一年级第二学期探究课学习专项方案

十二个月级第二学期探究课学习方案1、学习目标（1）对探究活动有爱好；（2）能够经过多个路径搜集信息并作简单整理；（3）能利用感观，进行有目标观察；（4）能够在观察、信息搜集基础上发觉问题，提出问题；（5）能和她人友好合作；（6）能使用绘画、语言初步表示和展示探究结果；（7）经历简单试验过程。2、活动安排时间专题单元能力培养第1周——3周我好友——书包观察问题处理第4周——6周身边小动物观察试验问题处理第7周——10周小球蹦蹦跳观察问题处理第11周——15周动物本事观察问题处理第16周——18周我们爱运动调查问题处理《我好友书包》活动方案活动一比书包活动目标：经过观察、比较、主动主动地去发觉多种书包异同，从而提升观察和发觉问题能力。能够找出多种书包在颜色、结构等方面不一样点。经过采访祖父母和父母，了解书包变迁。活动准备学生：1．组成合作小组。老师：1．歌曲2、上网查找多种书包图片。活动过程活动步骤学生活动老师行为活动提议设计意图活动引入听歌曲《红书包》播放歌曲产生探究爱好。比书包1、汇报展示：长辈小时候书包。2、了解自己书包。图案：面料：口袋只数：隔层层数：颜色：价格：3、和长辈书包比一比，看看有什么不一样，那个书包更美观、更实用？4、和同学们书包进行相比较，看看有哪些不一样？1、提问：长辈小时候书包是怎样？有哪些优点和缺点？2、指导学生能够从外部和内部两个方面进行观察和比较，还能够从功效上进行比较。让学生分组进行讨论交流，然后请各组派代表进行比较汇报。了解长辈书包、自己书包，知道书包越来越美观、越来越实用。能经过观察发觉多种书包不一样点。探究书包背带1、看一看多种书包背带有什么不一样？2、试一试：谁书包背带比较舒适？为何？指导学生进行比较。以四人小组开展探究活动。小组评议，大家交流。勇于发表自己见解，喜爱探究。课外拓展去商店调查：什么样书包最畅销，为何？由家长陪同对书包有更深了解，充足发挥学习主动性。锻炼和人交往能力。活动二给书包“减肥”活动目标：知道给书包“减肥”种种方法。能具体明确地表述自己意思，能主动地进行探究。有团体意识，学会倾听，学会和她人沟通、交流，从中享受合作乐趣。活动准备：老师：电子秤活动过程：活动阶段学会活动老师指导活动提议设计意图活动导入称书包重量，并做好统计。称一称：书包有多个？指导学生读数。以4人一组开展活动。对书包重量有直接了解。体验、明理找一找书包里有什么？比一比哪个书包最重，哪个书包最轻？找找原因。背起重书包和轻书包，试试感受。看一看：书包里有什么？比一比：谁书包最轻？找找原因。试一试：背上重书包、轻书包，你有什么不一样感受？听一听医生提醒：书包不能超出4千克。以4人一组开展活动。1、学会倾听、学会和人沟通、交流。2、经过亲身经历，产生为书包“减肥”愿望。3、知道书包过重危害。处理问题想措施、说措施说一说：怎样给书包“减肥”？先以4人为一组活动，然后全班交流。有团体意识，学会倾听，善于交流，并从中享受到合作乐趣。活动拓展想象、畅谈未来书包。从书包面料上考虑；从减轻文具材料重量上考虑；从其它方面考虑。激励学生大胆创意。小组活动，大组交流。能充足发挥想象力，进行设计。活动三设计一款新书包活动目标：会自己设计一款新书包。了解搜集资料方法。尝试进行创意设计。提升语言表示能力。活动准备：老师：1、查找相关书包图片。2、制作包含多种书包图片课件。学生：1、和父亲母亲一起去商店挑选一回书包，并了解书包结构、功效。2、在家长帮助下上网搜寻、观察多种书包，并搜集相关图片。