统编20212022学年高中语文必修上册3.2 《哦香雪》同步练习

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统编版2021-2022学年高中语文必修上册3.2《哦，香雪》同步练习

一、

1．下列加粗字的注音不正确的一项是（）。

A．给予（jǐ）震颤（chàn）埋怨（mān）吮吸（shǔn）

B．黯淡（àn）纤细（xiān）空旷（kuàng）惆怅（chóu）

C．褶皱（zhě）脊背（jǐ）笨拙（zhuō）呼啸（xiào）

D．娇嗔（chēn）搅乱（jiǎo）草茎（jīng）闪烁（shuò）

A

音形相近字字音分辨；形近字的字音

A.错误。“埋怨”的“埋”应读作“mán”。

故解析为：A

本题考查学生辨析汉字字音的能力。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

2．下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（）。

A．有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。

B．台儿沟一定会是这样的：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。

C．有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。（那是她偶然在同桌的一本书上看到的。）

D．她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。

B

标点符号的使用

A应去掉顿号，表示约数的数字之间不能用标点符号。故A错。

C把括号前的句号移至括号末，去掉括号内的句号。故C错。

D“沉默着”后的冒号应改为分号。故D错。

故解析为：B

本题考查标点符号使用能力。解答本题要掌握常见的标点符号的用法，并整理常见的易错点与易混淆点。常考查的标点符号有：冒号、分号、顿号、书名号、引号等。

3．下面各句中加粗的词语使用不正确的一项是（）。

A．如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。

B．“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所云地嘟嚷着。

C．哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！

D．火车眨眼就无影无踪了。姑娘们围住香雪，当她们知道她追火车的原因后，便觉得好笑起来。

B

成语的使用

A．心不在焉：心不在这里。指思想不集中。正确。

B．不知所云：不知道在说什么，形容人说话逻辑混乱，表述不清，语无伦次。句意为“不知道该怎么办”，错误。

C．喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。正确。

D．无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。正确。

故解析为：B

本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力，高考能力层级E。做题时要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4．阅读下面这段论述性语段，选出语义上能更好地完成其论证的一项（）

人类学家坚定地断言：文化仅当它是独立的而非依赖的，才能有所发展。也就是说，只有当来自于它外部的压力被来自于它内部的首创精神所取代的时候，它才能有所发展。换句话说，只有民族文化才是推动文化发展的动力，非主体文化可以提供有价值的建议，但是，任何把外来文化的观点强加给民族文化的做法，都会威胁它的独立和发展。同样，如果我们把每一所单独的学校视为一种独立的文化的话，那么，教育进步的关键是：______________。

A．每个学校要依靠独立于外来压力的内部首创精神来发展。

B．某些学校要依靠他们全体员工和学生的创造力来发展。

C．学校管理人员必须随着学校发展的进程而调整自己的首创精神。

D．外来的各种有利或有害的因素必须被阻止参与学校的发展。

A

理解概括文本主要内容

这是一则类比论证。原文以“文化发展的动力”来类推“教育进步的关键”。题干论述：文化只有独立并由内部首创精神取代外部压力才能发展。

题干把独立的学校类比为独立的文化，那么学校的发展应该跟文化的发展类似，即学校只有独立并由内部首创精神取代外部压力才能发展，A项表述的正是这个观点。

独立是发展的必要条件而不是充分条件，B项排除；

具体做法如何题干没有涉及，C项排除。

D项从反面来说，不如正面表述的A项到位。

故解析为：A

本题考查学生对文章论证的分析能力。此类题要求学生在理解文章大意和文章论证方法的基础上，结合选项加以分析，得出正确结论。

5．下列句子中修辞手法的使用与其他选项不同的一项是（）

A．木制铅笔盒在一阵嗒嗒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。

B．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。

C．她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。

D．古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。

C

修辞手法的分析、运用

C项中，“北京话”是借代的修辞手法，其他各项运用了拟人的修辞手法。

故解析为：C

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

6．阅读下面这则新闻，用一句话概括“铁凝”的文学观点。不超过10个字。

12月15日下午，中国作家协会主席铁凝出席“《十月》创刊35周年最具影响力作品奖”颁奖典礼。在此次“最具影响力作品奖”中，铁凝共有两篇作品获奖，分别为《没有纽扣的红衬衫》与《永远有多远》。

