2024年中考九年级语文专题复习名著导读 (含答案)

2024年中考九年级语文专题复习名著导读(含答案)2024年中考九年级语文专题复习：名著导读

1．文学常识与名著阅读。

（1）下列各项中表述有误的一项是（）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。

B．王维，字摩诘，唐代诗人，被称为“诗圣"，我们学过他的诗歌《使至塞上》。

C．《琐记》记述了鲁迅在南京求学时如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出他探求真理的强烈愿望。

D．艾青写了长诗《光的赞歌》，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强"的社会正义。

（2）在他人需要帮助之时，伸出援手，这是一个人源自内心的善良。请你任选以下一组人物，写出他们出自哪部名著，并概括这一组人物间体现善良品质的相关情节。

备选人物：鲁智深和林冲

祥子和老马祖孙

阿廖沙和小茨冈

2．《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。

地点篇目主要内容

故乡《阿长与〈山海经〉》鲁迅儿时与阿长相处的情景。

《①》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。

《从百草园到三味书屋》在百草园玩要的时光，在三味书屋读书的经历。

南京《②》回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。

日本《藤野先生》③_________

阅读名著选段，完成各题。

话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。"行主人应诺，取了水来，三四个客人一起扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这号啕痛哭是的？"周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得利害。”金有余道：“列位老客有所不知。我这舍舅，本来原不是生意人，因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。"只因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。"又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的，因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！"那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想。只是那里有这一注银子？"此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场。若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。"又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯！只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！"爬到地下，就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。

（节选自长江文艺出版社2020年版《儒林外史》第三回）

3．以上文段节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。作为长篇小说，这部名著在情节的组织上有什么突出特点？

4．以上文段在刻画主要人物周进的过程中，运用了哪些讽刺手法？产生了怎样的讽刺效果？

名著阅读

请你根据下面的情景，替小明和小红解答相关问题：

课外阅读时间，同学们纷纷来到班级“图书角”，小明找到了他喜爱的《水浒传》，他的同桌小红则翻阅起《红星照耀中国》。

5．小组看小明读得非常入迷，就想考考小明，她对小明说：你看我对《水浒传》中绰号和人物的搭配，哪个不准确？（）

A．豹子头——林冲B．智多星——吴用

C．及时雨——宋江D．小李广——杨志

6．小明立马就回答了出来，他眼珠一转也考起小红来：下列关于《红星照耀中国）内容的表述，不准确的一项是（）

A．《红星照耀中国》客观地报迎不共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到了中国共产党人的真实生活。

B．作者斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、邓发、林伯渠、徐海东等。

C．斯诺跟随中国工农红军一起长征并向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。

D．斯诺还深人红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、红军战士的生活等做了广泛的调查。

7．语文课代表小华看到他俩讨论热烈，也加入进来，他指着《水浒传》中“拳打镇关西"一节对小明说：鲁智深和李逵在性格上，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但也有不同，你看一下这两段话，觉得鲁智深还有什么性格特点？

①且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他（注：指金氏父女），且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。

②鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。"拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，酒家和你懂慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

小明看了看，回答说：。

8．小华对小明竖起大拇指，又对小红说：“斯诺不仅记录了考察所得的第一手资料，而且对‘红色中国’的未来作出了富有远见的预言。这一预言是什么？

小红想了想，回答说：_____________________________。

他们的讨论吸引了很多同学，大家纷紛参与进来……

9．以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。

阅读名著阅读策略内容呈现问题与理解

《水浒传》关注章回目录第十五回杨志押送金银担吴用智取生辰纲第三十五回梁山泊吴用举戴宗揭阳岭宋江逢李俊第四十九回吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄……①问题：把有关吴用的章回内容放在一起阅读有何意义？

《简·爱》关注叙事角度我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。我深深地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言语能够表达。②问题：《简·爱》与其它常见小说的叙事角度不同，采用这样的叙事角度有何妙处？

10．阅读《水浒传》片段，完成1~3题。

不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》的词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。"乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧山丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”

宋江写罢，自看了，大喜大。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。"

宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”写罢，掷笔桌上，又自歌了一回，再饮数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时，全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。（选自《水浒传》第三十九回）

（1）这一片段写的是“浔阳楼宋江吟反诗"。作者借助哪些描写手法使宋江的醉态跃然纸上的？写出其中两种。

（2）从选文宋江写下的诗词中，你能读出他怎么样的内心状态和情绪？

（3）联系《水浒传》内容，说说宋江“刺文双颊”是因为哪件事？他又是什么时候坐上梁山第一把交椅的？

11．阅读下面的文段，完成1—2小题。

文段一：郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！"又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。"拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

文段二：杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上。那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚么热，二乃口渴难煞，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。

（1）以上两个片段选自（作者）的《》（书名）。

（2）阅读文段一，说出鲁达的一个性格特点；根据你的阅读经验，请概括小说中鲁达或杨志的任意一段经历。

12．阅读下文，回答问题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（1）解释下列句中加线字的含义。