活动过程：活动阶段学会活动老师指导活动提议设计意图交流信息展示并说说自己喜爱上书包指导学生抓住书包某首先（图案、款式、功效、结构等）来介绍。激励学生采取多个形式进行交流。了解现有书包。交流想法说说看了这些漂亮书包后想法。出示多媒体课件，让学生了解书包不一样种类和功效。选择有代表性书包图片制作课件。了解更多相关书包信息，对设计新书包产生爱好。画书包设计一款自己喜爱书包。指导学生从实用、安全、美观等角度进行设计。激励学生自己动手设计一款书包。尝试进行创意。说书包把自己设计书包介绍给小伙伴。立即点评有个性、有创意设计。引导学生介绍和众不一样地方及设计理由。能有条理地表述。评书包在小组评选基础上推选优胜者参与大组评选。指导学生依据所画图和介绍来进行评选。让学生品尝到成功喜悦。能公正地进行评选，保持参与探究活动爱好。《身边小动物》活动方案活动一“观察小猫身体”活动目标：1、经过观察小猫眼睛、耳朵、鼻子、尾巴等器官，描述它们形状并了解它们各自作用。

2、能在有所发觉基础上产生迷惑并提出自己疑问。3、对小猫课前资料搜集，培养学生对信息搜集和整理能力。

活动准备：学生准备：课外调查、搜集资料。老师准备：相关资料、图片。活动过程：一、引入：：1、你在生活中常常看到哪些小动物？你有没有留心过它们是什么样子？怎样生活……从现在起，让我们一起来关注它们吧！2、提出问题，完成问题柜台二、活动过程：学生交流汇报：说说各自小组观察猫样子。（猫颜色、脸、脚掌特征）2、想想说说：在黑暗和用弱光、强光照射时，猫眼睛有什么改变？3、探究学习单：观察小猫统计。三、评价学习工具设计：学习单：搜集相关猫特征信息表组长队员颜色脸脚掌评价单：方法项目自评组内评集体评主动参与仔细观察认真统计团结协作有突出表现

《身边小动物》活动方案活动二“小狗模拟秀”（一）教学目标：1、经过观察和描述狗身体及生活习性，引发学生对狗探究爱好。2、在对狗描述过程中，培养学生表示能力及倾听她人好习惯。3、培养学生搜集信息和整理信息能力。4、能把了解到相关小狗平时习性用肢体语言表现出来。（二）教学准备：1、老师课前从网上搜集多种动物照片。2、让学生课前搜集多种猫和狗信息，包含介绍和照片。3、提议学生收看《动物世界》等类似节目。4、老师对学生分组，便于在教学过程中小组活动。5、老师预设教学过程中可能出现新问题。

（三）教学过程：1、创设情境，引入专题

师：我们已经了解了猫习性，今天，我们来认识一位新好友——小狗吧。（老师放映课前搜集到多种小狗照片）。师：你们全部认识它们吗？（请3—4名学生介绍她认识狗）。利用小狗照片使学生对狗有一个直观、形象认识。2、提出问题：（1）师：有些儿童回家也找了部分相关小狗照片和说明。你小狗是怎样呢？小组交流一下。（2）学生在各自小组里，在各组组长组织下进行讨论和交流。（3）全班学生进行交流和汇报，并完成问题小推车，如：小狗吃什么？怎么吃？小狗会有喜怒哀乐吗？在讨论之前，老师明确讨论内容：小狗平时吃什么？它们是怎么吃东西？……在这个步骤中，让学生在较集中范围内进行交流，同时，请各组组长统计下组内组员在讨论过程中发觉新问题。这么，老师在这个步骤中起到了引导作用，使学生能够自主探究。3、处理问题：（1）交流汇报课前对小狗平时生活调查：A、从吃方面介绍小狗生活，如：小狗喜爱吃什么？小狗是怎样吃东西？B、从玩方面介绍小狗生活，如：小狗喜爱玩什么？小狗嬉戏时是什么姿势？什么表情？C、从睡方面介绍小狗生活，如：小狗睡觉时是什么姿势？小狗喜爱午睡吗？D、从其它方面介绍小狗生活，如：小狗不快乐时表现。

