2023-2024学年上海嘉定区华亭中学高一年级上册语文期末试卷含解析

2023年上海嘉定区华亭中学高一语文上学期期末试卷

含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

鲍勃•迪伦：迷人之谜

柏琳

鲍勃•迪伦是谁？

1985年，电影导演斯科特•科恩采访鲍勃•迪伦时这样描述他：桂冠诗人，身穿摩托

夹克的先知，神秘的游民，衣衫褴褛的拿破仑，一个犹太人，一个基督徒，无数的矛盾集

合体。完全不为人所知，像一块滚石。他曾经被分析、定级、分类，钉在十字架上，定

义、剖析、调查、检验、拒绝；但是从来没有被弄明白过。

1941年5月24日，迪伦出生于美国明尼苏达州，原名罗伯特•艾伦•齐默曼。少年

时他便显示出音乐天赋，10岁自学了吉他、钢琴、口琴等乐器。高中时，他就加入了一个

小型摇滚乐队。

1959年，他进入明尼苏达大学。同年，他读到杰克•凯鲁亚克的《在路上》，也读到

另一本“垮掉的一代”的著作《裸体午餐》。他说：“我完全爱上垮掉的一代、波希米

亚、咆哮那群人、凯鲁亚克、金斯堡、柯索、费林格提……他们对我的影响就如同猫王对

我的影响一样。”也许是受到某种感召，这个少年在刚满20岁时从大学辍学，孤身一人

来到纽约，即将开始一段美国民谣的传奇。去纽约之前，他给自己起了“迪伦”的艺名。

1962年，他发行处女专辑《鲍勃•迪伦》。1963年，他第二张专辑中的《答案在风

中飘》成为20世纪中下叶美国民权运动和反战运动的“圣歌”。

1964年，《时代变了》发行，被认为是迪伦的“抗议专辑”。他的朋友艾伦•金斯堡

在听到那首《暴雨将至》时号啕大哭，“薪火传承到了新的一代，从早期的波西米亚和垮

掉的一代，到寻找光明和自我激励的这批年轻人。这些诗词简直就像《圣经》箴言一样，

撼动人心。”《答案在风中飘》和《暴雨将至》等作品，使他迅速成为民权运动的音乐代

言人。这些表达对核武器军备赛的担忧，以及有关贫困、种族歧视、监狱、沙文主义、战

争、反思原教旨主义等内容的歌曲，迪伦只花了20个月就全部写完了。

此后，他对于加之于身的各种标签都感到厌倦，刻意要与60年代轰轰烈烈的反叛文

化运动保持距离，他说：“我不想再为任何人写歌，不想成为什么代言人，我只想从我的

内在出发来创作音乐。”1964年另一张专辑《鲍勃•迪伦的另一面》中，已经不见抗议歌

曲的影子。

“我不是任何一代人的宴会司仪”，当人们期待迪伦能成为民权运动的旗帜时，他这

样回答。他走了另一个极端一一1965年的新港音乐节上，鲍勃•迪伦给民谣音乐插上了

电。1965年美国迎来了抗议运动的高潮，迪伦却带上一把电吉他，给一个彷徨的时代诊断

了病症：“那是一种什么样的感觉？是一种什么样的感觉！你孑然一身，你无家可归，你

默默无闻，像一颗滚石。”这首收录在专辑《重返61号公路》里的摇滚乐，叫做《像一

块滚石》，几十年后被《滚石》杂志评为500年来最佳歌曲的第一名。当时，迪伦不仅在

政治上被视为脱逃的懦夫，也被视为民谣的叛徒。但对迪伦来说，这首歌不仅意味着他找

到了文学和音乐间的通道，更意味着一场挣脱一一从一个“抗议歌手”的躯壳逃往自己灵

魂深处。此时，他的兴趣转移到了诗歌和小说上，因为这不受歌词长度限制。他呆在纽约

的公寓里，埋首大堆书籍，陷入了疯狂的诗歌阅读中，读兰波也读布莱希特，喜欢艾略

特，还曾为爱伦•坡的《钟》谱上吉他曲。“我就这样训练自己的思维，丢掉不好的习

惯，并学着让自己沉静下来。我读了整本的拜伦的《唐璜》，从开始到结束都集中精神，

同时还有柯勒律治的《忽必烈汗》。”

70年代末，当嬉皮士文化与政治风潮过去后，人们更关注他的诗歌天赋。

1996年鲍勃•迪伦正式获诺贝尔文学奖提名，“垮掉的一代”中最杰出的作家艾

伦•金斯堡在推荐信中写道：“他的作品帮我们恢复了音乐与诗歌之间至关重要的联

系。”