①夙夜忧叹②深入不毛③至于斟酌损益

（2）翻译下面的句子。

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

（3）概括这两段文字的内容。

第一段：____________

第二段：____________

（4）“遵义会议"之后，确立了毛泽东同志在中国共产党中的领导地位。请摘录选文中的句子来形容毛泽东同志当时的处境。

13．阅读材料，完成任务。

关于“冒险与生存”这一话题，右边这组读书小论文标题，反映出论文作者关联多本名著，从不同角度进行的思考与探究。

请就“责任与担当"这一话题，从备选名著中选择两本进行关联思考，拟写标题，并结合名著内容，简要论述。

备选名著：《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《小王子》《红岩》

14．名著阅读。

囚歌叶挺

为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望着自由，但也深知道——人的躯体哪能由狗的洞子爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

这首诗选自《革命烈士诗抄》。诗中有两个“自由”，第一个是指①_________的“自由"；第二个“自由”是指所有革命者为之奋斗终身的理想——人类的解放。诗中“地下的烈火"指②。

小稠所在的小组将参加如下的名著大挑战，请你一起来参加吧。

15．每个人都有自己的交友原则。这是小稠整理的一份好友名单，请你回答以下问题。

名著人物好友名单问题

《朝花夕拾》鲁迅阿长、寿镜吾、藤野先生、阿祥、范爱农、陈莲河其中哪一个人物不应该出现在鲁迅的好友名单中？请结合名著的具体内容简要说明理由。_____________________

16．这是小稠所在的小组整理的孙悟空的人生轨迹图，请你填写出A、B两处的故事，再联系《西游记》整本书的阅读体会，结合孙悟空的成长经历和自己的生活体验，谈谈你对孙悟空最终在灵山成佛这一结局的认识。

17．名著阅读，完成（1）（2）小题。

（1）为庆祝建党一百周年，学校开展“读名著，学党史，感党恩，跟党走”活动。下列对名著解说不正确的一项是（）

A．《骆驼祥子》中的主人公祥子处于兵荒马乱的年代，他作为底层劳动者，只能面临失地、被抢、被敲诈的悲剧命运。

B．《红星照耀中国》以第一人称的视角，真实、客观地介绍了中国共产党在西北采取的重新分配土地、取消高利贷、取消苛捐杂税、消灭特权阶级等改革措施。

C．读《艾青诗选》，可以从“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面"感受到诗人对土地的眷念；也可以从“问向东方：‘黎明怎不到来’”感受到诗人对光明的渴望。

D．《朝花夕拾》中范爱农因为没有学费被迫回乡，并一直被轻视、排斥和伤害，但他为人孤傲、正直，不满黑暗社会，积极投身革命，最后和徐锡麟、秋瑾一起被杀害。

（2）“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力"。请结合《钢铁是怎样炼成的》中的具体事例，简要谈谈保尔的理想信念和人生追求。

阅读名著语段和相关内容，完成下面小题。

语段一：

……只有那第三个妖魔不伏，腾开翅，丢了方天戟，扶摇直上，轮利爪要刁捉猴王。原来大圣藏在光中，他怎敢近？如来情知此意，即闪金光，把那鹊巢贯顶之头，迎风一幌，变作鲜红的一块血肉。妖精轮利爪刁他一下，被佛爷把手往上一指，那妖翅膊上就了筋，飞不去，只在佛顶上，不能远遁，现了本相，乃是一个。

（节选自《西游记》）

语段二：

“阿罗纳克斯先生，”尼摩艇长平静地说道，“他们无法通过舱盖口进到‘鹦鹉螺’号舱内来的，即使舱盖是敞开的。"

……

舱盖板朝外打开。有二十多张模样吓人的面孔显现在众人面前。可是，第一个将手放到梯子栏杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人样了。

（节选自《海底两万里》）

语段三：

斯时史文恭出马，横杀过来。宋江阵上秦明要夺头功，飞奔坐下马来迎。二骑相交，军器并举，约斗二十馀合，秦明力怯，望本阵便走。史文恭奋勇赶来，神枪到处，秦明后腿股上早着，倒撷下马来。

……

再说宋江同吴用说道，“未知此计若何？”吴用道：“……他若今晚来动我寨，我等退伏两边，却教鲁智深、武松引步军杀入他东寨，朱仝、雷横引步军杀入他西寨，却令杨志、史进引马军截杀北寨……"

史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过玉麒麟卢俊义来，喝一声：“强贼待走那里去！”腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。

（节选自《水浒传》）

18．结合上面三个语段，完成下面三小题。

①语段一中A是（）。

②语段二中尼摩艇长是用什么办法击退土著人的？

③请为语段三中的划线句写一段赏析性批注。

19．如何才能战胜敌人？上面所选语段都给人以启示，请你概括出三点。

20．下列选项中，相关专题探究的表述，不恰当的一项是（）

A．“平日，这里的说相声的，耍狗熊的，变戏法的，数来宝的，唱秧歌的，说鼓书的，练把式的，都能供给他一些真的快乐，使他张开大嘴去笑。他舍不得北平，天桥得算一半儿原因，"此句中市井生活的相关描写散发着浓浓的“京味儿”。（《骆驼祥子》中的“京味儿"）

