幼儿园家长手册

敬爱的家长挚友：您好！欢迎您来到我们三岔河小太阳幼儿园为孩子入学报名，孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里起先了真正的社会生活和学习生活。孩子在幼儿园阶段能否获得良好的发展，不仅须要老师的细心训诲，还有赖于您的协作。可以说，家庭和幼儿园同步教化才能保证孩子身心和谐地发展。在孩子跨入幼儿园的这一刻，为了让他有一个良好的开端，我们把您关切的问题整理出来，对您了解我们幼儿园、协作老师教化孩子是特别必要的。所以，希望您能仔细阅读。良好的开端是胜利的一半，为了孩子的健康成长，为了祖国的将来，让我们共同努力吧！幼儿园教化管理特色1、老师能主动为幼儿发展创设丰富、相宜的成长环境，以多种教化手段激励孩子参与各门课程的学习、嬉戏和消遣活动之中，使幼儿在舒适、轻松和开心的氛围中、在原有基础上不断获得发展。2、幼儿园全体老师均毕业于全国各大中城市的相关专业院校，师资队伍稳定。老师平均教龄达15年以上，具有高级职称的老师达75℅，大专及本科学历达80℅，教化阅历丰富，市级以上获奖老师达30多人次。3、在教化活动中老师能以教化者、引导者、支持者、合作者等不同的角色与幼儿进行互动学习；老师能伴随着整个教化过程、综合采纳视察、谈话、作品分析等手段与家长一起对幼儿发展进行评价，并不断调整教化策略；敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得满意和胜利。4、老师能投入饱满的热忱和足够的时间、精力来关注孩子的均衡发展，教化内容即适合幼儿的现有水平，又有确定的挑战性；既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展……老师能以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往，耐性倾听，激励他们大胆探究与表达。5、幼儿园能定期支配和评估所开展的各项活动，评价目的明确、科学，并能依据评估结果了解教化的相宜性、有效性，调整和改进工作，努力提高教化质量和水平。6、幼儿园能本着敬重、同等、合作的原则，开展多种形式的家园活动，主动争取家长的理解、支持和主动参与，为了孩子能健康欢乐的成长，建立起有效的家庭和幼儿园合作桥梁。关于幼儿园——我们希望您知道一、与幼儿园教化工作干脆有关的法律、法规有哪些？主要有《中华人民共和国教化法》、《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国未成年人爱护法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教化指导纲要（试行）》等，幼儿园依据这些法律、法规开展工作。二、幼儿园教化的性质和特点是什么？幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段。幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。三、幼儿园的教化任务是什么？《幼儿园工作规程》规定，幼儿园的任务是：实行保育与教化相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教化，促进其身心和谐发展。四、幼儿园的教化内容有哪些？幼儿园的教化内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康（含体育）、语言、社会、科学（含数学）、艺术（含美术、音乐）等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问和技能等方面的发展。幼儿园严格执行国家有关规定，按国家课程、地方课程和园本课程要求执行教化教学工作。（附：教化部2001年颁布的《幼儿园教化指导纲要》中有关内容和要求）【一】健康

(一)目标

1、身体健康，在集体生活中心情安定、开心；

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力；

3、知道必要的平安保健常识，学习爱护自己；

4、宠爱参与体育活动，动作协调、敏捷。(二)内容与要求1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成平安感、信任感。

2、与家长协作，依据幼儿的须要建立科学的生活常规。培育幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理实力。

3、教化幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的整齐和卫生。

4、亲密结合幼儿的生活进行平安、养分和保健教化，提高幼儿的自我爱护意识和实力。

5、开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力。

6、用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。

7、在体育活动中，培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。【二】语言

(一)目标

1、乐意与人交谈，讲话礼貌；

2、留意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3、能清晰地说出自己想说的事；

4、宠爱听故事、看图书；

5、能听懂和会说一般话。(二)内容与要求

1、创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力。

3、激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力。

4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5、培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。

6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。

7、供应一般话的语言环境，帮助幼儿熟识、听懂并学说一般话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。【三】社会(一)目标

1、能主动地参与各项活动，有自信念；

2、乐意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心；

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。(二)内容与要求

1、引导幼儿参与各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确相识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能。