迪伦的文学传统是深厚的。2000年，曾被誉为''每个诗人梦寐以求的评论家”的克里

斯朵夫•瑞克斯曾在迪伦演出后台问他最近读什么书，迪伦脱口而出：莎士比亚。瑞克斯

后来撰写了《迪伦对原罪的先见之明》，将迪伦称为“当代美国最好的用词专家”。

80年代至今，迪伦逐渐减少了发行唱片的数量，他全身心爱上了巡回演出，重新回到

了行吟歌手的传统。怀旧者鲍勃•迪伦，用巡演的方式，做回了一个吟游诗人。事实上，

这才是伟大文学的源头所在一一无论是西方的《荷马史诗》还是东方的《诗经》，文学最

初是用来歌唱的。

歌唱者本就是诗人，而诗人鲍勃•迪伦的灵魂，也是文学的灵魂。

（选自2016年10月15日《新京报•书评

周刊》，有删改）

相关链接:

①在诺奖历史上，曾数次把奖项授予“非文学”人士，最出名的当属英国哲学家伯特

兰•罗素和英国首相温斯顿•丘吉尔，而2015年的诺奖得主阿列克谢耶维奇，严格意义

上也是一个记者，并非作家。但是，把文学奖颁给一个歌手，却是头一次。2016年诺贝尔

文学奖评委会给予鲍勃•迪伦的颁奖辞是：“在伟大的美国歌曲传统中创造了新的诗歌形

式。”

②鲍勃•迪伦的传记作者戴维•道尔顿称他为“最多变的灵魂”，但迪伦认为：“我

确实从来都只是我自己：一个民谣音乐家，用噫着泪水的眼睛注视灰色的烟雾，写一些在

朦胧光亮中漂浮的歌谣。”

4.下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.二战之后，”垮掉的一代”风靡美国，这对年轻的迪伦有很深刻的影响。这种挑

战体面的传统价值标准的思想或许催促着迪伦摆脱传统的教育模式，寻找属于自己的传

奇。

B.作为“垮掉的一代”作家群中的代表，艾伦•金斯堡在思想上与迪伦产生了高度

共鸣，非常肯定迪伦音乐的价值与意义。

C.摇滚乐《像一块滚石》是迪伦的代表作，它体现了歌手对自身灵魂的探索，使迪

伦迅速成为民权运动的音乐代言人。

D.音乐与文学对于迪伦来说，具有相通性，都意义非凡，两者的价值与魅力在他身

上得到了圆融体现。

5.作者为什么称鲍勃•迪伦是“迷人之谜”？请结合材料简要分析。

6.鲍勃•迪伦几次受到诺贝尔文学奖青睐的原因是什么？请结合材料简要分析。

参考答案：

4.C

5.①“谜”在于鲍勃?迪伦拥有多重身份，虽被不断研究、剖析、定义，但从来没有

被人弄明白过；“谜”还在于他拥有“最多变的灵魂”，他永远在追求艺术的真谛，对加

之于身的各种标签都感到厌倦，而不断地改变自己。②“迷人”首先在于他的创作成就斐

然，引领了当时的音乐漫游，许多人听了他的作品便为之倾倒迷醉；更在于他忠于自我，

呈现独特的人格魅力：他无论是辍学出走，还是从“抗议歌手”成为“民谣的叛徒”，又

是可回归行吟歌手的传统都体现了他对自己的内心与灵魂的忠诚。

6.①鲍勃?迪伦喜好阅读，拥有深厚的文学传统。阅读训练了他的思维，也使他能沉

静下来关注自身的灵魂深处，使他在创作的遣词用句时颇受启发，他被称为是“当代美国

最好的用词专家”。②鲍勃?迪伦用巡演的方式传达自己的思想，好似呼应文学传播的源

头，回到了行吟歌手的传统，做回了一个吟游诗人。③鲍勃?迪伦的创作找到了文学和音

乐间的通道，恢复了音乐与诗歌之间至关重要的联系，在美国歌曲传统中创造了新的诗歌

形式。

4.试题分析：使迪伦迅速成为民权运动的音乐代言人的是《答案在风中飘》和《暴

雨将至》等作品。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】实用类文本阅读选择的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结

构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词

语“‘‘句子"''文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核

行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。此题的选项均考核内容，其中C理解

出现偏差。

5.试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概

括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从“谜”和“迷人”的角度进行概

括。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综

合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分

或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，

局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文

内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作

答。如此题的题干是鲍勃?迪伦是“迷人之谜”的原因，通过题干看是一道综合信息筛选

的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意从

“谜”和“迷人”的角度进行概括。

6.试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概

括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从深厚的文学传统、用巡演的方式传

达自己的思想、创作找到了文学和音乐间的通道的角度进行概括。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综