在谈及文学创作问题时，她表示，文学尽可以表现生活中的各种表演，作家却应该避免表演生活。一旦想急切表演生活，那必是一个作家失败的时刻，“‘生活不是用来表演，而是用来生活的’，我同意这样的说法。尽管‘永远’这个词在新世纪多种声音的喧哗中显得时而嘹亮时而衰弱，但是我仍然要说，什么都不能阻挡一个写相信生活相信爱。”铁凝坚定地表示。

作家应避免表演生活。

压缩语段

解答此题要看清题干要求，即“概括……文学观点”。“铁凝”的文学观点的答题区间在第2段，根据铁凝所表述的内容，抓住关键词句“文学尽可以表现生活中的各种表演，作家却应该避免表演生活”，用一句话提炼观点即可。

故解析为：作家应避免表演生活。

本题考查考生压缩语段的能力。解答该题，要注重筛选信息和关键点的语言转化等问题。一句话新闻要包括新闻的主要内容，即具体的时间、人物、主要事件（包括开端、发展和结果）以及事件所体现的意义等。解答此类题目时，可以分为两步：一是总结概括新闻要素，二是高度整合新闻要素。

7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

就文学经典的形成过程而言，经典由于其思想和艺术的超前和脱俗，在其产生之时①。比如萧红的小说《生死场》，在发表时引发了不同意见，它带有散文化笔法的叙事、充满隐喻的书写曾引发有些人的质疑，而时间证明②。时间是最好的评价尺度，经典是那些经受住了时间的考验而仍然焕发其价值的卓越作品。曾经作为通俗作品的《西厢记》，在历史长河中，却拥有与莎士比亚戏剧同等的世界文学的地位。而有些作品可能因为一时的权势而出名，却③。

往往会遭遇争议；它是中国现代文学的经典之作；经受不住时间的考验

语言表述简明、准确、鲜明、生动

语段分析了文学经典的形成过程。第①处，主要根据下文萧红作品引起人们质疑的情况，可以判断出来遭争议的结论。第②处从下文经典是经得住时间考验的，可以推断出萧红作品的正确定位。第③处从上文可以看出是从反面对一些反面作品做出的结论，仍然紧扣与时间的关系。

故解析为：往往会遭遇争议；它是中国现代文学的经典之作；经受不住时间的考验

此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。

8．某校拟请著名作家铁凝来学校做报告，下面是铁凝老师的简介，请根据这一简介，把下面的主持人的开场白补充完整，补充的内容不超过70字。

铁凝，当代女作家。祖籍河北赵县，1957年9月生于北京。父亲是著名画家铁扬，母亲是声乐教授。铁凝为长女。1975年高中毕业后到河北博野农村插队，1979年起在河北保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品300余万字。1982年发表的短篇小说《哦，香雪》表现了农村少女的纯朴可亲和对现代文明的向往。该作品获得全国优秀短篇小说奖。之后，其中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖，它真实描写了一个少女复杂矛盾的内心世界和纯真美好的品格。之后，其短篇小说《六月的话题》发表于《山花》，并被改编为电视剧。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家，1996年先后当选为河北省作家协会主席、中国作家协会副主席，2006年当选为中国作家协会主席。

主持人：各位老师、同学，下午好！今天，我们在这里举办一个名叫“我的文学梦”的报告会，我们非常荣幸地请到了著名作家铁凝老师。请先允许我为大家简要地介绍一下铁凝老师。

下面，请大家用热烈的掌声欢迎铁凝老师！

铁凝老师出身文艺世家，从1975年开始发表文学作品，至今已发表作品300余万字。她的作品多次获得国家大奖。2006年，她当选为中国作家协会主席。

语言表述简明、准确、鲜明、生动

承接“请先允许我为大家简要地介绍一下铁凝老师”，根据题目中的材料，要简要介绍其“出身文艺世家”的家庭背景”，概括介绍发表的作品情况、获奖情况以及担任职务情况，语言表述要简要、得体、连贯。

故解析为：铁凝老师出身文艺世家，从1975年开始发表文学作品，至今已发表作品300余万字。她的作品多次获得国家大奖。2006年，她当选为中国作家协会主席。

本题考查学生的语言表述能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然测试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。