2、为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的机会，增加其自尊心和自信念。

3.、供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、支配活动，激励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

4、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和敬重他人。

5、教化幼儿爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境。

6、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的酷爱和对劳动成果的敬重。

7、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的改变和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

8、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培育理解、敬重、同等的看法。【四】科学

(一)目标

1、对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲；

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果；

4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；

5、爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。(二)内容与要求

1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。2、为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。

3、供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。

4、通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。

5、引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。

6、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。

7、在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。【五】艺术(一)目标

1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美；

2、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3、能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。(二)内容与要求1、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。2、在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和须要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意发展他们的艺术潜能。

3、供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。4.在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力。

5、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

6、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。五、幼儿园怎样开展教化活动？依据幼儿的身心发展特点，幼儿园寓教化于各项活动和日常生活之中，而嬉戏是基本的教化活动形式。幼儿园开展教化可以采纳集体、小组、个别、区域等多种形式进行。六、幼儿园的一日生活有哪些环节？主要环节有：7：45~8：30幼儿入园接待，晨间检查、户外熬炼、早操等；8：30~9：00幼儿早餐及餐后自由活动；9：00~10：10教化活动包括幼儿集体、小组或个别等多种形式的学习、各种区域嬉戏等；10：10~11：30幼儿户外活动、户外体育熬炼、回忆活动和餐前打算等活动；11：30~12：10幼儿午餐及餐后漫步活动；12：10~2：30：幼儿午睡；2：30~3：30幼儿午睡起床、整理、吃点心等；3：30~4：00 教化活动，包括：上午的延长活动、户外活动、集体（或小组、或个别）等形式的幼儿学习活动、区域嬉戏、离园前整理活动等；4：00~5：00幼儿离园，接待家长并与之沟通幼儿在园状况、幼儿自主嬉戏等。以上活动环节因幼儿年龄段和季节等详细状况会略有不同。