合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分

或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，

局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文

内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作

答。如此题的题干是鲍勃?迪伦几次受到诺贝尔文学奖青睐的原因，通过题干看是一道综

合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，

注意从深厚的文学传统、用巡演的方式传达自己的思想、创作找到了文学和音乐间的通道

的角度进行概括。

2.阅读下面的文字，完成各题。

任新民是我国航天事业的开拓者和奠基者之一，他和黄纬禄、屠守铸、梁守槃一起被

誉为“中国航天四老”。

任新民是安徽省宁国市人。1940年，任新民毕业于重庆军政部兵工学校大学部，赴美

留学后获得美国密执安大学研究院硕士学位和博士学位，被布法罗大学机械工程系聘为讲

师。1949年8月回国。

1952年，任新民进入新中国第一个军事学院一哈尔滨军事工程学院工作。钱学森在东

北参观重工业工厂时注意到了任新民，邀请他一起创建中国的航天事业，任新民欣然应

允。

1956年8月调任北京参加国防部第五研究院的筹建工作。从此，任新民开启了自己的

“航天人生”，他的一生就与中国航天事业紧紧联系在一起。

一开始，任新民在五院担任的是总体技术研究室主任，后来很快转任液体火箭发动机

设计部主任。他第一个任务是去接收从国外引进的PT导弹模型，并以此为基础进行测绘

仿制，探索导弹和火箭知识，大家互教互学。在导弹研制冲刺阶段，外国专家全部撤走。

I960年11月5日，我国仿制的第一枚近程导弹发射成功。

在中近程导弹的自行设计工作中，任新民担任副总设计师，主管发动机研制工作。

“东风二号”于1964年6月29日飞行试验取得圆满成功。之后，由任新民全面负责研制

工作的“东风三号”研制成功，使中国仅仅用了10年的时间就完全独立地拥有了中程导

弹。

任新民曾作为运载火箭的技术负责人领导了中国第一颗人造卫星的发射；曾担任试验

卫星通信、实用卫星通信、风云一号气象卫星等6项大型航天工程的总设计师，被亲切地

誉为航天的“总总师”。

在1958年的中共八大二次会议上，毛泽东第一次表示，我们也要搞人造地球卫星。

该卫星最后被定名为“东方红一号”，而运载它的火箭为“长征一号”。任新民担任该运

载火箭的总负责人。经过5年多的艰苦奋斗，1970年4月24日，长征一号成功发射了中

国的第一颗人造地球卫星。从而揭开了中国航天事业的序幕。任新民和着名科学家钱学森

等研制试验的有功人员。被周总理称为“中国放卫星的人”。

1980年5月18日，中国向南太平洋预定海域成功发射了第一枚远程运载火箭，任新

民担任发射区技术总指挥。

在1986年到1990年5年的时间里，任新民相继领导研制和发射成功了5颗通信卫

星，为我国的电视、广播、电教、通信、数据库提供了有效的服务，取得了显著的社会效

益和经济效益。

1986年前后，年逾古稀的任新民，又被任命为风云一号气象卫星工程、改进的返回式

遥感卫星工程、新型返回式遥感卫星工程、发射外国卫星工程等5个工程的总设计师。

1988年9月，长征四号运载火箭发射第一颗风云一号气象卫星获得圆满成功，当天就收到

卫星云图照片。

1986年他被任命为对外商务发射卫星工程的总设计师。1990年初春，他坐镇西昌卫

星发射中心，首次主持长征三号运载火箭的发射，成功地将亚洲一号通信卫星准确送入预

定地球同步轨道，圆满完成了发射任务，实现了我国用国产运载火箭进行国际商业发射零

的突破。

1992年中国的载人飞船工程在全国各地有关单位全面开展起来。此时任新民已经是

77岁的老人，但他仍然坚持参加研制中的各重大技术难题研讨会、各类评审会。后来的神

舟一号到神舟五号的发射地都要亲临现场。

2003年10月15日，迈入88岁高龄的任新民，再一次来到酒泉卫星发射中心，目送

着神舟五号飞船将中国首位航天员杨利伟载上太空遨游。

有人说，任老的一生波澜壮阔，因为参与了众多航天工程的论证、实施。但他自己却

说：“我一生只干了航天这一件事。”

7.下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.任新民受过良好的教育。早年毕业于重庆军政部兵工学校大学部，赴美留学后获得密

