小学教育教学自查报告

小学教化教学自查报告第1篇：小学教化教学装备自查报告

匡山小学教化教学装备自查报告

一、多媒体教室

匡山小学有六个班级六个班，多媒体教室有六个，三班级教室没有多媒体。而

一、

二、

五、六班级的多媒体都有问题。一班级不能运用投影，二班级幕布无法回收，六班级投影跟电脑全坏。

二、图书室

图书室有图书2944册，生均约14册。图书全部登记在册，并且依据分类贴好标签上架。室内有特地的老师管理，张贴了规章制度和管理员职责。借阅方式有以班为单位，和老师带领学生在图书室里借阅。每次借阅都有借还登记。

三、音体美器材室

音、体、美器材室共用一间，面积21平方米。音美器材齐全，分类摆放。有器材清单，具体的账单以及借还登记表。有特地老师管理，张贴了规章制度。由于没有专业的老师，所以音美器材运用少。体育器材器材几乎全部运用。每次借用有借还登记，老师定期会对器材进行维护，损坏的有损坏登记。

四、其他器材

缺少教学器材，特殊是数学。数学教学没有基本的教学用具，比如：直尺，三角板，量角器等等。

匡山小学

20xx年9月

第2篇：有德小学教化教学自查报告

有德小学20xx---20xx学年度教化教学工作考核

自查报告

仁怀市教化局、三合一小：

过去的一年，有德小学在三合镇党委、政府的领导下，在市教化局和三合一小的干脆关怀和指导下，在全校广阔师生的共同努力下，圆满完成了本学年教化教学工作目标要求。为了总结成果、找准不足，特对我校20xx至20xx学年度教化教学工作进行自检自查，请上级领导赐予审查、考核为盼。

一.基本状况

仁怀市有德小学位于三合镇西面，毗邻习水县，四面群山环绕，绿荫如带，漂亮的桐梓河绕校而过，校内环境美丽。是学生学习和生活的好地方。

学校始建于1962年，前身是“仁怀县顺山小学”。是一所办学历史悠久的公办完全小学。为党和国家培育了数以百计的优秀人才。20xx年，经遵义市统战部、仁怀市教化局、仁怀市统战部与香港慈恩基金会联系，由陈耀高先生捐助部分资金，改建教学大楼。为纪念、感谢香港慈恩基金会及陈耀高先生的热心捐助，学校正式更名为“仁怀市有德小学”。

新建成的学校占地2220㎡，建筑面积达996㎡，有专用教室7间，（含多媒体教室1间），办公室1间，老师住房3间，厕所1间。在校学生近300人，老师9人。教学仪器和图书资料原值达20000多

元。

二、完成目标状况

1.细致开展创建和谐校内活动；全面贯彻党的教化方针，整体推动德育工作。乐观开展依法治校创建活动，制定并严格执行学校章程。

2.细致实行国家农村义务教化经费保障机制改革的各项政策，确保学校正常运转和校舍平安维护。建立了教化经费管理制度，做到了管好、用好中心、省、州、市下达的农村义务教化保障经费，无挪用拉用教化专项资金，管理运用中无违规、违法事务发生。合理规划校内布局，乐观筹措资金改善办学条件。

3.办学行为进一步规范，基础教化持续、健康进展，远程教化工程任务如期完成。全面实行“两免一补”，两基工作不断巩固提高，巩固率达99.59%，辍学率限制在0.41%以内（下降1.59个百分点），升学率达101.56%，小学毕业生全部整体移交中学。

4.乐观协作镇党委、政府开展成人好用技能培训活动4期，培训人次500多人。

5.实行切实有效的措施，加强师德、师风建设，促使我校的学风、教风、校风有了明显的好转，一个团结向上、求真务实的校内风气渐渐形成。与此同时，素养教化进一步提高，通过了三合镇人民政府教化督导团专家组检查、评估，学校被评为良好等次。

