教育综合知识模拟练习(十卷及答案)

《教育综合知识》模拟练习一单项选择题〔本大题共40小题，每题1分，共40分〕1.突然停电后人们刚开始什么也看不清，过一会儿以后就能看清楚东西了。这种现象属于〔〕。A感觉补偿B感觉适应C感觉稳定Ｄ感觉转移2.艾宾浩斯遗忘曲线说明，知识的遗忘具有〔〕特点。先快后慢B先慢后快Ｃ匀速D不规律3.俗话说：“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”这是条件反射的刺激〔〕。A.获得B.消退C.泛化D.分化4.先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态是〔〕。A变式B定势C迁移D类化5.张明常常能通过观察和分析事物的现象，看到现象背后的本质。这说明他思维的〔〕开展很好。A敏捷性B灵活性C广阔性D深刻性6.学生知道“三角形的内角和等于180”，这种知识属于〔〕A.策略性知识B.条件性知识C.陈述性知识D.程序性学习7.下面哪一项为哪一项心智技能的三个特点〔〕。观念性、内潜性、简缩性B客观性、内潜性、简缩性C客观性、外显性、展开性D观念性、内潜性、展开性8.小芳看书的时候能一目十行，这反响的是注意的〔〕。A注意的范围B注意的稳定性C注意的分配D注意的分配9.2010年2月28日，国务院发布《纲要》向全社会公开征求意见，提出了“到2020年根本实现现代化，根本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。这里的纲要是指〔〕。A《中小学德育纲要》B《中国教育改革和开展纲要》C《根底教育课程改革纲要〔实行〕》D《国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2010-2020年〕》10.在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是〔〕。A志愿者B实习者C兼职者D见习者11.创造性的核心成分是〔〕A.创造性想象B.创造性思维C.智力技能D.智慧水平12.当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等，属于〔〕A.行为塑造法B示范法C.强化法D代币奖励法13.专家对于新手在解决问题过程中的优势在于〔〕。A记忆容量大B注意范围广C知识经验丰富D动机强烈14.问题的解决是通过内在心理加工实现的，这表达了问题解决的〔〕。A序列性B认知性C复杂性D目的性15.画家的色彩鉴别能力属于〔〕。A一般能力B特殊能力C天才D怪才16.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了〔〕。A《学校惯例条例》B《教师法》C《学生管理条例》D《义务教育法》17.教师资格考试科目、标准和考试大纲由〔〕审定。A国务院教育行政部门B省教育厅C市教育局D区县教育局18.〔〕凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有教师法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A中国公民B世界公民C华侨D华人19.采用两难故事法研究儿童道德开展水平的心理学家是〔〕。A皮亚杰B埃里克森C罗杰斯D科尔伯格20.教育心理学研究的核心内容是〔〕。A学习过程B教学过程C评价过程D反思过程21.隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是()。A.察举制B.举孝廉C.九品中正制D.科举制22孔子的教育思想集中表达在()中。A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》23.强调系统的知识传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想被称为〔〕。A.人文教育学派B.传统教育学派C.现代教育学派D.实验教育学派24.《给教师的一百条建议》一书的作者是〔〕。A.马卡连柯B.苏霍姆林斯基C.凯洛夫D.赞科夫25.“学而不思那么罔，思而不学那么殆”的思想出自〔〕。A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《师说》26.德国教育家赫尔巴特是〔〕。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表27.根据人开展的差异性，教育应该做到〔

〕。A.循序渐进B.教学相长

C.防微杜渐

D.因材施教28.“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有()。A.创造性B.示范性C.连续性D.个体性29.政治经济制度决定着教育的()。A.目的B.规模C.结构D.任务30.“教育在于使青年社会化——在我们每个人之中，造成一个社会的我。这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论？〔〕A.社会本位论B.集体本位论C.个人本位论D.班级本位论31.以下哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”?()A.知识、智力、能力B.根本知识、根本技能、根底性学力C.知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观D.知识、智力、情感32.注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，开展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。这是〔〕。A.研究型课程B.根底型课程C.拓展型课程D.技能型课程33.教育改革的核心是(