执安大学研究院硕士学位和博士学位。

B.任新民是我国航天事业的元老。参与国防部第五研究院筹建工作，与黄纬禄、屠守

愕、梁守槃一起被誉为“中国航天四老”。

C.任新民为我国中近程导弹研制作出了贡献。他全面负责“东风二号”“东风三号”的

研制工作，其成功使中国完全独立地拥有了中程导弹。

D.任新民始终献身祖国航天事业。在他已是77岁的老人时，他仍然坚持参加载人飞船研

制中的各重大技术难题研讨会、各类评审会。

8.下列对材料内容的分析与概括，正确的一项是

A.任新民的人生是“航天人生”，自1952年他进入哈尔滨军事工程学院工作后，他的一

生就与中国航天事业紧紧联系在一起。

B.任新民1960年参与了我国独立研制的第一枚近程导弹的发射，还作为运载火箭的技术

负责人领导了中国第一颗人造卫星的发射。

C.任新民1958年开始负责研制“东方红一号"，在“长征一号”成功发射“东方红一

号”后，周总理称任新民等为“中国放卫星的人”。

D.任新民88岁时，不顾年迈再一次来到酒泉卫星发射中心，目送着神舟五号飞船将中国

首位航天员杨利伟载上太空。

9.任新民领导研制并成功发射的通信卫星有什么意义？请简要概括。

参考答案：

7.C8.D

9.①1986年到1990年研制和发射成功的通信卫星，为我国的电视、广播、电教、通信、

数据库提供了有效的服务，取得了显著的社会效益和经济效益；②1990年将亚洲一号通信

卫星准确送入预定地球同步轨道，圆满完成了发射任务，实现了我国用国产运载火箭进行

国际商业发射零的突破。

【7题详解】

试题分析：此题考查筛选整合信息，分析文章结构，把握文章思路的能力。做题前要通读

材料，读懂材料内容。然后将选项内容和原文逐一比照分析。作答时，要在通读全文的基

础上来分析，概括先写了什么，后写了什么。C项，“他全面负责‘东风二号''东风三

号’的研制工作”表述范围扩大，由原文“中近程导弹的自行设计工作中，任新民担任副

总设计师，主管发动机研制工作。'东风二号’于1964年6月29日飞行试验取得圆满成

功。之后，由任新民全面负责研制工作的‘东风三号‘研制成功”可知，任新民全面负责

的是“东风三号”。故选C。

【8题详解】

试题分析：本题考查对文章有关内容的分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对

应的语段进行对读，发现其中的细微差别，关于手法首先看手法概括的是否得当，然后看

分析的是否合理。A项，“自1952年他进人哈尔滨军事工程学院工作后”错，应是1956

年8月调任北京参加国防部第五研究院的筹建工作后；B项，“独立研制”错，应是“仿

制”；C项，”1958年开始负责研制东方红一号”错，1958年只是毛泽东提出要搞人造卫

星，而任新民只负责“长征号”。故选D。

【9题详解】

试题分析:本题考查的是对文意的理解和筛选文中信息的能力。解答此题，要注意结合对

文本的认真阅读，找准试的笞题区间，到原文中去寻找答案。题干要求概括“任新民领导

研制并成功发射的通信卫星有什么意义”，题干中的限制性信息是“任新民领导研制并成

功发射的通信卫星”，由此确定答题区间为第10段和第12段，可以找到两个信息点，

“任新民相继领导研制和发射成功了5颗通信卫星，为我国的电视、广播、电教、通信、

数据库提供了有效的服务，取得了显著的社会效益和经济效益”“1990年初春，他坐镇西

昌卫星发射中心，首次主持长征三号运载火箭的发射，成功地将亚洲一号通信卫星准确送

入预定地球同步轨道，圆满完成了发射任务，实现了我国用国产运载火箭进行国际商业发

射零的突破”。由此组织答案即可。

【点睛】解答实用类文本主观题时，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综

合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，

整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段

落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答。

3.阅读下面文段，回答下面问题。

一日，甲方梳洗完了，只见乙笑吟吟的送了书来，又要换杜律。甲笑道：”共记得多

少首？”乙笑道：“凡红圈选的我尽读了。”甲道：”可领略了些滋味没有？”乙笑道：

“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”甲笑道：“正要讲究讨论，方能长进。

你且说来我听。”乙笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼

真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”甲笑道：”这话有了些意思，但不知你从

何处见得？”乙笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：'大漠孤烟直，长河落日

圆。‘想来烟如何直？日自然是圆的：这'直'字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一

想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有‘日落

江湖白，潮来天地青'：这‘白'‘青’两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得

尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘渡头余落日，墟里上孤烟‘：这'余'

字和‘上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，

只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了

这两句，倒像我又到了那个地方去了。”

17.请填写出文段中甲、乙的人物姓名。

甲：乙：

18.以上场景最可能出自《红楼梦》哪个回目？（）

A.秋爽斋偶结海棠社衡芜院夜拟菊花题

B.滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗

C.芦雪庵争联即景诗暖香坞雅制春灯谜

D.薛小妹新编怀古诗胡庸医乱用虎狼药

参考答案：

17.（1）.林黛玉（2）.香菱18.B

【17题详解】

本题考查学生借助小说内容来把握人物形象的能力。从题干的要求来看，本题要求“填写

出文段中甲、乙的人物姓名”，然后分析小说的情节，根据人物所做的事情以及表现出的

特点来回顾人物的姓名。从选段内容来看，甲和乙在探讨诗歌的创作，根据“凡红圈选的

我尽读了”“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听”等语言可知，乙应该是向甲求

教，甲一步一步引导乙谈论自己对诗歌创作的感受，由此联系《红楼梦》中香菱学诗这一

情节，即香菱向林黛玉求教诗歌创作，那么甲应该是林黛玉，乙应该是香菱。

【18题详解】

本题考查学生识记文学名著内容情节的能力。题干问的是“以上场景最可能出自《红楼

梦》哪个回目”，这就要求考生概括选段的内容，把握选段中人物的形象，然后分析四个

选项，看哪个选项中回目的内容与选段相关。从选段来看，选段写香菱和林黛玉谈论自己

阅读诗歌的感受，应该属于香菱学诗的场景；从选项来看，A项，“秋爽斋偶结海棠

社衡芜院夜拟菊花题”，“秋爽斋”是探春所住之地，“衡芜院”是宝钗所住之地，

这是说探春向宝玉倡议创建诗社，适值贾芸送来海棠花两盆，遂起名海棠社，这与香菱学

诗无关；C项，“芦雪庵争联即景诗暖香坞雅制春灯谜”，是说众姐妹在芦雪庵赏雪作

诗；D项，“薛小妹新编怀古诗胡庸医乱用虎狼药”，“薛小妹”是指薛宝琴，是说薛

宝琴拣十古迹作十首怀古诗。这三个选项中都是“作诗”，而非“学诗”，且都与香菱无

关。B项，“滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗”，“慕雅女”是指崇尚高雅的女

子，这是说一个爱好高雅的女子通过参加文人雅集的方式刻苦学诗，由此可以确定，应选

B„

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成下面小题。

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河

内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多,

何也？

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后

止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。

“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材

木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无

憾，王道之始也。

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以

食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁

白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知检，涂有饿孳而不知发，人死，则曰：'非我也，岁也。'是何