二、

阅读下面的文字，完成问题。

我至今还记得小时候故乡的模样，数十幢高低不一的房屋，在炊烟弥散的树影里错落，根茎般伸延的土路衔连所有的院落；几棵浓荫翳日的榕树屹立村头，一湾沟圳从树旁穿过。村里人总是与缠身的贫穷作战（）。他们甚至在春意_______的日子里，也无心留意花红柳绿，即使是夜晚，也没有闲心去想一想春天的_______，而是头顶三两疏星，到下弦月映照下的田沟去看水、放水。而今，故乡的变化可谓是_______，最让我高兴的是，故乡开始注意生态保护，花草复萌，疏浚河沟，遍栽的果树，滴翠的竹林。每当我在村头漫步、桥上徜徉，或在亭中流连、塘边沉吟……无不身入、心入，感受每一寸土地呈现的变化。对我自己来说，尽管往事如流水一般过去，但故乡人身上_______的不畏艰辛、勇往直前的品格，一直都激励着我在生活中、在学习上，努力拼搏，争创佳绩。

9．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．他们无论白天黑夜，总是把心搁在田野上，搁在庄稼中，搁在泥土里

B．无论白天黑夜，他们总是把心搁在泥土里，搁在庄稼中，搁在田野上

C．他们无论白天黑夜，总是把心搁在庄稼中，搁在田野上，搁在泥土里

D．无论白天黑夜，他们总是把心搁在田野上，搁在泥土里，搁在庄稼中

10．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．萦绕花枝招展翻天覆地凸现

B．缠绕姹紫嫣红判若云泥凸显

C．萦绕姹紫嫣红翻天覆地凸显

D．缠绕花枝招展判若云泥凸现

11．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．故乡开始注意生态保护，花草复萌，疏浚河沟，遍栽果树，竹林滴翠。

B．故乡开始注重生态保护，疏浚河沟，遍栽果树，花草复萌，竹林滴翠。

C．故乡开始注重生态保护，疏浚河沟，遍栽果树，复萌的花草，滴翠的竹林。

D．故乡开始注意生态保护，花草复萌，遍栽果树，疏浚河沟，竹林滴翠。

9．D

10．C

11．B

语言表述简明、准确、鲜明、生动；近义词辨析；成语的使用；搭配不当

（1）本题考查考生语言表述连贯的能力。此类试题的解答，一般要考虑六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。题干选取的句子在语段中一般起着过渡性作用，因此在解答过程中要多考虑前后照应关系。

（2）本题考查词语、成语辨析与运用能力。此类题目要准确把握成语的含义和用法，结合语境具体分析，然后做出判断。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。

（3）本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。

9．题干要求选择下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项：

“无论白天黑夜”放在前面，起强调作用，且为了和后句保持一致“他们”应放在后句，因为下文提到“他们甚至……”，排除AC两项。“搁在田野上，搁在泥土里，搁在庄稼中”是由大到小，越来越具体，排除D项。

故解析为：B。

10．题干要求选择依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项：

第一组：“萦绕”的对象是内心、心灵、思想等非具体的事物和东西；“缠绕”的对象是相对比较具体的、有具体形态的事物。结合“春意”分析，选用“萦绕”。

第二组：“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；“姹紫嫣红”形容各种花朵娇艳美丽，与文中的春天相符，故用“姹紫嫣红”。

第三组：“翻天覆地”是形容变化大。“判若云泥”比喻差距极大，差别悬殊就像云和泥的距离那样。文中强调的是变化，选用“翻天覆地”。

第四组：“凸显”指清楚的显露；“凸现”指突出的显现。结合“故乡人身上”“品格”分析，选用“凸显”。

故解析为：C。

11．题干要求选择修改最恰当的一项：原句的错误是不合逻辑，“注重生态保护”是动宾短语，而“遍栽的果树”是偏正结构，应改为“遍栽果树”，排除A项。原句的第二个错误是语序不当动宾短语“注重生态保护”是总的措施，“疏浚河沟”“遍栽果树”是故乡的具体做法，所以应紧接“注重生态保护”后。“花草复萌”是是注重生态保护的结果，“滴翠的竹林”和“花草复萌”结构不一致，应改为“竹林滴翠”，也是注重生态保护的结果。排序应是总的措施、具体措施和保护结果，排除CD两项。

故解析为：B。

12．阅读下面的文字，完成文后题目。

孕妇和牛

铁凝

孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走着。

午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撤开缰绳，好让牛自在。缰绳一撒，孕妇也自在起来，无牵挂地摆动着两条健壮的胳膊。牛与孕妇若即若离，当它拐进麦地歪起脖子啃麦苗时，孕妇唤一声：“黑，出来。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了：“黑!”她喝道。她的吆喝在寂静的旷野显得悠长，传得很远。

