粤教版小学信息技术第二册全册教案

粤教版第二册信息技术教学设计

课题第1课我是小编辑——单元一单元学科信息技术年级

认识"wps”文字

1、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。

2、计算思维：在教师指导下，学会“WPS”软件操作技能，逐步掌握文字处理软

件的使用方法和应用技巧，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。

学习

3、数字化学习与创新：掌握信息时代的表达与沟通方式；能够利用信息技术解

目标

决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好

帮手。

4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。

重点会启动和退出“WPS文字”；认识“WPS文字”窗口的组成部分。

难点会新建和打开“WPS文字”文档；会保存"WPS文字”文档文档。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、单元导入

利用文字处理软件，可以方便地编辑文了解本单元学

字资料，制作出图文并茂的文档。了解习任务

教学设计通过本单元的学习，我们从认识“WPS

文字”开始，通过一系列有意义的活动，逐

步掌握文宇处理软件的使用方法和应用技

巧，制作出各种版式精美的电子文档。我们

还将学习使用电子邮件与同学交流分享，掌

握信息时代的表达与沟通方式。

二、新课导入

1、情景展不

创设趣味的学

木棉仔：我想制作一本介绍广州的小册了解习情境,更能激

子。发学生的兴趣；

石榴姐姐：使用“WPS文字”就可以轻

松做出来。

2、揭示课题

“WPS文字”是WPS软件中功能强大的学习了解本节课学习

文字处理软件，可以用来进行文档的编辑、任务

排版、打印等，下面我们以“WPS教育版”

为例介绍其使用方法。

三、新课讲授

（一）、“WPS教育版”软件的启动

同桌之间互相合作，尝试启动“WPS”软

件。操作练习培养动手能力

启动“WPS教育版”软件的步骤如下：

1、单击“开始”按钮；

2、单击“WPSOfficew选顼；

3、单击“所有程序”选项；

4、单击“WPS教育版”选项。

教学设计生操作练习，师巡堂指导。

观看学习培养倾听习惯

学生代表上台汇报学习成果。

师生互评。

（二）、“WPS文字”文档的创建

启动''WPS教育版”软件后，需要创建

一个新的“WPS文字”文档。步骤如下：

①单击“新建”选项；

②选择“文字”；

③单击“空白文档”。

生操作练习，师巡堂指导。

认识“WPS文字”