异于刺人而杀之曰'非我也，兵也'?王无罪岁，斯天下之民至焉。”（《孟子•寡人之

于国也》）

11.选出加点词意义相同的一项（）

A.①养生丧死无憾，王道之始也②然而不王者，未之有也

B.①填然鼓之，兵刃既接②斩木为兵，揭竿为旗

C.①五十者可以衣帛矣②寒衣处处催刀尺

D.①颁白者不负载于道路矣②道之所存，师之所存也

12.选出与例句（划线处）句式相同的一项（）

例句：然而不王者，未之有也。

A.蚓无爪牙之利，筋骨之强,上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

B.句读之不知，惑之不解,或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

C.一夫作难而七庙辑，身死人手，为天下笑者,何也？

D.谨庠序之教，申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。

13.下列对原文有关内容的的分析说明，有错误的一项是（）

A.《寡人之于国也》是《孟子•梁惠王上》中的一章。孟子是继孔子之后儒家学派

最有声望的大师，这篇文章写了孟子同梁惠王的一次谈话。

B.本文是表现孟子“仁政”思想的文章之一，论述了如何实行“仁政”以“王道”

统一天下的问题，孟子认为只有“行王道，施仁政”，才是治国的根本办法。

C.孟子“王道”的理论基础就是民本思想，重视人的生存权利，所以他对那些不行

仁政，残酷掠夺百姓的封建王侯深恶痛绝。本文就辛嘲讽了以贤君自居的梁惠王。

D.本文写作上有三个特点。结构严谨：看似散漫无序，实则层次分明，环环相扣；

善用象征手法：先藏主旨，旁敲侧击，渐露本题，文字显得从容不迫；气势充沛：语言上

使用整齐的排偶句式，音节铿锵，显出雄辩气势。

14.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）王好战，请以战喻。

（2）王无罪岁，斯天下之民至焉。

参考答案：

11.B12.B13.D

14.（1）大王喜欢打仗，就让我用打仗来做比喻吧。（好、战、喻）（2）大王不要

归咎于年成，那么，天下的百姓就都会来归顺了。（罪、岁、斯、至）

选自《孟子》作者：孟轲年代：战国

11.试题分析：A实施/称王B兵刃C穿/衣服D道路/道理。

12.试题分析：例句和B宾语前置，A定语后置，C被动句，D介宾短语后置句。

点睛：这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略

句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和

主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中

代词作宾语宾语要前置，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，

被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾

短语后置句对用“于”“以”引导。

13.试题分析：“善用象征手法”错误，应为“比喻”。

14.试题分析：注意重点词语“好”“战”“喻"“罪"''岁”“斯”“至”的翻

译。

5.阅读下面的文言文，完成10—13题

杜甫传

甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中

第，困长安。

天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命

宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：

“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属

辞，且四十年,然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣

故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沈郁顿挫，随时敏给，扬雄、

枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”

会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自乱州①羸服欲奔行在，为贼所得。至

德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房舟为布衣交，培以客董廷兰，罢宰相。甫上疏

言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者

路。”帝乃解。甫谢，且称：“瑁宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论许瑁才堪公

辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简。臣叹其功名未就志气挫蚓

觊陛下弃细录大所以冒死称述涉近讦激违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，

非臣独蒙。”

时所在寇夺，甫家寓哪，弥年艰篓，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为

华州司功参军。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员

外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武

床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。一日欲杀甫及梓州

刺史章彝，集吏于门。武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。武卒，崔

阡等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。

甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李杜"。数尝寇

乱，挺节无所污，为歌诗，伤时横弱，情不忘君，人怜其忠云。

注①:廓(fti)州,地名,今属陕西省延安地区。

10.下列对加点的词语的解释,不正确的一项是()

A.数上赋颂数:多次，屡次

B.若令执先臣故事故事：旧业，原来的职业

C.会禄山乱，天子入蜀会:适逢

D.甫旷放不自检检:检查

11.下列各项加点虚词的意义和用法都相同的一项是（)