6.全面推动依法治校、依法治教，坚持严格执行《遵义市老师职业行为八不准》和《仁怀市老师职业行为十不准》，落实市、镇禁毒

防艾工作要求，使在职老师和在校学生无一人吸毒，无一人出现违纪、违法行为。此外，大力改善学校体育、卫生、艺术教化基本条件，定期举办各种体育、艺术技能竞赛，各校全部开齐、开足音、体、美、健康教化课程，力促学生全面、和谐进展。接着做好“普实”的巩固和提高，严格执行教化收费政策，切合实际制定各类突发平安事故应急预案，维护学校稳定，做好学校平安工作。

三.存在的不足和问题

1.教学、教研工作抓得不力，停在口头上、表面形式上的多，落实在行动上、钻进去的少。

2.对老师的督促和管理力度不够，极少老师在工作中干劲不足，因工度日，不思进取，没有做到一心一意抓教学工作。

3.常规教学检查不够细致，老师课前打算不充分，课后辅导少，作业批阅不细致。

4.嘉奖机制力度不大，部分老师没有紧迫感。

5.老师人数紧缺，老师、领导工作负担重。

有德小学

20xx年5月22日

第3篇：小学期中教化教学工作自查报告

小学期中教化教学工作自查

报告

本学期，我校围绕教化局工作部署要求，接着以全面、科学提高质量为核心，以班级建设为抓手，以课堂教学为主阵地，深化推动有效德育、高效课堂两项工程建设。借力教化信息化推动教化教学管理、教与学方式的变革，减负增效，全面实施素养教化。现将半学期以来的教化教学工作总结如下：

一、夯实常规管理，突出质量重心

1.开展“五好班级”评比

我校始终以来都把培育学生文明行为作为德育工作的重要内容，通过开展博学小学“五好班级”评比活动，对学生卫生、平安、文明等方面进行监测，督促学生约束自己的行为，逐步培育学生形成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯，引领学生从被动行为内化为主动自觉的行为。促进学生良好习惯的养成，促进良好班风的形成。

2.开展“XX好少年”评比

我校依据《XX习惯养成序列》，开展校班两级“XX好少年”的评比。各班依据自己的班级愿景、年段特点和班级特色开展了以“花儿朵朵向太阳”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等为主题的班级评比活动，建立了班级“XX好少年”评比栏。老师每天依据学生的表现评出优秀或有进步的学生，实行盖印章、粘贴小贴画等多种方式鼓舞评价学生。每月依据学校月德育主题教化评比出班级“三爱”好少年、“三节”好少年、“艺术”好少年、“运动”好少年，将习惯培育序列化，分阶段达成目标。在班级推优评比的基础上，在期中和期末评比出校级“XX好少年”，从而树立学生典型，在校内中起到模范带头及榜样引领作用。

3.开展习惯监测

各班每月开展学生握笔姿态、书写姿态正确率、最全面的参考网站一般话普及率、课本完好率的班级自测，找准问题，明确改进措施。学校期中针对这四项习惯进到每个班调研，刚好反馈、指导，增加了习惯监测的实效性。

4.制定并落实巡课、随机听课制度

教化处每天不定时巡课，主要检查老师是否在上课铃响到达上课地点;老师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课时细致做好观班记录，刚好总结反馈。

随机听课由学校教化处落实，接受推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，驾驭学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以探讨解决。

5.留意老师“四本”(备课本、工作手册、学困生辅导册、学生作业)的检查，把具体要求转化为老师日常行为

学校每月集中利用最终一周的时间，分别对老师的备课、作业批改、工作手册中的记载状况进行检查、评

价与沟通;同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一班级的抽查，刚好通报检查结果，将老师的日常教学行为管理落到实处。

6.进一步完善“三段六年”质量监测

加大质量调研力度，接着实施单元质量监测、月质量监测和考查学科质量抽查。关注三个方面，即质量合格率改变，运用实时数据评价;学困生转化，跟踪数据评价;老师异动，总评数据评价。做好四个方面的工作：一是形成共识：考试学科在合格率、优秀率和均分上下工夫，并开学科在特长生培育上下工夫;二是建立班级质量对比数据库，完善质量绩效评价体系(同步进行视力与体质、爱好与习惯的监测);三是加强毕业班级质量管理，强化毕业班级的调控，试行毕业班级的目标激励机制。四是建立《学困生质量跟踪档案》，对学困生进行有针对性的辅导。进一步强化学困生质量跟踪，做到听课观班跟踪、常规检查跟踪、质量监测跟踪、课余补习跟踪。质量评价方式实行多元评价，综合考虑考试学科和考查学科，平常成果与监测成果。老师教学质量实行交接班分段评估，加大老师提高质量的嘉奖力度，切实转变质量观念，确保质量稳中有升。

