父亲缺失下农村留守儿童学绩、自尊及人格研究的开题报告_第1页
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父亲缺失下农村留守儿童学绩、自尊及人格研究的开题报告一、选题背景随着现代化进程的加速和城市化的快速发展，农村留守儿童的数量不断增加，该群体的特点是由于父母外出务工而被迫在乡村寄宿，长时间与父母分离，日常生活缺乏关爱和监督，承受着孤独、心理压力和教育资源不足等问题，故此需要通过学术研究来探讨其真实情况，以寻找解决的办法。近年来，留守儿童问题已经引起了社会各界的广泛关注，其中关于留守儿童学习成绩、自尊及人格等问题的研究也越来越多，然而，目前大多数研究都集中在留守儿童的学习和心理健康问题上，关于其人格特征的研究还相对不足。特别是在不健全的家庭、缺失了父亲这一家庭成员的农村留守儿童，因缺少亲情、怀疑周围的人，容易造成学习成绩下降、自尊心受损、人格缺陷等问题，这些问题不仅影响留守儿童的成长和发展，同时还影响着其未来的生活和发展。因此，本研究旨在探讨农村留守儿童在父亲缺失的情况下学绩、自尊及人格状况的实际情况。二、研究问题和目的研究问题是：父亲缺失对农村留守儿童学绩、自尊及人格的影响。研究目的是：1.了解留守儿童在父亲缺失的情况下的实际情况，包括学习成绩、自尊和人格等方面的状况。2.研究父亲缺失对留守儿童学习成绩、自尊和人格的影响，查明其具体表现和机制。3.探究留守儿童在缺失父亲的条件下可能产生的心理变化和行为方式，评估这种行为和情感状况的合理性和健康性。三、研究方法和内容研究方法：本研究采用文献分析法、问卷调查法和实证研究法。文献分析法：对留守儿童的相关文献进行综合分析，把握其生活实际情况、心理状况和现实问题。问卷调查法：通过问卷调查的方式来了解留守儿童的学绩、自尊和人格等方面的现状，以此来揭示留守儿童在父亲缺失的情况下的实际情况。实证研究法：通过实际的调研和统计分析，探究父亲缺失对留守儿童学习成绩、自尊和人格的影响，揭示影响机制、提出对策建议。研究内容：本研究的主要内容包括：1.父亲缺失对农村留守儿童学习成绩的影响2.父亲缺失对农村留守儿童自尊心的影响3.父亲缺失对农村留守儿童人格的影响4.留守儿童在父亲缺失的情况下可能产生的心理变化和行为方式5.针对留守儿童的父亲缺失问题，提出对策和建议四、研究意义和预期效果研究意义：本研究旨在探索父亲缺失对留守儿童学习成绩、自尊和人格等方面问题的影响及其机制，为解决农村留守儿童在父亲缺失情况下的实际问题提供重要的实践和理论指导。预期效果：通过本研究的论证和分析，能够客观了解农村留守儿童在父亲缺失的条件下的学习成绩、自尊和人格状况，分析父亲缺

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