A.数上赋颂，因高自称道因宾客至蔺相如门谢罪

B.瑁以客董廷兰，罢宰相斧斤以时入山林

C.往依焉积土成山，风雨兴焉

D.严挺之乃有此儿今其智乃反不能及

12.下列对文章划波浪线的句子，断句正确的一项是（）

臣叹其功名未就志气挫蚓觊陛下弃细录大所以冒死称述涉近讦激违忤圣心

A.臣叹其功名未就/志气挫屹觊陛下/弃细录大/所以冒死/称述涉近/讦激违忤

圣心

B.臣叹其功名未就/志气挫蚂/觊陛下弃细录大/所以冒死称述/涉近讦激/违忤

圣心

C.臣叹其功名/未就志气挫此/觊陛下弃细录大/所以冒死称述/涉近讦激/违忤

圣心

D.臣叹其功名/未就志气/挫加觊陛下弃细/录大所以冒死称述/涉近讦激/违忤

圣心

13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（12分）

（1）臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年。（4分）

译文：

（2）肃宗立，自解州羸服欲奔行在，为贼所得。（4分）

译文：

（3）武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。（4分）

译文：

参考答案：

10.D解析：检：约束。

11.D解析：A.于是；通过，经由；B.因为连词；介词，按照；C.代词，他；兼

词，于此；D.竟然。

12.B解析：功名未就、弃细录大是表意完整的词语，所以它们的后边应该停顿，

排除C、D；结合句意，排除A。

13.（1）臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章，将近四十年。

（2）唐肃宗即位，杜甫穿着破旧的衣服想要从邮州投奔皇帝的临时驻地。（中途）被寇

贼捉住。

（3）严武性情也非常暴躁凶猛，外表看起来好像没被惹怒，可是心中怀恨杜甫。

解析：（1）大意1分，得分点：赖，绪业，属辞，且，各1分；

（2）大意1分，得分点：立，羸服，行在，为…所，各1分；行在：xingzai,也称行

在所。指天子所在的地方。

（3）大意1分，得分点：暴猛，为，忤，衔，各1分。

【参考译文】

杜甫字子美，少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵之地。李邕对他的才

学感到惊奇，先前去见他。参加科举考试落第，困居长安。

天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋。皇

上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜

甫没有接受任命，后来改为右卫率府胄曹参军。（杜甫）多次献上赋和颂（两种文体），

于是就自己大力赞扬自己，并且说：“臣的先祖恕、预以来，继承儒学保有官位十一

代，等到（祖父）审言时，凭文章显扬于中宗时。臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文

章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活，私下里担心会死在荒郊外，还希望

皇上同情、怜爱我。如果让臣继承先祖的旧业，改变地位低下的长时间的屈辱，那么臣的

著述，即使不足以宣扬六经，极为含蕴深刻、感情抑扬，切合时宜、文思敏捷，可以企望

赶得上扬雄、枚皋。有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢？”

适逢安禄山叛乱，杜甫避乱奔走于泾、渭等三江流域。唐肃宗即位，杜甫穿着破旧的

衣服想要从邸州投奔皇帝的临时驻地。（中途）被寇贼捉住。后来杜甫逃了出来，逃往凤

翔拜谒唐肃宗，被授右拾遗的官职。杜甫和房葩是平民之交，房培因为受他的门客董延兰

（牵累），被罢黜了宰相职务。杜甫上疏说：“罪行小，不应该罢免大臣。”唐肃宗大

怒，召见三司来质问。宰相张镐说：“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗（怒

气）才缓解。杜甫谢罪说“房培，是宰相的儿子，年轻时就建立有远大理想要成为纯儒，

有大臣的体器。时人认为房培有三公之才。陛下果然委以宰相一职。我看他深切地为陛下

担忧，形色中显出大义，可是他的性情有些傲慢。我感叹他功名没成，志气被挫败，非分

地希望陛下您弃小错取大德，所以冒着死罪称述，我直言激怒、违背了圣意。陛下赦免了

最当白死的我，又赐我还乡，这是天下的大幸，不仅我独自蒙受圣恩。”