孕妇爱赶集，只为了什么都看看，婆婆总是牵出黑来让孕妇骑，怕孕妇累着身子。黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空荡的路上有黑做伴。她和它好像有点同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿。初嫁到平原，孕妇眼前十分地开阔，住久了平原，孕妇眼里又多了些寂寞。住在山里望不出山去，眼光就短；可平原的尽头又是些什么呢孕妇走着想着，只觉得她是一辈子也走不到平原的尽头了。当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：“黑—呀!”她夸张地拖长声，把黑弄得挺惊愕，拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇无声地乐了，平原顿时热闹起来。

远处，依稀出现了三三两两的黑点，是那些刚放学归来的孩子。孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来，黑又信步去了麦地闲逛。

这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，她曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说：“知道了有什么用？一个老辈子的东西。”

孕妇坐在石碑上，又看见了这些字，她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样，从前她歇脚，总是一屁股就坐上去。那么，原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字，她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子。

可她实在不认识这碑上的字啊。

放学的孩子们走近了，她叫住一个本家侄子，向他要了张白纸和一杆铅笔。

孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸，等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。

孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易，她的手很巧，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字，然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。她描画着它们，心中揣测它们是什么意思，又不由得感叹：字是一种多么好的东西啊！

夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。

不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静地凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。

孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上也落着十七个：

忠敬诚直勤慎亷明和硕怡贤亲王神道碑

纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格，似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个人的心中，多少都立着点什么吧。

孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。

黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。

“黑—呀！”孕妇怜悯地叫着，强令黑站起来。

孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。

“黑——呀！”孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。

（有删改）

（1）下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A．巨大的石碑被推倒了，暗示了传统文化曾经不被尊重。而推倒后的石碑如今在路旁供路人歇脚，只有在孕妇那里它更重要的价值才体现出来。

B．孕妇非要等放学的孩子走了以后，才上前去描画那些字，表明她是个内敛害羞的人，她本来是可以叫会写字的人帮她写的。

C．孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了孕妇无限的希望和寄托，她认为只有这样自己才有资格与将要出世的孩子见面。

D．孕妇在黑暗中小声地嘟囔，是因为那一刻她被自己描画字的行为感动，被怀孕的母牛给自己的慰藉感动。

（2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A．平坦的原野，干净又暖和，营造了一个宁静悠远、白然质朴的环境，烘托出孕妇轻松悠闲的心境。

B．小说以牛和孕妇的行程作为叙述的线索，怀孕的牛与孕妇形象的重叠，凸显孕育新生命的幸福与喜悦。

C．小说用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和希冀。

D．小说情节曲折，所描写的悠闲、放松、舒展、静美的环境和孕妇甜蜜的幸福融为一体，形成“天人合一”的美妙境界。

（3）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。

（4）文中三次出现孕妇“黑—呀”的呼唤，请分析这三次呼唤分别体现了孕妇什么样的心理。

（1）B

（2）D

（3）①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。

（4）①第一处，体现孕妇寂寞的迷惘，她想知道平原的尽头有些什么却无从知道。②第二处，体现孕妇对孕牛的疼惜，不舍得牛辛苦。③第三处，体现孕妇感受到新生命希冀的幸福和感动。

分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；欣赏文本的形象；小说；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

（1）B.“表明她是个内敛害羞的人”错误。孕妇在回来的路上萌发写字的愿望，是基于她对孩子的强烈的责任感；她不是因为害羞不敢找那些放学的孩子来帮她，是想通过孕妇写字这一具体的行为，表现她对文化知识的强烈渴望与尊重。

（2）D.“情节曲折”错误。小说情节并不曲折，淡化了情节，有助于形成作品散文化的抒情风格。

（3）“黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空蕩的路上有黑做伴。她和它好像有点同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿”，表现孕妇的善良、温婉。“孕妇对这肚子充满着希冀”“孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍”孕妇自己不识字，但她对未来、对自己的孩子充满希望，对美好的人生充满期待。“可她不能停笔，她的心不叫她停笔”，说明她做事认真，很负责任。

