第三单元古诗文背诵知识点梳理 统编版语文八年级上册

三峡1.正面描绘三峡山高而陡的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。2、侧面写三峡山高的句子：自非亭午夜分，不见曦月3、侧面写出三峡夏水流逝急速的句子：虽乘奔御风，不以疾也。4、表现三峡春冬之水清澈异常的句子：素湍绿潭，回清倒影。5、概括写三峡春冬之景的句子：清荣峻茂，良多趣味问题探究1第一段描写三峡的山有什么特点?第二段写水有什么特点？运用了什么描写方法？山：连绵不断（连），遮天蔽日（高）；水：夏水大而急；都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。（补：第三段春冬之水：清（平静））2、对三峡“水”的描写顺序能否颠倒？为什么？（或作者有意将季节顺序的错置，为何先写夏季之景？）不能；因为三峡之景主要是水景，对三峡水的描写是按照水势的涨落安排顺序的，夏水最盛，水流大而急，最能体现三峡景象的壮观；春冬之时江水平静，秋季水少谷空。3、“良多趣味”的“趣”体现在哪里？（1）“绿潭”“倒影”“怪柏”等是静景描写，“悬泉瀑布，飞漱其间”是动景描写，体现了动静结合之趣；（2）“素湍绿潭，回清倒影”是俯视，“绝巘多生怪柏”是仰视，体现了俯仰生姿之趣；（3）“素湍绿潭”体现了色彩相映之趣。（即：动静结合，俯仰生姿，色彩相映之趣）4、文章最后一段写了什么季节？从哪句可以看出？秋季；“晴初霜旦，林寒涧肃”5、第四段引用渔歌的作用是什么?（侧面描写、引用的修辞）总结全文，渲染三峡秋季萧瑟凄凉的气氛，进一步突出三峡山高水长的特点，同时也流露了作者的忧伤之情。6、全文用什么样的写作手法？表现了作者怎样的思想情感？借景抒情；通过描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者对祖国山河的热爱。7.本文为什么先写三峡的山，再写水？因为三峡的山势决定水势，正是因为三峡山的陡峭，连绵不绝，山高峡深才造就了水的湍急，因此作者先写三峡的山再写水。8.为什么三峡适合建水电站？水流急，落差大，才适合建水电站。“虽乘奔御风，不以疾也”体现了三峡水流急，“悬泉瀑布，飞漱其间”体现了三峡水落差大。9.第4段末尾引用渔歌的作用是什么？再次点明三峡之长，猿声之哀。进一步渲染了三峡秋天萧瑟、凄清的气氛。答谢中书书理解性默写1、统领全文的语句是：山川之美,古来共谈.2、写山水相映之美的语句是：高峰入云,清流见底.3、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备.4、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇,猿鸟乱鸣.夕日欲颓,沉鳞竞跃.5、《答谢中书书》一文中感叹世人追逐名利、无暇欣赏这奇山异水,从而曲折表现出作者清高的句子是：自康乐以来,未复有能与其奇者问题探究1.《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？（统编课后思考探究）《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。2.“山川之美，古来共谈”包含了作者哪些情感？①将友人谢中书当作能够谈山论水的朋友。②期望与古往今来的林泉高士相比肩。3、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，请说一说好在哪里。“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字写出了“鸣”的状态，写出了晨景热烈欢跃的气氛；“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字写出“跃”的状态，鱼儿争相跳跃，静中有动，写出了热闹的气氛。4.请从视角转换的角度分析作者是如何描绘秀美的山川景色的。“高峰入云，清流见底”一句写仰观、俯察两种视角看白云、高山、流水三重风物，境界清新。而后写“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石互相映衬，平添了万物勃发的生命力。5、“自康乐以来，未复有能与其奇者”在文中有何作用？请简要分析。结构上：总结前文，首尾呼应，将写景抒情议论融为一体。内容上：是作者对美好的景物发出的感慨和展开的议论，突出山水之奇绝。6、“山川之美”主要表现在哪些方面？请简要概括。山川相映之美；色彩缤纷之美；晨昏变化之美；动静相衬之美；7、这篇短文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。记承天寺夜游1.作者夜游的时间是______，地点是______，原因是______，同游者是______。元丰六年十月十二日夜承天寺月色入户，欣然起行，念无与为乐者张怀民2.文中写景的佳句是那一句？运用了什么修辞手法？描绘出怎样的意境？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