)。A.方法改革

B.观念改革

C.课程改革

D.内容改革34.农村中学教育必须为农村经济和社会开展效劳，这是农村中学开展和改革的〔〕。A.根本内容B.根本方向C.关键问题D.权宜之计

35.最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是〔〕。

A.孔子苏格拉底B.孔子亚里斯多德C.孟子柏拉图D.朱喜苏格拉底36.以下不是贯彻直观性原那么要求的是〔〕。A.正确选择直观教具和现代化教学手段B.直观要与讲解相结合C.重视运用语言直观D.重视组织各种复习37.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的〔〕。A.导向性原那么B.疏导性原那么C.尊重学生与严格要求相结合原那么D.因材施教原那么38.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。其进行顺序是〔〕。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端39.在班级管理中，班主任比拟善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型?()。A.权威型B.溺爱型C.放任型D.民主型40.学校在课堂教学任务以外有目的、有方案、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是〔〕。A．德育活动B．劳动技术教育C．课外活动D．额外教育二、填空题〔本大题共15小题，每题1分，共15分〕1.《未成年人保护法》中的未成年人是指未满的公民。2.个体在解决问题的过程中表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，甚至找到最适当的唯一正确的答案，这种认知方式称为。3.《未成年人保护法》第五条规定，未成年人保护工作应遵循保障未成年人的合法权益、尊重未成年人的人格尊严、适应未成年人的身心开展的规律和特点、以及等原那么。4.我国《义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当当地公务员的平均工资水平。5.是人的一种有目的、有方案的知觉活动，是知觉的高级形式。6.福勒和布朗认为，处于阶段的教师会考虑学生的个别差异，认识到不同开展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有的学生。7.思维具有间接性和特点8.提出“最近开展区”的心理学家是前苏联的。9.广义的教育包括社会教育、学校教育和＿＿＿＿＿＿＿。10.中国封建社会教育的主要内容是儒家的“四书”和＿＿＿＿＿。11.教育的两大根本规律是：教育必须与社会开展相适应，教育必须与＿＿＿＿＿＿＿相适应。12.美国学者古德来德归纳出五种不同的课程，其中第五种是＿＿＿＿＿的课程，即指学生实际体验到的东西。13.＿＿＿＿＿是用以显示被评价者学习成就或持续进步信息的相关记录和资料的聚集。14.新课程背景下的教师观强调教师职业角色必须发生转变，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和＿＿＿＿＿。15.＿＿＿＿＿是教育者根据德育目标的要求，对受教育者已经形成或正在形成的优良品德或不良品德，给予肯定或否认，以对学生进行思想品德教育的一种方法。三、简答题〔本大题共2小题，每题5分，共10分〕1.简述思维过程中影响问题解决的因素。2.简述新课程培养目标的要点。四、分析题〔本大题共5小题，每题7分，共35分〕1.李某的女儿李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为，女孩上学无用，还不如早出来打工赚钱，于是将李霞送到广东东莞打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部屡次上门家访，李某拒绝说明去向，有时还恶语相加：“孩子读不读书是我们家里的事，管你什么屁事！”请运用《义务教育法》对这一案例进行分析。〔5分〕2.王红是某小学四年级学生，在老师和同学眼中，王红胆小，反响迟钝，从不答复以下问题，是公认的差生。四年级下学期，新来的蒋老师接替这个班的班主任，她在王红的作业本上写道：“你的作业非常工整，老师非常喜欢。如果你在课堂上能更加大胆地发言，老师会更加快乐的。课堂上老师提问时，如果这个问题你会答复你就举起你的右手，如果老师的问题你不懂得答复，就举起你的左手。这是我俩的秘密。”一段时间以后，王红开始在课堂上能够正确答复以下问题了，其他同学都对她刮目相看，她的自信也大大增加，学习成绩也提高了。请运用教师的期望理论对这一案例进行分析。〔10分〕3.有人说：“教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。”问题：你认为这一观点是否有局限性，试评述之。4.如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇乖僻的问题。好比，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对如许的问题还能勉强答复，但有些孩子在课后向我提出的问题，真的让我难于答复。好比，有的孩子会冷不防地问你：“老师，什么是‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适宜当小学老师了。

问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请用教师素质现代化的要求来答复。5.一位老师在教《我的战友邱少云》一课时有这样一段师生双边活动：老师问：“邱少云身上是怎么烧着的？”学生答：“敌人打出的燃烧弹烧着的。”老师又问：“邱少云身后有什么？”学生答：“有一条水沟。”老师再问：“邱少云跳进水沟里没有？”学生答：“没有。”老师接着问：“邱少云最后怎么样？”学生答：“牺牲了。”问题：有人认为这是启发式教学，你认为是吗？为什么？请用教学方法的指导思想进行分析。《教育综合知识》模拟练习二单项选择题〔本大题共40小题，每题1分，共40分〕1.皮亚杰是依据以下哪一个概念来划分智慧开展阶段的〔〕。A思维B运算C守恒D推理2.人格是决定一个人外显行为和内隐行为，并与他人行为有稳定区别的〔〕。A行为系统Ｂ意识特点Ｃ综合心理特征Ｄ品德与修养3．观察者因为看到典范受到强化而如同自己受到强化一样，这种强化属于〔〕。Ａ自我强化Ｂ正强化Ｃ替代强化Ｄ直接强化4．教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节的是〔〕。Ａ他律Ｂ自律Ｃ内省Ｄ慎独5．带薪休假属于教师的〔〕。Ａ获取报酬权Ｂ民主管理权Ｃ教育权Ｄ科研权6．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人和其他直接责任人员，依法追究〔〕。Ａ民事责任Ｂ刑事责任Ｃ一般责任Ｄ行政责任7．主要用以答复“是什么和为什么”的知识，属于〔〕。Ａ陈述性知识Ｂ程序性知识Ｃ感性知识Ｄ命题知识8．最早提出遗忘曲线的是〔〕。Ａ桑代克Ｂ杜威Ｃ艾宾浩斯Ｄ罗森塔尔9．学生刚学英语时，对２６个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是〔〕。A皮格马利翁效应B首位效应与近位效应C旁观者效应D马太效应10．练习曲线说明，中间有一个明显的、暂时的停顿期，这属于〔〕。Ａ.退步期Ｂ.高原期Ｃ.练习期Ｄ.协调期11．曾经被一条狗咬过的人，后来看到非常小的狗也可能产生恐惧，这是〔〕。Ａ刺激泛化Ｂ刺激分化Ｃ刺激恐惧Ｄ刺激评价12．创造性思维的核心是〔〕。Ａ概括思维Ｂ聚合思维Ｃ间接思维Ｄ发散思维13．国家机关工作人员参与或变相参与教材变相所得收入应该〔〕。Ａ没收Ｂ归所在单位集体所有Ｃ归该工作人员所有Ｄ视具体情况而定14．奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为〔〕。Ａ接受学习和发现学习Ｂ机械学习与有意义学习Ｃ认知学习、技能学习与情感学习Ｄ符号学习、概念学习与规那么学习15．耶克斯—多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是〔〕。Ａ低相关Ｂ高相关Ｃ不相关Ｄ呈倒Ｕ型曲线16．俗话说“人逢喜事精神爽”，这句话说的是〔〕。Ａ.激情Ｂ.心境Ｃ.应激Ｄ.热情17．吃糖之后再吃药，就觉得特别苦，而吃药完后再吃糖就感觉特别甜。这是哪一种感觉规律？〔〕。Ａ感觉适应Ｂ同时比照Ｃ继时比照Ｄ感觉转换18．智力可以分解为多种因素，以下哪种因素是智力的核心？〔〕。Ａ观察力Ｂ想象力Ｃ思维力Ｄ创造力19．个体道德的核心成分是〔〕。Ａ道德认知Ｂ道德情感Ｃ道德观念Ｄ道德行为20．波斯纳提出的教师成长的公式是〔〕。Ａ时间＋经验＝成长Ｂ经验＋反思＝成长Ｃ知识＋能力＝成长Ｄ科研＋反思＝成长21.斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的〔〕。A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义

