《宋庆龄故居的樟树》教学案设计_第1页
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文档简介

第第页《宋庆龄故居的樟树》教学案设计

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字。理解生字组成的词语。

3.会用"崇敬、稠密'造句。

4.学会给课文分段，并说出段落大意。

5.理解课文内容，懂得樟树的珍贵之处，领悟樟树的象征意义。

教学难点

领悟樟树的象征意义。

试验目标

通过对樟树品质的了解，联系宋庆龄的生平，说说宋庆龄喜爱它们的缘由，试着探究樟树的象征意义。

教学预备

搜集资料，了解宋庆龄的生平。

图片、投影

教学时间

二课时

第一课时

22《宋庆龄故居的樟树》预习学案

课时目标

1.了解宋庆龄的生平。

2.掌控本课的生字词。

3.学会用重点突破的方法为课文分段。

一、辨音组词

稠()般()纪()做()

绸()搬()记()作()

二、写出以下词语的反义词

狭窄()深刻()胜利()

拒绝()稠密()永久()

三、课文内容我知道

课文主要应当写什么?写什么地方的樟树?

四、我不解

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：

22《宋庆龄故居的樟树》导学案

一、沟通预习学案

1.小组沟通：生字读音、课文朗读。

2.全班沟通展示。

二、小组合作探究

1.课文主要写了一件什么事?

2.宋庆龄同志为什么舍不得离开两棵樟树?人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄故居，为什么爱在两棵樟树前留影纪念?

三、小组沟通汇报

第二课时

22《宋庆龄故居的樟树》课堂检测

一、我理解我欢乐

1.课文借抒，以喻，描写了宋庆龄故居的两棵樟树的，以及珍贵之处，表达了。

2.，这就是樟树的"珍贵'之处。

3.人们爱在宋庆龄故居的.两棵樟树前留影纪念，

二、我会说

1.只要就

2.无论总是

阅读主题学习丛书《梅花魂》第六模块

一、指导阅读

这一模块选取的文章是《少年康熙除鳌拜》《缇萦救父》

1.同学自读这两篇文章，把你认为好的词语在书中画下来。

2.勾画其中精美段落进行朗诵，并把你认为最喜爱的段落在小组内进行展示，并说出你喜爱的理由。

3.小组内沟通阅读完文章的感受。

4.班内展示。每小组有代表发言，沟通感受最深的地方，说出自己的感受。

二、自己阅读

篇目是《宰相小甘罗》《少年吴王断冤案》

根据老师指导的内容自己进行快速阅读，并在小组内沟通自己的收获。

三、课后拓展作业

你对宋庆龄的故事了解多少，课下讲给你的爸爸妈妈听听，让他们评价一下，好吗?

板书设计

2

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