学校标准化建设汇报材料样本

创原则化学校提高育人水平—迎接省原则化达标学校检查评估工作报告材料克东县金城乡金南小学11月创原则化学校提高育人水平尊敬各位领导、各位专家：一方面我代表金南小学全体师生对各位领导和专家莅临我校检查、评估工作表达热烈欢迎！。学校原则化建设工作是全面提高学校管理水平和教诲质量有效机制，是时代发展对教诲工作规定。我校通过创立省级原则化学校工作全面启动，硬件设施进一步更新、办学行为不断规范、教师队伍建设不断提高档次，社会反响不断增强，学校整体工作全面提高。下面就我校各方面状况、各项工作向各位专家、领导报告如下：

一学校基本状况克东县金城乡金南小学始建于1957年，坐落于克东县城西南16公里处，校园占地面积12600平方米，生均34.60平方米；校舍建筑面积2062平方米，生均5.7平方米。学校拥有一支构造合理，素质优良教师队伍：既有教职工总数64人：校长1人，副校长2人；专任教师60人，工人1人。学历构造：具备本科学历教师14人，大专学历教师19人，中师中专学历教师28人，有2人正在进修本科，教师学历合格率为100%。职称构造：高档职称3人，中级职称40人，初级职称21人；市、县级骨干教师11人.30余人次获市、县级优质课。最大年龄55周岁，最小年龄28岁，教师平均年龄为38岁。学校既有9个教学班，在校生364人。近年来，在县委县政府亲切关怀下，在县教诲局对的领导下，我校全面贯彻贯彻党“十七大”精神，坚持邓小平教诲理论，坚持以培养“四有”新人为主线，以抓好师资队伍建设，校园基本设施和校园文化建设为突破，强化科学管理，转变教诲思想，更新教诲观念，大力推动素质教诲。县委、县政府以及县教诲局不断加大对学校投入，以大手笔、快节奏变化学校面貌，先后翻建、改建了30余间老旧危房、校舍，增长器材、设备投入，学校正朝着“原则化学校”目的迈进。新时期，学校确立了“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”办学理念；举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走改革创新之路，获得了丰硕成果：市级三育人先进单位、县级行风建设先进单位。，随着县委、县政府“举全县之力办大教诲”理念产生，我校作为“资源整合试点校”率先开拓性在全县农村学校进行‘资源整合试点’，并获得了成功。当前，我校已经初步形成了集中办学、统一管理，资源共享、全面发展农村中心小学。学校各项工作也得到了领导必定，特别是得到了家长承认和社会好评，社会名誉也在不断提高。二加大投入，为原则化学校建设奠定坚实基本‘高原则、高质量’地完善学校基本设施，是原则化学校建设工作前提。为此，县委、县政府和县教诲局领导曾多次到我校调研，为保证学校建设，县教诲局优先安排资金，努力改进我校办学环境和条件。几年来，县委、县政府，县教诲局先后筹集资金近百万元，增长学校设施投入，增添教学仪器，新建、改建校舍，不断完善硬件、软件建设。-，投入近30万元，翻建了582平方米新教室，投入15余元，为学校安装了远程教诲设备；-，投入近20万元维修校舍302平方米，同步，共计投入资金近25万元，为学校新增图书5000余册，更换锅炉，铺设甬路，绿化美化校园，新增教学仪器（打印机、便携式多媒体等）。学校办学条件逐年提高。县教诲局在积极改进办学条件同步，通过每年督导，参加到学校规划和管理之中，明确学校办学方向，引导学校依法办学，结合新农村实际，把学校办学方向引领到“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”对的轨道上来。也正是县委、县政府和县教诲局这种严格规定和不断投入，使我校可以尽快达到原则化学校规定。