22.墨家以()为教。A.“弃圣绝智”B.“兼爱”和“非攻”C.“弃仁绝义”D.“克己复礼”23.提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是〔〕。A．陶行知B．杜威C．赫尔巴特D．夸美纽斯24.《普通教育学》是()的教育学代表作。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威25.在教育开展过程中，〔〕是主张“儿童中心论”的代表人物。

A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知26.身体的开展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的开展，这符合个体身心开展的哪一条规律?()A.顺序性B.阶段性C.互补性D.不平衡性27.心理学家提出了开展的关键期或最正确期的概念，其依据是身心开展的〔〕。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性28.以下关于遗传、环境、教育对人的身心开展的影响作用表述错误的选项是〔〕。A.环境对人的身心开展有重要影响B.遗传对人的身心开展起决定性作用C.教育对人的身心开展起主导作用D.社会环境对人的身心开展不起决定性作用29.决定教育领导权的是〔〕。A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度30.在近代教育史上，对于掌握知识和开展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是〔〕。A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论31.学校实现教育目的的根本途径是()。A.教学B.课外活动C.生产活动D.社会劳动

32.教科书编制的直接依据是()。A.教学目标B.教学方案C.教学任务D.教学大纲33.“不愤不启，不悱不发。”这句话出自〔〕。

A.《学记》B.《论语》C.五经四书D.《说文解字》34.但凡需要知道的事物都要经过事物本身来教学，表达了()教学原那么。A.启发性B.直观性C.稳固性D.循序渐进性35.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班称为()。A.内局部组B.学科能力分组C.外局部组D.目标分组36.心理健康教育的内容主要是()。A.学习辅导、生活辅导和择业指导B.学习辅导、生活辅导和思想指导C.学习辅导、人际辅导和择业指导D.生活辅导、择业指导和情感指导37.有的班主任将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是德育过程的哪一条规律的表达?()A.学生有知、情、意、行诸因素统一开展规律B.学生在活动和交往中形成思想品德规律C.学生思想内部矛盾转化规律D.学生思想品德形成的长期性和反复性规律38.陶冶包括()。A.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶B.人格感化、环境陶冶和审美教育C.人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和典范感化D.人格感化、艺术陶冶和情境陶冶39.最早提出教学具有教育性的教育家是〔〕。

A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫40.三结合的教育一般是指〔〕。A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任老师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.遗传、环境和学校教育三结合二、填空题〔本大题共15小题，每题1分，共15分〕1.奥苏贝尔将学校情境中的学习动机分为、附属的内驱力、自我提高的内驱力。2.情绪、情感是人对客观事实是否符合人的需要而产生的。3.注意的性是指注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度。4.《未成年人保护法》第十九条规定：“学校应当根据未成年人身心开展的特点，对他们进行社会生活指导，和青春期教育。5.《福建省中小学教师职业道德考核方法〔试行〕》规定，学校考核小组由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的。6.我国《义务教育法》规定，但凡满周岁的儿童，都必须入学接受规定年限的教育。7.当前构建社会主义和谐社会的重点是。8.福勒和布朗认为，教师专业成长可以分为关注生存、和关注学生三个阶段。9.教育的三个根本要素是教育者、学习者和＿＿＿＿＿。10.杜威的教育代表作是。11.中小学生是处于_____的人，是未完成的人，是可教育的人。12.教育目的既是教育工作的起点，又是教育工作的＿＿＿＿＿。13.学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程称为＿＿＿＿＿。14.新课程淡化甄别与选拔功能，实现＿＿＿＿＿功能。15.德育过程中最根本的矛盾是受教育者________的思想品德开展水平与不断提出的社会德育要求之间的矛盾。三、简答题〔本大题共2小题，每题5分，共10分〕1.简述问题解决的根本过程。2.影响学生身心开展的因素有哪些？在教育过程中，学校对学生的身心开展起到什么样的作用？四、分析题〔本大题共5小题，每题7分，共35分〕1.2010年10月15日中午泉州某小学三年级学生小石在放学回家时经过校门口的拐弯处，被歹徒刺死。家长要求学校赔偿，而学校那么认为孩子已经放学，并已离开学校，学校无过错。请根据《未成年人保护法》的相关规定，指出学校对未成年人应担负哪些平安责任？请你为学校提出一些加强学校平安的防范措施。〔5分〕2.阅读以下材料，并答复以下问题：〔10分〕我国学者通过调查，归纳出中学生喜欢的教师特征如下：次序特征次序特征1教学方法好6对人对事公平合理2知识广博，肯教人7负责人，守信用3耐心温和，容易接近8说到做到4实事求是，严格要求9有政治头脑，关心国家大事5热爱学生，尊重学生10讲文明，受纪律如果你是新任教师，请你从教师素养的角度，阐述怎样才能成为一名受学生欢送的老师。3.有人说：“学习和研究教育学是学校领导的事情，教师是从事教学的，只要把学生教好就行了，学不学教育学无所谓。”问题：这种认识对吗？我们应该怎样正确对待？4.一位青年教师讲秦牧的散文《土地》，文中有这样两句话：“骑着思想的野马奔驰到很远的地方”，“收起缰绳，回到眼前灿烂的现实”。突然，有一位学生问到：“老师，既是野马何来缰绳？”毫无准备的老师张口结舌。最后很不耐烦地说“如果你少钻牛角尖儿，你的学习成绩还会好些吧？”老师的答复使这位学生非常难堪，学习兴趣全无。问题：请结合“师生关系”的理论分析说明教师应当具备的教师观和学生观。5.19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石块扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，搞得处处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了晚娘，父亲对晚娘说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”晚娘好奇地走进孩子，对孩子举行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到阐扬他聪明才智的处所罢了。”晚娘很赏识这个孩子，在他的正确指导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔.卡耐基。