（4）“住在山里望不出山去，眼光就短；可平原的尽头又是些什么呢？孕妇走着想着，只觉得她是一辈子也走不到平原的尽头了。当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：‘黑——呀！’”，这是她第一次呼喊“黑——呀”，表现她想知道平原的尽头是什么可又不知道的沉闷、寂寞。“黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。‘黑——呀！’孕妇怜悯地叫着，强令黑站起来”，这是她第二次呼喊“黑——呀”，表现她对牛的怜惜和善良的心灵。“孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。‘黑——呀！’孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。”这是她第三次呼喊“黑——呀”，表现她孕育着新的生命的幸福。

故解析为：

（1）B；

（2）D；

（3）①具有善良、温婉等传统的女性美。②有责任心，做事认真。③对人生抱有美好的向往和期待。

（4）①第一处，体现孕妇寂寞的迷惘，她想知道平原的尽头有些什么却无从知道。②第二处，体现孕妇对孕牛的疼惜，不舍得牛辛苦。③第三处，体现孕妇感受到新生命希冀的幸福和感动。

（1）本题考查文学作品的思想内容的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

（2）本题考查文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。第一步，浏览选项，标考查点。把与“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定解析。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定解析。

（3）此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及的议论，或者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。

（4）此题考查对小说中人物的心理活动的理解能力。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。

文中三次出现孕妇“黑—呀”的呼唤，请分析这三次呼唤分别体现了孕妇什么样的心理。

①第一处，体现孕妇寂寞的迷惘，她想知道平原的尽头有些什么却无从知道。②第二处，体现孕妇对孕牛的疼惜，不舍得牛辛苦。③第三处，体现孕妇感受到新生命希冀的幸福和感动。

欣赏作品的形象；小说

此题考查对小说中人物的心理活动的理解能力。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。

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统编版2021-2022学年高中语文必修上册3.2《哦，香雪》同步练习

一、

1．下列加粗字的注音不正确的一项是（）。

A．给予（jǐ）震颤（chàn）埋怨（mān）吮吸（shǔn）

B．黯淡（àn）纤细（xiān）空旷（kuàng）惆怅（chóu）

C．褶皱（zhě）脊背（jǐ）笨拙（zhuō）呼啸（xiào）

D．娇嗔（chēn）搅乱（jiǎo）草茎（jīng）闪烁（shuò）

2．下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（）。

A．有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。

B．台儿沟一定会是这样的：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。

C．有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。（那是她偶然在同桌的一本书上看到的。）

D．她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。

3．下面各句中加粗的词语使用不正确的一项是（）。

A．如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。

B．“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所云地嘟嚷着。

C．哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！

D．火车眨眼就无影无踪了。姑娘们围住香雪，当她们知道她追火车的原因后，便觉得好笑起来。

4．阅读下面这段论述性语段，选出语义上能更好地完成其论证的一项（）

人类学家坚定地断言：文化仅当它是独立的而非依赖的，才能有所发展。也就是说，只有当来自于它外部的压力被来自于它内部的首创精神所取代的时候，它才能有所发展。换句话说，只有民族文化才是推动文化发展的动力，非主体文化可以提供有价值的建议，但是，任何把外来文化的观点强加给民族文化的做法，都会威胁它的独立和发展。同样，如果我们把每一所单独的学校视为一种独立的文化的话，那么，教育进步的关键是：______________。

A．每个学校要依靠独立于外来压力的内部首创精神来发展。

B．某些学校要依靠他们全体员工和学生的创造力来发展。

C．学校管理人员必须随着学校发展的进程而调整自己的首创精神。

D．外来的各种有利或有害的因素必须被阻止参与学校的发展。

5．下列句子中修辞手法的使用与其他选项不同的一项是（）

A．木制铅笔盒在一阵嗒嗒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。

B．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。

C．她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。

D．古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。

6．阅读下面这则新闻，用一句话概括“铁凝”的文学观点。不超过10个字。

12月15日下午，中国作家协会主席铁凝出席“《十月》创刊35周年最具影响力作品奖”颁奖典礼。在此次“最具影响力作品奖”中，铁凝共有两篇作品获奖，分别为《没有纽扣的红衬衫》与《永远有多远》。

在谈及文学创作问题时，她表示，文学尽可以表现生活中的各种表演，作家却应该避免表演生活。一旦想急切表演生活，那必是一个作家失败的时刻，“‘生活不是用来表演，而是用来生活的’，我同意这样的说法。尽管‘永远’这个词在新世纪多种声音的喧哗中显得时而嘹亮时而衰弱，但是我仍然要说，什么都不能阻挡一个写相信生活相信爱。”铁凝坚定地表示。