此句运用比喻的修辞手法，把月光比作水，写出了月光的澄澈透明；把月光下斑驳的竹柏影比作水中的藻荇，写出了竹柏倒影的清丽淡雅。描绘出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。3.这篇文章主要表现了作者怎样的心境？贬谪的悲凉；人生的感慨；赏月的欣喜；漫步的悠闲；4.闲人该如何理解？①苏轼才华横溢，胸有大志，但不被朝廷重用，此时诗人被贬为黄州团练副使，有名无实，所以自称“闲人”（清闲）②被贬后的愤懑。③自我排遣的的乐观旷达。5.文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，该如何理解这句话的含义？月光并非夜夜明，竹柏并非处处有，但只要心胸旷达，自然美景处处可见，体现了作者被贬后自我排遣的的乐观旷达。6.文章并未直接叙述作者与张怀民的友谊，但字里行间却可以看出两人的亲密无间，请找出相关的词语加以分析。①“遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐②“怀民亦来寝”。理由：心境相同，欣赏趣味相同③“相与步于中庭”。理由：关系亲密④“但少闲人如吾两人耳”。理由：志同道合，志趣相投，命运相同7.“怀民亦未寝”中“亦”能否去掉，为什么？不能，亦字说明怀民也没有睡着，表明二人心意相通，去掉就没有这种表达效果。8.写出有关描写月影的古代诗句。举头邀明月，对影成三人。明月松间照，清泉石上流。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。黄鹤楼问题过关1、首联采用了怎样的写作手法？作用是什么？a运用“仙人乘鹤归去”的典故（神话传说），起笔高远，引出黄鹤楼，大大丰富了诗歌的内容，并给黄鹤楼增添了神秘色彩；b虚实结合：神话传说为虚写，天空中悠悠的白云为实写，虚中有实，抚今追昔，表达了诗人对世事变化难以逆料的感慨。2、诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行分析第一个“空”字是只有的意思，表达了诗人鹤去楼空的无限感慨；第二个“空”字是空荡荡的意思，表达了诗人对世事变化难以逆料的感慨。两个“空”字，诗人吊古伤今、无限怅惘之情昭然可见。3“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”描绘了一幅怎样的画面？在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠的树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。4、从炼字的角度赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。“历历”是清晰分明的样子，“萋萋”是草木茂盛的样子；使用“历历”、“萋萋”这两个叠词，描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的景象。5.从写作手法的角度来赏析“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。尾联运用情景交融。已是夕阳西下时分，诗人仍凝眸远望，却不知乡关何处，只看到浩渺的江面上，烟雾升腾，一片凄迷，不禁愁绪满怀。诗人由眼前景，触发出浓浓的思乡之情。7.本诗表达了作者怎样的思想感情?本诗描写了诗人登临黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。8.《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。9.同样是写树和草，《黄鹤楼》与白居易的《钱塘湖春行》相比，表达的情感却有所不同，请结合相关语句分析。（4分）（此题不做背记，有助理解）示例：《黄鹤楼》中漂泊异乡的诗人由长江对岸平野中清晰可见的树木和鹦鹉洲上长势旺盛的春草，想到了美好的家乡，面对江上的烟波，已不知乡关何处，不禁产生了满怀愁绪。《钱塘湖春行》中诗人骑马游春中看到早春西湖莺燕争抢的“暖树”，绿毯般的“浅草”，一派蓬蓬勃勃的春意，诗人置身其间，产生喜悦之情。（共4分。“满怀愁绪”“喜悦之情”，各1分；具体分析，各1分）使至塞上默写过关1.诗中既言事，又写景，更在叙事写景中表明内心情感的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

2、以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情（以壮丽的大漠风光来表达诗人孤寂、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。3.诗中写塞外奇特壮丽风光，被称为“千古壮观”的名句的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。4、同样的边塞风光，在不同的诗人笔下却呈现出迥异的风采。岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“

