第一单元+古代文明的产生与发展+导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第一单元古代文明的产生与发展复习学案

【单元知识结构】【课标问题化】知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。——课程标准根据材料并结合所学，思考下列问题：早期人类文明产生的前提与标志分别是什么？不同的时空条件影响文明古国发展表现出了不同的特点，请举例说明。概括波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的管理特点及产生的区域性影响。不同文明建立早期联系的方式有哪些？举例说明文明交流的历史影响。【考题链接】第1课文明的产生与早期发展1.（2023年4月潍坊期中）下图是古巴比伦时期的民间借贷契约。据此可知，在古巴比伦30捆芦苇，无息。从阿黑维邓手中，埃台勒皮那比温借下了。10日内，他将归还芦苇。若10日内，他没有归还芦苇，他将称出1舍凯勒银子。证人:鲁宁希安那，辛阿黑伊丁楠。时间:6月12日，叁苏伊鲁那第28年。A.城邦工商业经济繁荣 B.政府注重规范借贷关系C.高利贷行为受到限制 D.契约精神影响经济活动2.（2023年5月潍坊期中）下图为苏美尔城邦乌尔城示意图。据图分析，该城注：乌尔城主要由堡城和郭城两个部分组成，堡城以塔庙为核心，塔庙残高21米，高耸的塔庙象征着人与天的沟通。郭城围绕着塔庙建设，内部的街道基本上是网格状的对称的。A体现神权与君权统一B.实行君主专制制度C.是两河流域交通枢纽 D.建筑技术水平高超3.（2023年5月潍坊期中）《汉谟拉比法典》序言宣称，巴比伦王国是由苏美尔土地之神安努那克之王、天神安努、苏美尔最高之神恩利尔、苏美尔众水之神埃亚之长子、众神之王马都克等所有众神护佑的、万方最强大的、其根基与天地共始终的不朽王国。这一叙述旨在A.阐明人与自然的关系B.宣扬君权神授的理论C.强化法律至上的理念 D.神化王国以巩固统治4.（2022年潍坊期中）苏美尔城邦时代，拉伽什统治者埃安那图姆记述自己出身时写道：“宁吉尔苏神提供了创造埃安那图姆的种子，伊南娜神将他投胎在宁胡尔萨格神的腹中”。其主要目的是A.建立君主专制 B.实施严格等级制 C.宣扬君权神授 D.维护奴隶主权威5.（2023年5月潍坊期中16）阅读材料，回答问题。材料一世界上有四大文明摇篮，文明的种子从这些地区传播到全球各地。按照由东及西的次序排列，它们是：中国印度次大陆“肥沃的新月形地带”和地中海地区。……印度曾深深地影响过亚洲大部分地区的宗教生活，为东南亚整个文化提供了极为重要的成分，并且直接或间接地将它的文化影响扩展到世界各地。——摘编自［澳］巴沙姆《印度文化史》材料二文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体来说，印度人重视宗教，中国重视伦理教化，希腊追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所具有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。——摘编自晏绍祥《世界上古史》根据材料一并结合所学知识，任举三例说明古代印度对人类文明的贡献。（2）根据材料并结合所学知识，谈谈对古代文明交流的认识。6.（2022年潍坊期中16）阅读材料，回答问题。材料在历史的黎明期，文明首先在中国以及幼发拉底河、底格里斯河、印度河和尼罗河几条大河的流域中，从蒙昧中诞生出来。——【英】丹皮尔著，任鸿隽等译《科学史——及其与哲学和宗教的关系》根据材料并结合所学知识，任举一例说明上述历史现象。根据材料并结合所学知识，分析产生上述历史现象的原因。第一课考点梳理已考未考古代世界的帝国与文明的交流1.（2023年4月潍坊期中）历史材料是研究历史的重要依据。下列选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是选项材料结论A考古学家在北叙利亚一处港口遗址发掘出大量古风时代的希腊陶器古希腊文化和西亚文化相互交融B东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。甘英中途受阻返回，但到达了波斯湾沿岸甘英开辟了通往西亚路线，密切了与西亚的联系C古印度的《摩奴法典》规定，当婆罗门穷困时，可将其奴隶首陀罗的财产据为己有，国王不应加以处罚古印度将财产多寡作为划分种姓制度的依据D今坦桑尼亚的达累斯萨拉姆的一座陵墓中出土了原产于15世纪左右的中国瓷器15世纪左右东非国家与中国贸易往来频繁A.A B.B C.C D.D2.（2023年5月潍坊期中）大流士统治时期，“帝国境内各非波斯民族继续保有其多数地方性政策”。中央政府在行使主权时，“给现存的地方政权以行政自由”，在一些行省还“保存有地方的法律，地方的度量衡制度，行政区的划分，租税的不可侵犯性和神庙与祭司集团的各项特权”。这一举措A.加强了中央对地方的控制 B.阻碍了古代文明交流C.尊重了各地发展的差异性 D.完善了地方官僚体系3.（2023年5月潍坊期中）下图为公元前8一公元前6世纪希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图。据图分析，殖民地的建立A.标志着希腊完成了统一 B.推动了城邦体制确立C.促进了古希腊文明传播 D.缓和了希腊的社会矛盾4.（2022年潍坊期中）古希腊人称桃子为波斯草果，称杏梅为亚美尼亚草果。据此可知A.桃子杏梅源于西亚 B.洲际存在物种传播C.希腊文化影响广泛 D.文明之间交流频繁第二课考点梳理已考未考【跟踪练习】1.（2023新课标卷）公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定A．强调波斯君主专制的权力来源B．宣示了古巴比伦国王的至上权威C．标榜亚述帝国君主的军事成就D．规范了埃及对尼罗河流域的统治2.（2022辽宁）古埃及早王朝时期，已经形成了三大“创世论”神学体系，这些体系中的神话传说内容都与太阳和水有关。这体现了古埃及A．王权的衰落B．对自然的崇拜C．文字的发展D．对科学的探索3.（2022重庆）公元前4世纪晚期，雅典城邦原有的观剧津贴被大幅削减，城邦日常开支和军费也要通过征收财产税等方式来筹集。对此，演说家伊索克拉底说：“当我还是一个孩子的时候……每个人都想享受由财富带来的荣耀。而现在，每个人都要辩称自己并非富人，就仿佛富裕是世界上头等的罪恶一样。”上述材料反映出A．城邦的公民精神在弱化B．富人对民主制更有信心C．富人的经济负担在减轻D．穷人被排挤出城邦事务4.（2022海南）19世纪前，人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林匹亚赛会。19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。这说明A．历史资料的多元性推动历史认知的进步B．文字记载的主观性限定解读历史的边界C．世界文明的多样性体现历史进程的样态D．历史记忆的传承性塑造族群身份的认同5.（2022湖南）伯利克里在担任雅典首席将军期间，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资，同时又增加了富裕公民承担公共捐献的义务，诸如战船捐、使团捐及合唱捐等。这种政策A．使得雅典民主政治确立起来B．致力于防范富人垄断政治权力C．推动了雅典民主政治的发展D．着眼于缩小公民间的贫富差距6.（2023广东）图2所示历史事件图2A．传播了阿拉伯数字B．扩大了罗马法的适用范围C．开启了希腊化时代D．加快了印刷术的西传进程7．阅读材料，完成下列要求。（10分）材料史料一《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦芽酒，香油和