二、践行高效课堂教学模式，提高课堂教学效率

本学期，我校接着深化开展高效课堂教学模式的学习、运用和探讨活动。各学科教研组组织老师深化学习新课标、高效课堂教学模式，并结合我校老师实际状况，实行分层探讨，即我校在职老师接着深化探讨，确定探讨课例，个人简历实行集体备课——引路探究——完善建模——沟通展示的方式，开展好高效课堂教学模式针对性的探讨。进一步完善、改进模式，不断提升课堂效率;而代课老师由于阅历缺乏，教学时间短，让他们以学习我校高效课堂模式为主，多听课，尝试运用高效课堂模式。

1.上好“三种课”

第一是“推门课”。这种听课活动贯穿于本学期教学的始终，目的是对老师们的日常教学进行检查与指导。由学校行政及教研组长参与听课，做到有记录，有评议，反馈刚好。对于课堂教学存在问题较多的老师，则实行“跟踪听课”，加以指导，帮助老师改进课堂教学，提高常规课质量。

其次是“课内比教学”校内节节课好赛课活动。赛课接受“说课——试讲-授课——评课”四个环节进行，由教化处制定活动方案，对全校老师进行动员，并结合区教化局下发的听课观班标准，重新制定了我校的《听课观班评课标准》，并组织老师们学习。授课老师要上交说课、教学设计及教后反思，听课老师上交评课表，最终评比校内优秀课并予以公布和嘉奖。在本学期我校课内比教学

集体评议时，由授课老师谈教后感言，再由听课老师，围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发觉一个问题、提出一点改进”。本学期我们特殊留意了信息技术与高效课堂教学模式深度融合的探讨，不断提升了课堂效率。

第三是校内“节节课好”高效课堂教学模式探讨课。它是老师日常教学探讨的一种重要形式。我们要构建“集体备课，形成预案——上课实践，评议沟通——再上课实践，再评议——再实践”的“一课三教”课例探讨模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。本学期我校汪xx老师围绕学校“欢乐博学、灵动课堂”高效教学模式开展语文专题教学探讨活动，她以《金色的草地》一课为例，领先一课三教，为语文高效课堂模式的实践探讨供应了范例。此节课将代表XX区参与市级优质课竞赛。体育老师桂XX执教的一节《多种方式的合作跑》，也充分运用了我校课堂教学模式，将学习技能与多种形式的练习相结合，让学生学有所获，学有所乐。此节课代表xx区荣获xx市优质课竞赛一等奖。热门思想汇报数学学科也将开展丰富有效的专题模式探讨活动，通过探讨与实践，进一步完善、改进各学科模式，提高课堂教学效率

2.抓实抓好集体备课活动。教研组结合本组教学实际，确定探讨主题，组织集体备课活动。活动时细致组织，有过程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、日常化，至少每周一次。集体备课从以下两个方面内容进行：一是《大课》，同年组统一答案，统一设计进度支配(每一课时完成哪些题目);二是每单元、每课的教学方法研讨，如基本教学环节、重难点的确定、教学方法的研讨、作业的设计等，把集体备课真正落到实处，从而提高教学效率。

3.促进高效课堂模式探讨与教化云技术的深度融合。充分利用电子白板、教化云等优质资源开展高效课堂教学的专题探讨。组织老师参与学习培训，转变对教化信息化的相识，普及运用，要求全校人人会动手操作。开展“课内比教学”活动，将高效课堂教学模式的运用纳入评价，将电子白板、教化云的运用纳入评价。