了解窗口

学生代表上台汇报学习成果。

师生互评。

（三）、"WPS文字”窗口的认识

创建好新文档后，我们会看到“WPS文

字”的工作窗口。

包括“文件”菜单、标题栏、选项卡、

快速访问工具栏、功能区、文档编辑区、状

态栏。

“WPS文字”的窗口共有11个选项卡，操作练习培养动手能力

分别是“开始”“页面布局”“引用”“审

阅”“视图”“章节“安全”“插入”“开

发工具”“云服务”“文档助手”。在每个

选项卡下面都有不同的功能区。

在文档编辑区，可以输人文字，进行文

档的编写。

（四）、"WPS文字”文档的保存

小组合作按照如下步骤，保存文档：

1、单击“文件”菜单；

2、单击“保存”选项；

3、选择文档的保存位置；

4、输入文件名“编者的话”。了解增加知识面

生操作练习，师巡堂指导。

学生代表上台汇报学习成果。

师生互评。

文档的保存方法与画图软件相类似，文

档的命名最好与文档内容相关。

小技巧：

学生利用自主

①利用“文件”菜单下的“输出为PDF”操作练习

或''输出为图片”选项，可以将文档输出为

探究、小组合

PDF文件格式或不同图片格式的文件。

②利用“文件”菜单下的“选项”，可

作、实践操作的

以设置WPS文档的“视图”“用广信息”等，

使之更符合我们的使用需求。

方法去解决问

③保存文档时，除了保存为默认的

docx”文档格式外，还可以保存成wpsw

题；师生直观演

等其他文档格式。

④保存文档时，除了将文档保存在计算

示更具说服力，

机，还可以保存为“WPS云文档”。

（五）、"WPS文字”文档的打开

加深印象。

按照如下步骤，打开文档。探索实践

1、单击“WPS”按钮；

2、单击“打开”选项；

3、选择文档所在位置；

4、单击“编者的话”；

5、单击“打开”按钮

动手做：操作练习

请打开“编者的话”文档，并保存文档。

生操作练习，师巡堂指导。

交流分享

培养学生举一

学生代表上台汇报学习成果。

反三、学习迁移

的能力；

师生互评。

预习下一课鼓励学生尝试

（六）、"WPS文字”的退出

完成操作练习

按照如下步骤，退出‘'Wps文字”。

1、单击“文件”菜单；学习反馈

2、单击"退出"选项。培养表达能力

保存好文档后，如果不再使用‘‘WPS文学会倾听

字”，要及时退出。

四、技能巩固培养自主学习

1、试着做能力

请使用“wps文字”，输入一篇关于广

州的游记，并以“广州之旅”为文件名进行

保存。

五、课堂小结

今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？

是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课

的收获。

五、作业布置

预习下一课《改错小能手一一文字的修

改》。__________________________________

第1课我是小编辑——认识“wps”文字

板书

Is“WPS教育版”软件的启动

2、“WPS文字”文档的创建

3、"WPS文字”窗口的认识

4、“WPS文字”文档的保存

5、“WPS文字”文档的打开

6、“WPS文字”文档的退出

粤教版第二册信息技术教学设计

课题第2课改错小能手一一单元一单元学科信息技术年级

文字的修改

4、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。

5、计算思维：在教师指导下，学会“WPS”软件操作技能，逐步掌握文字处理软

件的使用方法和应用技巧，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。

学习

6、数字化学习与创新：掌握信息时代的表达与沟通方式；能够利用信息技术解

目标

决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好

帮手。

4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。

重点会插入文字；会删除、修改文字.

难点会用“替换”功能修改文字；会给文字添加拼音。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入创设趣味的学

习情境,更能激

］、情景展不了解

发学生的兴趣；

教学设计石榴姐姐：这篇关于五羊传说的文章让

我更了解广州，可惜有不少的文字错漏哦！培养表达能力

木棉仔：那该如何修改呢？思考

2、找一找了解了解本节课学习

读了上图中的文字后，你发现了哪些问任务

题？

3、揭示课题

二、新课讲授

学习文字的插入

（二）、文字的插入学习

打开“五羊的传说”文件，插入文字，

步骤如下：

1、鼠标指向“灾”字右侧并单击；

2、输入“害”。

3、在文章中插入文字，首先要将光标移

动到需要插入文字处，然后输入文字。

操作练习

小技巧：培养动手能力

在实际操作中，可以使用功能键来快速

移动光标。

生操作练习，师巡堂指导。

学生代表上台汇报学习成果。

培养倾听习惯

师生互评。观看学习

（二）、拼音字符的插入

按照如下步骤，在文章中的文字“邑”

