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文档简介

“双减”背景下初中语文作业设计学生调查报告一、调查研究的目的和意义随着教育部“双减”政策的落地，作业减量、提质、增效也成为教师备课的首要内容，为缓解教师和学生的教学压力。着重从双减的时代背景出发，将双减政策与初中语文作业设计优化进行结合，使用多样化、简约化、个性化、可选择性的作业设计方法，以便更好地满足双减的背景需求，减轻学生的课业负担。在“双减”背景下教师要注重学生核心素养的提升，能够根据实际情况，设计一系列多元化、趣味化、科学化的作业内容。本文基于“双减”政策，对初中语文作业设计展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的设计策略。二、调查对象问卷调查时间：2023年5月8日——2023年5月10日。县第三中学七和八年级学生。共计发放调查问卷70份，以不记名问卷调查为主，收回有效问卷70份。回收所有问卷真实有效，经过统计和分析，现将结果呈现如下。三、调查试卷及结果1、你平时做的上交作业有哪些方面?(可多选)A、生字抄写、课文重点整理C、作文练笔3、你比较喜欢做哪类作业?(可多选)A、抄写C、学生自定选项小计比例生字抄写，课文重点整理习题练习作文练笔其他本题有效填写人次第2题你是怎样完成作业的?[单选题]选项小计比例不与别人讨论。全是独立完成有时要参加小组讨论后完成有时要参与全班讨论后完成7抄其他同学作业7本题有效填写人次第3题你比较喜欢哪类作业?[多选题]选项小计比例抄写日记，作文看名著小说动手作业 朗读，背诵本题有效填写人次第4题老师平时怎样布置作业的?[单选题]选项小计比例老师定师生商量学生自定1本题有效填写人次第5题老师怎样批改你的作业的?[单选题]选项小计比例只打对错3有评语，纠正作业中的错误有评语，批改后找同学单独指出错误改正本题有效填写人次选项小计比例能起到复习巩固所学知识的内容有一点效果没效果3本题有效填写人次你每天花费在语文作业上的平均时间是多少?选项小计比例两个小时以上两个小时到一个小时之间一个小时到半个小时之间12都可以3456789多抄古诗语文同步多抄古诗语文同步等多抄古诗语文同步等数学作业，英语作业，语文

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