小学语文学习积分制专项方案

绵竹市什地学校小学部小学语文学习积分制管理实施措施（草案）

伴随素质教育不停深化，怎样让学生愉快学习语文，是留给每一位语文老师探究课题，过去那种枯燥、死板，靠时间去磨语文学习方法只能是让学生越来越讨厌语文。为了培养学生学习语文爱好，指导学生正确地了解和利用祖国语言文字，让孩子们尽情享受语文带来愉快，开学伊始我校推出一个新奇语文学习管理模式——语文学习积分制，并准备在全校18个班中试行。请各班语文老师主动投入到试验中，认真实施，不停探索，完善此方案。一、指导思想深入规范学生学习行为，激发学生学习动力，增强互助合作意识，形成主动健康稳定学习共同体，提升学生学习品质，提升语文学习质量。二、实施标准1、着眼素养，养成习惯：2、立足基础，差异发展；3、基于合作，激励竞争；4、兼顾个性，全方面发展；5、重视过程，整体评价；三、实施目标1、巩固原有学习习惯，养成预习认真、上课主动思维、分享交流，作业按时保质保量习惯等等。2、学生初步学会民主参与、倾听欣赏、分享交流、互助互评。四、实施内容㈠、制订积分细则，明确积分项目实施语文积分评价首先得让学生了解语文积分评价内容。制订出积分细则。此次语文积分六大项目包含“作业积分”、“上课积分”、“积累积分”“利用积分”“检测积分”和“奖励积分”。每一内容又进行细化。老师先确定一个提要，经同学讨论最终完成具体积分细则。形成学生可接收统一操作标准。1、“作业积分”每次作业以5、3、1、0（“优异、良好、及格、不及格。）计分，即书写清楚、正确率高，等级为“优异”者，即可得5分；书写较清楚、正确率较高，等级为“良好”者，即可得3分，依次递减；连得3次优异可加1分；学生假如对此次作业不满意，可重做一次，依据作业情况可再次打分。每次完成作业后。学生对此次作业满意程度先打上自评分，然后交老师批阅打分，批改过程中老师立即发觉学生自评时过高或过低打分。加强引导。作业包含家庭作业和课堂作业两部分。每次家庭作业优异者（必需有家长签字），即可得2分，无家长签字得1分。2、“课堂积分”评价步骤：学生对当日自己课中满意程度先打上自评分，再以小组同学评价为主，天天下午放学前五分钟完成，由组内同学讨论每位同学在今天语文课堂表现打分，组长负责登分。然后交老师批阅打分，老师立即发觉学生自评(或互评)时过高或过低打分，加强引导。课堂积分关键从上语文课准备和上课主动态度上计分。即上课铃响，准备好书本、端坐，可得1分，上课用心听讲，主动举手回复问题可得2-3分。3、“积累积分”包含必背篇段积分和各自选背篇段，阅读积累册上记载内容为依据，其中包含天天阅读时间、阅读书目、阅读收获和家长评价等进行积分。当读完一本书即享受一定加分。给学有余力学生一个自我提升空间。关键从课内和课外两各方面考虑，课内要求誊录、背诵、默写内容，经过小组测试（口述、听写等），经过者每次5分；课外包含同时阅读、《学语文之友》、《学习方法报》等课外读物中摘抄或统计每篇1分，坚持天天读书并统计，每七天得3分。4、“利用积分”以查课内习作和日常小练笔为关键内容，也包含天天日志、每七天周记和读课外读物感受、心得等。优异者，每篇5分，良好者每篇得4分，及格者得3分。5、“检测积分”；测试积分包含平时练习检测、课后检测、背诵考查、期中期末考试等。根据15、12、10（优异、良好、及格）计分。6、“奖励积分”；奖励积分包含三方面内容：⑴、成绩优异奖，个人成绩连续三次及以上小组排名第一，奖3分；⑵、学习帮助奖，常常帮助同学学习语文，每七天奖1-5分；⑶、参与活动奖，学生参与各级征文、书信等活动，杂志、报刊、“红领巾广播站”投稿等内容，每篇5分，获奖者每篇奖10分。㈡、开展积分奖励活动为了使学生感受积分带来乐趣，老师可开展多种学生喜闻乐见活动，让每个学生保持积分热情。1、各班每七天评出周冠军，每个月将积分最多前三名授予“月冠军、月亚军、月季军”称号。每个项目中表现突出颁发“书写星”、“课堂智多星”、“记忆星”、“阅读星”、“小作家星”，将学习进步较显著授予“进步星”。每期评出该班总冠军。对取得这些荣誉同学，则举行一个简单而又气氛热烈颁奖仪式。同时由班委会负责制作喜报，送给家长。同时，将取得荣誉学生照片粘贴在积分公开栏上。