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文档简介

幼儿园中班科学教案《水到哪里去了》一、教学目标认识水的特性和运动方式；了解水在日常生活中的应用；培养观察、探索和思考的能力；培养团队合作和分享的意识。二、教学准备PPT或教学展板；实验器材：透明玻璃杯、水、纸巾；图片或图片卡片：水的不同状态（液态、固态、气态）、水的循环；实物：喷壶、杯子、草坪、天气图等。三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师大声读出本节课的标题《水到哪里去了》，并引导学生思考一下：水会消失吗？到哪里去了呢？第二步：探究水的状态（15分钟）展示图片或图片卡片，让学生观察并回答问题：什么是液态的水？什么是固态的水？什么是气态的水？让学生分别拿起透明玻璃杯和纸巾，将玻璃杯中的水倒到纸巾上，观察纸巾上的水现象，引导学生思考：水在纸巾上发生了什么变化？第三步：探究水的运动（15分钟）引导学生回忆水是如何流动的，可以通过提问或展示图片来进行引导；拿出喷壶，向学生展示水从喷壶中喷出的现象，引导学生思考：水是怎样从喷壶中喷出来的呢？第四步：了解水的应用（15分钟）展示一幅草坪的图片，引导学生观察并回答问题：为什么草坪上会有水？准备一张天气图，让学生观察图中的云和雨滴，并引导学生思考：为什么会下雨？第五步：水的循环（10分钟）让学生在教室内进行一个小实验，用一个玻璃杯装水，然后用一个小盖子盖住杯子，观察一段时间后盖子上会有水滴的现象。解释：水从地面蒸发到空气中形成水蒸气，然后聚集成云，最后形成雨滴落到地面。第六步：总结（5分钟）引导学生回顾本节课的学习内容，并进行小结：我们今天学到了什么？结合学生的回答，总结水的特性和运动方式，以及在日常生活中的应用。第七步：延伸活动（10分钟）分小组让学生动手制作一个简单的水循环模型，用纸板、棉花等材料搭建，模拟水从液态到气态再变回液态的过程。让学生观察和讨论模型中的现象，进一步加深对水循环的理解。四、教学反思通过本堂课的教学，学生对水的特性、运动方式和应用有了初步的认识，同时培养了他们的观察、探索和思考的能力。在教学过程中，可以根据学生的实际情况，适当引导他们提出更多的问题，激发他们的好奇心和探索欲望，提高他们的学习兴趣。

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