学生利用自主

上方插入拼音字符。

1、把鼠标指向“邑”字左侧；

教学设计操作练习探究、小组合

2、拖动鼠标至“邑”字右侧；

3、单击“下拉菜单”按钮；

作、实践操作的

4、单击选择“拼音指南”选项；

5、单击“确定”按钮。

方法去解决问

“WPS文字”中，利用“拼音指南”可

以在中文字的上方显示拼音字符。

题;师生直观演

生操作练习，师巡堂指导。

示更具说服力，

学生代表上台汇报学习成果。

加深印象。

师生互评。

（三）、文字的删除

按照如下步骤，删除文中多余的文字。操作练习

1、把鼠标指向“业”字右侧并单击；

2、按退格键

除了可以用〈Backspace〉退格键删除文

章中多余的文字外，用〈Delete〉删除键也可

以删除文字。用退格键是删除光标所在位置

前面的文字，用删除键是删除光标所在位置

后面的文字。探索实践

动手做：

参照课本，修改文中第三段的错误。

生操作练习，师巡堂指导。

学生代表上台汇报学习成果。

师生互评。培养动手能力

（四）、文字的修改

文档中需要修改的地方，可以结合插入、

删除的方法，先插入正确文字，再删除错误

文字，也可以先删除错误文字，再插入正确

文字。

如果在文档中有多处相同的错误，也可

以用“替换”功能，进行快速批量修改。

跟着做:_______________________________

参考课本第11页，用“替换”功能批量操作练习

修改文字。

生操作练习，师巡堂指导。

交流分享

学生代表上台汇报学习成果。

培养学生举一

反三、学习迁移

师生互评。预习下一课

的能力；

三、技能巩固鼓励学生尝试

1、动手做完成操作练习

用“替换”的方法继续修改文中的错误。

小技巧：

学习反馈

如果想快速准确找到文章中某一文字或

词组，也可以用“查找”来完成。

培养表达能力

2、试着做

打开“镇海楼传奇”文件，修改文中的

学会倾听

错误并给相关文字插入拼音符号。

四、课堂小结

培养自主学习

今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？

能力

是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课

的收获。

六、作业布置

预习下一课《编辑小专家一一字块的编

辑》。_____________________________________

第2课改错小能手——文字的修改

板书1、文字的插入

2、拼音字符的插入

3、文字的删除

4、文字的修改_________________________________

粤教版第二册信息技术教学设计

课题第4课版式我设计一一单元一单元学科信息技术年级

文字的修饰

7、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。

8、计算思维：在教师指导下，学会“WPS”软件操作技能，逐步掌握文字处理软

件的使用方法和应用技巧，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。

学习

9、数字化学习与创新：掌握信息时代的表达与沟通方式；能够利用信息技术解

目标

决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好

帮手。

4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。

重点会修饰文字；会设置段落的对齐方式、行距和间距。

难点会用格式刷设置格式；会移动字块。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

创设趣味的学

］、情景展不

了解习情境,更能激

发学生的兴趣；

教学设计木棉仔：你知道吗？广州市北京路附近

的地下埋藏着一座壮丽的王宫呢！

了解了解本节课学习

任务

石榴姐姐：你能给我介绍一下吗？

2、说一说

仔细观察上图，说一说这篇文章排版有

学习学习文字的修饰

什么特点。

3、揭示课题

二、新课讲授

（三）、文字的修饰

打开"南越国故事”文件，修饰文字，

步骤如下：

培养动手能力

操作练习

Is选定"南越国故事”字块；

2、单击“开始”选项卡；

培养表达能力

3、单击“字体”下拉按钮，选择字体为思考；表达

“宋体（正文）；

教学设计

4、单击“字号”下拉按钮，选择字号为

<iCJ1>•

5、单击“加粗”按钮；

观看学习培养倾听习惯

6、单击“字体颜色”下拉按钮，选择“黑

色”。

利用“字体”组中的样式工具可以设置

字体、字号、颜色、字形等。

生操作练习，师巡堂指导。

学生代表上台汇报学习成果。

师生互评。

（二）、段落的编辑

操作练习培养动手能力

如何设置文章中标题的对齐方式、行距

和间距呢？

参考24页操作步骤，小组合作，尝试完

成标题的对齐方式、行距和间距的设置。

生操作练习，师巡堂指导。操作练习学生利用自主

学生代表上台汇报学习成果。探究、小组合

师生互评。作、实践操作的

段落对齐方式是指段落在水平方向上的方法去解决问

排列方式。为了使文章整齐美观，可在“WPS题；师生直观演

文字”的“段落组”中设置对齐方式。段落示更具说服力，

的对齐方式除了以上“居中对齐”以外，还加深印象。

探索实践

有“文本左对齐”“文本右对齐”“两端对

齐”和“分散对齐”。

行距是指每行之间的距离。段落的间距

是指每个段落之间的距离，向括段前和段后

交流分享培养学生举一

反三、学习迁移

距离。

的能力；

小技巧：鼓励学生尝试

预习下一课

1、段落的首行缩进，也可以在“段落"完成操作练习

对话框中设置。

2、合并、拆分段落的方法如下：学习反馈

(1)合并段落。培养表达能力

把光标移到前一段的段尾，按删除键，学会倾听

后面的内容将接在前一段的段尾。

(2)拆分段落。培养自主学习

把光标移到要分段处，按回车键，即后能力

面的内容会另起一段。

动手做：

参照课本26页，把文章正文的字体设为

“宋体”，行距设为“单倍行距”，各段首

行缩进两个字符。

（三）、格式刷的使用

参考课本27页，试着把文中第二段的第

一个“赵佗”字体加粗，并用“格式刷”将

第二个“赵佗”设置为相同的格式。

“格式刷”是用于复制格式的工具，它

可以复制所选取的文本格式，并将其应用到

不同位置的文本中。利用“格式刷”工具可

以快速将两个不同位置的“赵佗”设定为相

同的文本格式。

生操作练习，师巡堂指导。

学生代表上台汇报学习成果。

师生互评。

小技巧：

当需要连续使用“格式刷”工具时，可

以在“开始”菜单上双击“格式刷”按钮；

若要取消则可以再次单击“格式刷”按钮，

或者按键盘上的＜Esc＞键。

三、技能巩固

1、动手做

使用“格式刷”把全文的“赵佗”设置

为相同的文本格式。

2、试着做

新建一个文档，分别把“五羊的传说"