开展空间运用课的研讨与观摩活动，在普及性培训与实践指导上下功夫，提高运用面，提高实效性。

三、加强“班课一体化”建设，深化“集体备班”工作

1.创设美丽的班级环境，营造良好的文化氛围

开学初，学校便大力推动班级文化建设，组织全校老师开展了以《班级文化建设的行动探讨》为主题的校本培训，还组织全体班主任观看了班级文化建设ppt课件。在此基础上各班进行了各具特色的班级文化建设。各班以班级愿景、工作总结班级公约、班级名片、小干部岗位设置公示栏等形式，凝合了班级活力，提高了学生的自主管理、民主管理意识;书法作品专栏、黑板报每月更换，既开拓了学生的视野，又增加了学生的自信;多种形式、不同风格的班级“xx好少年”评比栏、班级“书吧”建设图书角、班级提示语等营造了浓郁的书香气息、美丽的班级文化氛围，让学生潜移默化的在班级文化中受到美的熏陶、习惯的引领。

2.大力推动“集体备班”工作，打造全员育人格局

在学校接着开展“听课观班”活动的基础上，本学期我们更加留意了凝合老师的集体才智，发挥老师教化合力的“集体备班”活动。

本学期，我校六班级2班领先开展了集体备班活动，全校老师进行了观摩。首先，在打算阶段，班主任叶xx老师从班级问题动身，在学生中，老师中，家长中收集了班级存在的问题，并进行了整合，提炼出了一个突出主要问题，确立了备班的主题和人员。接下来，在备班阶段，叶老师主持，首先引导各学科老师依据班级主要问题进行各科教学中的现象描述，接着老师们结合自己学科特点，分析产生现象的缘由。之后，老师们畅所欲言地探讨如何解决问题的方法及初步效果，还有哪些困惑?最终，班主任总结运用成立学习合作小组方式，结对、帮困，让同学们之间互帮互助，心得体会共同成长!各科老师都很赞同这种方法，决心齐抓共管，形成合力，共同管理班级，促进班级进步和提高。在实施阶段，我们从在集体备班中发觉的典型问题和典型学生，形成的典型举措中进行了师师间、生生间、师生间、家校间的跟踪反馈，真正落实集体备课工作，保证了集体备班的效果。

在集体备班展示活动后，各班也乐观投入到备班活动中，老师们评班、议班、谋划改进策略的同时，在自己的教学中找问题，有效地促进了班级的不断进步。

四、抓好“三大”特色活动，打造学校德育特色

1.“三声满校内”活动：本学期，学校接着开展了“晨诵经典”活动。每周周四和周五晨读时间，按一班级《弟子规》、二班级《三字经》、三班级《千字文》、

应用水平，发挥老师学习共同体的作用，提高老师教研水平，提高老师整体教学水平。

3.结合学生家庭教化协作力度相对薄弱，学生学习习惯、行为习惯相对较差的状况，有针对性的在科学提升教化教学质量上下工夫。

4.接着加强教学常规的落实，加强老师的培训学习，力争让每一位老师的业务素养、业务实力更上一层楼。

四班级《声律启蒙》、五、六班级《论语》开展“晨诵经典”诵读活动。学校拟定评价标准，期中、期末分别对各班诵经典活动的开展状况进行评价、表彰。每周五“三声满校内”活动时间音乐老师组织同学们进行音乐观赏，学唱歌曲，培育学生爱好爱好。

2.书法社团活动：本学期，学校接着开展了学生书法社团活动。学校博趣、博艺、博雅书法社团，每周三下午开展活动，由学校聘请的书法专家马双泉老师给三个社团学生进行毛笔书法的授课，包括书法讲座、书艺沟通等。

3.主题教化：

“学雷锋”志愿服务活动

3月5日是全国第XXX个“学雷锋纪念日”。博学小学大队部组织大队委，来到学校门口社区、街道、幼儿园、药店、公交车站等地，清扫路面、擦试宣扬牌、报箱、玻璃……队员们干得热火朝天，他们用自己的自愿行动，诠释着雷锋精神。