七、幼儿园有哪些平安卫生保健制度？为了保证在园幼儿的平安和健康成长，依据国家的有关规定，幼儿园都建立了相关的制度。合理的生活制度：幼儿在园一天约八、九个小时，伙食供应是两餐一点，每天幼儿要在老师的组织引导下参与不同学科的学习、嬉戏、户外熬炼和生活自理实力训练等内容。对每项活动内容都有质量指标。养分保健制度：制定带量食谱，定期测算食物中的各种养分素是否能保证孩子生长发育的须要，留意饮食习惯和卫生等。体格熬炼制度：每天坚持两小时户外活动和一小时体育活动，每天有早操和活动性嬉戏，运动强度和密度要达到确定的标准等。健康检查制度：包括入园体检，了解孩子的身体状况；每年按期体检；每半年测视力一次；每季度测身高、称体重一次；每天晨检，由医生检查幼儿的身体状况、卫生状况和有无带危急物品来园等。疾病隔离制度：为防止传染病在幼儿园中扩散，幼儿园设有疾病隔离室，让生病的孩子在里面休息。同时建议家长让生病的孩子短暂不要上幼儿园。疾病申报制度：孩子生病，应将病情照实告之幼儿园。切不行因为家中无人照看而不告知老师实情，就把病儿送到幼儿园来。这样既耽搁了孩子的病情，又会造成疾病的传染。若孩子需在幼儿园服药，家长应在送孩子入园时，将药名、服用方法写在药品的包装袋上，交给医生。消毒制度：幼儿园按规定对活动室、寝室和幼儿运用的毛巾、餐具等进行消毒，也定时对玩具、教具等消毒。请假制度：孩子生病或家中有事不能来园，须要向幼儿园请假，以便老师驾驭状况。孩子接送制度：每天上午幼儿养成按时入园的良好习惯，入园时要主动接受医生的检查，向本班老师和小挚友问好。新生幼儿下午来接时，家长要持“接送卡”，最好每天接孩子的人员相对固定，临时换人接孩子必需由父母告之本班老师，这是为了孩子的平安而制定的，家长应当主动协作。关于家长——我们希望您做到一、家长怎样帮助孩子做好入园打算？1、心理打算入园前2、3个月，家长给孩子多供应独立与他人交往的时间与机会，使孩子渐渐习惯与同伴或其他成人一起玩耍、嬉笑；要和孩子常常谈论幼儿园，可以谈邻居、同事家小孩在幼儿园如何欢乐；告知孩子知道幼儿园是小挚友学习本事、嬉戏玩耍的地方，在那里能够玩到很多新玩具、结交很多新挚友，有老师和小挚友一起玩，激发孩子想上幼儿园的愿望。提前带孩子参观幼儿园室内室外活动场所，帮助孩子熟识幼儿园的环境，并教孩子识记一些重要场所（如本班教室、厕所、活动场所位置等），并带孩子相识幼儿园的老师和同伴，减轻孩子的生疏感。这些打算工作，将有利于减轻孩子初入园时情感上的波动和哭闹。2、生活打算会自己用勺进餐，克服要别人喂饭或挑食等不良习惯；让孩子相识自己的服装鞋袜及其他用品；教孩子敢于向成人提出自己合理的要求，如想喝水、大小便等，而不要以哭代替。在作息时间的支配上，应渐渐接近幼儿园的生活规律。此外，请给孩子备二套替换的衣裤（最好做好标记或写上名字）放入书包带到幼儿园，以便孩子弄脏衣物后刚好更换。3、交往打算教孩子学会说“请”、“感谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，会和老师、小挚友打招呼，如“早上好”、“再见”等。引导孩子在与同伴玩耍中学会谦让、关切与合作，教孩子知道如何正确地展示自己的本事，使孩子在交友中获得乐趣并熬炼交往实力。平常不要唯孩子独尊，避开孩子只习惯于接受别人的关照，如吃水果时，不要总是将大的、好的只留给孩子吃。二、孩子刚入园，一般会有哪些方面的表现？一般说来，入园前上过托儿所、亲子班的孩子适应起来较快，常与外界交往的孩子也比较简洁适应，他们在一、两个星期之内就会爱上幼儿园。而在家庭生活中照料过多、体质较弱的孩子适应起来较慢。这类孩子会出现哭闹、心事重重、不情愿与其他小挚友交往，甚至尿裤子、不愿午睡和吃饭等状况。这些表现是正常的。在老师的细心照料下，全部孩子都会在一个月内适应并宠爱幼儿园生活，对此家长不必担忧。三、在入园初期，家长送接孩子时应留意什么？1、开心地与孩子说“再见”孩子极易受到父母心情的影响，父母首先应主动调整自己的心态与心情，每天以轻松、乐观、欢乐的心态送孩子去幼儿园，以及向孩子告辞。离开幼儿园前，应用开心的口吻明确地告知孩子；自己去做什么、什么时候回来接他，希望他好好玩。父母送孩子入园，将孩子交给老师后，应尽快离开。千万不要听到孩子哭声又回头去望望孩子，甚至将孩子带回家。否则，孩子有此“阅历”，其次天入园只会哭得更加厉害。父母既然下决心送孩子上幼儿园接受集体教化，那么自身的看法必需坚决坚决，并坚持每天送，不要因孩子哭闹或“借题”而动摇。家长应避开早早来园陪孩子或中途去探望，引起孩子的心情波动。对于哭闹严峻或持续了很长一段时间的孩子，父母应慎重对待，在取得老师协作的状况下，可先多陪孩子一会儿，然后渐渐缩短时间，以“小步伐”原则帮助孩子开心与父母告辞。父母或家庭其他成员不要用“再闹，就送你上幼儿园”等话恐吓孩子，以免孩子对幼儿产生恐惊心理，视幼儿园为惩罚的场所，更不情愿上幼儿园了。2、坚持送孩子入园。孩子适应新环境须要一个过程。父母不要因为孩子哭闹就不让他上幼儿园。初送孩子入园时，下午不要接得太晚，按幼儿园规定的接送时间即可。如孩子心情特殊不稳定，家长可与老师共同商议解决的方法，或者由上半天起先，以后再渐渐延长孩子在园的时间。家长关切的孩子生活问题一、孩子要喝水、大小便怎么办？刚入园时，老师会时常地提示，小挚友也可以随时提出喝水、如厕的要求。过了一段时间，状况稳定之后有固定的时间去喝水、如厕，但小