B．“他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。”这是对周恩来的描写。（《红星照耀中国》中的人物描写）

C．“老太太听了，把细磁碗盏和银镶的杯盘，逐件看了一遍，哈哈大笑道：‘这都是我的了！’大笑一声，往后便跌倒，忽然痰涌上来，不省人事。……范举人三步作一步走来看时，连叫母亲不应。"此句暗含了对封建科举制度的讽刺。（《儒林外史》中的讽刺艺术）

D．从一个面对舅妈和表哥的欺辱只知道一味隐忍的小女孩，成长为一个追求自由、平等和独立人格的女性，简·爱被视为现代女性的先驱和楷模。（《简·爱》中的人物形象）

阅读名著《西游记》节选改编部分，完成问题。

西游记（节选改编）

吴承恩

①三藏看了，对天礼拜道：“多谢金星，度脱此难。”拜毕，牵了马匹，独自个孤孤凄凄，往前苦进。这岭上，真个是：

寒飒飒雨林风，响潺潺涧下水。香馥馥野花开，密丛丛乱石磊。

闹嚷嚷鹿与猿，一队队獐和鹿。喧杂杂鸟声多，静悄悄人事靡。

那长老，战兢兢心不宁；这马儿，力怯怯蹄难举。

②三藏舍身拼命，上了那峻岭之间。行经半日，更不见个人烟村舍。一则腹中饥了，二则路又不平。正在危急之际，只见前面有两只猛虎咆哮，后边有几条长蛇盘绕。左有毒虫，右有怪兽。三藏孤身无策，只得放下身心，听天所命。又无奈那马腰软蹄弯，便屎俱下，伏倒在地，打又打不起，牵又牵不动。苦得个法师衬身无地，真个有万分凄楚，已自分必死，莫可奈何。却说他虽有灾迍，却有救应。正在那不得命处，忽然见毒虫奔走，妖兽飞逃；猛虎潜踪，长蛇隐迹。三藏抬头看时，只见一人，手执钢叉，腰悬弓箭，自那山坡前转出，果然是一条好汉。三藏见他渐近，跪在路旁，合掌高叫道：“大王救命！大王救命！"那好汉到边前，放下钢叉，用手搀起道：“长老休怕。我不是歹人，我是这山里的猎户，姓刘名伯钦，人称镇山太保。我才自来，要寻两只山虫食用，不期遇著你，多有冲撞。”三藏道：“贫僧是大唐驾下钦差往西天拜佛求经的和尚。适间来到此处，遇著此狼虎蛇虫，四边围绕，不能前进。忽见太保来，众兽皆走，救了贫僧性命，多谢！多谢！"伯钦道：“你休怕，跟我来，到我舍下歇马，明朝我送你上路。”

③正说话时，一只斑斓虎对面撞见，那太保执了钢叉，拽开步，迎将上去，太保与那虎在山坡下果是一场好斗。……斗了有一个时辰，只见那虎爪慢腰松，被太保举叉平胸刺倒。好男子，气不连喘，面不改色。

……

④伯钦早供给了素斋，又具白银一两为谢。三藏分文不受。一家儿又恳恳拜央，三藏毕竟分文未受。但道：“是你肯发慈悲送我一程，足感至爱。"伯钦与母妻无奈，急做了些粗面烧饼干粮，远送三藏。三藏欢喜收纳。太保领母命，又唤了两三个家僮，各带捕猎的器械，同上大路，看不尽那山中野景，岭上风光。

⑤行经半日，只见对面处，有一座大山，真个是高接青霄，崔巍险峻。三藏不一时，到了边前。那太保登此山如行平地。正走到半山之中，伯钦回身，立于路下道：“长老，你自前进，我却告回。”三藏闻言，滚鞍下马道：“千万敢劳太保再送一程！"伯钦道：“长老不知，前面是鞑靼地界，那厢狼虎，不伏我降，我却也不能过界，故此告回，你自去罢。”三藏心惊，抡开手，牵衣执袂，滴泪难分。转身前行……

（节选自人民文学出版社《西游记》第十三回，有删改）

21．选文主要采用侧面描写的方法塑造三藏取经遇挫、依然前行的形象请你从不同的角度简要分析。

22．上文选自第十三回“伯钦留僧"，写三藏孤立无援，依然前行，第十四回写“心猿归正”，三藏收悟空为徒。请你仿照示例，概括取经团队其他几位成员加入的过程。

示例：五行山收孙悟空为徒。

名著阅读

我在一个大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。蜗牛个头儿正合适，不大不小，正在等待变形，正符合萤火虫的口味。我寸步不离地监视着玻璃瓶中的情况，因为萤火虫攻击猎物是瞬间的事情，不高度集中精力，必然会错过观察的机会。我终于发现是什么情况了。萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于壳内，只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具。这是两片呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可见弯钩上有一道细细的小槽沟。这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。用孩子们的话来说，它像是与蜗牛“拉钩"。它在“拉钩”时，有条不紊，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似乎是在观察“拉钩"的效果如何。它“拉钩"的次数并不多，顶多五六次，就足以把猎物给制服，使之动弹不得。然后，它就要动嘴进食了，它很可能也是要用弯钩去啄，因为我几次都未观察清楚，所以对这一点我说不太准。总之，萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。