当时，杜甫所在的地方到处是盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于邮州，生活终年艰难贫

穷，小儿子甚至被饿死。于是杜甫只身前往韩州探视。从京城回来，出任华州司功参军一

职。适逢严武统辖剑南东西二川兵马，杜甫前往归附他。严武再次统领剑南时，上表推荐

杜甫为参谋，检校工部员外郎。严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到

杜甫家探望。杜甫见严武，有时竟连帽子都不戴（古代戴帽见客是礼仪），性格褊狭放

诞，曾经酒醉登上严武床，瞪着眼说：“严挺之竟然有这样的儿子”，严武性情也非常暴

躁凶猛，外表看起来好像没被惹怒，可是心中怀恨杜甫。有一天想要杀杜甫和梓州刺史章

彝，门口都召集了士卒。（严武）将出去的时候，帽子被帘子的钩钩住好几次，左右的人

（把这件事）告诉严武的母亲，严武的母亲跑去相救严武才作罢，只杀了章彝。严武死

后，崔阡等作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间。于是客居耒阳，当地县令送给他牛肉和白

酒，一天大醉后死去，时年五十九。

杜甫为人旷达放荡不能自我约束，喜好谈论天下的大事，高谈而不贴合实际。年轻时

与李白齐名，当时号称为“李杜”。多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷

污。写诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚不忘君主，人们爱他的忠义。

6.阅读下面的文言文，完成小题。

田横，故齐王田氏族也。宗强，能得人。横，收齐散兵，得数万人，反击项羽于城

阳。后复得收齐城邑，立田荣子广为齐王，而横相之，专国政，政无巨细皆断于相。

横定齐三年，汉王使郦生往说下齐王广及其相国横。横以为然，解其历下军。汉将韩

信引兵且东击齐。齐初使华无伤、田解军于历下以距汉。汉使至，乃罢守战备，纵酒，且

遣使与汉平。汉将韩信已平赵、燕，用蒯通计，度平原，袭破齐历下军，因入临淄。齐王

广、相横怒，以郦生卖己，而亨郦生。齐王广东走高密，相横走博阳，至博阳，而横闻齐

王死，自立为齐王，还击婴，婴败横之军于嬴下。田横亡走梁，归彭越。

后岁余，汉灭项籍，汉王立为皇帝，以彭越为梁王。田横惧诛，而与其徒属五百余人

入海，居岛中。高帝闻之，以为田横兄弟本定齐，齐人贤者多附焉，今在海中不收，后恐

为乱，乃使使赦田横罪而召之。田横因谢曰：“臣亨陛下之使郦生今闻其弟郦商为汉将而

贤臣恐惧不敢奉诏请为庶人守海岛中。”使还报，高皇帝乃诏郦商日：“齐王田横即

至，人马从者敢动摇者致族夷！”乃复使使持节具告以诏商状，曰：“田横来，大者

王，小者乃侯耳；不来，且举兵加诛焉。”田横乃与其客二人乘传诣洛阳。

未至三十里，至尸乡厩置①，横谢使者曰：“人臣见天子当洗沐。”止留。谓其客

曰：“横始与汉王俱南面称孤，今汉王为天子，而横乃为亡虏而北面事之，其耻固已甚

矣。且吾亨人之兄，与其弟并肩而事其主，纵彼畏天子之诏，不敢动我，我独不愧于心

乎？且陛下所以欲见我者，不过欲一见吾面貌耳。今陛下在洛阳，今斩吾头，驰三十里

闲，形容尚未能败，犹可观也。”遂自到，令客奉其头，从使者驰奏之高帝。高帝曰：

“嗟乎，有以也夫！起自布衣，兄弟三人更王，岂不贤乎哉！”为之流涕，而拜其二客为

都尉，发卒二千人，以王者礼葬田横。

既葬，二客穿其冢旁孔，皆自到，下从之。高帝闻之，乃大惊，以田横之客皆贤。吾

闻其余尚五百人在海中，使使召之。至则闻田横死，亦皆自杀。于是乃知田横兄弟能得士

也。

注释：①厩置，驿站。（选

自《史记？田僧列传》，有删改）

4.下列各句中加点字的解释不正确的一项是（）

A.而横相之，专国政相：辅佐

B.军于历下以距汉距：距离

C.至尸乡厩置，横谢使者曰谢：告诉

D.形容尚未能败形容：容貌

5.下列各组句子中，加点的字的意义和用法相同的一组是（）

A.且陛下所以欲见我者事所以不成者，乃欲以生劫之

B.反击项羽于城阳以其无礼于晋

C.其耻固己甚矣吾其还也

D.田横乃与其宾客二人乘传诣洛阳乃不知有汉，无论魏晋

6.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）

A.臣亨陛下之使/郦生今闻其弟郦商为汉将/而贤臣恐惧/不敢奉诏/请为庶人/

守海岛中

B.臣亨陛下之使郦生/今闻其弟郦商为汉将而贤/臣恐惧/不敢奉诏/请为庶人/

守海岛中

C.臣亨陛下之使/郦生今闻其弟郦商为汉将而贤/臣恐惧不敢/奉诏请为庶人/守

海岛中

D.臣亨陛下之使郦生/今闻其弟郦商为汉将/而贤臣恐惧/不敢奉诏/请为庶人/

守海岛中

7.下列对文中加点字词的解释和相关解说，不正确的一项是（）

A.古代君主面南而坐，臣子拜见君主则面北，因此“北面”有臣服于人之意。

B.“布衣”指麻布衣服，代指老百姓，在古文中黎首、黔首、黎民、庶民、孤都有

百姓的意思。

C.“传”字在文中位于“乘”字后，应该为名词，《说文》中提到：“传，遽也，

驿递曰传。”因此传有驿传车马之义，古者以车驾马，乘诣京师，谓之传车。

D.古人有姓和氏之分，姓者，统其祖考之所自出；氏者，别其子孙之所自分。氏所

以别贵贱，贵者有氏，贱者有名无氏。

8.下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A.韩信为人善用计谋，他一面派郦生去说服齐王田广和相国田横归顺，一面又使用

蒯通的计谋，度过平原，突袭打败了齐国驻扎在历下的军队。

B.齐军被打败后，相国田横逃到博阳，听说齐王已死，就自立为齐王，带兵回头攻

打灌婴，结果被灌婴在赢下打败，田横逃到梁地，归顺了彭越。

C.到离洛阳三十里的地方，田横割颈自杀，让门客捧着他的头去见汉高祖，高祖认

为他是贤能的人，为他流下了眼泪，并按王者的礼节安葬了他。

D.立田荣子广为齐王、辅齐多年后自己为齐王、兵败后入居还得到五百余人追随、

自杀后二客及五百余人相继自杀等事件，都说明田横能得贤士之心。

9.翻译文言文中加线的句子（10分）

（1）以田横之客皆贤。吾闻其余尚五百人在海中，使使召之。（5分）

（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（5分）

参考答案：

4.B

5.A

6.B

7.B

8.A

9.