问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？《教育综合知识》模拟练习三单项选择题〔本大题共40小题，每题1分，共40分〕1.以下不属于知觉的根本特征的是〔〕。A选择性B理解性C易变性D整体性2.“怎样培养小学生的创造性？”属于〔〕。A有结构的问题B无结构的问题C技能性问题D小问题3.以下不属于问题解决的根本特点的是〔〕。A目的性B认知性C顺序性D序列性4.修订后的《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育〔〕。A收学费、杂费B不收学费、杂费C不收学费，收杂费D收学费，不收杂费5.对多元智能理论奉献最大的是美国心理学家〔〕。A加德纳B皮亚杰C西蒙D比纳6.对不同的刺激产生不同的反响是。A刺激泛化B刺激分化C刺激反响D机械反响7.老师朗诵《再别康桥》时，播放了一段非常悦耳动听的音乐作为背景，大局部学生注意到的是老师朗诵的内容，而有的同学注意到的是音乐，这是因为人的知觉具有〔〕特性。A稳定性B整体性C恒常性D选择性8.上课的时候突然有人推门进来，同学们的眼光不约而同地集中到了这个人身上，这时这个人吸引的是同学们的〔〕。A有意注意B无意注意Ｃ有意后注意Ｄ不确定9.具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为(

)。A问题情境B诱因C学习期待D强化10.根据《福建省中小学教师职业道德考核方法〔试行〕》规定，对一个教师是否廉洁从教，是否自觉抵抗有偿家教的考核主要是通过以下哪一项进行考核？〔〕。A遵纪守法B为人师表C教书育人D终身学习11.迁移是学习的一种普遍现象，举一反三、触类旁通、闻一知十等属于〔〕。A同化迁移B顺应迁移C重组迁移D逆向迁移12.看到红色、黄色会让人觉得温暖，看到蓝色、黑色会让人觉得冷，这种现象最好的描述是〔〕。A感觉比照B错觉C联觉D感觉替代13.教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的〔〕。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律14.“欢娱嫌夜短，寂寞恨夜长”描写的是〔〕A空间错觉B时间错觉C运动错觉D形状错觉15.根据遗忘曲线，遗忘的进程是〔〕。A先快后慢B先慢后快C倒U形D加速型16.操作技能形成过程中视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制的阶段是〔〕。A操作定向B操作整合C操作熟练D操作模仿17.学生学习课文时总结段落大意，归纳中心思想。这属于〔〕。A复述策略B精加工策略C组织策略D元认知策略18.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这是由人的(

)造成的。A激情B心境C应激D联想19.以下不属于内发论代表的是〔〕。A孟子B格赛尔C弗洛伊德D华生20.在记忆过程中人们往往对活动的信息记忆效果比静止的信息记忆效果好，这是因为人的感知的〔〕。Ａ比照律Ｂ活动律Ｃ强度律Ｄ差异律21.“学不躐等”是指教学要符合()。A.直观性原那么B.循序渐进原那么C.理论与实践相结合原那么D.思想性与科学性相结合原那么22.在人的开展中起主导作用的是〔〕。A.遗传B.教育C.环境D.个体的主观能动性23.卢梭的教育思想属于(

)。A.实用主义教育思想B.自然主义教育思想C.存在主义教育思想D.人文主义教育思想24.个体身心开展的不均衡性要求〔〕。A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行25.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不管他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是〔〕。A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点26.当代教师的质量集中表达在教师的()方面。A.政治素养B.教育素养C.专业素养D.道德素养27.决定教育性质的根本因素是〔〕。A.社会生产力B.上层建筑C.政治经济制度D.科学技术28.实质教育论主张，教学的主要任务在于传授〔〕。A.理论知识B.实用知识C.数学知识D.逻辑知识29.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由〔

〕首先提出的。A.《论语》B.《孟子》C.《学记》

D.《劝学篇》30.竭力提倡使用发现法的人是〔〕。A.杜威B.布卢姆C.布鲁纳D.罗杰斯31.课外辅导是上课必要的()。A.补充B.环节C.延长D.局部32.为班级授课制确实立奠定了理论和实践根底的是〔〕。A、德国教育家赫尔巴特B、英国牧师贝尔C、苏联教育家凯洛夫D、捷克教育家夸美纽斯33.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定，说明这次测验的〔〕较好。A.难度B.信度C.效度D.区分度34.“我的根本原那么永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。这是谁说的?()A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.凯洛夫D.杜威35.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”表达了德育的()原那么。A.疏导B.导向性C.因材施教D.尊重学生与严格要求相结合36.班级成员在服从班集体的正确决定和承当责任的前提下，参与班级管理的方式叫作〔〕。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理37.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养〔〕。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为38.德育在青少年学生的开展中具有〔〕。A.积极作用B.影响作用C.制约作用D.导向作用39.不是根据教学中使用的主要方法划分课的种类的是〔〕。A.新授课B.实验课C.练习课D.演示课40.一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式〔〕。Ａ设计教学法Ｂ道尔顿制Ｃ复式教学法Ｄ个别化教学二、填空题〔本大题共15小题，每题1分，共15分〕1.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的的反映。2.在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而紧张的情绪状态是。3.耶克斯——多德森定律说明，学习效果与动机水平之间呈关系。4.根据马斯洛的需要层次理论，人的最高层次的需要是。5.心理学家斯皮尔曼将人的智力分为一般因素〔G〕和。6.斯金纳认为，强化可以分为正强化和。7.记忆容量在7个左右的记忆阶段属于。8.县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和一般学校。9._________主张教育是一个从人出生到生命终止不断进行的过程。10.赫尔巴特的教育代表作是_________。11.前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。12.教育开展的规模和速度是由决定的。13.研究性教学方法，包括_________、发现法。14.新课程背景下的教师观强调教师教学行为必须发生转变，在对待教学关系上，新课程强调帮助、_________。15.课外教育的特点是组织的自愿性、_______、活动的自主性、形式的多样性。三、简答题〔本大题共2小题，每题5分，共10分〕1.简述教师应该如何激发学生的学习动机。2.简述讨论教学法的根本要求？四、分析题〔本大题共5小题，每题7分，共35分〕1.阅读以下材料，并答复以下问题。丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一位学生老看闲书，另一个同学那么随地吐痰，李先生早已觉察，却未当场批评，而是在下课时轻声说：“某某和某某等一下再走。”在其他同学离开教师后，李先生缓缓地说：“下次上课时你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此后全班同学都为李先生的雍和和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时一些不良习惯。从上述材料中你领悟到哪些师德标准。2.张明在背朱自清《荷塘月色》时，一开始试图一次性把课文全部背下来，可是发现效果不佳。后来他尝试一段一段地背，先数一数一个自然段有几句话，然后看看这些句子间有没有什么特殊的关系。几天后他成功地把这篇课文背熟了。请结合张明背书的例子谈谈如何有效运用学习策略提高学习效果。3.近日有报道称，新学期开学不久，南京市的一些小学一年级教师很是为自己班上一局部新生“超前”的学习根底发愁，有的孩子已经认识几百个汉字并且会做简单的加减乘除，识字最多的竟已过千，大大超出小学一年级的课程要求。按理说，学生根底好，教师工作起来也应该更轻松。实那么不然，“超前教育”带给小学教师更多的是多方面的困惑。