(节选自《昆虫记》)

23．你班开展《昆虫记》阅读分享活动，请你参与：

[我来复述]阅读选文，梳理萤火虫捕食蜗牛的过程，完成复述提纲。

___→打开工具→→观察效果→动嘴进食

24．[趣说绰号]林耀东同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。

①螳螂

②红蚂蚁

③大头黑布甲

昆虫：萤火虫

绰号：麻醉专家

理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。

25．[探究分享]通过阅读探究，你们小组发现《昆虫记》和《西游记》都很有“趣”。请结合作品，分享你们的发现。

阅读下面从《西游记》中摘录的文字，回答各题。

摘录一：行者见三个老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散众，司鼓司钟，侍香表白，尽都侍立两边。行者暗自喜道：“我欲下去与他混一混，奈何‘单丝不线，孤掌难鸣’，且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍。"

（第四十四回法身元运逢车力心正妖邪度脊关）

摘录二：长老道：“不曾与他见个胜负，只这般含糊，我怎敢前进！”大圣笑道：“师父，你也忒不通变。常言道：‘单丝不线，孤掌难鸣。’那魔三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗？"长老道：“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力同心，扫净山路，保我过去罢。”

（第七十五回心猿钻透阴阳窍魔王还归大道真）

26．根据摘录文字的内容，说说“单丝不线，孤掌难鸣"的意思。

27．阅读名著，可以丰富心灵、陶冶情操，也可以汲取人生经验、提升思想境界。请你联系生活实际，谈谈对《西游记》中“单丝不线，孤掌难鸣”这句话的感悟。

28．探究摘录文字的回目，你发现章回体小说《西游记》的回目具有哪些特点？

阅读

①时当六月中旬，炎天正热。那一日，史进提个交床，坐在柳阴下乘凉。对面松林透过风来，史进喝彩道：“好凉风！"

②正乘凉哩，只见一个人在那里张望。史进认得是猎户李吉，道：“李吉！往常时，你只是担些野味来我庄上卖，如何一向不将来卖与我？”李吉答道：“大郎不知：近日少华山添了一伙强人，打家劫舍，因此小人们不敢上山打捕野味。"自此史进修整门户墙垣，整领刀马，提防贼寇，不在话下。

③且说少华山寨中三个头领商议，来或与陈达、杨春说道：“如今山寨钱粮欠少，如何不去劫掳些来。”陈达随即披挂上马，点了小喽啰，望史家村去了。史进听得，上了马，绰了刀，各史家庄户都跟在后头，一齐呐喊。史进喝道：“汝等杀人放火，打家劫舍，犯着弥天大罪，都是该死的人！"陈达道；“俺欲往华阴县借粮，经由贵庄，假一条路。”史进道：“胡说！俺家现当里正，正要来拿你这伙贼。今日倒来经由我村中过，却不拿你，倒放你过去，本县知道，须连累于我。"两个交马，史进卖个破绽，把陈达轻轻摘离了嵌花鞍，丢在马前，叫庄客绑缚了，回到庄上。

④史进忿怒未消，庄客飞报道：“山寨里朱武、杨春自来了。”只见朱武、杨春步行已到庄前，两个双双跪下，朱武哭道：“小人等三个，累被官司逼迫，不得已上山落草，当初发愿道：‘不求同日生，只愿同日死。’虽不及关、张、刘备的义气，其心则同。今日小弟陈达误犯虎威，已被英雄擒捉在贵庄，无计恳求，今来一径就死，望英雄将我三人一发解官请赏，誓不皱眉。我等就英雄手内请死，并无怨心。"史进听了，寻思道：“他们直恁义气！我若拿他去解官请赏时，反救天下好汉们耻笑我不英雄。”史进三回五次叫起来，那两个那里肯起来。惺惺惜惺惺，好汉识好汉。史进道：“你们既然如此义气深重，我若送了你们，不是好汉。我放陈达还你如何？"朱武道：“休得连累了英雄，不当稳便。宁可把我们去解官请赏。”史进道：“如何使得。"当时解放陈达，三人谢了史进，回山去了。

⑤不觉中秋节至，是日晴明得好。史进约三个头领在后园饮酒，赏玩中秋，只听得墙外一声喊起，火把乱明，华阴县县尉引着两个都头，带着三四百士兵，围住庄院，两个都头叫道：“不要走了强贼！”史进和三个头领，全身披挂，大开了庄门，呐声喊，杀将出来，都到少华山上寨内，喘息方定。