当前，学校有原则多媒体教室、远程教诲教室、微机室、综合活动室、音体美专业教室、实验室、图书室等，保证了学校教诲教学和各项活动顺利开展，更重要是，真正使得农村孩子可以享有到优质教诲。正是政府和上级教诲行政部门投入，变化了农村孩子受教诲现状，同步，规范了我校办学，更是兑现着克东人承诺：举全县之力办大教诲，让城乡孩子享有到均等教诲。三强化管理，和谐育人，办人民满意教诲（一）加强队伍建设，提高办学水平1、办学方向，求长远学校坚持党教诲方针，坚持对的办学方向，认真贯彻贯彻《中华人民共和国教诲与改革发展纲要》、《义务教诲法》《教师法》《未成年人保护法》等关于教诲法律、法规，制定了《金南小学中、长期发展规划》——争创“省级原则化小学“并严格按照原则化学校评估体系逐项贯彻、分步实行。严格执行课程原则，贯彻三级课程，开展了丰富多彩课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教诲思想端正，使学校各项工作有序、高效运营。全面贯彻党教诲方针，坚持“德育为首，各育并举”，面向全体学生积极推动素质教诲，贯彻新课程，2、班子建设，讲团结一所学校与否可以顺应改革大潮，与否可以长期不断发展，核心取决于与否有一种具备远见卓识领导集体。一种好班子，必定能领导出一种好集体，一种先进集体必然有一种好领导班子。几年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了领导岗位责任制，使每个领导班子成员都明确了自己工作职责、范畴和权限，做到了层层负责，各司其职，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要做教师表率。各级组织分工协作，各司其职，形成了“事事有人管，人人有事管，件件能贯彻”管理模式，并积极倡导教师创造性地完毕工作。这样充分调动了各成员积极性，又为她们施展自己聪颖才智提供了一种宽阔展示平台。领导班子自身建设加强了，学校学校各项工作开展也比较顺利，和谐校园工作氛围也随之形成了。3、教师管理，讲奉献教师工作是体现良心工作，即对孩子爱心、责任心,同步，教师工作总是体现了一种“合伙”精神。特别是农村学校教师，大多数居住在城里，每天到校工作，要付出诸多辛苦，需要教师长期保持一种乐观、敬业、特别是持之以恒奉献精神。几年来，我校在始终倡导教师奉献精神，并把这种精神作为教师工作评价前提。在学校倡导下，全体教职工均有一种较强工作上进心。人们互相间不比索取，只求奉献。这种精神也带动了我校和谐工作氛围形成。在工作中，人们既是对手，互相竞争；也是朋友、兄弟姐妹，互相协助，团结一心。咱们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作团队精神做为办好学校前提，良好人际氛围，使学校管理很有人情味，因而领导和教师关系融洽，工作布置从不互相推诿，遇到难题总是群策群力，和谐校园工作氛围随之形成。可以说，咱们不通过管理，而达到了比管理要抱负效果。为学校各方面工作开展和实行奠定了坚实基本。4、队伍建设，原则高固然，学校教诲工作对教师规定不单单是有奉献精神就可以。特别是新时期，飞速发展教诲形势对教师规定也越来越高，除了具备持之以恒无私奉献精神外，还必要要掌握高水平当代教诲教学技能，才干供更好胜任教师工作。为此，每学期，学校认真都认真制定教师政治业务学习筹划，依照学校和教师特点，认真制定教师培训筹划，勉励教师参加继续教诲和各种形式业务进修，重点贯彻贯彻齐齐哈尔市教诲局教师岗位练兵中“百、千、万”工程中，骨干教师‘传、帮、带’作用。通过持续几种学期此项活动开展，学校涌现出了一大批年轻教诲教学能手。她们通过远程教诲系统，通过学校互联网“借她山之石以攻玉”，从全国各地，先进教诲专家、能手那里‘淘金’，以提高自己。从自制教学课件到科学合理应用于课堂教学，教师们技能提高了，课堂丰富了，学生们爱学习了，学校教学效果明显了。