问题：你对当前家庭教育中这种“超前教育”现象的看法如何？4.为了检查学校实施素质教育情况，市教委检查组上午8时前来到了XX学校。检查组长向该校校长说明来意后，校长说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展的丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……，但现在学生正在上课。下午课外活动时，请你们指导。”问题：你认为该校对素质教育理解正确吗？为什么？5.一次，一位老师讲《铁棒磨成针》这篇课文，当他问到“老婆婆把铁棒磨成针”包含着一种什么样的精神时，一名学生的答复令大家惊讶不已：“她在浪费时间，为什么非磨不可呢？难道不能想想用别的方法又快又好地造出针来吗？”没想到，老师对这位学生说：“上课要认真听讲，要根据我们课堂讨论的内容来思考。”然后继续启发引导学生认识老婆婆那种“持之以恒，锲而不舍”的精神。问题：请运用有关教学理论分析下面的案例。《教育综合知识》模拟练习四单项选择题〔本大题共40小题，每题1分，共40分〕1.皮亚杰认为，人的认知开展是按照从感知运算水平-前运算水平-具体运算水平-形式运算水平开展的，这说明人的身心开展具有〔〕。A阶段性B顺序性C不平衡性D互补性2.一位胆小的学生一旦开口向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这属于〔〕。A行为塑造B示范法C代币奖励法D强化法3.数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含A自下而上的迁移B自上而下的迁移C平行迁移D逆向迁移4.行为塑造和行为矫正的理论依据是〔〕。A经典性条件作用B操作性条件作用C精神分析理论D认知理论5.过目成诵说的是人的记忆的〔〕。A敏捷性B容量C准确性D准备性6.个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是〔〕。A自我成就感B自信心C自我效能感D自我强化7.我国近代最早正式公布的学制是〔〕。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制8.根底教育课程改革中，初中阶段设置〔〕的课程。A以分科课程为主B分科与综合相结合C以综合课程为主D综合实践活动为主9.小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是〔〕。A逃避条件反射B回避条件反射C刺激分化D刺激泛化10.以下属于学习现象的是〔〕。A感冒时声音沙哑B吸毒者毒性发作时全身抽搐C学写毛笔字D婴儿吮吸母亲的乳汁11.《中华人民共和国义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，为主管理的体制。Ａ省级人民政府Ｂ市级人民政府Ｃ县级人民政府Ｄ乡镇政府12.将所有解决问题的方案全部列出来逐一尝试的问题解决方式是〔〕。A研究式B探索式C启发式D算法式13.“让学校的每一面墙都开口说话”，这是充分运用了以下哪一种德育方法？〔〕。A陶冶法B典范法C说服法D锻炼法14.教师在讲惯性时，不仅举了固体的感性的例子，而且举了液体的惯性的例子，以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，而不至于认为只有固体才有惯性。这位老师恰当地运用了〔〕。A正例和反例B比拟C概括D变式15.考试时不能集中注意，知识范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平，这种反响属于〔〕。A强迫症B恐惧症C抑郁症D考试焦虑症16.在其他条件相同的情况下，一个学习材料识记结果往往是〔〕。A头尾好，中间差B中间好，头尾差C头尾、中间一样好D开头好，中间和结尾差17.一位教师最担忧的问题是“学生喜欢我吗？”“领导是否觉得我干得不错？”这位教师处于〔〕。A关注情境阶段B关注生存阶段C关注学生阶段D关注自己阶段18.从汶川地震到玉树地震，两次灾难磨砺中国，赋予这个国家前进的精神力量，也彰显了伟大的中华民族精神。这种精神是〔〕。A爱国主义B爱好和平C改革创新D人道主义19.提出到2012年国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例到达4%的开展目标的是〔〕。A《教育改革与开展纲要》B《国家中长期教育改革与开展规划刚要》C《深化教育改革，全面推进素质教育》D《义务教育法》20.根据《水浒传》的描述，在头脑中浮现出武松打虎的情景的过程属于〔〕。A无意想象B创造性想象C再造想象D空想21.构成教育活动的两个最根本的要素是〔〕。A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段22.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是〔〕。A.凯洛夫的《教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杨贤江的《新教育大纲》23.“建国君民，教学为先”这句话反映了〔〕。A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系24.外铄论的主要代表人物是()。A.孟子B.格塞尔C.华生D.弗洛伊德25.提出“最近开展区”理论的教育家是〔〕。A.皮亚杰B.赞科夫C.维果茨基D.苏霍姆林斯基26.以下选项中哪一项不属于素质教育的三大根本任务〔〕。