“循环经济、资源再利用”宣扬周活动

为了养成学生勤俭节约良好习惯，培育学生不攀比消费、不奢侈资源、爱护环境的品质。我校开展了“五个一”活动：一次国旗下讲话;一期节能环保黑板报;一次“我是城市美容师”志愿服务活动;一堂“节能环保，资源再利用”的主题班会;一件“我节粮、我节水、我节电”实践行活动作品。1、2班级学生制作“环保、节能”口号书签;3、4班级学生绘环保科幻画，办“环保、节能”小报;5、6班级学生撰写“循环经济、资源再利用”征文，利用废旧材料制作工艺品、学习用具等。同学们用实际行动和自己喜爱的方式表达了对“环保、节能”的理解。通过本次“循环经济、资源再利用”宣扬周活动，同学们既增加了环保节能意识，又熬炼了动手实力，同时，将低碳、环保等理念与日常生活紧密相连，提高了资源再利用的节能意识。

存在的问题：

1.本学期，新进的代课老师较多，10余人，占我校老师人数三分之一，另外近两年安排到我校的年轻老师也有数名，教学阅历、业务实力等各方面存在不足，需加大培训力度。

2.老师钻研教材，设计教学，信息化应用，调控课堂，培育学生学习实力方面还存在不足。

改进措施：

1.在现有老师队伍严峻缺编的状况下，进一步立足自身，在培育老师专业水平、专业技能上下工夫。我们要将提高教学质量的根本定位在“强师能”上，丰富校本培训，促进老师专业进展。乐观开展“师徒结对”活动，开展针对性、实效性明显的教科研活动，加大对新进老师的培训力度，促进老师快速进展。

2.进一步激发老师工作乐观性、主动性，提升老师信息化

第4篇：小学教化教学工作自查整改报告

小学教化教学工作自查整改报告

依据都教发20号文件精神，我校细致组织学习了曹中晏学监《对都江堰市教化教学工作的建议》一文，并绽开了全面的探讨，进行了自查自检，现将自查报告和整改方案汇报如下：

一、学校教化教学工作中存在的问题

1、教化教学管理不到位。除了管理人员的自身素养、工作阅历须要提高外，行政的执行力还不强，加上管理的方法不够优化、管理缺乏艺术性，缺少管理的志气，部门力气没有得到有效的整合，没有真正形成合力，致使制定的各项教化教学管理制度没有真正落到实处。

2、老师教学常规意识淡薄，没有按教学六细致的要求规范自己的教学行为。上课迟到、不细致备课、课堂教学随意、组织教学不严谨、老师让学生代批作业等现象还时有发生。

3、老师队伍整体素养不高。老师对职业的敬畏感不强。过于浮躁。缺乏主动学习的意识，教化思想落后、封闭、保守。以至于备课抓不住重点，驾驭课堂的实力低下，课堂上生成的东西不能应对，学问外延有限，难以拓展，更有甚者偶见学问性错误。

4、教研氛围不浓。主要体现在老师对教研缺少足够的相识，教研组长的素养须要提高，学校教化处在教研活动的指导上还不够细致。

5、教化教学质量滞后，提高速度缓慢。除了管理上的缘由，从老师层面分析，主要有以下缘由：①、老师对课标、教材的钻研不够

深化，没有为上课而备课，备课与上课“两张皮”，课堂节奏慢、容量小、课堂目标达成度低，没有做到“堂堂清”或“每天清”。②、过度依靠于各种现成的教辅资料，弱化了老师自身的作业设计实力，作业设计不切合学生的实际，针对性不强，只追求数量，随之导致作业批改不够细致、刚好，集中评讲后再批改的现象时有发生。③、反馈矫正没有落到实处，不够刚好。④、老师对命题的探讨不够、没有充分发挥单元检测题的导向功能，没有将单元检测的训练点有意识地渗透到日常教学中。检测后的分析不够深化。对于改进教学、调整策略、提高质量的具体措施的思索还比较欠缺。

6、激励机制不够完善，对取得优异成果和有突出贡献的老师嘉奖力度过小，影响了老师的工作乐观性。

二、整改措施

1、加强学习，提高管理水平。

行政人员要通过自学、走出去观摩等理论与实践相结合的途径，加强学习，提高自身素养，乐观学习兄弟学校的先进阅历，依据本校实际，完善各种教学常规管理制度，加强部门间的沟通与整合，努力提高管理水平。