⑥过了几日，史进心内踌躇，在此不了，对朱武等说道：“我的师父王教头，在关西经略府勾当，我先要去寻他，只因父亲死了，不曾去得。我如今要去寻他。"朱武道：“哥哥便在此间做个寨主，却不快活。”史进道：“我是个清白好汉，如何肯把父母来玷污了。你劝我落草，再也休提。"史进住了几日，定要去。

（节选自《水浒传》第二、三回）

29．下列对上面选段的解说，不正确的一项是（）

A．开头史进在柳阴下乘凉，田园风光，岁月静好，笔调悠闲。

B．得知少华山有了贼寇，史进做好准备严防进犯，保境安民。

C．史进走投无路才想去找师父王进，说明他们师徒关系疏远。

D．文中画线的句子是对朱武劝说的回答，体现了史进的性格。

30．少年史进对贼寇的态度有什么转变？从这种转变可以看出史进的性格有何缺陷？

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命。

【乙】螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。

31．根据你对选段的了解，选出对作品理解不正确的一项（）

A．《昆虫记》是英国昆虫学家儒勒·凡尔纳花了三十年时间写就的科普巨著。

B．《昆虫记》不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫的生命过程。处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给这部科学著作注入了灵魂和生气。

C．《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。

D．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被鲁迅评价为“一本很有趣，也很有益的书”，无愧于“昆虫的史诗"之美誉。

32．作者怀着对科学真理的热爱，以坚定的意志为支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事业。请谈谈你在作者身上得到了哪些启发？

名著散发着持久魅力，让人常读常新。请根据下列选段，完成阅读任务。

33．【读近·知内容】撷拾经典，轻嗅花香。以下语段选自名著《》，这一选段的主要内容是__________________________________________。

34．【读进·学方法】遨游书海，读懂人物。《傅雷家书》是傅雷写给儿子的家信集，请根据下面语段中的内容，谈谈你读到了一个怎样的父亲，旁批你的见解。（答出两个要点即可）

选段二：“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，tonecolour[音色]变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。”

……

“好孩子，安安静静地准备出国罢。一切零星的小事都要想周到，别怕天热、贪懒，一切事情都要做得妥帖。"

……

“众人的掌声、拥抱、名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！”

……

“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天之下的赤子之心相接相契相抱！"

……

旁批：_________

35．【读出·深思考】悦读悦思，启迪人生。上面两个选段都写了父亲对孩子的教育，虽然方式不同，但他们对待孩子的初衷都是相同的，请说说这个相同点是什么。

名著阅读。

少年贵学习，古今重方法。选对学习方法，就会事半功倍、如虎添翼。

书中的“学”书中的“学"情节呈现

《朝花夕拾》之《五猖会》“去拿你的书来。”A_____（人物）慢慢地说。这所谓“书"，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多捡单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

《红楼梦》之“香菱学诗"香菱笑道：“我只爱陆放翁诗，‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”B_____（人物）道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，……"香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”

《西游记》之“悟空学艺"大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：“众师兄请出个题目。要我变化甚么？"大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变做一棵松树。大众见了，鼓掌呀呀大笑。都道：“好猴儿！好猴儿！"C_____（人物）急拽杖出门来问道：“是何人在此喧哗？”

36．请写出上面表格空白处的人物。

37．“我"、香菱、悟空三人学习方法不同，效果各异。请结合你的名著阅读体验，选择其中的一种学习方法，联系自己的学习实际进行探究。

阅读名著中的语段，回答问题。

【甲】他一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗利挣脱手，举剑来迎。他随又抡棒便打……大圣公然不棋徒铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌……

【乙】“当然啰，”尼摩船长胸有成竹地回答道，“今天人们在狭长的地峡上面所做的事，大自然早就在其下面做过了。"……“教授先生，”他对我说道，“我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我使冒险进入通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了。"

38．填写表格

语段人物出处作者与该人物相关的情节

甲孙悟空《西游记》A.三调芭蕉扇B.

