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幼儿言语发展观察0-6迅速的阶段，这一阶段儿童的言语水平每年都有明显的提升。观察一 幼儿词汇、句型、句长、言语表达3-6语言习惯。（一）观察目标掌握言语的概念及种类。掌握幼儿言语发展的基本趋势。掌握培养幼儿言语表达能力的方法。（二）观察内容幼儿外部语言、过渡语言、内部语言的具体表现。（三）观察列表表3.1 幼儿词汇、句型、句长、言语表达记录表观察（调查）幼儿园： 观察班级： 观察（调查）日期： 观察人员： 类别基本内容具体表现外部言语口头言语（独白∕对话）语音喜欢纠正评价别人发音并注意自己发音（）掌握本民族语音（）词汇词义理解加深词汇数量增加词汇内容丰富深化词汇范围扩大语法不完整句到完整句简单句到复合句陈述句到多种形式的句（言语表达对话言语发展和独白言语出现（）情境性言语发展和连贯性言语产生（）书面言语识字能力发展（）早期阅读能力发展（）过渡言语游戏言语游戏和活动中出现问题言语遇到困难或问题时出现内部言语更简略、概括性更强，具有自觉综合和自我调节功能（四）观察说明1、言语的概念言语是个体运用语言材料和语言规则来表达自己的思想或与其他人进行交际的过程。2、言语的分类外部言语；过渡言语；内部言语。3、语音的发展幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比3-4岁幼儿对声母、韵母的掌握程度不同语音意识逐渐发展4、词汇的发展词汇数量逐渐增加；词类范围不断扩大；对词义的理解逐渐加深5、句子的发展句子结构的发展句子从简单到复杂，从不完整到完整；句子从无修饰语到有修饰语，长度由短到长。句子功能的发展句子的理解口语表达能力的发展从外部言语到内部言语；从情景性言语到连贯性言语的发展。言语表达技能的发展说话技能的

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