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文档简介

念奴娇春风怀古说课稿一、课程背景本节课是中学语文课的一次说课活动，讲授的内容是《念奴娇·春风怀古》这首古文诗。《念奴娇·春风怀古》是唐代文学家杜甫创作的一首诗歌，通过对春风、故国、人民的怀念表达了诗人对旧时光的思念之情。通过本课的学习，旨在使学生了解并欣赏杜甫的诗歌才华，并感受其中蕴含的情感和哲理。二、学习目标1.了解杜甫的文学成就和其创作背景。2.理解《念奴娇·春风怀古》的意境和表达情感。3.通过诗歌欣赏，培养学生的审美情趣和表达能力。三、教学重点与难点重点1.帮助学生理解并欣赏《念奴娇·春风怀古》的意境和情感。2.激发学生对杜甫及其作品的兴趣和探索欲望。难点1.帮助学生理解古文诗的表意和诗意，并能够运用适当的方法进行解读。2.引导学生理解和思考诗歌中所蕴含的深层意义和哲理。四、教学方法与过程1.导入（5分钟）：运用图片、音频等多媒体资源，激发学生对春天、自然景物的记忆与感受，并引导学生思考春风与人的情感联系。2.学习杜甫与《念奴娇·春风怀古》（10分钟）：介绍杜甫的生平和文学成就，引导学生了解《念奴娇·春风怀古》的背景和创作意图。3.欣赏诗歌（15分钟）：带领学生共同欣赏《念奴娇·春风怀古》，让学生感受诗歌中所表达的情感和意境。4.分析诗歌（20分钟）：结合课堂讨论和小组合作，引导学生分析诗歌中的词句、形象与情感，并尝试理解其中的深层含义。5.总结收尾（5分钟）：回顾本节课的学习内容与目标，引导学生思考对杜甫及其作品的认识和体验，并鼓励学生表达自己的情感与想法。五、教学评价与反思本节课的教学评价将主要采用以下方式：1.通过学生的参与度和表达情况来评价他们对《念奴娇·春风怀古》的理解程度。2.通过课堂讨论和作业来评价学生对诗歌中意境和情感的解读能力。3.观察学生在课堂欣赏和分析过程中的思维活动和思考能力。本次说课主要针对学生的诗歌欣赏能力和情感理解能力进行培养，通过激发学生对《念奴娇·春风怀古》的兴趣和思考，引导学生深入体验诗歌中的意境和哲理。同时，通过合作探究和个别表达，培养学生的团队合作精神和

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