（1）（高帝）认为田横的门客都是贤士，听说他们还有500人留在海上，就派使者

去征召他们。

（2）范增多次向项王使眼色，多次举起他佩带的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反

应。

4.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文

来理解。谢：道歉。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

5.

试题分析：A中两个“所以”都是古今异义词，表原因。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

6.

试题分析：做文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这

是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项

的对比，然后结合文意进行分析。如此题注意并列的谓语和人称的转换。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

7.

试题分析：B孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯

王自为孤，寡，不谷。”而孺人是妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫

人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人日妻。”

考点：理解常见古文常识。能力层级为理解B。

8.

试题分析：A对象错误，派郦生去的是刘邦而不是韩信。解答此类题的思路是：先抓

住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是

对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所

提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准

确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、

官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的

差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

9.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一

些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，

落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活

用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多

单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程

中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读

难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，

骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的

特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又

要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

参考译文

田横，是当地有势力的人物，而且宗族强盛，很得人心。

田横再次得以收复齐国大小城邑，立田荣之子田广为齐王，田横自为丞相辅佐他，并

专断国政，所有政事，无论大小，皆由田横决定。

田横平定齐国三年之后，汉王刘邦派郦食其到齐国，向齐王田广和丞相田横游说，要

他们归顺汉朝。田横认为此事可行，就解除了齐国在历下对汉军的防备。汉将韩信本来带

兵将要向东攻打齐国。齐国起初曾派华无伤、田解带领军队在历下驻扎以抗拒汉军，等到

汉使者到来，就废弃了守城的战备，放任兵士饮酒，并派使者与汉朝讲和。但汉将韩信在

平定了赵国、燕国之后，用蒯通的计策，越过平原，突然出击，打败了齐国在历下驻扎的

守军，接着又攻入临淄。齐王田广、丞相田横见汉军突然出现，非常生气，认为自己被郦

生出卖了，立刻烹杀郦生。齐王田广往东逃到高密，丞相田横逃到博阳，守相田光逃向城

阳，将军田既带领军队驻守胶东。这时，楚国派来龙且带领军队救助齐国，齐王田广与龙

且在高密会师。汉将韩信与曹参在高密大破齐楚联军，杀死楚将龙且，俘虏齐王田广。汉

将灌婴继续追击，又俘虏了齐国守相田光。灌婴继续进军，到达博阳。而田横听到齐王田

广已死，就自立为齐王，转过来与灌婴交战。在嬴下，田横的军队被灌婴打得大败。田横

逃到梁地，投归彭越。这时，彭越拥兵梁地，在楚汉之间保持中立，又像为了汉王，又像

为了楚王。韩信在杀死了楚将龙且之后，接便命令曹参继续向胶东进军，在这里大败田既

并在战斗中杀死了他；韩信又命灌婴追击齐将田吸，在千乘将他击败并斩杀他。这样，韩

信便平定了齐地，向刘邦上书，请立自己为齐国假王，刘邦也就因势立韩信为齐王。

过后一年多，汉王刘邦消灭了项羽，就自立为皇帝，封彭越为梁王。田横害怕被杀，

就带领他的部下五百多人逃入海中，居住在一个小岛之上。汉高祖刘邦听到这个消息之

后，认为田横兄弟本来就平定了齐国，齐国的贤士大都依附于他，如今要让他流落在海中

而不加以收揽的话，以后恐怕难免有祸患。因此就派使者赦免田横之罪并且召他入朝，田

横却辞谢说：“我曾经烹杀了陛下的使者郦生，现在我又听说郦生的弟弟郦商是一个很有

才能的汉朝将领，所以我非常害怕，不敢奉诏进京，请求您允许我做一个平民百姓，呆在

这海岛上。”使者回来报告，高祖立刻下诏给卫尉郦商说：“齐王田横将要到京，谁要敢

动一下他的随从人员，立刻满门抄斩！”接着又派使者拿着符节把皇帝下诏指示郦商的情

况原原本本地高知田横，并且说：“田横若是来京，最大可以封为王，最小也可以封为

侯；若是不来的话，将派军队加以诛灭。”田横于是和他的两个门客一块乘坐驿站的马车

前往洛阳。

在离洛阳三十里远，有一个叫尸乡的地方，这一天田横等人来到此地驿站。田横对汉

使说：“作为人臣拜见天子应该沐浴一新。”于是就住下来。田横对他的门客说：“我田

横起初和汉王都是南面称孤的王，而现在汉王做了天子，而我田横却成了亡国奴，而要北