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文档简介
《秋天的果园》语文教案设计
《秋天的果园》语文教案设计「篇一」
教学目标:
理解课文意思,学会生字红、黄、劳、动、笑,理解欢笑劳动等词语。
教学过程:
一、复习检查:
1、用卡片认读生字词和偏旁。
2、口头组词:红、黄、动
3、指名朗读课文,并说说这篇课文一共有几句话?
二、朗读、理解课文第1句。
1、指名读,这一句告诉我们什么?
2、什么叫果子熟了?(熟了就是可以吃了,应该收获了。)
3、果园里哪些果子熟了?它们是什么样的?(用线划出)
板书:苹果红梨黄葡萄紫
4、自由读读句子,说说红红的苹果,黄黄的梨后面要加一个还有?看图,为什
么说一串串葡萄,而不说一串?
5、指导朗读这一句:要是你到果园去,看到那么多的‘果子成熟了,会怎
样?(用高兴的语气来读读。)
红红的/苹果,黄黄的/梨,还有一串串的/紫葡萄。(注意:一串串的一读第二
声,第二个串读轻声。)
6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外,还有什么水果也成熟了?
三、理解第二句。
1、指名读第二句。(板书:劳动)什么叫劳动?举例说说。
(板书:欢笑)什么叫欢笑?人们为什么欢笑?(因为果子丰收了,辛勤的劳动换
来了好收成。)
2、指导朗读:人们/在/劳动,人们/在/欢笑。(用轻松的语气读,在读重音。)
句式训练:用谁在什么地方干什么?的句式说话。
四、指导书写:
1、认识偏旁:立刀旁、绞丝旁、竹字头。
2、你用什么方法记住这些生字的?(自由介绍)
红、黄:表示颜色的词。
劳动:因为要用力气,所以都有一个力字。
五、练习:回家背诵课文。
《秋天的果园》语文教案设计「篇二」
教学目标:
初读课文,学会秋园两个生字,理解秋天果园果子等词语,看图说话。
教学过程:
一、揭示课题,了解大意。
1、秋天到了,你知道有哪些变化?
2、出示课题秋天的果园。
果园什么意思?园还可以跟哪些字做朋友?这个园字怎么记?我们还学过一个全
包围的字,是什么?(国)
3、秋天的果园是怎么样的?听老师读课文。
二、学生边看图,边听老师范读课文。
三、初读课文,一学字词。
1、学生轻声自由读课文,带拼音的字多读几遍。
2、指名按课文顺序组词读带有拼音的字,读得好的同学可领读。
3、读生字卡片,师生共同正音。
黄(hudng)熟(shii)还(hdi)串(chuCin)欢(hudn)苹(ping)
4、指名试读课文,师生共同评议。
5、说说秋天的果园是怎样的?
四、指导书写。
秋:先认识禾木旁,注意禾字一捺改一点。
园:全包围结构,注意先里面,再封口。
《秋天的果园》语文教案设计「篇三」
教学目标:
看图说话,朗读指导与训练,完成作业。
教学过程:
一、复习检查:
1、指名书空黄。口头组词笑
2、听写词语。
3、指名背诵课文。
二、朗读、总结课文。
1、朗读课文,要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。
2、秋天,果子成熟,丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的?(稻子、玉
米、棉花)所以,秋天是一个丰收的季节。
3、学了这一课,你还懂得了什么?(只有人么辛勤劳动,才换来丰收的欢笑。)
三、指导课
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