7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

就文学经典的形成过程而言，经典由于其思想和艺术的超前和脱俗，在其产生之时①。比如萧红的小说《生死场》，在发表时引发了不同意见，它带有散文化笔法的叙事、充满隐喻的书写曾引发有些人的质疑，而时间证明②。时间是最好的评价尺度，经典是那些经受住了时间的考验而仍然焕发其价值的卓越作品。曾经作为通俗作品的《西厢记》，在历史长河中，却拥有与莎士比亚戏剧同等的世界文学的地位。而有些作品可能因为一时的权势而出名，却③。

8．某校拟请著名作家铁凝来学校做报告，下面是铁凝老师的简介，请根据这一简介，把下面的主持人的开场白补充完整，补充的内容不超过70字。

铁凝，当代女作家。祖籍河北赵县，1957年9月生于北京。父亲是著名画家铁扬，母亲是声乐教授。铁凝为长女。1975年高中毕业后到河北博野农村插队，1979年起在河北保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品300余万字。1982年发表的短篇小说《哦，香雪》表现了农村少女的纯朴可亲和对现代文明的向往。该作品获得全国优秀短篇小说奖。之后，其中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖，它真实描写了一个少女复杂矛盾的内心世界和纯真美好的品格。之后，其短篇小说《六月的话题》发表于《山花》，并被改编为电视剧。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家，1996年先后当选为河北省作家协会主席、中国作家协会副主席，2006年当选为中国作家协会主席。

主持人：各位老师、同学，下午好！今天，我们在这里举办一个名叫“我的文学梦”的报告会，我们非常荣幸地请到了著名作家铁凝老师。请先允许我为大家简要地介绍一下铁凝老师。

下面，请大家用热烈的掌声欢迎铁凝老师！

二、

阅读下面的文字，完成问题。

我至今还记得小时候故乡的模样，数十幢高低不一的房屋，在炊烟弥散的树影里错落，根茎般伸延的土路衔连所有的院落；几棵浓荫翳日的榕树屹立村头，一湾沟圳从树旁穿过。村里人总是与缠身的贫穷作战（）。他们甚至在春意_______的日子里，也无心留意花红柳绿，即使是夜晚，也没有闲心去想一想春天的_______，而是头顶三两疏星，到下弦月映照下的田沟去看水、放水。而今，故乡的变化可谓是_______，最让我高兴的是，故乡开始注意生态保护，花草复萌，疏浚河沟，遍栽的果树，滴翠的竹林。每当我在村头漫步、桥上徜徉，或在亭中流连、塘边沉吟……无不身入、心入，感受每一寸土地呈现的变化。对我自己来说，尽管往事如流水一般过去，但故乡人身上_______的不畏艰辛、勇往直前的品格，一直都激励着我在生活中、在学习上，努力拼搏，争创佳绩。

9．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．他们无论白天黑夜，总是把心搁在田野上，搁在庄稼中，搁在泥土里

B．无论白天黑夜，他们总是把心搁在泥土里，搁在庄稼中，搁在田野上

C．他们无论白天黑夜，总是把心搁在庄稼中，搁在田野上，搁在泥土里

D．无论白天黑夜，他们总是把心搁在田野上，搁在泥土里，搁在庄稼中

10．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．萦绕花枝招展翻天覆地凸现

B．缠绕姹紫嫣红判若云泥凸显

C．萦绕姹紫嫣红翻天覆地凸显

D．缠绕花枝招展判若云泥凸现

11．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．故乡开始注意生态保护，花草复萌，疏浚河沟，遍栽果树，竹林滴翠。

B．故乡开始注重生态保护，疏浚河沟，遍栽果树，花草复萌，竹林滴翠。

C．故乡开始注重生态保护，疏浚河沟，遍栽果树，复萌的花草，滴翠的竹林。

D．故乡开始注意生态保护，花草复萌，遍栽果树，疏浚河沟，竹林滴翠。

12．阅读下面的文字，完成文后题目。

孕妇和牛

铁凝

孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走着。

午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撤开缰绳，好让牛自在。缰绳一撒，孕妇也自在起来，无牵挂地摆动着两条健壮的胳膊。牛与孕妇若即若离，当它拐进麦地歪起脖子啃麦苗时，孕妇唤一声：“黑，出来。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了：“黑!”她喝道。她的吆喝在寂静的旷野显得悠长，传得很远。