2、每学月举行一次妙趣横生“积分拍卖活动”，这一活动应该是每一位学生一直期待。拍卖会上。有书籍、文具、精美小礼品，等等。相信拍卖时学生热情会异常高涨，面对学生自己积分换回礼品格外兴奋。尤其是部分学习后进学生更是激动不已，她们历来全部是不被老师重视，现在竟然也能经过一学期努力，积下很多分数，这是以前想全部没想过。她们这时尤其自信，仿佛这一刻找到了自己价值。3、每学期学校对各班积分在一至三名学生进行全校通报表彰，积分在该班前十名学生作为评优选模关键条件。㈢、科学分组，实施小组负责制开学初，语文科老师依据学生实际，尤其是学生学习成绩、习惯科学地分组，4、5人为一组，各小组要和学生上课座位一致，便于上课愈加好地学习语文。每个小组要选一名学习成绩优异，工作责任心强学生担任组长。此项工作关键由组长，天天对该组学生六个方面积分认真填写，每七天进行统计并填写在全班“语文学习积分统计表”中。五、实施方法1、主动宣传，提升认识。学科老师加强学习宣传，引导学生明确积分制意义和作用，提升积分对学习成绩、养成良好习惯关键性认识，激发学生参与积分愿望，提升学生语文学习质量。2、加强指导，明确责任。语文老师要发挥主导作用，指导积分制实施。班级成立积分制领导小组，讨论、制订并做好学习积分相关事宜，根据实施积分标准做好每次积分登记工作，做到每两周有一次汇总，每个月有一次小结，张榜公布或公开信息，发觉问题，立即疏导，跟踪落实。3、激励为先，有效实施。应充足发挥积分制在调动学生学习主动性、促进习惯养成上作用，应依据班级学生实际情况，总体设计，分步实施，逐步引导，兼顾个性，合理调控，整体推进，让每学生学有爱好、学所收获，其语文学习行为和习惯全部有提升。六、几点说明1、积分制实施需要学科老师精细学科管理，有效设计教学，尤其对课堂教学、作业设计要做到科学、合理、有效，让每个学生全部有机会跳一跳就得到积分，由学科教学向学科管理要质量，提效益，提升学生学习素养。2、积分登记是很关键步骤。可经过积分制指导小组分工协作所完成，老师要指导好学生处理好积分和学习关系，确保积分立即、正确、完整。3、积分使用是积分制作为过程评选和总结性评选关键内容，提议尝试积分到一定分数时，采取积分增值或成倍奖励积分或免于作业及无作业日，或积分换奖品等等，积分积累到学期结束，学生积分能够尝试以50%-60%计入学生平时成绩。4、积分制实施也是共同体实施关键评介手段之一，二者能够完美对接。5、积分制不只是语文学科专利，其它学科全部能够尝试积分制管理有效对接，依据情况发明性地实施。什地学校小学部3月13日什地学校小学部语文学科积分制实施细则年级年月日项目一级指标二级指标积分备注作业积分家庭作业=1\*GB2⑴按时按量保质且有家长署名=2\*GB2⑵按时按量保质，无家长署名21学习小组学科老师课堂作业=1\*GB2⑴作业优异者=2\*GB2⑵作业良好者=3\*GB2⑶作业及格者⑷连得3次优异者5311学科老师上课积分课前准备铃响、书本放好、端坐1学习小组课中学习=1\*GB2⑴能够思索，主动讲话，语言清楚=2\*GB2⑵善于思索，对话交流，语言清楚正确流畅，有创意23学科老师积累积分课内积累书本中好词、佳句、美段，过关者5学习小组课外积累⑴摘抄或读书统计每篇⑵坚持天天读书并统计每七天13学科老师运用积分平时日志课内习作课外心得⑴坚持天天练笔完成者每篇优异者⑵坚持练笔，内容完整有序良好者⑶坚持练笔，内容完整有序及格者543学习小组检测积分单元检测积分A档：考试成绩优异B档：考试成绩良好C档：考试成绩及格151210学科老师奖励积分成绩优异奖成绩三次及以上小组排名第一3学科老师志愿者奖励常常帮助同学学习语文1-5学科老师参与活动奖⑴参与各级征文、书信等活动，每篇⑵获奖者每篇510学科老师说明以上各项以实际操作情况为准。各项目积分指标如有争议，能够协商处理。备注：每七天由学习小组认真统计，每七天评出周冠军；每个月进行积分兑换，评出冠、亚、季军和授予多种称号；每期评出总冠军，全校表彰。什地学校小学部3月13日附：积分兑换奖品：一、每个月兑换奖品1、积100分可兑换水彩笔一盒；（2-4人）（3%）2、积80分可兑换软面抄一本；（15-20人）（50