“镇海楼传奇”和“南越国故事”文件内容

复制到这个文档中，并保存为“看见广州”

文件，用所学的知识编辑这三篇文章，如修

饰文字和设置段落等。

四、课堂小结

今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？

是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课

的收获。

七、作业布置

预习下一课《图文更精彩一一图片的植

入》。_____________________________________

第4课版式我设计——文字的修饰

板书1、文字的修饰

2、段落的编辑

3、格式刷的使用____________________________

粤教版第二册信息技术教学设计

课题第5课图文更精彩一一单元一单元学科信息技术年级

图片的植入

10、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。

11、计算思维：在教师指导下，学会“WPS”软件操作技能，逐步掌握文字处理软

件的使用方法和应用技巧，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。

学习

12、数字化学习与创新：掌握信息时代的表达与沟通方式；能够利用信息技术解

目标

决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好

帮手。

4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。

重点会插入图片；会设置图片边框样式。

难点会调整图片的大小位置；会设置图片的文字环绕方式。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

创设趣味的学

］、情景展不

了解习情境,更能激

发学生的兴趣；

教学设计木棉仔：广州迎春花市是全国独一无二

的民族风情。

了解本节课学习

石榴姐姐：你能整理一份图文并茂的资思考；表达

任务

料为我介绍一下吗？

2、说一说

仔细观察，可以发现这篇文章和以往的

文章有什么区别吗？学习学习图片的插入

3、揭示课题

二、新课讲授

（四）、图片的插入操作练习培养动手能力

WPS文档中可以插入图片吗？我们一起

来探索一下吧。

培养倾听习惯

打开“迎春花市”文件，把光标移到待了解

插入图片的位置。插入图片，步骤如下：

1、单击“插入”选项卡；学生利用自主

教学设计操作练习

2、单击“图片”按钮；探究、小组合

3、单击“本地图片”；作、实践操作的

4、单击要插入的图片；方法去解决问

5、单主“打开”按钮。题；师生直观演

生操作练习，师巡堂指导。示更具说服力，

学生代表上台汇报学习成果。加深印象。

师生互评。

我们可以在WPS文档中插入各种图片。

探索实践

在插入图片时，要注意选取与文章内容相关

的图片素材。

培养学生举一

反三、学习迁移

图库中提供了多种类型图片的在线制作

的能力；

工具，如条形码、二维码、几何图、地图等，鼓励学生尝试

交流分享

可快速制作并插入图片。完成操作练习

（二）、图片格式的设置

预习下一课

参考31页步骤，小组合作，设置合适的

图片格式。

学习反馈

生操作练习，师巡堂指导。

培养表达能力

学生代表上台汇报学习成果。

学会倾听

师生互评。

通过图片轮廓、图片填充、设置阴影、培养自主学习

文字环绕、裁剪等操作可以对图片格式进行能力

设置。

把鼠标指针移到图片内，单击图片，图

片四周出现8个控制点，表示图片处于选定

状态。此时可以拖动鼠标调整图片的位置。

把鼠标指针移到图片四角的任意一个控制点

上，斜向拖动鼠标就可以放大或缩小图片。

三、技能巩固

1、动手做做

我们学会了图片的调整方法，试插入其

它的图片并设置合适的图片样式，继续完成

“迎春花市”。

2、试着做

打开“岭南画派”文件，试着为文章配

上合适的图片。

生操作练习，师巡堂指导。

学生代表上台汇报学习成果。

师生互评。

四、课堂小结

今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？

是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课

的收获。

八、作业布置

预习下一课《妙趣框里装一一文本框的

插入》。________________________________

第5课图文更精彩一图片的植入

板书1、图片的插入

2、图片格式的设置_____________________________

粤教版第二册信息技术教学设计

课题第6课妙趣框里装一一单元一单元学科信息技术年级

文本框的插入

13、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。

14、计算思维：在教师指导下，学会“WPS”软件操作技能，逐步掌握文字处理软

件的使用方法和应用技巧，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。

学习

15、数字化学习与创新：掌握信息时代的表达与沟通方式；能够利用信息技术解