也是通过此项活动开展，我校青年教师之中，有十几人分别在县、市级教学技能大赛中获奖，有十几人分获“教学能手”荣誉称号。十一五期间，我校有11名教师分别获得县、市级骨干教师荣誉称号。可以说，通过此项活动开展，一支师德崇高、教风优良、基本功夯实、过硬并扎根于农村教诲师资队伍逐渐形成。（三）拓宽德育渠道，注重德育实效咱们从事是基本教诲，教诲对象是小学生。她们正处在人生观、价值观和世界观形成时期。缺少辨别是非、善恶、美丑能力。特别是这些孩子都生活在新时代，对于人生价值结识，对父母感恩、亲人关怀、朋友理解都只停留在表面。因而，对于学生教诲必要一方面从“树德”开始。我校结合农村学校实际，运用和发挥农村辽阔空间，积极拓宽德育渠道，注重德育实效，强化孩子们养成教诲。1、德育为首，注重实效学校始终坚持把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，建立健全德育工作网络：校长—主抓德育副校长—少先队辅导员德育副校长—班主任—学生少先队辅导员—班级支部—少先队员德育人员职责明确，办法贯彻，做到筹划安排详实周密，工作按筹划开展，总结透彻有力，强调德育实效。2、学科教学，渗入德育学校规定教师在学科教学中，必要努力挖掘德育内容，体现德育教诲。语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义、孝敬父母、热爱劳动、民族团结等教诲；音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔精神；更重要是必要上好品德课。可以说，每节学科课均有德育内容，每节品德课，都是对学生思想一次洗礼。同步学校规定各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人特点。“处处是教诲”在我校得以诠释和体现。3、活动影响，事半功倍“对人最有效影响不是简朴说教，而是详细事件；对学生最有效德育教诲不是课堂，而是详细德育活动”，我校充分结识这一点，通过开展各项丰富多彩活动，陶冶学生们性情，收到了良好教诲效果。校园艺术节上，孩子们俨然是通过专业培训“演员”；六一小朋友节运动会，春季、秋季越野赛上，体现孩子们矫健步伐和飒爽英姿；“诵典型·品古韵”系列活动中，孩子们布满稚气吟诵，传承着祖国灿烂文化；爱国歌曲传唱，少先队新队员入队典礼上，彰显了祖国新时代接班人风采。在详细活动，锻炼了意志品质，彰显了鲜明个性。使学生在高兴、健康、和谐活动和氛围中受到教诲和影响，提高了学生参加、体现和竞争意识，同步也增强了学生集体观念，集体荣誉感。收到了良好教诲效果。

4、环境教诲，陶冶性情努力加强校园文化建设，发挥环境育人积极作用。加大绿化面积，植树、种草、栽花，杨柳成荫，榆树城墙，绿草红花，花香与书香溢满校园；布置宣传橱窗，布置标语牌，严抓校园环境卫生，积极发挥环境育人功能，真正做到了“一砖一石都说话，一草一木都育人”。

5、法制安全，警钟长鸣（1）学校建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作校长负责制。贯彻“安全第一，防止为主”安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。学校按照县教诲局安全办规定，每学期都定期组织学生进行防震减灾、突发事件等安全疏散演习，同步做好各项突发事件应急预案，提高学生安全意识和自我保护能力，杜绝了各类安全事故发生。（2）完善教师值班值宿制度，强化值班值宿管理，可以做到学校24小时不离人，寒暑更替，从不间断。（3）严格用火、用电管理，履行负责人职责，杜绝火灾事故发生。（4）加强留守教师管理，保证学生乘车安全。学校强化留守教师管理，明确职责，做到停车站点不离人，保证学生正常上学、放学乘车安全。