A.开展身体素质B.培养心理素质C.形成社会素质D.提高政治觉悟27.教育目的可以发挥以下哪几种作用?()A.导向、标准和权威作用B.鼓励、评价和统一作用C.导向、鼓励和评价作用D.宣传、引导和鼓励作用28.具有权威性、多样性、强制性的课程是〔〕。A.综合课程B.核心课程C.国家课程D.校本课程29.学校进行素质教育和全面开展教育的根本途径是〔〕。A.课外活动B.教学活动C.班主任活动D.实践活动30.师生关系在人格上是〔〕。A.授受关系B.民主平等关系C.相互促进的关系D.师道尊严关系31.在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和开展认识能力。这是哪一条教学原那么?()。A.启发性原那么B.稳固性原那么C.直观性原那么D.循序渐进原那么32.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师那么教人发现真理。”这表达了教学的〔〕。A.直观性原那么B.启发性原那么C.稳固性原那么D.因村施教原那么33.教学的根本组织形式是〔〕。A.复式教学B.班级授课制C.个别教学D.分组教学34.首次正式提出教育评价概念，被称为“划时代的教育评价宣言”，并成为现代教育评价理论和方法开端的著作是〔〕。A、布卢姆的《教育评价》B、皮亚杰的《儿童的道德判断》C、西蒙兹的《人格与行为的诊断》D、泰勒的《学生进步的评估与记录》35.衡量人们思想品德上下好坏的根本标志是()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为36.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师典范之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程的哪一条规律的表达?()。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争开展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程37.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是道德判断时引发的一种内心体验，称为()。A.道德情感B.道德意志C.道德行为D.道德认识38.班主任工作的中心环节是〔〕。A.了解和研究学生B.组织和培育班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量39.由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于()。A.民主型B.权威型C.放任型D.灵活型40.测验结果具有较高的信度、效度和较强的客观性的测验是〔〕。A、标准化测验B、教师自编测验C、客观性试题测验D、主观性试题测验二、填空题〔本大题共15小题，每题1分，共15分〕1.教师资格考试科目、标准和考试大纲由审定。2.防止失败者倾向于选择的任务。3.《根底教育课程纲要》中指出，为了保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行三级课程管理。4.根据《教育法》规定，中等和中等以下教育由管理。5.《福建省中小学教师职业道德考核方法〔试行〕》规定：中小学教师职业道德的考核结果分为三个等级。6.知识直观的类型主要有三种，即实物直观、和言语直观。7.陆钦斯的“量杯”实验说明，是影响学习迁移的一个重要因素。8.态度与品德的形成过程经历了、认同和内化。9.教育学是研究教育现象，揭示________的一门科学。10.《学记》是我国也是世界上最早的教育专著，大约成书于________。11.综合课程是打破了_________的框架，把假设干有关的学科内容合并起来编订的课程。12.新课程结构从小学至高中设置________，并作为必修课程。13.新课程注重对过程进行评价，实现终结性评价与________的有机结合。14.语言性教学方法包括讲授法、谈话法、________。15.三结合教育是指学校、家庭、________三方面教育要协调一致，互相配合。三、简答题〔本大题共2小题，每题5分，共10分〕1.教学中教师应如何有效进行知识概况？2.简述如何建立良好的师生关系。四、分析题〔本大题共5小题，每题7分，共35分〕1.阅读以下材料，并答复以下问题。材料1：小学四年级学生小杰在课间休息时与同学打闹，小杰被撞在水泥栏杆上，造成手臂粉碎性骨折。材料2：某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然拥挤，导致发生踩踏事件，多名学生受伤。针对上述材料，请你根据《中华人民共和国义务教育法》，对学校如何加强校园平安提出相关建议。〔5分〕2.阅读以下材料，并答复以下问题：某位心理学家对74个班级的2000多名学生的作文学习进行实验研究。其中每个班的学生都分为三组，对于第一组学生的作文，成绩仅评定为甲、乙、丙、丁四个等级，无相关评语；对于第二组学生的作文，不仅有甲、乙、丙、丁四个等级，而且每个等级都有相同的评语，如成绩“甲”等的评语为：“很好，坚持下去！”成绩“乙等”的评语为“较好继续努力；对于第三组学生的作文，成绩评定除了甲、乙、丙、丁四个等级外，老师还会对每一个学生的作文写有针对性的评语。结果一学期下来，第三组学生的作文水平提高最快，第一组学生的作文水平提高最慢。从这个实验中，你能得到何种结论和启示。〔10分〕3.课堂上有位学生指出老师某个问题的解释有纰缪，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同窗随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动答复以下问题了。

问题：请你根据当前的教育理念，评价该老师的作法。4.“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12.3%的学生首先想到教师，“心里有话要说的时候”，只有48%的学生找老师说。而从教师答卷调查结果看，却有90.2%的教师认为“所有学生”或者“大局部学生都很信任”自己，有81%的教师愿意与“所有学生”或者“一局部学生”交朋友。而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的，”居然有53%教师“可以理解”，认为“确有一定效果。”问题：对此，你有什么看法？你认为新时期的师生关系应该是怎样的。5.开学不久，陈老师发现杨良同学有许多毛病。陈老师心想，像杨良这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨良很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很荣耀的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨良快乐极了，脸上露出了微笑。

