种截然不同的风格。结合对本词的理解，典故和建功立业与劝慰的情感是豪放而大气的，而作者对自己身世及友人的不舍就显得细腻而和缓了。六、【2019年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成各题。

插田歌（节选）刘禹锡

冈头花草齐，燕子东西飞。

田塍望如线，白水光参差。

农妇白纻裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）【答案】《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。七、（2011北京高考题）阅读下面这首诗，完成下面的问题。示秬秸

张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。注释：秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。参考答案：（1）平实，没有华丽词藻，明白如话，通俗浅显（叙）。如“捧盘出户”“市楼东西”等，均无任何修饰语（析）。（2）有韵味，写景、叙事，蕴含丰富（叙）。如，开篇两句，从视觉和听觉两方面描写了清冷空寂的景色（析），透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其它如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露均语且而意深（评）。12．①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。【分析】11．本题考查学生对词作的赏析能力。D.“听觉”是错误的。本词词末中“听”是任凭的意思，没有听觉描写，只是从视觉上书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。故选D。

12．本题考查学生对词作语言特色的鉴赏能力。作答时抓住本词的重点语句“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”，可见本词并非辛词一贯的沉雄豪迈，而是清新明快的词风。

明确本词的语言特色后，结合诗中相关语句具体分析这种特色并阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情即可。

本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。

本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。九、

阅读下面这首唐诗，完成15-16题。(9分)

远游①

杜甫

江阔浮高栋，云长出断山。

尘沙连越雟②，风雨暗荆蛮。

雁矫衔芦③内，猿啼失木④间。

弊裘苏季子⑤，历国未知还。[注]①诗人晚年出夔州至潭州，此诗写于其间。②越雟（xī），古郡名，在四川西昌东南；“安史之乱”后，吐蕃不断进扰河陇诸州及安西、北庭诸地。③衔芦，指雁衔芦草以自卫。④猿啼失木，指猿因失去栖息地而哀鸣。⑤弊裘苏子，指苏秦游说未果、敝裘而归。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联写诗人所见之景，画面富有层次，由近及远，以云衬托出陡峭壁立的高山之高。B.颔联描写了越雟与荆蛮的气候现象，沙尘飞扬，风雨交加，意在表现当地气候恶劣。C.颈联写雁与猿，颇具暗示性，雁衔芦草，独猿失木，暗指诗人漂泊无依的现实处境。D.全诗写山水，写边境，写雁猿，运用动静结合、视听结合、用典等艺术手法表达复杂情感。16.后人多用“沉郁顿挫”评价杜甫的诗风，清人吴瞻泰认为“沉郁者，意也；顿挫者，法也”，请结合吴瞻泰的观点简要分析这首诗如何体现杜甫的“沉郁顿挫”之风？15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联写诗人所见之景，画面富有层次，由近及远，以云衬托出陡