在这个问题处理步骤中，让学生分类别对小狗生活进行介绍，使她们逐步掌握系统介绍事物一个科学方法。同时，让学生从小狗各个方面深入更清楚地了解小狗，也使学生养成平时主动、有效观察并统计良好习惯。（2）依据自己观察和调查，想想演演，来场“小狗模拟秀”：A、在组长率领下，选出优异演出者。B、各小组之间进行比赛。C、其它学生观看后进行评选。D、奖励表现突出学生。在“小狗模拟秀”步骤中，我引入竞赛机制，意在使学生在平时学习中养成竞争意识。在评选过程中，将评选权让给学生，意在使学生学会评价她人。最终奖励机制意在使学生体会到成功喜悦，激励学生主动思索。拓展阶段：师：听了儿童对小狗介绍，看了儿童对小狗模拟，我们愈加认识了小狗，动物是人类好好友。可是，有时它们也会伤害我们，那么，我们怎样避免动物伤人呢？（1）小组讨论，合作处理问题，提出可行方案。（2）各小组汇报方案。（3）对方案实施可行性进行筛选。了解了小狗，引入避免小狗伤人问题，使学生主动思索，使专题得到延伸，使专题充实。小组讨论教学方法，意在培养学生合作精神和自主探究能力，使学生学会客观地看事物两面性，即狗是人类好友，但有时也会伤害你。总结阶段；师：今天，我们对小狗了解了很多。请你们依据自己表现为自己打分。经过自评、互评使学生对整节课得到一个较清楚反馈，激励她们保持优点，填补不足，为以后学习探究定下深入方向。六、学习评价：相关狗生活习性调查表时间：班级：姓名：狗生活习性何处得出评价单：方法项目自评组内评集体评主动参与仔细观察认真统计团结协作有突出表现《小球蹦蹦跳》活动方案活动一：形形色色小球活动目标：经过搜集实物或图片资料，认识多种多样小球。经过观察比较，发觉不一样类型球或同类型球之间存在差异。能够依据球差异确定分类标准，并能够依据标准对球进行分类。能和小组内其它组员共同合作完成探究活动。活动准备：老师：1、在学校运动器材中尽可能多地寻求不一样类型球。2、了解学生课前准备球情况。学生:搜集多种球实物或图片资料。活动过程：活动阶段学生活动老师指导活动提议设计意图交流引入，激发爱好。说一说自己玩过哪些球？组织学生进行介绍老师示范介绍一个球提升表示和交流能力。观察比较，发觉差异。观察比较多种球差异。交流各自发觉和比较方法。指导学生经过玩一玩、摸一摸等方法，发觉多种球之间差异。（如：形状、软硬、粗糙、轻重等）合适归纳学生提出比较方法及结果。引导学生关注比较方法。经过发觉球多样性，提升观察能力。深入探究经过查找书籍、问询父母、试验测试等方法，发觉多种球之间差异。交流各自新发觉和采取比较方法。指导学生经过拍一拍、称一称、查一查等方法，找出多种球之间更多差异。老师可展现、朗诵自己查找到资料，帮助学生发觉差异。利用多个方法对事物进行比较。交流总结按不一样标准对球进行分类，并说出原因。总结活动收获。组织学生交流分类情况，对学生采取分类标准和结果进行点评。体会分类概念，并尝试分类。活动二看谁弹得高活动目标：能够从活动中发觉问题，并就某一现象提出自己见解。提升观察能力，运动能力和协作能力，有探究事物爱好。享受和同伴合作游戏，共同发觉乐趣。活动准备：老师：确定活动场地。准备多种材质球若干。学生：搜集不一样材质球。