《教育综合知识》模拟练习五一、单项选择题〔本大题共40小题，每题1分，共40分〕1.技能形成的根本途径是〔〕。A讲解B观察C示范D练习2.张明对十年前背诵的古诗仍然能一字不差地背诵，这说明他记忆的〔〕很好。A准备性B敏捷性C容量D持久性3.最早提出遗忘曲线的心理学家是〔〕。A艾宾浩斯B皮亚杰C冯特D弗洛伊德4.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于〔〕。A组织策略B精细加工策略C复述策略D资源管理策略5.虽然我们从不同角度看教室的门，门在我们视网膜上的成像是不同的，但是我们仍然会觉得门是长方形的，这是因为人的知觉具有〔〕。A整体性B恒常性C选择性D理解性6.某教师认为“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是〔〕。A仁慈专断型B放任自流型C民主型D强硬专断型7.皮格马利翁效应的实验者是〔〕。A加涅B罗森塔尔C戴尔D波斯纳8.汉语中有一些词有多种意思，但是绝大局部人会把这些词放在具体语境或上下文中作为一个完整的材料加以理解，这是因为人的知觉具有〔〕。A整体性B恒常性C选择性D理解性9.“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”是心理学家〔〕最早提出来的。A桑代克B苛勒C布鲁纳D斯金纳10.后一种学习对识记和回忆先前学习材料的干扰是〔〕。A前摄抑制B倒摄抑制C干扰D抑制11.“杀鸡骇猴”属于〔〕。A自我强化B直接强化C替代性强化D他人强化12.学生做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验称为〔〕。A直觉的道德情感B想象的道德情感C伦理的道德情感D无法确定13.个体难以清楚陈述，只能借助某些作业形式间接推测其存在的知识是〔〕。A感性知识B陈述性识C理性知识D程序性知识14.埃里克森认为儿童人格开展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年期属于哪个人格开展阶段？〔〕A自主感对羞耻感与疑心B主动感对内疚感C勤奋感对自卑感D自我同一性对角色混乱15.原认知结构对迁移有着重大影响，其中对迁移起至关重要作用的因素是〔〕。A学习者的背景知识B认知结构的概括水平C学习者的认知技能D学习者的心向与定势16.教师在教育教学中挖苦、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生，这种行为违反了《中小学教师职业道德标准》的〔〕的规定。A爱岗敬业B关爱学生C教书育人D终身学习17.被撤销教师资格的，自撤销之日起〔〕不得重新申请认定教师资格。A3年内B5年内C10年内D终身18.短时记忆的容量非常有限，一般为〔〕单位。A3个B5个C7个左右D10个以上19.成就动机理论认为，追求成功者最有可能选择的任务的成功率为〔〕。A10%B50%C70%D90%20.耶克斯—多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是〔〕。A地相关B高相关C零相关D倒“U”型21.学校教育产生于〔〕。

A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会初期22.我国奴隶社会学校教育的教育内容是()。

A.四书五经B.六艺C.自然科学

D.生产技能23.柏拉图的教育思想集中表达在()中。A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的培养》D.《民主主义与教育》24.在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊25.环境决定论的代表人物是〔〕。A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔26.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常开展得到局部补偿，这表达了个体的身心开展具有〔〕。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性27.实现人的全面开展的根本途径是〔〕。A.教育与生产劳动相结合B.教育与体力劳动相结合C.教育与脑力劳动相结合D.教育与科学技术相结合28.个人本位论的代表人物是〔〕。

A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B.杜威、洛克、赫尔巴特

C.杜威、孔德D.涂尔干、赫尔巴特29.教师备课的指导性文件是()。A.教学方案B.教学大纲C.教学方案D.教学策略30.经验主义课程论的代表人物是〔〕。A.布拉梅尔德B.杜威C.多尔D.奈勒31.、在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组称()。A.外局部组B.内局部组C.跨学科能力分组D.学科能力分组32.教学具有教育性，这是以下哪一位教育家率先提出的观点?()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫33.讲授法的根本方式包括〔〕。A.讲述、讲解、讲读、讲演B.讲述、讲解、报告、讲演C.讲读、讲演、讲评、讲述D.讲述、讲解、讲评、报告34.在教学中教师要充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力，这是指教学原那么中的〔〕。A.直观性原那么B.循序渐进原那么C.启发性原那么D.理论联系实际原那么35.课的根本组成局部及各组成局部进行的顺序、时限和相互关系称()。A.课的模式B.课的结构C.课的内容D.课的形式36.表达测验是否到达测验目的程度的指标是()。A.效度B.难度C.信度D.区分度37.做好班主任工作的前提和根底是(

)。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量

38.以伟大的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为〔〕。A.说服法B.陶冶法C.典范法D.锻炼法39.奖励和惩罚属于德育工作的〔〕。A.比拟法B.典范法C.评价法D.自我教育法40.在班级管理中，班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。这是属于哪种班主任的领导方式?()A.权威型B.溺爱型C.放任型D.民主型二、填空题〔本大题共15小题，每题1分，共15分〕1.根据练习分配时间不同，练习可以分为和分散练习。2.记忆过程包括、保持、再认或再现等三个环节。3.认同实质是对典范的，其出发点就是试图与典范一致。4.《中华人民共和国义务教育法》规定国家实行教科书审定制度，我国教科书的审定方法是由规定。5.《中华人民共和国义务教育法》规定，国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育。6.《国家中长期教育改革与开展规划纲要》提出，到2020年，根本实现教育现代化，根本形成学习型社会，进入行列。7.动机具有指向功能、强化功能和。８.专家教师将练习看做，新教师仅仅把它当做必经的步骤。9.欧洲中世纪僧侣封建主教育的主要内容是＿＿＿＿＿。10.马克思主义观点认为，教育只能起源于人类特有的＿＿＿＿＿。11.马克思主义认为实现人的全面开展的根本途径是＿＿＿＿＿＿＿。12.按照测验编制方式进行划分，可将测验分为教师自编测验和＿＿＿＿＿＿。13.新课程重视与教育教学活动相结合情境化方法，实现评价方法的＿＿＿＿＿。14.新课程背景下的教师观强调教师教学行为必须发生转变，在对待自我上，新课程强调＿＿＿＿＿。15.有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法是＿＿＿＿＿。三、简答题〔本大题共2小题，每题5分，共10分〕1.简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。2.如何培养良好的班集体。四、分析题〔本大题共5小题，每题7分，共35分〕1.阅读以下材料，并答复以下问题。材料1：《2007年全国教育经费执行情况统计公告》〔显示，2007年全国普通小学生均预算的公用经费支出为425.00元，比上年的270.94元增加了56.86%。其中，农村生均公用经费支出为403.76元，虽然比上年的248.53元增长62.64%，但依然低于全国平均水平，更远低于城市生均公用经费。区域差距更为严重。2007年，全国普通小学生均预算内公用经费支出为425.00元，普通初中生均预算内公用经费支出为573.44元。但在北京、天津、上海、浙江等兴旺地区，该数额已远远高出平均值。以北京为例，2007年北京市普通小学和普通初中的生均预算内公用经费，分别是全国平均水平的6.93和8.66倍。针对上述材料，请你根据《国家中长期教育改革与开展规划纲要》的精神，对义务教育阶段的均衡开展提出建议。〔5分〕2.阅读以下材料，并答复以下问题：张老师是刚刚从师范大学毕业的新老师，她虽然知识很广博，但是她自己发现很难把自己知道的知识有效传授给学生。上课时经常要花费大量的时间和精力来管理课堂秩序，然而效果仍然不理想。她经常担忧学生会不喜欢自己，也很在意同事和领导看待自己的态度。请运用教师专业成长的阶段理论，为张老师提出一些意见，以帮助她尽快成长。〔10分〕3.课间，两位教师在议论。一位教师说：“刚刚上数学课，一道题，我重复讲了三遍，还有学生没有听懂，嗨！”另一位教师担忧地说：“如果提倡让学生自己学习，不是更学不懂了吗？”这两位教师的说法对吗？谈谈你的对这一问题的认识和理解。4.对学生来说，由于常识根底的差异和个性品位的不同，对新课程也有很多不适应的地方。比方，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少那么有四五十人，多那么六七十人，要举行有效的合作和探索追究，难度很大。据教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表达突出的只是那一些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。