乙尼摩船长《》儒勒·凡尔纳A.为救采珠人勇斗鲨鱼B.送黄金给陆地上需要帮助的人

39．上述语段中的两个人物形象身上，共同的美好品质是什么？两个文段分别运用了什么描写手法来表现这一品质？

40．学校开展名著阅读活动，请你参与并完成下列任务。

阅读策略内容呈现阅读任务

选择性阅读第十五回葬神仙马秀才送丧思父母匡童生尽孝第十六回大柳庄孝子事亲乐清县贤宰爱士

第十七回匡秀才重游旧地赵医生高踞诗坛

第十八回约诗会名士携匡二访朋友书店会潘三第十九回匡超人幸得良朋潘自业横遭祸事

第二十回匡超人高兴长安道牛布衣客死芜潮关⑴任务一：通过了左侧回目中“匡童生”到“匡秀才"的变化经历，我们可以感受到《儒林外史》此书____的主题。

对比性阅读选文一：罗曼正在干活，两个德国兵和一个伪军官拿着鞭子狞笑着前来抓他。阿尔焦姆正在旁边的钳台上干活。他扔下锉刀，逼近伪军官，喝问：“你这个坏蛋，凭什么打人！”（整理自《钢铁是怎样炼成的》第一部第三章）选文二：彭德怀继续说：“我正好走过他家，便停下来看农民们的示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，使带领农民攻打他家，并且冲了进去，把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知道自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。"（节选自《红星照耀中国》第八章第三节）⑵任务二：在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，有同学在阿尔焦姆的身上看到了彭德怀的影子。请根据左侧选文回忆相关情节，概括两人性格的相似之处。

探究性阅读A．《儒林外史》中“马二”马秀才的设置之妙

B．《骆驼祥子》中老马这个人物的设置之妙

C．《简·爱》中舅妈里德太太的设置之炒⑶任务三：小说以塑造人物为中心，即便是次要人物的设置，都奥妙无穷。请从左侧表格任选一个主题，具体说说你对此的思考与理解。

（1）任务一：通过了左侧回目中“匡童生"到“匡秀才”的变化经历，我们可以感受到《儒林外史》此书____的主题。

（2）任务二：在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，有同学在阿尔焦姆的身上看到了彭德怀的影子。请根据左侧选文回忆相关情节，概括两人性格的相似之处。

（3）任务三：小说以塑造人物为中心，即便是次要人物的设置，都奥妙无穷。请从左侧表格任选一个主题，具体说说你对此的思考与理解。

名著阅读

班级里开展“悦读●悦享"名著阅读成果交流会，请你参与。

活动一：阅读卡片分享

41．下面是小组同学的阅读卡片中摘录的经典句子，出自我们读过的几部名著。请你任选两句，注明出处并结合相关情节与同学们分享你对该句子的理解。

①有人辞官归故里，有人星夜赶科场。少年不知愁滋味，老来方知行路难。

②你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想锴了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！

③人把自己从野善中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野曾里去。

④其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而

奋斗。

①答：我选（）句，

②答：我选（）句，

42．小云说，她想用《海底两万里》的描写内容，在“科普小博士”讲坛向同学们介绍神奇的海底世界，有同学说这样不行。你觉得可以吗？为什么？

43．为从经典名著中汲取向未来的能量，小嘉拟制作一期微视频《前行，向未来》，请你一起参与策划。

人物镜头屏幕配字创作再丰富

1）___【此处人物是谁？】先生坐在讲堂看细菌学的幻灯片。末了放起时事的片子，周围的日本青年欢呼拍掌。先生皱眉不语，朝前走。镜头一你也曾迷茫，但是你选择了弃医从文，因为你明白真正的医者不是医治身体而是救治灵魂。4）小嘉还想再推选一个人物素材丰富微视频，请你从创作意图的角度帮他选择，并说说理由。____________A简·爱B祥子C孙少平

保尔在骑兵部队的生死时刻：2）____________清醒后，坚定地望向前方。【请概括事件。】镜头二你也曾迷茫，但是你选择了病床写作，因为你明白真正的英雄不是懦弱退缩而是淬炼成钢。

沈琼枝沈琼枝，写下招牌：毗陵女士沈琼枝，精工顾绣，写扇作诗。寓王府塘手帕巷内，赐顾者幸认“毗陵沈"招牌便是。向着阳光，独自前行。镜头三3）______________________________________________________________________________________________________________________________【请仿照镜头一、二，为此处屏幕配字。】

答案

1．（1）B

（2）示例1：鲁智深和林冲。出自《水浒传》。野猪林中，薛霸正要结果林冲的性命，鲁智深从林子里冲出来，救下林冲，要打杀薛霸和董超，被林冲拦住。由此体现了鲁智深和林冲善良的品质。示例2：祥子和老马祖孙。出自《骆驼祥子》。在一个寒冷的冬夜，祥子送曹先生去看电影。在茶馆里碰见了因饥饿晕倒在地的老马，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。由此体现了祥子的善良。示例3：阿廖沙和小茨冈。出自《钢铁是怎样炼成的》。当阿廖沙因为好奇将染布弄坏后，外祖父用树条子抽打阿廖沙，小小茨冈就伸出胳膊为阿廖沙档几树条子，想因此使树条子折断，使外祖父停止对阿廖沙的残酷的鞭打，虽然小茨冈没有预料到外祖父的树条子沾了水，非常的柔软，没有折断，使得阿廖沙被打的失去知觉，但还是表现了小茨冈为伙伴遮风挡雨的善良精神。

2．①五猖会；②琐记；③示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。

3．这部名著没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。

4．运用了夸张、对比、细节描写等讽刺手法，淋漓尽致地表现了周进热衷功名、迂腐可笑的丑态，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，使人觉得非常可笑可悲。