（5）严格备品、仪器、图书管理制度，保证学校教学活动顺利开展。（6）学校积极与学生家长、派出所一道抓好法制教诲，建立“警校共建”机制，经常聘请法制宣传员，学生家长到校为学校进行法制教诲专项讲座，不断增强师生法制意识和法制观念，从小培养学生遵纪守法良好习惯。规定教师依法执教，学校依法治校，努力构建和谐校园，保证师生人身和学校财产安全。长期坚持与注重，几年来，学校无一例安全事故发生，保证了和谐校园构建，保证了教诲教学工作顺利进行。6、表扬先进，榜样无穷学校每学期都定期评比表扬先进班集体、三好学生、先进学生干部、特长生、进步较大学生等。班级纪律、卫生、每天检查，周周记载，年终评比、奖励。通过表扬先进，榜样示范和带动作用就显现出来了。争先进、当先进、赶先进、超先进氛围逐渐形成。校园风气正了，教师工作积极性高了，学生学习兴趣浓了。7、三教结合，齐抓共管学校还积极贯彻贯彻“学校、家庭、社会”三教统筹方针，通过家长学校、学生家长委员会、家长座谈会和教师家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教诲教学意见、建议；经常组织邀请附近村委会到校，家长到校，听取她们对学校工作意见，采纳好建议，构建学校、家庭、社会三结合德育教诲网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参加，全方位贯彻，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。（四）加强教学管理，提高教诲教学质量1、贯彻新课程，转变教诲观念伴着新一轮课程改革实行，我校积极推动新课程改革，组织教师学习新理念和新做法，让广大教师逐渐去结识它，认同它，对教师思想结识转变起到了潜移默化作用。积极开展新课改交流、观摩和示范课，此外，校领导还经常进一步到教师课堂中去，与她们一同探讨、结识、交流新课改实行过程中疑虑和难点。结合素质教诲和新课程改革精神，学校规定教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯解说向以学生自己去体会和感受转变；在教学规定上从死记硬背传授型向知识与技能相结合型转变；在教学办法从注重教法向教法与学法指引同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。咱们以为，要想推动素质教诲，必要转变老式教诲观念，必要优化教学全过程。因而，在教学实践中，咱们积极摸索符合课改规定教学办法和模式。注重基本，注重教学情景中合伙探究模式构建；在注重基本知识和基本技能同步，更加关注学生学习过程与办法；关注学生情感态度与价值观养成。努力营造民主、平等、互动师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探究、合伙交流、动手实践；充分发挥学生自主性、能动性和创造性，使学生成为学习中主人。2、强化常规管理，向课堂要质量。教学是学校中心工作，课堂是教学主阵地。新课程实行更突出了教学中心地位。学校长期以来，始终把教诲教学工作放在中心工作位置。由教学副校长和辅导主任（校设）制定教诲教学工作筹划并组织实行，实行教诲教学工作向校长“每日一报告”制度，校长也积极参加到听课、教研等教诲教学活动中来。在教诲教学工作中，学校立足常规管理，使之制度化、规范化、经常化；采用各种办法加强对教师教学过程和教学效果管理和追踪。坚持对教师教学行为采用定期和不定期检查和抽查；采用送出去培训、听课学习，个别指引和集体培训相结合办法，提高教师教学水平。同步，学校还建立了一系列勉励、奖励机制和办法，增进良好教风形成。（1）勉励教师在教学中奉献精神。（2）单科及格率、先进率超过学校规定指标，年终奖励并记入教师考核总分。