问题：对于新课程鼎新中碰到的这个问题，你认为应该如何调动全体同窗的积极性，采取怎样的方法，才能使所有学生在教学改革中收益？5.“排名榜”带来了什么？这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找班主任，几乎是用哀求的语气对老师说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，而眼湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据教育部根底教育司课程调查专家小组的一项调查显示：96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%；75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。问题：请依据以上实例，分析“排名榜”带来了什么？《教育综合知识》模拟练习六一、单项选择题〔本大题共40小题，每题1分，共40分〕1.我们在听评书《笑傲江湖》时，常常会在头脑中想象出打斗的场面，这种想象属于〔〕。A再造想象B创造想象C空想D无意想象2.早上起来看到地面很湿，人们据此可以断定夜晚可能下雨了。这说明思维具有〔〕。A随意性B概括性C有意识性D间接性3.对象与背景的差异越大，知觉越容易。对象与背景的差异越模糊，知觉越困难。这说明知觉具有()特征。A恒常性B选择性C理解性D整体性4.小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景，这属于〔〕。A无意想象B有意想象C再造想象D梦想5.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。这个阶段在解决问题过程中属于〔〕阶段。A提出问题B分析问题C提出假设D检验假设6.小明总是能迅速发现问题，运用恰当的方法解决问题，这说明他的思维品质中〔〕开展很好。A敏捷性B深刻性C逻辑性D可靠性7.某学生既想当学生干部，有怕因参加学生活动而影响学业成绩，这是该学生面临的动机斗争是〔〕。A双趋式斗争B双避式斗争C趋避式斗争D多重趋避式斗争8.世界上最伟大的智力量表是〔〕。A.韦克斯勒智力量表B.斯坦福—比纳量表C.托兰斯创造思维量表D.芝加哥大学创造性测验9.刺激泛化现象对学生的学习〔〕。A只有促进作用B只有消极作用C既有积极作用，又有消极作用D以上答案都不对10.看到天上乌云密布，人们知道带雨伞避雨，这种现象可以解释为〔〕。A逃避条件反射B回避条件反射C刺激反响联结D顿悟11.上课的时候，突然有人推门进来，这是大家的目光都会集中在这个人身上。这个人吸引的是大家的〔〕。A有意注意B无意注意C有意后注意D不能确定12.某人努力学习是为了将来能离开农村到城市生活，这种学习动机属于〔〕。A附属的内驱力B自我提高的内驱力C认知内驱力D高尚的动机13.以下属于操作技能的是〔〕。A吞咽动作B写毛笔字的技能C阅读技能D计算技能14.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的教师，学校对他的职业道德考核等级应该为〔〕。A优秀B合格C不合格D不能确定15.取得中学教师资格证书的老师〔〕在小学任教。A有资格B没有资格C有资格，但要先申请改变证书类型D不好说16.《国家中长期教育改革与开展纲要》提出，到2020年普及高中阶段教育，毛入学率到达〔〕。A60%B80%C90%D100%17.通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于〔〕。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.知识直观18.在操作技能的形成过程中，主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误的阶段是〔〕。A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练19.在学习中，对学习材料画线属于〔〕。A复述策略B精细加工策略C元认知策略D资源管理策略20.个体品德中的核心局部是〔〕。A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为21.西周以后，学校教育制度开展到比拟完备的形式，建立了()的官学体系。A.官学合一B.官师合一C.政教合一D.科举制22.西方教育史上，首倡“从做中学”的是〔〕。A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭23.对“人力资本理论”作出最主要奉献的学者是()。A.美国的舒尔茨B.前苏联的斯特鲁米林C.中国的于光远D.美国的凯恩斯24.我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，凌节而施”因为违反了儿童身心开展的()

。A.阶段性

B.顺序性

C.稳定性

D.个别差异性

25.教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是〔〕。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威26.格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了：什么制约着人的身心开展的程度和特点?()A.遗传B.成熟C.环境D.教育27.“……是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求?〔〕A.民主平等B.尊师爱生C.心理相容D.教学相长28.教育现代化的核心是〔〕。A.教育观念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容的现代化29.在选择和确立教育目的时应把满足〔〕的需要作为根本价值取向。A.人B.社会C.人与社会30.注重培养学生的探究态度与能力。这是()。A.研究型课程B.根底型课程C.拓展型课程D.技能型课程31.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为〔〕。

A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程32.衡量教师教学和学生学习质量的标准是〔〕。A.教学方案B.教学大纲C.教科书D.考试成绩33.“大有大成，小有小成”是〔〕教学原那么具体运用的结