孕妇爱赶集，只为了什么都看看，婆婆总是牵出黑来让孕妇骑，怕孕妇累着身子。黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空荡的路上有黑做伴。她和它好像有点同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿。初嫁到平原，孕妇眼前十分地开阔，住久了平原，孕妇眼里又多了些寂寞。住在山里望不出山去，眼光就短；可平原的尽头又是些什么呢孕妇走着想着，只觉得她是一辈子也走不到平原的尽头了。当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：“黑—呀!”她夸张地拖长声，把黑弄得挺惊愕，拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇无声地乐了，平原顿时热闹起来。

远处，依稀出现了三三两两的黑点，是那些刚放学归来的孩子。孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来，黑又信步去了麦地闲逛。

这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，她曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说：“知道了有什么用？一个老辈子的东西。”

孕妇坐在石碑上，又看见了这些字，她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样，从前她歇脚，总是一屁股就坐上去。那么，原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字，她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子。

可她实在不认识这碑上的字啊。

放学的孩子们走近了，她叫住一个本家侄子，向他要了张白纸和一杆铅笔。

孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸，等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。

孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易，她的手很巧，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字，然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。她描画着它们，心中揣测它们是什么意思，又不由得感叹：字是一种多么好的东西啊！

夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。

不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静地凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。

孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上也落着十七个：

忠敬诚直勤慎亷明和硕怡贤亲王神道碑

纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格，似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个人的心中，多少都立着点什么吧。

孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。

黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。

“黑—呀！”孕妇怜悯地叫着，强令黑站起来。

孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。

“黑——呀！”孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。

（有删改）

（1）下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A．巨大的石碑被推倒了，暗示了传统文化曾经不被尊重。而推倒后的石碑如今在路旁供路人歇脚，只有在孕妇那里它更重要的价值才体现出来。

B．孕妇非要等放学的孩子走了以后，才上前去描画那些字，表明她是个内敛害羞的人，她本来是可以叫会写字的人帮她写的。

C．孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了孕妇无限的希望和寄托，她认为只有这样自己才有资格与将要出世的孩子见面。

D．孕妇在黑暗中小声地嘟囔，是因为那一刻她被自己描画字的行为感动，被怀孕的母牛给自己的慰藉感动。

（2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A．平坦的原野，干净又暖和，营造了一个宁静悠远、白然质朴的环境，烘托出孕妇轻松悠闲的心境。

B．小说以牛和孕妇的行程作为叙述的线索，怀孕的牛与孕妇形象的重叠，凸显孕育新生命的幸福与喜悦。

C．小说用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和希冀。

D．小说情节曲折，所描写的悠闲、放松、舒展、静美的环境和孕妇甜蜜的幸福融为一体，形成“天人合一”的美妙境界。

（3）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。

（4）文中三次出现孕妇“黑—呀”的呼唤，请分析这三次呼唤分别体现了孕妇什么样的心理。

文中三次出现孕妇“黑—呀”的呼唤，请分析这三次呼唤分别体现了孕妇什么样的心理。

解析解答部分

1．A

音形相近字字音分辨；形近字的字音

A.错误。“埋怨”的“埋”应读作“mán”。

故解析为：A

本题考查学生辨析汉字字音的能力。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

2．B

标点符号的使用

A应去掉顿号，表示约数的数字之间不能用标点符号。故A错。

C把括号前的句号移至括号末，去掉括号内的句号。故C错。

D“沉默着”后的冒号应改为分号。故D错。

故解析为：B

本题考查标点符号使用能力。解答本题要掌握常见的标点符号的用法，并整理常见的易错点与易混淆点。常考查的标点符号有：冒号、分号、顿号、书名号、引号等。

3．B

成语的使用

A．心不在焉：心不在这里。指思想不集中。正确。

B．不知所云：不知道在说什么，形容人说话逻辑混乱，表述不清，语无伦次。句意为“不知道该怎么办”，错误。

C．喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。正确。

D．无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。正确。

故解析为：B

本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力，高考能力层级E。做题时要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4．A