活动过程：活动阶段学生活动老师指导活动提议设计意图探究多种球在地板上弹跳能力比一比不一样球在地板上弹跳能力测量、统计试验结果给每个小组分配3-5种球指导学生用自己方法统计试验结果，如涂星星等怎样控制其它原因影响是本活动难点，老师要在指导过程中注意引导学生发觉拍球时用力大小，测量球弹起时高度存在误差等均会影响试验结果，要引导学生思索怎样处理这些问题知道球材质对球弹性是有影响探究一样球在不一样质地表面上弹跳能力每个小组选择一个球，分别在地板上、毯子上、草地上进行拍打，测试其弹跳能力统计试验结果引导学生注意：试验过程中，每次拍打球力度要基础保持一致知道不一样地面对球弹跳能力是有影响探究球充气量对其弹跳能力影响每个小组选择一个球进行试验，考察该种球在不一样充气量情况下弹跳能力。统计试验结果指导学生给球放气，帮助雪深给球打气此步骤也可改为探究不一样拍打力度对球弹跳高度影响知道球充气量对球弹性是有影响总结交流小组交流各自探究结果归纳影响球弹性原因引导学生对试验结果进行整理、归纳引导学生关注其它各组试验方法、试验结果差异，讨论哪组方法好、哪组试验结果更正确也可组织学生讨论试验中碰到了什么问题、是怎样处理，还能够引导学生发觉更多新问题知道影响球弹跳能力原因有很多活动三赶“猪”游戏活动目标：经过游戏，了解影响球滚动路线、方向及速度原因。能够发觉问题、提出问题和处理问题。经历简单假设、探究和验证科学探究过程。能够和她人交流见解，提升口头表示能力。活动准备：老师：1.准备足球、篮球、乒乓球、橄榄球和赶“猪”棍各若干。2.部署学生活动场地。学生：搜集多种球活动过程：活动阶段学生活动老师指导活动提议设计意图激趣引入说说自己用球玩过哪些游戏玩法组织学生交流对开展球类游戏产生爱好比比赛赛各组选派代表参与比赛各组选择比赛用球抽签决定各组赛道进行游戏比赛说明游戏要求及规则引导学生思索，并以小组为单位讨论影响球滚动路线、方向及速度原因提醒学生依据本组讨论结果选择自己比赛时要用球，并商议赶“猪”策略组织游戏活动也可在小组问开展赶“猪”接力游戏，让每个小组组员全部有机会参与游戏充足调动主动性，能偶在游戏中发觉问题、思索问题自觉遵守游戏规则，有规则意识思索交流小组讨论本组成功或失败原因全班交流影响球滚动路线、方向、速度等原因引导学生寻求、交流自己成功或失败原因对学生提出影响原因进行归纳、总结激励学生相互质疑，并进行当场验证在学生有爱好时间许可情况下，可组织学生在总结交流活动结束后，再进行一次赶“猪”比赛有主动反思意识主动参与交流，主动思索活动总结说一说自己收获和感受想一想自己在游戏过程中是否产生了新疑问小结此次活动情况评价学生在活动中表现捕捉学生思维火花，激励学生开展新探究经过交流发觉更多探究内容活动四球类游戏活动目标：在分析多种球特征基础上，设计球类游戏。能和同伴合作，共同完成一次球类游戏设计活动。活动准备：老师：准备多种球若干。活动过程：活动阶段学生活动老师指导活动提议设计意图游戏激趣介绍自己知道一个用球玩游戏玩同学介绍过一个游戏组织学生交流让学生玩一玩某种球类游戏引入主图跟体育老师联络，请体育老师示范一个用球玩游戏对球累游戏产生爱好合作设计游戏以小组为单位任选一个球，依据它特征设计游戏指导学生关键关注游戏安全性，新奇性和趣味性提醒学生游戏可分为多人玩和单人玩两种此步骤可在操场上进行能创意设计新游戏介绍交流各组介绍自己设计游戏，并进行演示指导学生给游戏起名字要求学生介绍游戏人数、规则和设计理由提升口头表示能力和想象力试一试玩一玩同学们设计新游戏交流玩后感受，并提出改善提议和意见对学生设计游戏给肯定和改善提议可让学生评选出最好游戏提议学生向周围人推荐自己设计游戏认真听取一件和改善作品《动物本事》活动方案活动一尾巴妙用活动目标：了解不一样形状、质感、功效动物尾巴知道动物尾巴形状和功效及其生活环境相关 畅想尾巴其它妙用，有创新意识活动准备：老师：1.