5．D

6．C

7．粗中有细

8．中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。

9．①长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。②小说常见的是用第三人称写，《简·爱》却采用第一人称的写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简·爱的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更易走进她的内心世界。

10．（1）借助了语言、动作、心理等描写手法。

（2）自视颇高，壮志未酬，不满现状，图谋造反。

（3）“刺文双颊”是因为怒杀阎婆惜。在攻打曾头市，晁盖身死，为晁盖报仇并打下东平东昌后，他坐上了梁山第一把交椅。

11．（1）施耐庵；水浒传

（2）.疾恶如仇鲁达在酒店喝酒的时候，遇到被郑屠强骗的金翠莲，便去替金翠莲报仇，最终三拳打死了郑屠。

12．（1）早上；庄稼；掌握分寸

（2）①只想在乱世苟且保全性命，并不谋求在诸侯中扬名做大官。②先帝知道我办事严谨慎重，所以临终把国家大事托付给我。

（3）第一段：自叙本志及先帝“三顾草庐"之恩。第二段：追忆白帝城托孤，并表达兴复汉室的决心。

（4）受任于败军之际，奉命于危难之间。

13．【示例1】担当，成长的必经之路——以《西游记》《小王子》为例

责任磨练心智，担当促人成长。西于取经路上，孙悟空一步步收敛桀骜不驯的性情，三打白骨精后，虽被师父误会，仍选择背负重任，返回取经队伍，出生入死，忠诚不贰，为取经立下汗马功劳。小王子负气离开玫瑰，后来在狐狸的指引下，认识到自己和玫瑰已经建立了驯养关系，决定对她负责，义无反顾地选择回到玫瑰身边。孙悟空和小王子的故事，让我们懂得了责任面前要勇于担当，在担当中磨炼心性，成就更好的自我。

【示例2】从《水浒传》和《红岩》看“责任与担当”的境界。

《水浒传》中，梁山好汉们希望宋江带领他们走向“八方共域，异姓一家"的理想世界。虽然宋江积极担起责任，但因其自身的局限，只一心想着归顺朝廷。后来好汉们替朝廷攻打方腊等，看似是担当起责任，但也只是为昏庸的朝廷卖命，最终走向失败。《红岩》写江姐、许云峰等共产党人在新中国成立前夕，在家国大任面前，义无反顾地选择了牺牲自我，宣传革命思想，粉碎了反动派炸毁城市的图谋。他们的勇敢、坚毅让人心生敬仰。可见，即使同样有责任有担当，因出发点不同，境界也迥然不同。

14．放弃理想、信念、气节、尊严；革命

15．我认为陈莲河不该出现在好友名单上。“陈莲河”是《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲，故不该出现在好友名单上。

16．示例：A.孙悟空将六贼全部打死，为此与唐僧发生争执，选择了负气离开，最后被唐僧用紧箍咒制服。B.孙悟空三打白骨精后，唐僧误会并驱赶离开他，他一改之前的态度，苦苦哀求，百般留恋。孙悟空经历了被困五行山，被师父驱逐、离开取经队伍、被红孩儿打败等磨难，对于西天取经的态度越来越主动。在凌云渡独木桥处，孙悟空与唐僧、八戒就如何过桥产生了分歧，他坚定地坚持原则，最终修得正果在灵山成佛。是一路上经历的种种磨难促进了孙悟空的成长，他由任性急躁、冲动叛逆变得成熟稳重、机智冷静，一心追求目标，从而战胜自我，超越自我。

17．（1）D

（2）具体事例：保尔参加红军，作战英勇，大腿、脑袋都受过伤；保尔认为自己首先是属于党的，其次才属于其他人，选择与初恋冬妮亚分手；保尔做团的工作不知疲倦；在伐木场修铁路以无比的顽强忍受各种艰难困苦；保尔拒绝继续在疗养院疗养，申请回到工作岗位；保尔身体垮了，申请负责指导青年党员小组学习，逐渐失明和瘫痪，用写作开启新的战斗生活。

理想信念：不因为虚度年华而悔恨，不因为碌碌无为而羞愧；把整个生命和全部精力，献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

18．①A.大鹏金翅雕；

②示例：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺"号；

③示例：“只”的意思是：仅；仅仅。卢俊义“只一朴刀"便将史文恭搠下马来，速度很快，突出其武艺高强，刀法精准。

19．示例：①一个好汉三个帮；②遇事要镇定；③要击垮敌人，先击垮其心理。

20．D

21．峻岭人烟罕至，道路不平，前有猛虎，后有长蛇，环境十分恶劣且险峻，但三藏依然前行，侧面衬托出三藏不畏艰难地前行取经的形象；伯钦及家僮护送三藏一程后，在鞑靼地界前告别三藏，并且和三藏说鞑靼地界有狼虎，三藏听后心惊，但仍然转身前行，伯钦向三藏道出前方有狼虎的部分侧面体现了三藏不畏艰难、依然前行的形象。