（3）学期末测查，学生成绩单科满点，奖励任课教师并优先考虑教师评模、晋级。（4）学校每学期评比“奉献园丁”荣誉称号，通过此项活动，勉励教师奉献。通过一系列办法，教师做到了认真备课、上课，积极摸索、制定提高教学质量办法和学习困难生转化办法，注重学生自主、合伙、探究学习办法，学校想方设法使课堂教学真正做到严规定、轻承担、低消耗、高质量。减轻了学生课业承担，保证不使每一名学生掉队，体现了面向全体，因材施教原则。也浮现了教师抢课上喜人局面。教师课堂教学夯实了学生基本，发散学生思维，开拓学生视野，关注学生个性发展，真正做到了‘让学生高兴学习，健康成长’。孩子们爱学习、想学习、会学习，在成长中学习，在学习中高兴。学生学科成绩始终向着逐渐提高趋势发展。良好教风形成了。3、加强教研科研，增进教诲教学学校教研和科研工作，是对教诲教学较好增进，是教诲教学工作顺利开展必要举动，是教诲教学工作不断发展和保障。特别是新课程理念下，切合实际教研、科研工作开展，是教诲教学工作获得进展主线保证。（1）树立教研、科研兴校思想。我校教研工作，始终都是坚持实事求是，不搞形式原则。本着解决教学中实际问题和提高教师教学水平思想，几年坚持，得到了县教师进修学校承认，也逐渐形成了“以科研促教研，以科研带教研”氛围,不断推动教学工作发展。学校加强常规性教研、团队教研、专项性教研三级教研工作，不断开创教研工作新局面。同步，勉励教师进行教诲科研。在县教师进修学校教师和县教科所协助下，十一五期间我校教师《浅谈素质教诲实行》等11项县、市级科研课题结题，李丽丽教师《独生子女教诲研究》获得国家级科研课题批准，自申报开始，正在研究当中。（2）勉励教师争当名师，当专家。学校想方设法为教师专业化成长创造条件，一方面在教师队伍管理机制上进行了改革，勉励广大教师勤奋学习，钻研业务，提高教诲教学水平，派出某些教师到县、市、省进修学习，协助教师通过学习、寻找差距、自身努力，从而成长为校、县、市名师。4、努力开发校本课程，开办学校特色我校继成功摸索“突出艺体教学、开办手工制作”校本课程之后，6月，为贯彻齐齐哈尔市委宣传部《关于在全市中小学开展以“华夏颂·鹤乡情”为主题迎国庆典型诵读系列活动》告知精神，我校在全校所有班级开展了‘诵典型、品古韵’活动，结合学生年龄实际，我校将此作为校本课程进行开发。活动开展两个学期以来，全校各年级都按照制定筹划稳步推动，截止到当前，涉及一年级在内，所有学生均有了一定诗词积累，内容包括了《三字经》、《千字文》、《增广贤文》、古诗、词、歌、赋甚至于《论语》和《诗经》中内容。不但拓宽了学生们知识面，也提高了学生们学习兴趣，更重要是，既传承了祖国灿烂文化，也使学生们思想上受到了熏陶和影响，懂得了道理，学会了感恩。校本课程开发，既使校园文化氛围变浓了，也使学校更有特色了。全面推动和增进了我校教诲教学工作顺利开展。5、学生发展，在高兴中成长在金南小学，所有人均有这样共识；“教会学生学习，关注学生成长”。学校为学生展示个性，放飞梦想搭建了平台，丰富校园文化生活，多彩课外活动无不彰显着孩子们个性，见证着学生成长每一种足迹和脚印。图书室为孩子们畅游知识海洋撑起了一叶小舟；微机室为孩子们搭建了理解和结识世界平台；美术室里放飞着孩子们梦想；运动会上有了学生们飒爽英姿。在金南小学，你无时无刻不在感受着“以人为本”这一理念。孩子们高兴学习，健康地成长，尽可以彰显个性，张扬自我！由于，这里是育人摇篮，孩子们成长乐园！学生们置身校园，无时无刻不接受熏陶，无时无刻不感受到关怀和浓浓爱！和谐育人氛围勉励着有志青年求知报国，也引导孩子们懂得回报，学会感恩！金南小学在县委、县政府亲切关怀下，在县教诲局对的领导下，通过全体教师长期坚持，不断努力，大胆实践，敢于摸索，走出了一条适合新农村实际基本教诲人才培养模式（五）完善后勤管理，为创立“原则化学校”保驾护航咱们依照学校规划，本着实用、原则原则，发扬立足