理解概括文本主要内容

这是一则类比论证。原文以“文化发展的动力”来类推“教育进步的关键”。题干论述：文化只有独立并由内部首创精神取代外部压力才能发展。

题干把独立的学校类比为独立的文化，那么学校的发展应该跟文化的发展类似，即学校只有独立并由内部首创精神取代外部压力才能发展，A项表述的正是这个观点。

独立是发展的必要条件而不是充分条件，B项排除；

具体做法如何题干没有涉及，C项排除。

D项从反面来说，不如正面表述的A项到位。

故解析为：A

本题考查学生对文章论证的分析能力。此类题要求学生在理解文章大意和文章论证方法的基础上，结合选项加以分析，得出正确结论。

5．C

修辞手法的分析、运用

C项中，“北京话”是借代的修辞手法，其他各项运用了拟人的修辞手法。

故解析为：C

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

6．作家应避免表演生活。

压缩语段

解答此题要看清题干要求，即“概括……文学观点”。“铁凝”的文学观点的答题区间在第2段，根据铁凝所表述的内容，抓住关键词句“文学尽可以表现生活中的各种表演，作家却应该避免表演生活”，用一句话提炼观点即可。

故解析为：作家应避免表演生活。

本题考查考生压缩语段的能力。解答该题，要注重筛选信息和关键点的语言转化等问题。一句话新闻要包括新闻的主要内容，即具体的时间、人物、主要事件（包括开端、发展和结果）以及事件所体现的意义等。解答此类题目时，可以分为两步：一是总结概括新闻要素，二是高度整合新闻要素。

7．往往会遭遇争议；它是中国现代文学的经典之作；经受不住时间的考验

语言表述简明、准确、鲜明、生动

语段分析了文学经典的形成过程。第①处，主要根据下文萧红作品引起人们质疑的情况，可以判断出来遭争议的结论。第②处从下文经典是经得住时间考验的，可以推断出萧红作品的正确定位。第③处从上文可以看出是从反面对一些反面作品做出的结论，仍然紧扣与时间的关系。

故解析为：往往会遭遇争议；它是中国现代文学的经典之作；经受不住时间的考验

此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。

8．铁凝老师出身文艺世家，从1975年开始发表文学作品，至今已发表作品300余万字。她的作品多次获得国家大奖。2006年，她当选为中国作家协会主席。

语言表述简明、准确、鲜明、生动

承接“请先允许我为大家简要地介绍一下铁凝老师”，根据题目中的材料，要简要介绍其“出身文艺世家”的家庭背景”，概括介绍发表的作品情况、获奖情况以及担任职务情况，语言表述要简要、得体、连贯。

故解析为：铁凝老师出身文艺世家，从1975年开始发表文学作品，至今已发表作品300余万字。她的作品多次获得国家大奖。2006年，她当选为中国作家协会主席。

本题考查学生的语言表述能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然测试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。

9．D

10．C

11．B

语言表述简明、准确、鲜明、生动；近义词辨析；成语的使用；搭配不当

（1）本题考查考生语言表述连贯的能力。此类试题的解答，一般要考虑六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。题干选取的句子在语段中一般起着过渡性作用，因此在解答过程中要多考虑前后照应关系。

（2）本题考查词语、成语辨析与运用能力。此类题目要准确把握成语的含义和用法，结合语境具体分析，然后做出判断。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。

（3）本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。

9．题干要求选择下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项：

“无论白天黑夜”放在前面，起强调作用，且为了和后句保持一致“他们”应放在后句，因为下文提到“他们甚至……”，排除AC两项。“搁在田野上，搁在泥土里，搁在庄稼中”是由大到小，越来越具体，排除D项。

故解析为：B。

10．题干要求选择依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项：

第一组：“萦绕”的对象是内心、心灵、思想等非具体的事物和东西；“缠绕”的对象是相对比较具体的、有具体形态的事物。结合“春意”分析，选用“萦绕”。

第二组：“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；“姹紫嫣红”形容各种花朵娇艳美丽，与文中的春天相符，故用“姹紫嫣红”。

第三组：“翻天覆地”是形容变化大。“判若云泥”比喻差距极大，差别悬殊就像云和泥的距离那样。文中强调的是变化，选用“翻天覆地”。

第四组：“凸显”指清楚的显露；“凸现”指突出的显现。结合“故乡人身上”“品格”分析，选用“凸显”。

故解析为：C。

11．题干要求选择修改最恰当的一项：原句的错误是不合逻辑，“注重生态保护”是动宾短语，而“遍栽的果树”是偏正结构，应改为“遍栽果树”，排除A项。原句的第二个错误是语序不当动宾短语“注重生态保护”是总的措施，“疏浚河沟”“