22．①示例：高老庄收猪八戒为徒；②示例：流沙河收沙僧为徒。

23．示例：试探猎物；轻击外膜

24．示例：

①昆虫：螳螂

绰号：灭绝师太

理由：螳螂嗜肉成性，专门吃活食，连自己的伴侣也要吃掉。

②昆虫：红蚂蚁

绰号：记忆大师

理由：红蚂蚁记忆力超强，能穿越各种各样的地形地貌，沿着前一天或前几天所走过的路返回家园。

③昆虫：大头黑布甲

绰号：伪装高手

理由：当遇到威胁的时候，它通常采取装死的伎俩，来骗过敌人。

25．示例：①《昆虫记》语言生动有趣，运用了大量拟人手法，把昆虫描写得各具情态，有的外形可爱，有的动作滑稽，有的性格乖戾：作者观察方法有趣，既有野外实地观察，也有室内实验探究，观察时法布尔聚精会神、痴迷忘我。②《西游记》趣在引人入胜的故事情节，其中的大闹天空、三打白骨精、真假美猴王等尤为精彩、扣人心弦：趣在人物塑造栩栩如生，例如孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物个性鲜明，令人难忘。

26．“单丝不线，孤掌难鸣”此处指的是孙行者感觉自己一个人能力有限，办不了虎力、鹿力、羊力三个妖怪及手下七八百小妖怪。

27．俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。连孙行者这样神通广大的高人都需要帮手，作为新时代的中学生，我们更要学会团结协作。

28．概括该回主要情节（或：主要人事）；句式上采用对仗（或：对偶），读起来朗朗上口。

29．C

30．由痛恨到同情；可以看出史进性格中轻信他人、好面子的缺陷。

31．A

32．示例：热爱可以创造出奇迹；做任何事情都必须具有坚定的意志；无论做什么事情，都必须有持之以恒的精神，才能获得成功。

33．朝花夕拾；父亲要我背会书后才能去看会选段一：“去拿你的书来。"他慢慢地说。……我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

34．这是一个细心，有爱心，谦虚，爱国，尽职尽责的父亲

35．都希望自己的孩子学有所成，都对孩子蕴含着深深的关爱。

36．A.父亲B.林黛玉C.菩提祖师

37．示例一：选文中的“我"学习机械重复，缺乏学习热情，对内容不理解，生吞活剥。这种方法效率低下。我在平时的学习中，也碰到过此类情况，基本上没有学习效果。所以，我们应该在理解的基础上灵活学习。（或：赞成情节一的学习方法。选文中的“我”对学习充满敬畏之心，懂得熟能生巧的道理。我在平时的学习中，对有些内容不太理解，想要放弃的时候，﹣想到学习目标，又坐下来，一遍一遍地学着，终于豁然开朗。）示例二：选文中香菱的学法是值得称道和学习的。香菱既是勤学的代表，废寝忘食，又是智学的代表，虚心请教，主动改变。我在学习的过程中，一定要克服懒惰思想，抓住点滴时间，还要向有经验的人求教，争取走在正确的学习道路上。示例三：选文中悟空的学习心态是不对的。他一有收获就卖弄炫耀，心浮气躁，骄傲自满。在我的学习过洲I程中，这种心态也时有发生。小考中得了高分，得意扬扬，往往会栽跟头。所以在以后的学习中，我一定戒骄戒躁。

38．吴承恩；大闹天宫；海底两万里

39．孙悟空和尼摩身上共有的品质是勇敢。甲文通过动作描写表现悟空敢于战斗的精神；乙文通过语言描写表现尼摩船长勇于冒险的精神。

40．（1）示例：讽刺追逐功名富贵的社会/讥讽科举制下功名利禄对“儒家读书人"内心的毒害和扭曲/批判腐朽的科举制度

（2）示例：两人都有反抗压迫的意识，有正义感，对穷苦人民对被压迫者抱有强烈的同情心。

（3）示例A：《儒林外史》中的马二是八股制度的虔诚信徒，治学认真，为人古道热肠。他资助匡超入，对其所作的“中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖”的举业宣传，深深影响了匡超人，推动了情节的发展。他与追求名利成为弄虚作假的科场骗子、装腔作势没有足够儒学涵养的匡超人形成鲜明对比。体现了作者批判科举制度的主题。

示例B：《骆驼祥子》中的老马一辈子勤劳要强，最后却无法拯救自己和小孙子。他的悲剧命运仿佛就是样子命运的预演或映照，揭露了当时社会黑暗的主题。在样子四处找小福子时，老马提示小福子可能的去向，老马的出现推动了小说情节的发展。

示例C：《简·爱》中的舅妈，自私刻薄，偏袒自己儿子。因为憎恶舅妈的恶行，简·爱勤奋学习并寻求机会逃离，简·爱的反抗精神因此萌芽。舅妈这一角色既推动了情节发展又有助于主要人物的塑造。舅妈临终前终于良心发现，告诉简·爱她还有亲人在世的真相，也再次使故事情节有了转折