搜集相关动物尾巴图片和文字资料2.制作能够表现某多个动物尾巴功效课件活动过程：活动阶段学生活动老师指导活动提议设计意图游戏激趣猜猜：是哪些动物尾巴讨论：这些动物尾巴形状、质感有什么不一样可启发学生从尾巴颜色、形状、质感等方面猜想激励学生大胆表示设问：你还看到过哪些奇特尾巴出示尾巴特征较显著常见动物联欢图学生事先可搜集多种动物图片资料，用于课堂交流也能够把多个动物尾巴图片发给各个小组，要求学生补充其它部分联络已经有生活经验深入探究观看介绍动物尾巴功效课件小组讨论多个动物生存环境分析动物尾巴功效是怎样适应生存需要引导学生思索：这些动物生活在哪里？会碰到哪些危险选择多个较经典动物提供给学生，帮助学生归纳出动物尾巴关键功效要求学生深入发觉动物尾巴不一样形状和结构怎样帮助其实现特殊功效了解动物尾巴形状和功效和生活环境有联络能将动物尾巴功效归类整理拓展、畅想对动物尾巴其它妙用进行一分钟奇思妙想，并交流激励学生大胆想象，主动表示也可要求学生用图画形式表示敢想、敢说活动二动物保护色活动目标：经过观察，知道部分动物含有和环境相一致保护色，能够了解动物保护色作用经过“捉虫子”活动，加强动手操作能力和分析能力，加深对动物保护色认识体会动物自己保护能力神奇和伟大活动准备：老师：充足搜集多种动物（变色龙等）保护色资料（图片、文章等），最好有相关音像资料学生：1.课前以问询方法了解部分动物保护色知识2.准备多种颜色毛线活动过程：活动阶段学生活动老师指导活动提议设计意图游戏展现问题说说：在图中，你看到了什么？还有什么？里面藏真是什么动物？讨论：为何我们发觉不了它？引导学生仔细观察，注意体表颜色和斑纹，了解变色龙身体保护色出示展示变色龙及其生活环境图片资料，让学生找一找变色龙仔细观察，对探究动物保护色产生爱好深入思索探究看和动物保护色相关图片、录像资料思索：生活在不一样环境动物，射你颜色全部不相同，它们为何有这些颜色呢？有什么作用？可举变色龙例子，引导学生妨碍吸纳有些动物身体颜色会随环境改变而改变也可将表现动物保护色踢偏资料部署在教室里，供学生自由观看了解部分动物含有和环境相一致保护色体验探究以小组为单位制作“虫子”；选择地方撒“虫子”；捉“虫子”；计算结果；讨论：为何有同学捉得多？有捉少？思索：虫子身体颜色能保护自己吗？让学生了解做“捉虫”游戏是为了体会保护色作用对毛线颜色和撒虫子地点选择应巡视指导许可学生发表自己不一样见解引导学生经过捉“虫子”游戏联络生活经验得出很多动物身体颜色能保护自己认识指导学生撒“虫子”时可选择不一样场地，方便发觉撒“虫子”地点颜色和“虫子”颜色关系会影响捉“虫子”数量实践体验，初步形成动物身体颜色能保护自己认识拓展探究、畅想思索、交流：除了变色龙，还知道哪些动物含有保护色？讨论：在生活中，大家是怎么利用保护色？引导思索：从动物色彩花纹能保护自己，人类得到了什么启发？要求学生列举动物保护色实例，主动交流激励学生大胆想象，就保护色应用提出自己设想拓展思维，养成敢想‘敢说习惯，提升联络生活应用所掌握知识能力活动三动物和环境活动目标：知道动物生存需要一定条件，动物离不开特定生活环境 能经过简单试验了解蚯蚓喜爱环境能够主动参与探究，有小组合作意识活动准备：老师：1.准备介绍动物生活环境录像带2.