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第页共页六年级上册语文《过故人庄》教案教案：过故人庄一、教学目标1.了解《过故人庄》的内容和背景；2.理解作者的写作意图；3.分析课文中的语言特点和修辞手法；4.培养学生的阅读和感受能力。二、教学重点与难点1.掌握课文的主旨和要点；2.理解作者写作时的情感表达；3.了解流派的特点。三、教学准备教师：教师课件、课文资料；学生：教材、笔记本。四、教学过程【导入】1.用课件播放一段农村庄园的图片，引导学生思考以下问题：a.你对农村庄园有什么样的认识？b.庄园中会有什么样的景色、场景？c.庄园中的人们是如何生活的？d.庄园生活与城市生活有什么不同之处？【呈现】2.分析课文标题《过故人庄》，引导学生进行推理猜测：a.什么是“过”？b.什么是“故人庄”？c.《过故人庄》的意思可能是什么？3.用课件播放课文，首先让学生快速阅读，了解基本情节和思想内容。【讲解】4.分析文章大意：a.描述诗人重游故乡，回忆过去的庄园生活；b.通过描写庄园的景色、人物和家风，表达对故乡的深情。5.分析课文结构：a.第一部分：诗人回忆过去庄园的景色；b.第二部分：诗人回忆过去庄园的人物；c.第三部分：诗人回忆过去庄园的家风。6.分析课文表达方式：a.插叙法：通过讲述过去的庄园生活，揭示诗人的情感；b.对比法：通过描写庄园与乡村现况的对比，表达思乡之情；c.感叹法：通过词语的选择和修辞手法，表达作者的思念之情。【引导与讨论】7.引导学生讨论以下问题：a.诗人对庄园的景色和人物有何感触？b.从庄园的景色、人物和家风中，我们可以了解到诗人的什么思想感情？c.诗人为什么要回忆过去庄园的生活？【总结】8.总结本课的主要内容和思想：通过描写庄园的景色、人物和家风，表达诗人对故乡的思念和怀念之情。五、课后反思本节课通过图文结合的方式，让学生有一个对庄园生活的初步了解，进一步引导学生理解了《过故人庄》的

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