2、加强教学常规管理，将教学常规管理落到实处。

①加大行政深化教学第一线的力度。通过兼课、巡课、听随堂课、跟踪课等形式，驾驭课堂教学的现状，作好指导，一周一总结，规范老师课堂教学行为，提高单位时间效益。

②做好常规检查的反馈、评比、通报、跟踪工作，切实发挥常

规检查对教学工作的推动作用。每个月接着组织一次对各校和老师的常规检查，加强对老师备课、上课、作业批改、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程的动态管理，切实落实好教化教学质量的监控与评价，要当场反馈，依据评估细则，对学校、完小校长和老师个人进行量化，并进行综合评比，刚好通报，奖优惩劣。过后，由各校的挂钩领导和行政人员负责跟踪，进行督促，整改完成后再突击检查一次。同时，要按要求做好书面材料的记录和存档。

第5篇：教化教学自查报告

天水市第十中学教化教学自查报告

一、学校管理

1．班子成员分工明确，包级包组责任到人，除校长外，其余领导均代课，在教职工中有肯定的示范作用，班子成员和教职工工作状态良好。

2．办学行为规范，教职工没有体罚或变相体罚学生的现象，教辅资料遵循“一科一辅”的规定，学校严格依据课程标准开足开齐课程，“三操两课”活动有具体支配。除高三级学生外，没有利用节假日补课和私自办补习班搞有偿家教的老师。

3．经费预算编制状况留意学校的进展和薄弱环节的建设，对师资培训、现代化教学设备的购置所需经费支配科学合理，没有乱收费和搭车收费的行为，收费项目均已公示。4．老师都能按时到岗，没有超权限请假的状况，各班级学科开设齐全，班子成员包级包组和兼课状况良好，学校地理、英语、生物、音乐科老师紧缺，急需教体局解决。5．将体、音、美术科教学作为学校的特色，配置场所、器材，办专业班，以弥补文化课基础差的不足。

6．加强高三复习备考工作，办两个辅导班，一个是术科辅导班，一个是理科有望生辅导班，利用晚自习时间特地选派骨干老师给他们辅导，每周星期二下午其次节课后、星期四下午第一节节课后做为定时训练的时间，效果显著。

二、“三园式”校内建设状况

1.平安校内建设，学校利用假期时间对有平安隐患的教学楼下暖气管道及自来水管进行了置换。学校还有办公楼、车库楼、家属院三处D级危房在接着运用，为了解除平安隐患，学校给每户老师暂分一间学生宿舍。

2．学校定期进行了防震演练，聘请中滩交警中队教化员给学生做了交通平安报告，在校内开办了平安宣扬专栏，周末放学时值周领导和老师协同交警组织学生平安出行，本学期已有好一部分学生步行回家。

3．优化校内环境，加强教学硬件建设，加强图书、器材和试验室建设。

4．五一前夕学校开展了文艺汇演，丰富了校内文化生活，粉刷两处厕所，不定期的修建花园、清理杂草，校容校貌有重大改观，校内环境干净，师生面貌一新。

三、高效课堂及标准化建设

1．接着提倡“三精两勤”及“导学案”教学模式，先学后教，优化教学方案，打造高效课堂，接着开展了青年老师优质课评比活动和骨干老师示范课活动。

2．组织老师学习考纲和高考研讨光盘，并写出心得体会，提高了教学的目的性，为学生的复习巩固迎得了时间。

四、期中总结

1．由于高一高二级教学进度偏慢，加之高三检测占用教室，将高一高二的第一次月考放到了第七周，故将期中考试支配到了第十二周，考后刚好统计了成果，分级组召开了分析会，要求每位科任老师通过考试成果细致总结前段教学工作中的得失，在成果分析会上和学生共同查问题、找缘由，提出今后的教学方案，以期取得更好的成果。

