人教版六年级数学上册《百分数》教案

人教版六年级数学上册《百分数》教案

教学目标：

1、认识百分数、百分比和百分率。

2、理解百分数的意义。

3、能正确地读写百分数。

4、通过百分数概念的教学，培养学生比较、分析的能力。

教学重点、难点：

理解百分数的意义是重点，难点是弄清百分数和分数之间的联系

和区别。

教学过程

一.复习导入

1.口答

(1)7吨是8吨的几分之几？

(2)19米是100米的几分之几？

2.说出下面每个分数的意义，并指出哪个分数表示数量，哪个分数

表示倍数关系。

(1)一头牛的质量是一头大象质量的23/100.

(2)一块石子的质量是23/100千克。

3.师谈话：同学们，我们六(3)班在期中考试中，数学科的及格

率是80%,六(2)班的及格率是79.5%,你们知道哪个班的及格率

高一些吗？(板书：80%、79.5%)

生：六（3）班的及格率高一些。

师：你是怎么知道的？

生：因为它们的分母相同，都是100.

师：好，分母是100的分数很容易比较大小。在生产、工作和生

活中继续调查统计、分析比较时，经常要用到像这样分母是100的分

数，我们把这样的分数叫做百分数。那么今天我们就来学习百分数。

（板书：百分数的意义和写法）

二.教学新课

1.教学百分数的意义。

（1）引导学生自学课本77-78页的内容。同时思考：

①什么叫做百分数？

②百分数有什么好处？

（2）集体讨论，揭示意义。

①百分数有什么好处？（分母相同，便于比较哪个数所占的比率

大）

②什么叫做百分数？（百分数表示一个数是另一个数的百分之几）,

统计图中应把什么人数看成"一个数〃，什么人看成“另一个数〃。

③百分数的概念中提到了几个数？（两个数），百分数表示这两个

数之间的一种什么关系？（倍数关系）

（3）揭示百分数与分数之间的联系和区别，出示：

①女生人数是男生人数的81/100o

②完成计划的63/100o

③一堆沙子重87/100吨。

讨论：

a.这三句话中的三个分数，哪个是百分数?为什么？

b.87/100吨为什么不是百分数？

c.这三个都是分数，其中前两个才是百分数。

（4）小结：分数既表示两个量之间的倍数关系，又可以表示某个

具体数量。而百分数只表示两个量之间的倍数关系。所以百分数是一

种特殊的分数，它只表示两个量之间的倍数关系，百分数后面通常不

带单位名称。百分数又叫百分率或百分比。

2.教学百分数的写法。

（1）说明：百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加

上百分号"％”来表示。

例如：百分之五十二，先写52（分子），再写百分号“％"（分母）,

即写52%,也就是分母和分数线去掉，换成百分号"％”,写百分号时，

两个圆圈要写小一些，以免和数字混淆。

（2）同步练习：写出下面的百分数

百分之二十三百分之六十七点三百分之零点五

（3）小结：百分数的分母固定是100,不能约分，它的计数单位

是（1%）,百分数的分子可以小于分母、等于分母、大于分母，分子可以

是整数，也可以是小数；百分数通常不写成分数形式，而采用百分号

"%〃来表示。

三.巩固练习

1.做一做第1、2题(让学生说一说怎样读百分数)

2.写出成语中的百分数

百里挑一()百发百中()事半功倍()事倍功半()

3.请大家判断

(1)一个苹果重30%千克。()

(2)2.34%读作百分之二点三十四。()

(3)21/100吨就是)吨的21％。()

四.总结

1.今天学习了什么？你有什么收获？

2.最后老师送给学生一句名言：天才=99%汗水+1%智慧

教学反思：

1.百分数对于学生来说不陌生，在日常生活中多少以有过接触，

百分数的读法和写法对六年级的学生来说并不难，难的就是百分数与

分数的联系与区别。所以我采用复习导入，加深学生对分数的意义的

了解，为后面百分数与分数的比较做铺垫。

2.为了提高学生对百分数学习的兴趣，我让学生比较两个班的及格

率作为新课的导入，在学生已经掌握分数的意义基础上，引导学生通

过自学课本、小组讨论、全班交流，探究出百分数的意义，突出本课

的重点。

3.在学生掌握百分数的意义的基础上，为了使学生对概念之间的联

系