目标

决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好

帮手。

4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。

重点会插入文本框。

难点会修饰文本框。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

创设趣味的学

1X情景展示

了解习情境,更能激

发学生的兴趣；

教学设计木棉仔：我要做一份宣传小资料介绍

这项传统文化。

了解本节课学习

石榴姐姐：粤语讲古这门民间技艺已成了解

任务

为广东省非物质文化惯产。

2、揭示课题

在“WPS文字”中，可以利用文本框辅

助排版，将文字放在文本框中，以便于调整学习学习文本框的插

入

位置和占位大小。

二、新课讲授

（五）、文本框的插入

培养动手能力

操作练习

这样漂亮的标题文字是怎样实现的呢？

打开“粤语讲古”文件，按照如下步骤，

绘制文本框。步骤如下：

①单击“插入”选项卡；

教学设计②单士“文本框”下拉按钮；

③单击“横向”按钮；

操作练习

④拖动鼠标绘制文本框，单去键入文木培养小组合作能

力

“原文再续，书接上一回。上次讲到木棉仔

与石榴姐姐去到越秀山，登上五层楼……”并

设置文字格式。

生操作练习，师巡堂指导。

学生代表上台汇报学习成果。培养学生举一

反三、学习迁移

的能力；

师生互评。

探索实践鼓励学生尝试

动手做：

完成操作练习

绘制文本框，打开“粤语讲古介绍”文交流分享

件，复制其内容，并“粘贴”到文本框中。学习反馈

生操作练习，师巡堂指导。培养表达能力

预习下一课

学生代表上台汇报学习成果。学会倾听

师生互评。

（二）、文本框的属性设置培养自主学习

如果想要为文本框换一个样式，可以怎能力

样实现呢？

小组合作，参考课本35页步骤，探索如

何修改文本框的属性设置。

对形状和文本框进行操作前，先要选定

文本框。文本框的大小调整、删除、剪切等

操作与图片、艺术字的相关操作类似。

通过对文本框的修饰可以对文本框的形

状、填充、轮廓等进行调整。我们还可以更

改文木框中文字的文本效果。

生操作练习，师巡堂指导。

学生代表上台汇报学习成果。

师生互评。

三、技能巩固

1、用所学的知识，完善“粤语讲古”文

档。

2、打开“岭南画派”文件，运用前面所

学的知识，试着为图片配上合适的说明。

四、课堂小结

今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？

是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课

的收获。

九、作业布置

预习下一课《直观小表格一一表格的创

建》。

第6课妙趣框里装—文本框的插入

板书1、文本框的插入

2、文本框的属性设置______________________

粤教版第二册信息技术教学设计

课题第7课直观小表格一一单元一单元学科信息技术年级

表格的创建

16、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。

17、计算思维：在教师指导下，学会“WPS”软件操作技能，逐步掌握文字处理软

件的使用方法和应用技巧，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。

学习

18、数字化学习与创新：掌握信息时代的表达与沟通方式；能够利用信息技术解

目标

决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好

帮手。

4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。

重点会创建表格；会在表格中输入内容。

难点会对表格文字进行修饰；会设置表格样式。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

创设趣味的学

］、情景展不

了解习情境,更能激

发学生的兴趣；

教学设计木棉仔：广州己成为人口超千万的超大

城市啦！

石榴姐姐：让我们一起制作人口统计表，

了解了解本节课学习

可以了解得更清楚哦！任务

2、说一说

我们生活中还有哪些常见的表格呢？

学习表格的插入

3、揭示课题学习

表格能帮助我们把复杂的数据、资料进

行分析、比较，使我们能快速、直观、清晰

地了解相关的信息，例如成绩表、课程表和

培养动手能力

评比表等。操作练习

二、新课讲授

（六）、表格的插入

打开“人口超千万城市”文件，插入一

个表格。步骤如下：

教学设计

①单击“插入“选项卡；

②单击“表格”按钮；

培养倾听习惯

观看学习

③单击“插入表格”选项；

④在“插入表格”对话框中输入列数为

“4”行数为"5"；

⑤单击“确定”按钮.

培养表达能力

生操作练习，师巡堂指导。表达

学生代表上台汇报学习成果。

师生互评。

表格由行、歹k单元格三个部分组成，学生利用自主

两横线之间的行称为表格行，两坚线之间的探索实践探究、小组合

列称为表格列，表格行和表格列所围成的框作、实践操作的

成为单元格。方法去解决问

（二）、表格内容的输入