忽如一夜春风来，千树万树梨花开

”写出了边塞的美丽，范仲淹在《渔家傲》中用“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写边塞的悲凉，而王维的《使至塞上》却用“大漠孤烟直，长河落日圆。”两句，写出了边塞的壮美。诗词赏析1.首联叙述，交代了出使的路线和目的，颔联实写边塞春景，也写出了作者抑郁孤寂的感受。2.表明作者身份的字是“使”，表明此行目的的一个短语是问边表明这首诗写的是塞外风光的词有边居延汉塞胡天大漠萧关燕然3.本诗是一首边塞诗，意境：雄浑、壮阔、孤寂、苍凉4、赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。（修辞、炼字、表现手法）修辞：运用比喻，诗人以“征蓬”，“归雁”自比，自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，既言事又写景，传达出诗人内心的孤寂、抑郁和飘零之感。炼字：“出”“入”生动地描绘出征蓬飞出汉塞，归雁进入胡天的动态景物，与颈联“直”“圆”描绘的静态景物相结合，使画面富有变化，意境深远。传达出诗人内心的孤寂、抑郁和飘零之感。表现手法：运用对比，将“征蓬”与“归雁”对比，“出汉塞”与“入胡天”对比，传达出诗人内心的孤寂、抑郁和飘零之感。5、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”诗中有画的特色（任选角度）这句诗有自然天成的色彩美：黄昏，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，一缕青烟直冲云霄，滔滔的黄河水，一直向远处延伸，在天的尽头挂着一轮如盘的红日。充分体现了王维诗作的“诗中有画”的特色。炼字：这两句的用词非常传神。“大”字写出了沙漠的浩瀚无边；“孤”字写出了景物的单调；“长”字写出了无边无际的沙漠之上，黄河横贯其间却又渺无尽头；“落”字写出了一轮血红的残阳缓缓下落的动感。“直”字表现了孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。形象地写了大漠雄浑、壮阔、孤寂、苍凉的景象。6、描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的情景。并从表现手法角度加以分析。展现情景：黄昏，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，一缕青烟直冲云霄，滔滔的黄河水，一直向远处延伸，在天的尽头挂着一轮如盘的红日。表现手法：衬托，用孤烟衬托大漠，用落日衬托长河，两个画面相互映衬，开阔鲜明，气势雄浑地写出了塞外奇特的风光。7、全诗表达了作者怎样的思想感情？表达了诗人由于受排挤而孤寂、抑郁、飘零之感，以及看到大漠雄浑的景色后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。

8、诗人是怎样借边关景色抒发内心情感的？大雁北归，诗人像蓬草一样飘向塞外，传达出飘零之感以及抑郁孤寂的心情，诗人极目远眺，见黄沙莽莽，无边无际，孤烟升腾，落日浑圆，面对如此苍茫雄浑之景，既惊奇又愉快，心胸也豁然开朗了。9、从炼字的角度赏析“单车欲问边，属国过居延”“单”指一辆车或车辆少，轻车简从，写出了诗人出使边塞的行程中形单影只的状况，表现了诗人内心的孤寂。10、赏析“萧关逢候骑，都护在燕然”用典：运用“燕然勒功”的典故，暗示前方取得胜利，表达了诗人对都护、守边将士的赞扬和对前线战事的关心，也体现了慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。钱塘湖春行理解性默写1、运用动态描写，表现早春景象的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2、运用静态描写，表现早春景象的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。3、流露作者情感的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。4、以敏锐细腻的触笔，勾勒出花开草长、芳菲初展的早春盛景的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。5、最能表现西湖春景美不胜收和作者的喜爱和不舍之情的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、《钱塘湖春行》以行为线索，从孤山寺起，到白沙堤终，以春为着眼点，写出了自然界的美景，全诗抒发了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱之情。最爱两个字充分表现作者这种感情。2、首联写诗人行经孤山寺时看到的水平云低，颔联写莺燕争春,颈联写花草闹春(各用4个字作答）。3、全诗描绘了哪五幅景象。水平云低、早莺争春、燕啄春泥、花迷人眼、草没马蹄4、从炼字的角度赏析“水面初平云脚低”。

“平”字写出了钱塘湖春水初涨，水面与两岸齐平，视野开阔的景象；“低”字写出湖面上空的白云低垂，似乎与湖面的波澜连成一片。这两个字生动形象的写出了钱塘湖早春的特点。

补：用自己的语言描绘“水面初平云脚低”所展现的画面。

钱塘湖春水初涨，水面与两岸齐平，视野开阔；湖面上空的白云低垂，似乎与湖面的波澜连成一片。5、描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥“展现的画面。莺是春的歌手，在明媚的阳光中，几只早莺争先恐后的飞到向阳的树上去唱歌，燕是春的信使，不知谁家的新燕已经开始啄泥衔草，筑建新巢。6、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两个动词很有表现力，请说说这两个字的好处？“争”和“啄”两个动词，极具动感，写出了一幅早莺争向阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动的展示了早春的勃勃生机。7、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“几处”、“谁家”能换成“处处”、“家家”吗，为什么？“几处”、“谁家”照应“早莺”、“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，体现钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”、“家家”就没有这种表达效果了。补：从修辞角度角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

运用对偶、拟人的修辞方法，写出了初春早莺春燕活灵活现的情态，描绘了春的