为各学生小组准备蚯蚓若干条，干、湿泥土若干份活动过程：活动阶段学生活动老师指导活动提议设计意图谈话引入说一说自己了解动物及其生活环境可引导学生用水、陆地、树林、草原及严寒、温暖等词语描述动物生活自然环境能够让学生课前用图画表示自己对动物及其生活环境了解，用于课堂交流了解不一样动物有不一样生活环境讨论、探究看录像猜想讨论：假如改变这些动物生活环境将会出现什么情况？设问：录像中出现过哪些动物？它们生活在什么地方？这些地方有些什么条件适合这些动物生活？还有哪些动物和它们生活在一样环境里？如播放录像有困难，也可用实物投影形式启发学生思索知道动物生活环境包含阳光、温度、空气、水和其它部分原因知道不一样动物生活环境不一样试验验证按要求操作试验，观察，蚯蚓喜爱什么样环境？提醒学生按试验药酒分布试验试验1：观察蚯蚓喜爱较明亮环境还是较阴暗环境；试验2：观察蚯蚓喜爱干燥泥土还是潮湿泥土如条件许可，让学生自己选择试验时间和地点经过试验验证蚯蚓喜爱在阴暗、潮湿环境中生活实践参与献计策：假如我是动物园小园长，我要………设问：动物园中有那么多动物，假如你是小园长，怎样给它们安排生活环境？要求学生用图画形式表示知道动物生存需要一定环境活动四动物生存奇招活动目标：了解动物是怎样保护自己，知道动物保护自己方法多个多样能将动物外表、身体结构和其生活环境相联络，了解有利于它们生存本事对探索动物世界奥秘感爱好，含有较细致观察能力活动准备：老师：准备介绍动物自我保护方法VCD学生：搜集相关动物捕食、安家、保护自己等本事资料活动过程：活动阶段学生活动老师指导活动提议设计意图激发爱好，引入专题思索和讨论：这些动物有什么本事？这些对它们来说有什么作用？请学生依据录像说一说多个动物本事，引导学生形成初步认识播放4种动物录像资料，或采取讲小说方法对动物生存本事产生探究爱好深入思索、探究讨论：其它动物有什么保护自己本事？以小组形式按动物自我保护方法对动物进行分类引导学生在寻求其它动物生存本事时，关注动物身体不一样结构特征归纳：动物在碰到危险时候会想措施用独特方法来保护自己老师出示更多动物图片，请学生按生存本事进行归类，找出规律能发觉动物身体结构和功效、动物生存环境关系有分类整理能力体验探究以小组形式开展动物本事模拟秀活动：模拟一个动物，在碰到敌人时保护自己，看哪一组模拟得最像，最能表现出这种动物独特生存本事协调和引导各组选择不一样动物进行演出指导学生从神情、动作、叫声等方面来进行模拟要求学生在模拟前每组先讨论确定1-2种动物，分析其身体特点实践体验，加深对动物独特生存本事体会有模拟和想象能力拓展、探究、畅想思索、讨论：受动物生存本事启示，能想到哪些能够改善人类生活新方法激励学生结合生活实际大胆交流出示相关图片资料，引导学生思索拓展思维，提升敢想、敢说意识树立信息共享、小组合作意识《我们爱运动》活动方案活动一同学们喜爱运动活动目标：尝试经过调查，了解大家所喜爱运动项目知道大家喜爱这些运动项目标理由；知道并不是全部运动全部适合低年级小学生尝试搜集、整理资料有问题意识活动准备：老师：1.准备部分运动项目标图片或录像2.搜集部分运动项目标资料活动过程：活动阶段学生活动老师指导活动提议设计意图问题展现讨论交流设问：同学们喜爱哪些运动？喜爱这些运动理由是什么？也能够学生平时喜爱一项运动开展一次班级竞赛活动，引入教学对运动项目产生爱好在比赛活动中体验运动乐趣引导思索观看相关运动图片或录像交流讨论适合低年级开展项目设问：我们低年级儿童身体有什么特点？哪些运动不适合我们低年级儿童？引导学生从不一样角度了解运动认识自己身体特征知道并不是全