2．要求班主任细致分析班级成果，开好班会和家长会，表彰先进，鞭策后进，总结前段时间班级学生的学习状况，查问题找缘由，明确提出今后的班级教学目标，掀起新的学习高潮。

3.定在十三周星期五下午召开家长会，要求强调乘车平安，通报学生在校表现，对家长如何教化孩子提出具体要求。

五、存在的问题和改进措施

1．校内周边有很多民营餐馆，卫生方面存在平安隐患，周末还有部分学生乘坐三无车辆存在平安隐患，学校已经和家长及校外宿主签订了平安协议书，对校外寄宿生和户主登记造册，定期进行沟通检查。

2．老师教案的编写还不够完善，作业批阅层次不齐，正在乐观完善。

3．老师敬业精神有待加强，学生厌学现象突出，学风不浓。通过打造高效课堂，改革教学方法，增加师生亲和力，通过丰富校内文化生活，培育学生爱好，加强志向教化，为学生确立奋斗目标，让学生有目的有支配地学习。

20xx年5月24日

第6篇：教化教学自查报告

教化教学自查报告

依据学区支配，我现就我校本学年度教化教学工作开展基本概况，向各位领导作以书面汇报。

一、本学年度基本状况和一些做法：

本校现有学生253名，专任老师8名，教学班级6个，设6个教学班。学校占地5520平方米，教学用房27间，生活用房3间，厕所7间，总计37间，总建筑面积781平方米，是一所全日制六年制小学。

在课程设置方面，本校按学区规定和要求，各门类课程均设置齐全，共设置44门类。在课时支配上，我校严格依据《米桥学区各班级课程设置统一标准》执行。在作业设置上，各门类作业科目设置齐全，计54科。

在实施农村中小学现代远程教化工程项目工作中，我校高度重视，各位老师热忱高涨，打算扎实，充分地利用了各种媒体资源，大大地提高了教学效率。另外，我们利用远教资源，对屈家村30多名党员进行了培训，对150余名农夫进行了文化技术培训，对全体老师进行了40余次校本培训。

在常规管理工作上，我校细致执行学区的规定和要求，严格执行请销假奖惩制度，设立老师日出勤点名册，由校长负责实施，进行点名签到和登记。实行财务校务周公开制度。同时坚持“四个一”工作，每周开好一次例会，抽查一次作业、一次教案，听一节课，周一升国旗和周一个人卫生检查、周五全校整体卫生评比工作坚持始终如一。然后据上述状况填好月报表，接受学区月查。

绿化、美化工作，上学年学区领导特地来校，依据本校绿化实况，同学校一起议定设计方案。在村两委会的大力支持下，购买树苗进行了绿化。

在教化教学工作中，我们留意指导教学五大环节。在备课这个环节上，我们除了批阅教案外，结合老师现在备写教案都以照抄新华书店配备的教案书为主的实情，更重视要求老师搞课前预习，真正做到心中有底，备心案。在这个习惯的养成上，我们提倡、引导老师养成这个习惯，从中受益，从而弥补虽然写了教案但没备课的缺陷。在课堂教学这个环节上，我们更留意要求老师在授课时，不论哪门课程，必需养成精讲多练，尽最大努力做到让学生当堂训练，直至驾驭的良好习惯。提倡在练习时，放开让学生自由去探讨，从中发觉问题，以便老师再补救。也就是例会上我们给老师讲的：静静静的一节课不肯定是好课，没有学生相互沟通、自由探讨的课，是最失败的课。这一点，我校大部分老师的确做得好。在作业的布置和批阅方面，提倡老师依据学生当堂驾驭的实情，布置不同的作业量。在作业批阅方面，要求老师在批阅前，先开展学生沟通自查活动，相互订正，相互学习，老师从中指导，既把作业中的错误降到了最低，同时又极利于学生的二次再驾驭。在辅导这一环节上，要求老师在纠错的基础上，重在指导学生的驾驭、巩固。最终，高度重视月考和当堂测验工作。留意刚好反馈，刚好补救，刚好巩固。

重视班级管理工作。每周例会进行班级工作指导，支配班会主题，周末批阅班级簿册，监控班级工作。同时要求值周人员，严格地对进